第二章第三節(jié)長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)上冊(cè)地理學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理。本節(jié)課主要介紹了長(zhǎng)江的地理位置、流域特點(diǎn)、水資源開(kāi)發(fā)與利用、環(huán)境保護(hù)及治理措施等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材第二章第三節(jié)相關(guān)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理區(qū)域的基本概念、地理位置和地形地貌等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入了解長(zhǎng)江這一重要地理區(qū)域的開(kāi)放與治理現(xiàn)狀，提高對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）地理空間思維，通過(guò)分析長(zhǎng)江流域的地理特征，提升學(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的理解和把握能力；2）環(huán)境保護(hù)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源保護(hù)和治理的重要性，培養(yǎng)其可持續(xù)發(fā)展觀念；3）社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生了解國(guó)家在長(zhǎng)江治理方面的努力，激發(fā)其對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)長(zhǎng)江流域的全面認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)地理實(shí)踐能力和環(huán)保責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-長(zhǎng)江流域的地理位置和流域特點(diǎn)

-長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)際情況

-長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)與治理的關(guān)鍵措施

2.難點(diǎn)：

-長(zhǎng)江流域復(fù)雜的地形地貌對(duì)水資源的影響

-水資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的平衡問(wèn)題

3.解決辦法與突破策略：

-結(jié)合地圖和多媒體資源，直觀展示長(zhǎng)江流域的地形地貌，幫助學(xué)生理解其對(duì)水資源的影響。

-通過(guò)案例分析，探討水資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考平衡問(wèn)題。

-組織學(xué)生分組討論，針對(duì)長(zhǎng)江治理的實(shí)際問(wèn)題提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備長(zhǎng)江流域地圖、水資源分布圖、治理工程圖片、相關(guān)視頻資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置多媒體教學(xué)設(shè)備，布置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“長(zhǎng)江流域的水資源如何利用和保護(hù)？”“長(zhǎng)江流域的治理面臨哪些挑戰(zhàn)？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解長(zhǎng)江流域的地理位置、水資源特點(diǎn)等內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示長(zhǎng)江流域的圖片或視頻，引出長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解長(zhǎng)江的地理位置、水資源利用、環(huán)境保護(hù)與治理措施等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如三峽工程、長(zhǎng)江生態(tài)修復(fù)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析長(zhǎng)江流域治理的成功與挑戰(zhàn)，并討論可能的解決方案。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理知識(shí)點(diǎn)，掌握分析地理問(wèn)題的方法。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與長(zhǎng)江治理相關(guān)的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。

提供拓展資源：推薦與長(zhǎng)江流域相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理是人教版八年級(jí)上冊(cè)地理教材第二章第三節(jié)的重要內(nèi)容。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、長(zhǎng)江的地理位置

1.長(zhǎng)江的地理位置：長(zhǎng)江位于中國(guó)東部，發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)多個(gè)省份，最終注入東海。

2.長(zhǎng)江的流域范圍：長(zhǎng)江流域面積達(dá)180萬(wàn)平方公里，涵蓋11個(gè)省份和直轄市。

二、長(zhǎng)江流域的地形地貌

1.長(zhǎng)江流域的地形：長(zhǎng)江流域地形復(fù)雜，包括高山、丘陵、平原、盆地等。

2.長(zhǎng)江流域的地貌：長(zhǎng)江流域地貌類(lèi)型多樣，包括喀斯特地貌、丹霞地貌等。

三、長(zhǎng)江水資源

1.長(zhǎng)江水資源的特點(diǎn)：長(zhǎng)江水資源豐富，年徑流量約1萬(wàn)億立方米，占全國(guó)水資源總量的1/3。

2.長(zhǎng)江水資源的分布：長(zhǎng)江水資源分布不均，上游地區(qū)水資源豐富，下游地區(qū)水資源相對(duì)匱乏。

四、長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)與利用

1.長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)：長(zhǎng)江流域水能資源豐富，已建成多個(gè)大型水電站，如三峽、葛洲壩等。

2.長(zhǎng)江水資源利用：長(zhǎng)江水資源主要用于灌溉、發(fā)電、供水、航運(yùn)等。

五、長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)與治理

1.長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)：長(zhǎng)江流域環(huán)境污染問(wèn)題嚴(yán)重，主要包括工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染等。

2.長(zhǎng)江治理措施：國(guó)家實(shí)施了一系列長(zhǎng)江治理措施，如水資源保護(hù)、生態(tài)修復(fù)、污染治理等。

六、長(zhǎng)江治理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

1.治理挑戰(zhàn)：長(zhǎng)江治理面臨水資源短缺、水污染、生態(tài)環(huán)境惡化等挑戰(zhàn)。

2.治理機(jī)遇：隨著國(guó)家環(huán)保政策的實(shí)施和科技創(chuàng)新，長(zhǎng)江治理將迎來(lái)新的機(jī)遇。

七、長(zhǎng)江治理的成功案例

1.三峽工程：三峽工程是世界上最大的水利樞紐工程，對(duì)長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)具有重要意義。

2.長(zhǎng)江生態(tài)修復(fù)：通過(guò)實(shí)施生態(tài)修復(fù)工程，長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境得到改善。

八、長(zhǎng)江治理的未來(lái)展望

1.持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江治理：國(guó)家將繼續(xù)加大長(zhǎng)江治理力度，確保長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善。

2.加強(qiáng)國(guó)際合作：加強(qiáng)與國(guó)際社會(huì)的合作，共同應(yīng)對(duì)長(zhǎng)江流域治理的挑戰(zhàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江的地理位置、地形地貌、水資源特點(diǎn)、開(kāi)發(fā)與利用、環(huán)境保護(hù)與治理等方面的重要知識(shí)點(diǎn)。

2.總結(jié)長(zhǎng)江水資源的重要性，以及水資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。

3.強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)江治理面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，以及國(guó)家在長(zhǎng)江治理方面的努力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中關(guān)注長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題（每題2分，共10分）

1.長(zhǎng)江的發(fā)源地位于（）

A.青藏高原B.黃土高原C.云貴高原D.四川盆地

2.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是長(zhǎng)江流域的主要地形地貌（）

A.高山B.丘陵C.平原D.海洋

3.長(zhǎng)江水資源的主要特點(diǎn)是什么（）

A.豐富B.短缺C.分布均勻D.分布不均

4.長(zhǎng)江水資源的利用方式有哪些（）

A.灌溉B.發(fā)電C.供水D.航運(yùn)

5.下列哪項(xiàng)措施不屬于長(zhǎng)江治理（）

A.水資源保護(hù)B.生態(tài)修復(fù)C.污染治理D.農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)

2.簡(jiǎn)答題（每題5分，共10分）

1.簡(jiǎn)述長(zhǎng)江的地理位置和流域范圍。

2.分析長(zhǎng)江水資源的特點(diǎn)及其分布。

3.應(yīng)用題（10分）

結(jié)合長(zhǎng)江治理的案例，談?wù)勅绾卧谌粘Ｉ钪嘘P(guān)注長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

檢測(cè)目的：

1.幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，了解長(zhǎng)江的開(kāi)放與治理現(xiàn)狀。

2.培養(yǎng)學(xué)生的地理空間思維和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家重大戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①長(zhǎng)江的地理位置與流域特點(diǎn)

①.1長(zhǎng)江的發(fā)源地：青藏高原

①.2流經(jīng)省份：多個(gè)省份和直轄市

①.3流域面積：180萬(wàn)平方公里

②長(zhǎng)江流域的地形地貌

②.1地形：高山、丘陵、平原、盆地

②.2地貌類(lèi)型：喀斯特地貌、丹霞地貌等

③長(zhǎng)江水資源

③.1水資源特點(diǎn)：豐富，年徑流量約1萬(wàn)億立方米

③.2水資源分布：上游地區(qū)豐富，下游地區(qū)相對(duì)匱乏

④長(zhǎng)江水資源開(kāi)發(fā)與利用

④.1水能資源：豐富，已建成多個(gè)大型水電站

④.2水資源利用：灌溉、發(fā)電、供水、航運(yùn)等

⑤長(zhǎng)江環(huán)境保護(hù)與治理

⑤.1環(huán)境污染問(wèn)題：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染

⑤.2治理措施：水資源保護(hù)、生態(tài)修復(fù)、污染治理

⑥長(zhǎng)江治理的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

⑥.1治理挑戰(zhàn)：水資源短缺、水污染、生態(tài)環(huán)境惡化

⑥.2治理機(jī)遇：國(guó)家環(huán)保政策、科技創(chuàng)新

⑦長(zhǎng)江治理的成功案例

⑦.1三峽工程：世界上最大的水利樞紐工程

⑦.2長(zhǎng)江生態(tài)修復(fù)：改善長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境

⑧長(zhǎng)江治理的未來(lái)展望

⑧.1持續(xù)推進(jìn)長(zhǎng)江治理：確保生態(tài)環(huán)境持續(xù)改善

⑧.2加強(qiáng)國(guó)際合作：共同應(yīng)對(duì)長(zhǎng)江流域治理的挑戰(zhàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《長(zhǎng)江保護(hù)法》解讀，了解我國(guó)在長(zhǎng)江保護(hù)方面的法律法規(guī)。

-視頻資源：《長(zhǎng)江的呼喚》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例展示長(zhǎng)江流域的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀。

-網(wǎng)絡(luò)資源：長(zhǎng)江流域水資源保護(hù)官方網(wǎng)站，提供長(zhǎng)江流域水資源保護(hù)的相關(guān)信息。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自主閱讀《長(zhǎng)江保護(hù)法》解讀，了解長(zhǎng)江保護(hù)的法律依據(jù)和實(shí)施情況。

-觀看《長(zhǎng)江的呼喚》紀(jì)錄片，通過(guò)視頻了解長(zhǎng)江流域的環(huán)境問(wèn)題，思考如何保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境。

-學(xué)生可登錄長(zhǎng)江流域水資源保護(hù)官方網(wǎng)站，查閱相關(guān)資料，了解長(zhǎng)江流域水資源保護(hù)的最新動(dòng)態(tài)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可推薦閱讀材料，如《長(zhǎng)江保護(hù)法》解讀書(shū)籍，幫助學(xué)生深入了解長(zhǎng)江保護(hù)的法律知識(shí)。

-教師可組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《長(zhǎng)江的呼喚》，并在課后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)長(zhǎng)江生態(tài)環(huán)境。

-教師可解答學(xué)生在拓展過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解長(zhǎng)江保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

4.拓展活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展“我為