全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級上冊第1單元第2課《昂首闊步--計時器和對象的位移》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）全國清華大學(xué)版信息技術(shù)九年級上冊第1單元第2課《昂首闊步--計時器和對象的位移》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本課旨在通過《昂首闊步--計時器和對象的位移》這一教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握計時器的基本使用方法以及對象位移的概念，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維和實際操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)編程打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，提高對信息技術(shù)在解決問題中的應(yīng)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，通過編程實踐提升邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識，學(xué)會運用信息技術(shù)進行合作學(xué)習(xí)與探究。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計算機操作和簡單的編程概念，如變量、數(shù)據(jù)類型、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。他們對計算機的基本原理和編程環(huán)境有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，尤其是對編程有濃厚興趣的同學(xué)。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠快速掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解計時器的概念和編程實現(xiàn)時遇到困難，尤其是對于對象位移的計算和邏輯處理。此外，編程實踐中的錯誤調(diào)試和問題解決可能會讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生之間的個體差異可能導(dǎo)致他們對編程的學(xué)習(xí)速度和效果有所不同。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《昂首闊步--計時器和對象的位移》教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解計時器和對象位移的概念。

3.實驗器材：準備計算機編程軟件，確保每位學(xué)生都能在計算機上實踐編程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實驗操作臺布局合理，便于學(xué)生進行編程練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《昂首闊步--計時器和對象的位移》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生閱讀并理解計時器的基本原理和對象位移的概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“計時器在編程中有什么作用？”和“如何通過編程實現(xiàn)對象的位移？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保大部分學(xué)生能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)PPT，理解計時器和對象位移的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以一個簡單的計時器應(yīng)用案例引入，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：詳細講解計時器的使用方法和對象位移的編程實現(xiàn)。

組織課堂活動：設(shè)計小組編程練習(xí)，讓學(xué)生在小組中合作完成計時器和對象位移的程序。

解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，及時進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考計時器和對象位移的應(yīng)用場景。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組編程練習(xí)，體驗編程的樂趣。

提問與討論：學(xué)生就編程過程中遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解計時器和對象位移的編程原理。

實踐活動法：通過小組編程練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置編程作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一個簡單的計時器或?qū)ο笪灰瞥绦颉?/p>

提供拓展資源：推薦相關(guān)編程網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，對學(xué)生的編程技巧和邏輯思維進行反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照作業(yè)要求完成編程任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進行進一步的編程學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的編程過程和作業(yè)進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-計時器原理與應(yīng)用：介紹計時器的基本工作原理，包括電子計時器的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、計時原理以及其在日常生活、科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-對象位移算法：探討不同編程語言中實現(xiàn)對象位移的算法，如JavaScript中的動畫制作、Python中的運動模擬等。

-編程案例：收集并整理一些與計時器和對象位移相關(guān)的編程案例，如游戲中的角色移動、電子計時器設(shè)計等，以供學(xué)生參考。

-編程工具：介紹一些常用的編程工具，如VisualStudioCode、PyCharm等，幫助學(xué)生提高編程效率。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、期刊或網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解計時器和對象位移的原理與應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與編程競賽或項目實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高編程能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自在學(xué)習(xí)和實踐中的心得體會，共同進步。

-鼓勵學(xué)生嘗試使用不同的編程語言實現(xiàn)計時器和對象位移，比較不同語言的優(yōu)缺點，拓寬知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，了解新興技術(shù)在計時器和對象位移領(lǐng)域的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的編程作品，如簡單的游戲、計時器程序等，提高編程興趣和成就感。

-鼓勵學(xué)生參加編程培訓(xùn)課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅實基礎(chǔ)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注編程倫理，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其在編程過程中遵守道德規(guī)范。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同進步。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生為國家信息技術(shù)事業(yè)貢獻力量的決心。

在拓展資源方面，學(xué)生可以閱讀以下書籍：

-《計算機組成與設(shè)計：硬件/軟件接口》（DavidA.Patterson&JohnL.Hennessy）

-《計算機科學(xué)概論》（J.格倫·布魯克希爾）

-《Python編程：從入門到實踐》（埃里克·馬瑟斯）

在拓展建議方面，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇合適的建議進行實施。以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-學(xué)生可以通過在線課程或視頻教程學(xué)習(xí)計時器和對象位移的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以嘗試使用不同編程語言實現(xiàn)計時器和對象位移，如JavaScript、Python、Java等。

-學(xué)生可以參加編程競賽或項目實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中。

-學(xué)生可以關(guān)注編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的編程作品，如簡單的游戲、計時器程序等。

-學(xué)生可以參加編程培訓(xùn)課程，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編程知識。

-學(xué)生可以關(guān)注我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解新興技術(shù)在計時器和對象位移領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生可以關(guān)注編程倫理，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以關(guān)注編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗。典型例題講解1.例題一：

編寫一個程序，使用計時器計時，當計時器達到30秒時，輸出“時間到！”。

答案：

```python

importtime

start_time=time.time()

whileTrue:

elapsed_time=time.time()-start_time

ifelapsed_time>=30:

print("時間到！")

break

time.sleep(1)

```

2.例題二：

編寫一個程序，模擬一個電子時鐘，顯示當前時間，每秒更新一次。

答案：

```python

importtime

whileTrue:

current_time=time.strftime("%H:%M:%S",time.localtime())

print(current_time,end="\r")

time.sleep(1)

```

3.例題三：

編寫一個程序，使用對象位移的概念，讓一個方塊在屏幕上從左向右移動，速度為每秒移動10個像素。

答案：

```javascript

letposition=0;

constspeed=10;

functionmoveBlock(){

position+=speed;

console.log(position);

if(position>100){

clearInterval(interval);

}

}

constinterval=setInterval(moveBlock,1000);

```

4.例題四：

編寫一個程序，使用計時器和對象位移，創(chuàng)建一個簡單的動畫效果，一個球從屏幕的一側(cè)滾動到另一側(cè)。

答案：

```python

importturtle

screen=turtle.Screen()

screen.setup(width=800,height=600)

ball=turtle.Turtle()

ball.shape("circle")

ball.speed(0)

ball.penup()

ball.goto(-350,0)

defmove_ball():

ball.forward(10)

ifball.xcor()>350:

ball.goto(-350,0)

whileTrue:

move_ball()

screen.update()

```

5.例題五：

編寫一個程序，使用計時器控制一個對象的移動速度，當計時器達到60秒時，對象的移動速度加倍。

答案：

```python

importtime

position=0

speed=1

start_time=time.time()

whileTrue:

elapsed_time=time.time()-start_time

ifelapsed_time>=60:

speed*=2

position+=speed

print(position)

time.sleep(1)

```課堂1.課堂評價

課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進度和不足。以下是本節(jié)課的課堂評價策略：

（1）提問評價

在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問的方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，檢驗他們對知識的掌握程度。

-針對學(xué)生的回答，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，鞏固知識點。

-通過提問，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和疑惑，以便在后續(xù)教學(xué)中給予針對性的幫助。

（2）觀察評價

教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價他們的學(xué)習(xí)情況。具體方法如下：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，了解他們對知識的興趣和參與度。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、實驗操作等，了解他們的合作能力和實踐能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的提問和回答，了解他們的思考深度和表達能力。

（3）測試評價

-設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的測試題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-分析測試結(jié)果，找出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在后續(xù)教學(xué)中進行針對性輔導(dǎo)。

-及時反饋測試結(jié)果，鼓勵學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過作業(yè)評價，教師可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是本節(jié)課的作業(yè)評價策略：

（1）認真批改作業(yè)

教師應(yīng)認真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中的錯誤進行詳細分析，指出學(xué)生的不足之處，并提出改進建議。

（2）及時反饋學(xué)習(xí)效果

教師應(yīng)及時將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和不足，以便在后續(xù)學(xué)習(xí)中進行改進。

（3）鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力

在作業(yè)評價中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進步，給予積極的鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（4）個性化輔導(dǎo)

針對學(xué)生在作業(yè)中暴露出的問題，教師應(yīng)進行個性化輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①計時器基本概念

-計時器的作用

-計時器的類型

-計時器的基本操作

②對象位移基礎(chǔ)

-對象位移的概念

-位移的計算方法

-位移在編程中的應(yīng)用

③計時器與對象位移結(jié)合

-計時器在對象位移中的應(yīng)用

-位移控制與計時器的結(jié)合

-實現(xiàn)動態(tài)效果的關(guān)鍵步驟

④編程實踐

-計時器與對象位移的編程實現(xiàn)

-編程案例展示

-編程技巧總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的得與失。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生們在小組中討論、實踐，這樣既能提高他們的合作能力，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我看到他們在討論中積極發(fā)言，互相幫助，這讓我很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意參與討論，可能是因為他們不太習(xí)慣或者不太自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵那些不太活躍的學(xué)生，讓他們也能參與到討論中來。

在策略上，我設(shè)計了幾個小實驗，讓學(xué)生通過動手操作來理解計時器和對象位移的概念。我覺得這個方法挺有效的，因為孩子們都是通過“做中學(xué)”來更