Starter第4課時Holdaparty教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教學內(nèi)容：Starter第4課時Holdaparty

教材章節(jié)：外研版英語七年級上冊

內(nèi)容：學習如何組織一場派對，包括派對的準備工作、邀請客人、派對活動等。掌握相關詞匯和句型，如：“Whatarewegoingtodoattheparty?”、“Iwillbringsomesnacksanddrinks.”等。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生跨文化交際意識，提高語言運用能力，通過參與派對活動的主題學習，發(fā)展學生的人際交往能力和團隊合作精神。學生能運用英語進行日常交流，表達個人觀點，增強文化理解，提升自主學習能力和問題解決能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級前，已具備一定的英語基礎，包括基礎的字母、單詞、簡單句型以及日常交際用語。然而，對于派對這一特定場景的英語表達和相關文化背景知識，學生可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對派對等社交活動有較強的興趣。他們在語言學習上具備一定的自主學習能力，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過互動和活動來學習，而另一部分學生可能更習慣于通過閱讀和寫作來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在掌握派對相關詞匯和句型時可能遇到困難，尤其是在表達個人觀點和參與討論時，可能會因為詞匯量不足或語法結構不熟悉而感到挑戰(zhàn)。此外，對于文化差異的理解和適應也可能是一個難點，學生需要通過教學活動來增強跨文化交際的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《外研版英語七年級上冊》Starter第4課時內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與派對主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如派對籌備的步驟、不同派對的場景等。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內(nèi)容和輔助教學活動。

4.教室布置：根據(jù)需要布置教室，設置討論區(qū)，確保學生能分組進行角色扮演和小組活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布包含派對籌備步驟的PPT和派對場景視頻，要求學生預習派對相關詞匯和句型。

設計預習問題：例如，“你最喜歡的派對類型是什么？為什么？”引導學生思考派對文化。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習筆記和問題提交情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀派對相關資料，了解派對籌備的基本步驟。

思考預習問題：學生思考并記錄自己對派對文化的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至班級微信群。

方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主預習，提高自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群分享預習資源和監(jiān)控進度。

作用與目的：

讓學生提前接觸派對主題，激發(fā)學習興趣，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段派對的視頻片段，引出派對主題。

講解知識點：講解派對相關詞匯和句型，如“celebrate”、“invited”等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組討論派對的籌備工作。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考派對籌備的各個環(huán)節(jié)。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的派對籌備想法。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握派對相關詞匯和句型。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在合作中學習和應用語言。

作用與目的：

幫助學生理解并掌握派對主題下的詞匯和句型，提升語言應用能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫一篇關于自己理想派對的短文，要求學生運用課堂上學到的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦相關的派對籌備書籍或網(wǎng)站，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文寫作。

拓展學習：學生利用推薦資源，學習更多派對籌備知識。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：通過作業(yè)反饋，引導學生反思學習過程。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，通過寫作提升寫作能力。

通過拓展學習，豐富學生的知識儲備，提高學生的綜合語言運用能力。知識點梳理1.詞匯積累

-Party（派對）

-Celebrate（慶祝）

-Invite（邀請）

-Guest（客人）

-Entertainment（娛樂）

-Decorate（裝飾）

-Music（音樂）

-Food（食物）

-Drink（飲料）

-Theme（主題）

-Schedule（日程安排）

-Invitation（邀請函）

-Arrangement（安排）

-Entertainment（娛樂活動）

-Decorations（裝飾品）

-Musicselection（音樂選擇）

-Foodanddrinkmenu（食物和飲料菜單）

-Themeparty（主題派對）

-Scheduleofevents（活動日程表）

2.句型結構

-Whatarewegoingtodoattheparty?

-Iwillbringsomesnacksanddrinks.

-Whowillbeinvitedtotheparty?

-Weareplanningtohaveathemeparty.

-Whenisthepartygoingtobeheld?

-Wherewillthepartybeheld?

-Howwillwedecoratethevenue?

-Whatkindofmusicwillweplay?

-Whatfoodanddrinkswillweserve?

-Whowillberesponsibleforthearrangements?

3.文化背景知識

-派對的類型：生日派對、節(jié)日派對、主題派對等。

-派對的籌備步驟：確定主題、邀請客人、裝飾場地、準備食物和飲料、安排娛樂活動等。

-派對的禮儀：準時參加、著裝得體、尊重主人、參與活動等。

-派對的常見娛樂活動：音樂、舞蹈、游戲、表演等。

4.語法知識

-現(xiàn)在時態(tài)：描述即將發(fā)生的動作或計劃。

-一般將來時：描述將來要發(fā)生的動作或計劃。

-一般過去時：描述過去發(fā)生的動作或事件。

-情態(tài)動詞：can、will、should等，用于表達能力、意愿、建議等。

-介詞短語：attheparty、ontheday、intheevening等，用于描述時間、地點等。

5.交際策略

-提問和回答：詢問派對的主題、時間、地點等。

-描述和介紹：描述派對的活動、裝飾、食物等。

-表達意愿和請求：表達參加派對的意愿，請求幫助或建議。

-表達感謝和祝福：感謝邀請，祝福派對成功。

6.寫作技巧

-確定主題：明確派對的類型和主題。

-組織內(nèi)容：按照時間順序或邏輯順序組織派對籌備的步驟。

-使用恰當?shù)脑~匯和句型：運用派對相關的詞匯和句型，使文章生動有趣。

-注意語法和拼寫：確保文章的語法正確，拼寫無誤。

7.聽力技巧

-注意關鍵詞：關注派對主題、時間、地點等關鍵詞。

-理解主旨：把握派對籌備的主要內(nèi)容和目的。

-捕捉細節(jié)：注意派對籌備的細節(jié)，如裝飾、食物、娛樂活動等。

8.口語表達

-描述派對：用英語描述派對的類型、主題、活動等。

-詢問派對信息：用英語詢問派對的日期、時間、地點等。

-表達意愿和請求：用英語表達參加派對的意愿，請求幫助或建議。

-交流派對籌備經(jīng)驗：用英語分享派對籌備的經(jīng)驗和技巧。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我們學習了“Holdaparty”這個主題，通過一系列的活動和練習，學生們對派對籌備的各個環(huán)節(jié)有了更深入的了解。在這節(jié)課的反思中，我想從以下幾個方面來談談我的感受和思考。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對派對這個話題非常感興趣。在導入新課的時候，我播放了一段派對的視頻，學生們立刻被吸引住了，他們的眼神中充滿了好奇和期待。這說明，選擇貼近學生生活的主題對于激發(fā)他們的學習興趣是非常有效的。

在課堂活動中，我設計了小組討論和角色扮演，讓學生們分成小組，模擬派對的籌備過程。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生們不同的學習風格和團隊合作能力。有的小組分工明確，有的小組則更加注重創(chuàng)意和互動。在這個過程中，我注意到一些學生雖然英語基礎不錯，但在表達個人觀點時還是顯得有些拘謹。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生大膽開口，提高他們的口語表達能力。

在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學生對于派對文化不太了解，導致他們在討論派對籌備時顯得有些迷茫。為了解決這個問題，我準備了相關的圖片和視頻資料，幫助學生更好地理解派對的背景和文化。此外，我還鼓勵學生們在課后進行拓展學習，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，增加他們對派對的了解。

在評價學生的表現(xiàn)時，我注重過程性評價和結果性評價相結合。我不僅關注學生們在課堂上的表現(xiàn)，還關注他們在課后作業(yè)中的進步。我發(fā)現(xiàn)，這種評價方式能夠更好地激發(fā)學生的學習積極性，讓他們更加重視自己的學習過程。

最后，我想談談對這節(jié)課的總體感受。通過這節(jié)課的學習，學生們不僅掌握了派對相關的詞匯和句型，還學會了如何籌備一個簡單的派對。這節(jié)課讓我深刻體會到，英語教學不僅僅是教授語言知識，更是培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和團隊合作精神。

在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的興趣和需求，設計更多貼近學生生活的教學活動。同時，我也將不斷反思自己的教學方法，努力提高教學效果。我相信，只要我們用心去教，用心去學，學生們一定能夠在英語學習的道路上越走越遠。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課所學的派對籌備知識和技能，以下作業(yè)將有助于學生進一步理解和應用所學內(nèi)容。

1.寫作作業(yè)：

-要求：學生以“我的理想派對”為題，寫一篇短文，描述他們心中的理想派對。文章應包括派對的主題、地點、時間、活動安排、食物和飲料選擇等。

-字數(shù)：100-150字。

-目的：通過寫作，提高學生的英語寫作能力和對派對主題的思考。

2.角色扮演作業(yè)：

-要求：學生分組，每組選擇一個派對籌備角色，如主持人、策劃者、廚師等，并準備一份簡短的自我介紹和角色職責說明。

-目的：通過角色扮演，提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。

3.派對籌備計劃表：

-要求：學生根據(jù)所學內(nèi)容，制作一份派對籌備計劃表，包括時間表、任務分配、預算等。

-目的：通過制作計劃表，培養(yǎng)學生的規(guī)劃能力和組織能力。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-我將及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到反饋。

-對于寫作作業(yè)，我將檢查語法錯誤、詞匯使用和文章結構。

-對于角色扮演作業(yè)，我將評估學生的口語流利度、角色理解和表達能力。

-對于派對籌備計劃表，我將檢查內(nèi)容的完整性、邏輯性和實用性。

2.反饋內(nèi)容：

-對于寫作作業(yè)，我將指出語法錯誤，并提供正確的句子結構作為例子。

-對于角色扮演作業(yè)，我將提供積極的反饋，同時指出可以改