Unit12Review3（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為北師大版（一起）英語六年級下冊Unit12Review3，主要包括復習本單元的詞匯、句型和對話內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將復習之前學過的關于家庭、朋友和學校等方面的詞匯和句型，幫助學生鞏固所學知識，提高實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，包括語言運用能力、文化意識、思維品質和學習能力。學生將通過復習和實踐活動，提升對英語詞匯和句型的熟練運用，增強跨文化交流意識，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為未來的英語學習打下堅實的基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：六年級的學生在之前的學習中已經掌握了基礎的英語語法、詞匯和簡單的日常對話能力。他們能夠運用現在時態(tài)進行簡單的描述，具備一定的聽、說、讀、寫能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習有著濃厚的興趣，尤其對日常生活相關的主題內容較為感興趣。他們在學習過程中表現出較強的模仿能力和動手實踐能力，喜歡通過游戲和活動來提高學習效果。學生的學習風格各異，有的學生偏好通過視覺和聽覺學習，有的則更傾向于動手操作和互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在詞匯記憶和理解方面存在困難，尤其是對于一些生僻的詞匯和復雜句型的理解。此外，由于文化背景的差異，學生對某些文化現象和習俗的理解可能存在偏差。在學習過程中，學生可能會遇到如何將所學知識應用到實際情境中的挑戰(zhàn)，尤其是在進行口語表達和寫作時，如何準確地表達自己的想法和感受。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，特別是Unit12Review3的相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如家庭圖片、日常對話情景視頻，以幫助學生更好地理解和記憶。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供白板或黑板用于展示教學重點，確保環(huán)境整潔，以便學生集中注意力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞家庭相關話題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你最喜歡的家庭成員是誰？他們的職業(yè)是什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭成員的詞匯和描述家庭活動的句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭相關話題，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭照片或播放家庭生活視頻，引出家庭相關話題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭成員的英語表達和描述家庭活動的句型，如“myfamilyincludesmymother,father,andtwosisters”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的家庭信息，并角色扮演家庭情景對話。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如詞匯用法或語法結構，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗家庭話題的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭相關知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握家庭話題的英語表達。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭相關知識點，掌握家庭話題的英語表達。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據家庭相關話題，布置作業(yè)，如寫一篇關于自己家庭的短文。

提供拓展資源：提供與家庭相關的英語學習網站、視頻或書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭相關知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握能力提升

2.句型運用能力提高

學生能夠熟練運用本節(jié)課學習的句型，如“Myfamilyincludes...”、“Theyliketo...”、“Weoften...”等。在小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠運用所學句型進行交流，表達自己的觀點和想法。

3.聽力理解能力加強

4.口語表達能力增強

在小組討論和角色扮演活動中，學生們有機會鍛煉自己的口語表達能力。學生們能夠自信地用英語進行交流，表達自己的觀點和感受。在課后，學生們能夠主動與同學或家長用英語進行對話，提高口語水平。

5.寫作能力提升

6.文化意識增強

在本節(jié)課的學習過程中，學生們了解了不同國家和地區(qū)的家庭文化。學生們認識到家庭是人們情感依托和成長的地方，家庭文化對個人成長具有重要意義。在課后，學生們能夠關注家庭話題，了解不同文化背景下的家庭生活。

7.團隊合作能力提高

在小組討論和角色扮演活動中，學生們學會了與他人合作，共同完成任務。學生們在活動中學會了傾聽他人意見，尊重他人，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。

8.自主學習能力培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學習效果顯著，學生們在詞匯、句型、聽力、口語、寫作、文化意識、團隊合作和自主學習等方面都取得了顯著進步。在今后的學習中，學生們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英語表達，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭活動的描述，如：watchTV,playgames,goshopping,havedinner等。

-家庭關系的表達，如：Theyaremyfamily.Weloveeachotherverymuch.等。

②本文重點詞匯：

-family（家庭）

-member（成員）

-include（包括）

-liketo（喜歡做某事）

-often（經常）

-watchTV（看電視）

-playgames（玩游戲）

-goshopping（購物）

-havedinner（吃晚餐）

③本文重點句型：

-Myfamilyincludes...（我的家庭包括...）

-Theyaremyfamily.（他們是我的家人。）

-Weloveeachotherverymuch.（我們彼此非常相愛。）

-Whatdoyouusuallydowithyourfamily?（你通常和家人做什么？）

-Iliketospendtimewithmyfamilyonweekends.（我喜歡在周末和家人一起度過時間。）八、課堂1.課堂提問與反饋

在課堂教學中，教師將通過提問來檢驗學生對知識的掌握情況。以下是一些具體的評價方法：

-提問技巧：教師將使用開放式問題和封閉式問題相結合，鼓勵學生積極參與，并從學生的回答中評估他們的理解程度。

-隨堂小測驗：通過快速的小測驗，如單詞拼寫、句子翻譯等，教師可以即時了解學生對詞匯和句型的掌握情況。

-觀察學生參與度：教師將觀察學生在課堂活動中的參與情況，包括他們的注意力、互動頻率和合作態(tài)度。

2.課堂活動評價

-小組討論：通過小組討論，教師可以評估學生的團隊合作能力和語言表達能力。教師將注意觀察學生在討論中的角色和貢獻。

-角色扮演：在角色扮演活動中，教師將評估學生的口語流利度和準確性，以及他們是否能夠運用所學的句型和詞匯進行交流。

3.課堂表現評價

-積極參與：教師將記錄學生在課堂上的積極參與情況，包括提問、回答問題和參與課堂活動。

-課堂行為：教師將評估學生的課堂行為，如是否遵守紀律、是否尊重他人等。

4.課堂即時反饋

-即時糾正：對于學生的錯誤，教師將提供即時的糾正和指導，幫助學生及時改正。

-鼓勵與激勵：教師將對學生的正確回答和努力給予積極的反饋，以增強學生的自信心和動力。

5.課堂評價記錄

-評價記錄表：教師將使用評價記錄表來記錄學生的課堂表現，包括優(yōu)點和需要改進的地方。

-定期回顧：教師將定期回顧評價記錄，以便于跟蹤學生的學習進度和變化。

6.課堂評價的持續(xù)性與反饋

-持續(xù)性評價：課堂評價不是一次性的活動，而是持續(xù)的過程。教師將不斷評估學生的學習情況，并根據評估結果調整教學策略。

-反饋溝通：教師將通過課堂討論、個別輔導或家長會等方式與學生和家長溝通評價結果，共同關注學生的學習成長。課后作業(yè)為了鞏固學生對本節(jié)課所學內容的理解，以下是一系列課后作業(yè)題，旨在幫助學生復習和運用課堂上學到的詞匯、句型和話題。

1.完形填空：

Myfamilyincludesmyfather,mother,and____(1)__brothers.Weoften____(2)__togetheronweekends.

(1)A.twoB.threeC.four

(2)A.goshoppingB.watchTVC.havedinner

答案：A,B

2.句型轉換：

Original:Myfamilyincludesmymother,father,andtwosisters.

Revised:____(1)__

答案：Mymother,father,andtwosistersareincludedinmyfamily.

3.信息匹配：

Matchthefamilymemberswiththeirfavoriteactivities.

A.myfather-gofishing

B.mymother-playbasketball

C.mybrother-readbooks

D.mysister-cookdinner

()____(1)__

()____(2)__

()____(3)__

()____(4)__

答案：D,B,A,C

4.創(chuàng)意寫作：

Writeashortpassageaboutyourfamily,includingyourfamilymembers,theirjobs,andyourfavoritefamilyactivities.

答案示例：

Myfamilyincludesmyfather,adoctor,mymother,ateacher,mybrother,astudent,andmysister,adancer.Weareaclose-knitfamily.Myfatherisverybusy,buthealwaysfindstimetoplaychesswithus.Mymotheristhebestcookintheworld,andshemakesdeliciousmealsforuseveryday.Mybrotherisagreatreader,andheoftensharesinterestingbookswithus.Mysisterisatalenteddancer,andsheperformsatschoolevents.Welovespendingtimetogether,whetherit'swatchingmovies,playingboardgames,orsimplychatting.

5.角色扮演：

Prepareashortdialoguebetweenastudentandafamilymemberabouttheirweekendplans.

答案示例：

Student:Hi,Dad!Whatareyougoingtodothisweekend?

Dad:Hi,Sweetheart!I'mplanningtogofishingwithsomefriends.Howaboutyou?Whatareyougoingtodo?

Student:I'mgoingtothelibrarytoreadsomebooks.Ihavealotofhomeworktodo,soIneedtostudy.

Dad:That'sgreat!I'llcallyoulater.Haveagoodweekend,honey!教學反思教學反思

今天的課結束了，我想要花點時間來思考一下今天的教學過程。首先，我想說的是，我對今天的課程感到非常滿意。學生們參與度很高，他們對于家庭話題表現出濃厚的興趣，這在很大程度上激發(fā)了我繼續(xù)教學的熱情。

1.學生參與度

學生們在小組討論和角色扮演活動中都非常積極。我注意到，對于那些不太