Lesson3Atthezoo教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）初中英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版初中英語七年級上冊Lesson3Atthezoo為教學(xué)內(nèi)容，通過情景創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動和小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行聽說讀寫技能的綜合訓(xùn)練。課程設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識，學(xué)會用英語描述動物及其行為。

2.提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過合作完成任務(wù)，提高合作溝通能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括動物名稱（如elephant,lion,panda等）和描述動物特征的詞匯（如big,small,colorful等）。

-句型結(jié)構(gòu)：熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動物行為，例如："Thelionsleepsatnight."或"Thepandaeatsbamboo."

-功能句型：能夠運(yùn)用"Whatdoyousee?"和"It'sa.../It'scalleda..."等句型進(jìn)行詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新學(xué)的動物名稱和描述性詞匯自然地融入到句子中，例如，在描述動物時(shí)使用正確的形容詞。

-句型理解：學(xué)生可能對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解不夠深入，導(dǎo)致在描述動物行為時(shí)出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。

-文化理解：學(xué)生可能對西方文化中動物園的運(yùn)作方式和動物保護(hù)意識缺乏了解，影響他們對文本內(nèi)容的理解。例如，正確理解"endangered"（瀕危）一詞的含義。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：冀教版初中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：動物園圖片集、動物視頻資料、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如動物模型）、互動白板、卡片游戲五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師展示一張動物園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的場景。隨后，教師提出問題：“Doyouliketogotothezoo?Whatanimalsdoyouseeinthezoo?”（你喜歡去動物園嗎？你在動物園看到了什么動物？）通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.詞匯學(xué)習(xí)：教師通過PPT展示動物名稱和描述性詞匯，如“elephant,lion,panda,big,small,colorful”，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和拼寫。

2.句型講解：教師展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例句，如“Thelionsleepsatnight.”，并解釋句型結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生理解主語、謂語和賓語的關(guān)系。

3.功能句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“Whatdoyousee?”和“It'sa.../It'scalleda...”句型進(jìn)行問答練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對句型的理解和運(yùn)用。

-用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動物進(jìn)行角色扮演，用英語描述該動物的特征和行為。

2.動物卡片游戲：教師分發(fā)動物卡片，學(xué)生根據(jù)卡片上的動物名稱和描述性詞匯，組成句子，并進(jìn)行口頭展示。

3.動物園參觀模擬：教師播放動物園視頻，學(xué)生觀看后，根據(jù)視頻內(nèi)容，用英語描述所看到的動物。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.動物保護(hù)意識：學(xué)生討論如何保護(hù)瀕危動物，例如，“Whatcanwedotoprotectendangeredanimals?”（我們能做些什么來保護(hù)瀕危動物？）

2.動物園文化：學(xué)生分享自己參觀動物園的經(jīng)歷，討論不同國家和地區(qū)的動物園文化差異。

3.動物名稱的記憶：學(xué)生討論如何記憶動物名稱，例如，“Howcanwerememberthenamesofanimals?”（我們?nèi)绾斡涀游锏拿郑浚?/p>

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物名稱、描述性詞匯、句型結(jié)構(gòu)等。然后，教師提出問題，如“Canyoutellmesomeanimalsyouknow?”（你能告訴我你認(rèn)識的一些動物嗎？），讓學(xué)生用英語回答。最后，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼寫和運(yùn)用動物名稱，如elephant,lion,panda等。

-學(xué)生能夠使用描述性詞匯，如big,small,colorful等，來描述動物的特征。

-學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的詞匯融入到句子中，例如，“Thepandaisverycuteandithasablackandwhitefur.”

2.句型結(jié)構(gòu)：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動物行為，如“Thelionsleepsatnight.”。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdoyousee?”和“It'sa.../It'scalleda...”，進(jìn)行詢問和回答。

3.功能句型：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常交流，如詢問他人看到的動物或描述自己看到的動物。

4.文化理解：

-學(xué)生能夠理解動物園的運(yùn)作方式和動物保護(hù)意識，例如，認(rèn)識到瀕危動物需要特別的保護(hù)。

5.跨文化交際意識：

-學(xué)生在描述動物和動物園時(shí)，能夠展現(xiàn)出對西方文化的理解和尊重，例如，了解不同國家和地區(qū)動物園的文化差異。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠通過小組討論和實(shí)踐活動，自主學(xué)習(xí)和探索動物知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在角色扮演和動物卡片游戲中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.英語實(shí)際運(yùn)用能力：

-學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，例如，在動物園參觀時(shí)，能夠用英語與游客或工作人員交流。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、參與討論的積極性以及提問的主動性。

-學(xué)生對課堂活動的反應(yīng)：評估學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、表達(dá)清晰。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣：通過學(xué)生的表情、姿態(tài)和語言，了解他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中的合作能力：觀察學(xué)生在小組討論中的分工合作情況，如是否能夠共同完成任務(wù)、相互尊重和傾聽。

-學(xué)生對動物知識的掌握程度：通過學(xué)生討論內(nèi)容的豐富性和準(zhǔn)確性，評估他們對動物知識的理解和記憶。

-學(xué)生對句型結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力：評估學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。

3.隨堂測試：

-詞匯測試：通過聽寫或口述方式，測試學(xué)生對動物名稱和描述性詞匯的掌握情況。

-句型運(yùn)用測試：讓學(xué)生完成包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，評估他們對句型結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用。

-動物描述測試：要求學(xué)生用英語描述一種動物，測試他們對動物特征和行為的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括對知識的掌握程度、在課堂上的表現(xiàn)等。

-學(xué)生互評：通過小組活動，讓學(xué)生互相評價(jià)同伴的表現(xiàn)，如合作精神、表達(dá)能力等。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對詞匯掌握：教師針對學(xué)生在詞匯測試中的表現(xiàn)，給予個(gè)性化的反饋，指出錯(cuò)誤并指導(dǎo)正確的用法。

-針對句型運(yùn)用：教師關(guān)注學(xué)生在隨堂測試和實(shí)踐活動中的句型運(yùn)用情況，提供具體的例子和建議，幫助學(xué)生提高。

-針對文化理解：教師針對學(xué)生在討論中展現(xiàn)的文化理解，給予肯定和指導(dǎo)，加深他們對西方文化的認(rèn)識。

-針對學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生在課堂上的興趣和態(tài)度，通過鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-針對團(tuán)隊(duì)合作能力：教師觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和建議，幫助他們提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-針對英語實(shí)際運(yùn)用能力：教師通過隨堂測試和實(shí)踐活動，評估學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會。八、典型例題講解1.例題：請根據(jù)所學(xué)知識，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下動物的行為。

-例題：Thepanda________inthebambooforest.

-答案：eats

2.例題：請用"Whatdoyousee?"句型詢問以下場景中的動物。

-例題：Whatdoyouseeinthezoo?

-答案：Iseealion.

3.例題：請用"It'sa.../It'scalleda...”句型描述以下動物。

-例題：Whatisthatanimal?

-答案：It'satiger./It'scalledatiger.

4.例題：請根據(jù)所學(xué)知識，完成以下句子。

-例題：The________isverybigandstrong.

-答案：elephant

5.例題：請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述以下動物的特征。

-例題：The________isverysmallandquick.

-答案：cheetah

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2考察學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和疑問句型的掌握。在例題1中，學(xué)生需要根據(jù)動物的行為習(xí)慣選擇正確的動詞。在例題2中，學(xué)生需要根據(jù)所提供的場景，用"Whatdoyousee?"句型進(jìn)行提問。

2.例題3考察學(xué)生對"It'sa.../It'scalleda..."句型的理解。學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用這個(gè)句型來描述或詢問動物。

3.例題4和例題5考察學(xué)生對動物名稱和特征描述詞的掌握。在例題4中，學(xué)生需要根據(jù)動物的特征選擇正確的名稱。在例題5中，學(xué)生需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述動物的特征。

這些例題旨在幫助學(xué)生鞏固課文中的知識點(diǎn)，并通過實(shí)際應(yīng)用來提高他們的英語水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名稱：elephant,lion,panda,tiger,cheetah等

-描述性詞匯：big,small,colorful,quick,strong等

-句型結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-功能句型：Whatdoyousee?和It'sa.../It'scalleda...

②關(guān)鍵詞：