《李憑箜篌引》教學設計2024—2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《李憑箜篌引》教學設計

2.教學年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生審美鑒賞和創(chuàng)造能力，提升文化理解與傳承意識。通過賞析《李憑箜篌引》，引導學生感受古典詩歌的韻律美、意境美，體會詩人對音樂的獨到見解，增進對古典文化的理解和尊重，激發(fā)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。同時，通過小組討論和創(chuàng)作活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造力。三、學情分析高中一年級的學生正處于青春期，對世界充滿好奇，情感豐富，但同時也面臨著學習壓力和生活習慣的調(diào)整。在知識層面，學生對古典文學有一定的基礎了解，能夠識記一些古詩詞的基本知識，但對《李憑箜篌引》這樣的古典詩歌，可能在理解詩意、把握節(jié)奏、感受音樂美等方面存在一定的困難。在能力方面，學生的閱讀理解能力、鑒賞能力和表達能力均有待提高，尤其是在對古典詩歌的審美鑒賞和創(chuàng)造性解讀上。素質(zhì)方面，部分學生可能缺乏獨立思考和批判性思維的能力，需要通過課堂引導和實踐活動來培養(yǎng)。

在行為習慣上，學生普遍具備良好的課堂紀律，但部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題。這些行為習慣對課程學習產(chǎn)生一定影響，可能導致課堂氛圍不活躍，影響教學效果。因此，本節(jié)課需要設計互動性強、參與度高的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

針對以上學情，本節(jié)課將采用情境導入、小組討論、合作學習等方式，引導學生深入理解詩歌內(nèi)容，提升審美鑒賞能力，并通過實踐活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維。同時，注重個體差異，關注每個學生的學習需求，確保教學活動的針對性和有效性。四、教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導學生逐步理解詩歌的意境和音樂美。

2.設計“音樂與詩歌”主題演講活動，讓學生通過音樂欣賞詩歌，增強感官體驗。

3.運用多媒體技術展示相關圖片、音樂視頻，幫助學生直觀感受詩歌氛圍。

4.設置小組合作任務，讓學生探討詩歌的藝術特色和作者情感，提高合作學習能力和批判性思維。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放古箏演奏《李憑箜篌引》片段，營造氛圍。

2.提問：同學們，你們能從音樂中感受到哪些情感？

3.學生分享感受，教師總結(jié)并引出課題《李憑箜篌引》。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹作者李白及其創(chuàng)作背景。

2.逐句講解詩歌，分析詩句的意義和藝術特色。

3.強調(diào)詩歌中的音樂美，引導學生感受音樂與詩歌的融合。

4.分析詩歌中的意象，如“鳳凰”、“玉笛”等，探討其象征意義。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分小組，針對詩歌中的重點詞句進行解釋和討論。

2.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.設計填空題，讓學生填寫缺失的詩句，鞏固記憶。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：詩歌中的“鳳凰”象征著什么？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.提問：詩歌中的音樂美體現(xiàn)在哪些方面？

4.學生回答，教師點評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如果讓你用一句話概括這首詩的主題，你會怎么說？

2.學生回答，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：你認為這首詩在音樂美方面有哪些創(chuàng)新之處？

4.學生回答，教師點評并總結(jié)。

5.教師提問：這首詩對你有什么啟發(fā)？

6.學生回答，教師點評并總結(jié)。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.讓學生分享自己創(chuàng)作的詩歌，教師點評并給予指導。

2.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)音樂美在詩歌中的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)詩歌中的音樂美。

2.鼓勵學生在日常生活中關注音樂與詩歌的結(jié)合，提升審美能力。

教學用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-李白生平及其作品介紹，包括李白的詩歌創(chuàng)作背景、風格特點等。

-古代音樂樂器知識，如箜篌、玉笛等，以及它們在古代音樂中的地位和作用。

-古代詩歌的音樂性研究，探討詩歌與音樂的相互影響和融合。

-古代音樂舞蹈藝術，了解與《李憑箜篌引》相關的音樂舞蹈文化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀李白的其他詩歌作品，如《將進酒》、《廬山謠》等，以加深對李白詩歌風格的理解。

-建議學生參觀博物館或藝術展覽，了解古代音樂樂器和音樂舞蹈藝術，增強對詩歌中音樂美的直觀感受。

-推薦學生閱讀關于古代音樂和舞蹈的書籍，如《中國古代音樂史》、《中國古代舞蹈史》等，豐富相關知識背景。

-組織學生進行詩歌朗誦比賽，讓學生在朗誦中感受詩歌的音樂性和節(jié)奏感。

-鼓勵學生創(chuàng)作與《李憑箜篌引》相關的音樂作品，如歌曲、器樂演奏等，通過實踐加深對詩歌的理解和創(chuàng)作能力。

-開展小組研究項目，讓學生選擇一個與《李憑箜篌引》相關的主題，進行深入研究，如古代音樂與詩歌的關系、李白詩歌中的音樂意象等。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、教育平臺等，提供更多關于李白和古代音樂的資料，拓寬學生的知識視野。

-邀請音樂專家或歷史學者進行講座，讓學生從專業(yè)角度了解古代音樂文化和詩歌藝術。七、教學反思今天上了《李憑箜篌引》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生的參與度也較高。但是，在反思過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，以下是我的一些思考：

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計比較成功。通過播放古箏演奏片段，讓學生在音樂中感受到詩歌的韻味，這樣的方式很能激發(fā)學生的興趣。但是，我也注意到，有些學生對于音樂的理解和感受比較有限，因此在討論環(huán)節(jié)，他們的發(fā)言相對較少。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，讓他們能夠更好地理解和欣賞古典音樂。

其次，在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對詩歌中的意象和音樂美理解得還不錯，但是在分析詩歌的主題和情感時，有些學生顯得有些吃力。這可能是因為他們對李白的生平和創(chuàng)作背景了解不夠深入。因此，在今后的教學中，我打算增加一些關于李白生平和創(chuàng)作背景的介紹，幫助學生更好地理解詩歌。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和填空題，旨在讓學生通過合作和練習加深對詩歌的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時顯得有些混亂，沒有明確的方向。這可能是因為我在指導學生討論時沒有給出明確的任務和目標。在未來的教學中，我會更加注重引導學生如何進行有效的討論，確保每個學生都能參與到討論中來。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，旨在引導學生深入思考。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題過于寬泛，導致學生回答時缺乏針對性。今后，我會更加注意問題的設計，確保問題既有深度又具有啟發(fā)性。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生提出自己的觀點，但同時也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為害羞或者不確定自己的答案而選擇沉默。這讓我意識到，我需要創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的看法。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我提供了多種拓展學習建議，但我也意識到，這些建議的實施可能需要更多的時間和資源。因此，我需要進一步探索如何在有限的課堂時間內(nèi)，有效地引導學生進行拓展學習。八、板書設計①本文重點知識點：

-李白生平簡介

-《李憑箜篌引》創(chuàng)作背景

-詩歌主題：音樂之美與人生感悟

②關鍵詞：

-李憑：唐代著名琴師

-箜篌：古代弦樂器

-鳳凰：象征高貴、美好

-玉笛：象征純潔、高雅

③重點句子：

-“李憑中國彈箜篌，空山凝云頹不流?！?/p>

-“江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌?！?/p>

-“十二門前融冷光，二十三絲動紫皇?！?/p>

-“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀李白的其他詩歌，如《將進酒》、《廬山謠》等，以了解李白的詩歌風格和創(chuàng)作手法。

-收集關于唐代音樂樂器的歷史資料，特別是關于箜篌的介紹，了解其在古代音樂中的地位和作用。

-觀看有關李白生平和創(chuàng)作的紀錄片，加深對詩人及其作品的了解。

-查閱古代音樂舞蹈的相關書籍或文章，了解古代音樂舞蹈藝術的特點和發(fā)展。

2.拓展要求：

-學生可以選擇其中一項或幾項進行拓展學習，結(jié)合課堂所學，深入探究。

-鼓勵學生以小組形式進行討論和分享，互相交流學習心得。

-教師可提供以下具體拓展學習建議：

-對于閱讀李白其他詩歌的拓展，學生可以嘗試分析不同詩歌中的音樂意象，比較其異同，從而更好地理解李白的詩歌藝術。

-在收集唐代音樂樂器資料時，學生可以制作一份關于箜篌的詳細介紹，包括其構造、演奏技巧、歷史演變等。

-觀看紀錄片后，學生可以撰寫一篇觀后感，分享自己對李白及其作品的新認識。

-針對古代音樂舞蹈的學習，學生可以嘗試創(chuàng)作一首以古代音樂為主題的詩歌，或者設計一個簡單的古代舞蹈動作，以展示對古代文化的理解。

-學生在拓展學習過程中遇到疑問，教師應及時解答，并提供必要的幫助。

-鼓勵學生將拓展學習成果以多種形式展示，如制作報告、撰寫文章、進行口頭報告等，以增強學習的趣味性和實踐性。

-通過拓展學習，學生應能夠提升自己的文化素養(yǎng)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對詩歌中的音樂美和意象有較好的理解。部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強的表達能力和批判性思維。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞詩歌主題展開討論，分享對詩歌中音樂美和情感的理解。展示環(huán)節(jié)中，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，學生對詩歌中的重點詞句和意象掌握較好，但部分學生在理解詩歌主題和情感方面仍有待提高。

4.學生反饋：

學生普遍認為本節(jié)課內(nèi)容豐富，課堂氛圍活躍，對詩歌中的音樂美有了更深入的了解。部分學生提出，希望教師在今后的教學中能夠增加音樂欣賞環(huán)節(jié)，以便更好地感受詩歌的韻味。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學生在討論環(huán)節(jié)中表達不夠充分的問題。針對小組討論成果展示，教師鼓勵學生繼續(xù)保持團隊合作