第五章第五節(jié)人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體教學(xué)設(shè)計；讀思課-高中英語單元教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容人教版選擇性必修一Unit1PeopleofAchievement大單元整體教學(xué)設(shè)計；讀思課-高中英語單元教學(xué)設(shè)計

教材章節(jié)：Unit1PeopleofAchievement

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞單元主題展開，通過閱讀、思考和討論等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解杰出人物的生平事跡、品質(zhì)和精神，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：介紹杰出人物，分析其成功因素，討論其對社會的影響，以及如何向他們學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀和討論，提升對英語語言的理解和運用能力；通過了解不同文化背景下的杰出人物，增強跨文化意識；通過分析人物成就和品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力；同時，通過參與課堂活動，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解并運用描述人物成就和品質(zhì)的英語詞匯和句型。

2.分析杰出人物的成功因素，并能夠用英語進行闡述。

難點：

1.學(xué)生對復(fù)雜人物生平和成就的理解與概括。

2.將個人觀點與文本信息相結(jié)合，進行批判性思考。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生熟悉相關(guān)詞匯和句型。

2.設(shè)計問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解人物生平，并提供圖表輔助記憶。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們提出不同觀點，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌€人觀點與文本信息結(jié)合，培養(yǎng)批判性思維。

4.使用案例分析和角色扮演等活動，幫助學(xué)生深入理解人物品質(zhì)和成功因素，并提高口語表達(dá)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：杰出人物相關(guān)視頻資料、英語聽力材料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片、圖表、角色扮演道具教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張杰出人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測這位人物是誰，并簡要介紹其背景。

2.激發(fā)興趣：提出問題：“你們認(rèn)為這位人物成功的原因是什么？他有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”

3.引出主題：通過以上討論，引出本節(jié)課的主題——PeopleofAchievement。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.閱讀課文：學(xué)生自主閱讀課文，了解杰出人物的生平事跡、品質(zhì)和精神。

2.分析人物：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中人物的成功因素，如：勤奮、毅力、創(chuàng)新等。

3.詞匯學(xué)習(xí)：講解與人物品質(zhì)相關(guān)的英語詞匯，如：diligent,persistent,innovative等。

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一位杰出人物，進行角色扮演，展示該人物的重要事跡。

2.情景模擬：教師提供情景，學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型，模擬對話，表達(dá)對杰出人物的評價。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于杰出人物的短文，闡述其品質(zhì)和精神。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.成功因素：討論不同杰出人物的成功因素，如：比爾·蓋茨的創(chuàng)新精神、馬云的商業(yè)頭腦等。

2.品質(zhì)分析：分析杰出人物所具備的品質(zhì)，如：勤奮、毅力、領(lǐng)導(dǎo)力等。

3.學(xué)習(xí)借鑒：討論如何從杰出人物身上學(xué)習(xí)，將他們的品質(zhì)和精神應(yīng)用到自己的生活中。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)杰出人物的品質(zhì)和精神的重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，談?wù)剰慕艹鋈宋锷砩蠈W(xué)到了什么。

3.鼓勵學(xué)生在生活中踐行杰出人物的品質(zhì)，成為更好的自己。

整個教學(xué)流程用時不超過45分鐘，具體如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：20分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.杰出人物紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于杰出人物的紀(jì)錄片，如《喬布斯傳》、《鄧小平》等，這些資源可以幫助學(xué)生更深入地了解人物的生活和工作環(huán)境。

2.人物傳記書籍：推薦閱讀杰出人物的傳記書籍，如《喬布斯傳》、《鄧小平時代》等，通過閱讀原著，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多細(xì)節(jié)和人物內(nèi)心的感受。

3.時代背景資料：收集與杰出人物所在時代相關(guān)的歷史資料，如經(jīng)濟、政治、文化等方面的信息，幫助學(xué)生理解人物所處時代的背景和影響。

4.國際新聞網(wǎng)站：推薦訪問國際新聞網(wǎng)站，如BBC、CNN等，了解國際社會對杰出人物的評價和報道，拓寬學(xué)生的國際視野。

5.學(xué)術(shù)論文：提供一些關(guān)于杰出人物研究的學(xué)術(shù)論文，如人物心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力研究等，讓學(xué)生接觸到學(xué)術(shù)層面的分析和討論。

二、拓展建議

1.學(xué)生可以選擇一位自己感興趣的杰出人物，進行深入研究，撰寫研究報告，包括人物生平、成就、品質(zhì)等方面的內(nèi)容。

2.組織學(xué)生參與模擬聯(lián)合國等活動，讓學(xué)生扮演不同角色的杰出人物，通過辯論和討論，提升學(xué)生的國際政治意識和公共演講能力。

3.開展主題演講比賽，讓學(xué)生就“如何成為一個有成就的人”這一主題進行演講，鼓勵學(xué)生結(jié)合自身實際，提出自己的見解和行動計劃。

4.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或成功人士來校進行講座，與學(xué)生分享他們的成功經(jīng)驗和人生感悟，為學(xué)生提供實際的指導(dǎo)和建議。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代杰出人物的動態(tài)，如科技、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的最新成就，讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神。

6.組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等文化場所，通過實地考察，讓學(xué)生更直觀地感受杰出人物的歷史貢獻(xiàn)和文化影響。

7.鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，通過實際行動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，這是杰出人物所共同具備的品質(zhì)之一。

8.在英語課堂上，可以引入一些英文原著，如杰出人物的演講稿、訪談錄等，提高學(xué)生的英語閱讀和理解能力，同時學(xué)習(xí)他們的表達(dá)技巧。課堂1.課堂評價：

（1）提問與反饋：在課堂教學(xué)中，教師將通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。針對每個問題，教師將給予及時的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。例如，在講解杰出人物的品質(zhì)時，教師可以提問：“你認(rèn)為比爾·蓋茨成功的原因是什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以評估他們對人物品質(zhì)的理解。

（2）觀察與記錄：教師將密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、注意力集中程度、表達(dá)能力等。通過觀察學(xué)生的課堂行為，教師可以記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)勢和需要改進的地方。

（3）小組合作評價：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，教師將觀察學(xué)生在團隊中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們在交流中的語言表達(dá)和協(xié)作能力。例如，在角色扮演活動中，教師會注意觀察學(xué)生在扮演過程中的語言準(zhǔn)確性、情感表達(dá)和團隊合作精神。

（4）課堂測試：通過設(shè)計小測驗，教師可以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和開放性問題，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)如寫作練習(xí)，口頭作業(yè)如角色扮演的錄音或視頻。

（2）反饋與指導(dǎo)：在作業(yè)批改過程中，教師將提供詳細(xì)的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。對于學(xué)生的進步，教師將給予表揚；對于存在的問題，教師將提供具體的指導(dǎo)和改進建議。

（3）定期評估：通過定期評估學(xué)生的作業(yè)，教師可以跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進展，確保學(xué)生能夠逐步掌握課程內(nèi)容。

（4）鼓勵與激勵：教師將鼓勵學(xué)生通過作業(yè)反思自己的學(xué)習(xí)過程，并激勵他們在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。例如，對于完成質(zhì)量較高的作業(yè)，教師可以給予口頭或書面的表揚，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。典型例題講解典型例題1：

課文中有關(guān)于比爾·蓋茨成功因素的描述，請根據(jù)以下句子完成句子接龍：“Heisaverydeterminedperson.Hehasastrongpassionfortechnology.___________”

答案：Henevergivesup,nomatterhowdifficultthesituationis.

典型例題2：

閱讀以下句子，根據(jù)上下文選擇合適的單詞填空：“SteveJobsalwaysbelievedthat___________couldchangetheworld.(A)innovationB)creativityC)technologyD)passion”

答案：C

典型例題3：

分析以下句子中的詞匯使用：“BillGateswasnotonlyasuccessfulbusinessman,butalsoagenerousphilanthropist.”（比爾·蓋茨不僅是一位成功的企業(yè)家，而且是一位慷慨的慈善家。）

請解釋以下詞匯在句中的含義：notonly...butalso...

答案：notonly...butalso...表示“不僅...而且...”，用于連接兩個平行的成分，強調(diào)兩個方面的特點或特質(zhì)。

典型例題4：

請根據(jù)課文內(nèi)容，用英語描述以下杰出人物的一個品質(zhì)：“MotherTeresawasknownforherselflessness.”（特蕾莎修女以其無私而聞名。）

請用英語擴寫句子，使內(nèi)容更加豐富。

答案：MotherTeresawasrenownedforherselflessness,whichwasevidentinherunwaveringcommitmenttohelpingthepoorestandmostvulnerablemembersofsociety.

典型例題5：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：“WhatdoyouthinkarethekeyqualitiesthatcontributetothesuccessofapersonlikeElonMusk?”（你認(rèn)為像埃隆·馬斯克這樣的人成功的關(guān)鍵品質(zhì)是什么？）

請用英語列出至少三個你認(rèn)為的關(guān)鍵品質(zhì)。

答案：

1.Visionaryleadership:ElonMuskhasaclearvisionforthefutureandthecouragetopursueit.

2.Innovation:Heisknownforpushingtheboundariesoftechnologyandcreatinggroundbreakingcompanies.

3.Resilience:Despitefacingnumerouschallengesandsetbacks,hehasshowngreatresilienceandpersistence.板書設(shè)計①重點知識點：

-杰出人物的品質(zhì)：創(chuàng)新、決心、毅力、領(lǐng)導(dǎo)力、無私、奉獻(xiàn)

-成功因素：教育背景、個人努力、機遇、社會環(huán)境

-影響力：對社會、文化、科技等方面的貢獻(xiàn)

②重點詞匯：

-Innovation（創(chuàng)新）

-Determination（決心）

-Persistence（毅力）

-Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）

-Generosity（無私）

-Dedication（奉獻(xiàn)）

③重點句子：

-"Heisaverydeterminedperson."（他是一位非常有決心的人。）

-"Shehasastrongpassionfortechnology."（她對科技有著強烈的熱情。）

-"Herselflessnessisevidentinherunwaveringcommitmenttohelpingothers."（她的無私體現(xiàn)在她堅定不移地幫助他人的承諾中。）

-"Hehaspushedtheboundariesoftechnologyandcreatedgroundbreakingcompanies."（他推動了科技發(fā)展的邊界，并創(chuàng)立了突破性的公司。）

-"Hisvisionaryleadershiphasinspiredmanytopursuetheirdreams."（他的遠(yuǎn)見卓識激勵了許多人追求他們的夢想。）教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們圍繞“PeopleofAchievement”這個主題，通過閱讀、討論和實踐活動，讓學(xué)生了解了不同領(lǐng)域的杰出人物，以及他們的品質(zhì)和精神。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)方法相結(jié)合，比如情景模擬、角色扮演和小組討論等，這些方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度非常高，他們能夠更好地理解杰出人物的性格特點和行為方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于緊張或者缺乏自信，表現(xiàn)不夠積極。這讓我意識到，在今