Unit8現(xiàn)在完成時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過人教版GoForIt!英語八年級下冊Unit8現(xiàn)在完成時這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)和用法，通過真實(shí)語境和有趣的活動，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行英語表達(dá)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，提升文化意識，增強(qiáng)語感。學(xué)生能理解現(xiàn)在完成時的意義，運(yùn)用其進(jìn)行描述和表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流的自信，同時培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的好奇心和探究精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞。

2.現(xiàn)在完成時的意義和用法，特別是在描述過去發(fā)生對現(xiàn)在有影響的事情。

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)在完成時的時態(tài)邏輯判斷。

2.現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)分。

解決辦法：

1.通過實(shí)例分析和角色扮演，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在完成時的邏輯關(guān)系。

2.設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時。

3.使用圖表和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生可視化現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版GoForIt!英語八年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與現(xiàn)在完成時相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于教學(xué)演示和互動練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，用于播放聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論；準(zhǔn)備白板或投影儀，展示教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于學(xué)校活動的視頻，如運(yùn)動會、文化節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考視頻中人物的行為和活動。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物可能已經(jīng)完成的活動，并引出現(xiàn)在完成時的概念。

3.活動時間：5分鐘

二、講授新課（用時15分鐘）

1.結(jié)構(gòu)講解：介紹現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)，如主語+have/has+過去分詞。

2.意義講解：通過實(shí)例解釋現(xiàn)在完成時的意義，強(qiáng)調(diào)過去發(fā)生對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。

3.用法講解：講解現(xiàn)在完成時的用法，包括肯定句、否定句和疑問句。

4.語法點(diǎn)撥：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時的時態(tài)邏輯，以及與一般過去時的區(qū)別。

5.活動時間：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成現(xiàn)在完成時的句子填空練習(xí)。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：學(xué)生分組討論，用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的活動對現(xiàn)在的影響。

3.活動時間：10分鐘

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：針對現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、意義和用法，提出問題，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由回答問題，教師給予點(diǎn)評和反饋。

3.活動時間：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，使用現(xiàn)在完成時進(jìn)行對話。

2.小組展示：各小組展示他們的角色扮演，其他小組進(jìn)行評價。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時的運(yùn)用。

4.活動時間：10分鐘

六、拓展訓(xùn)練（用時5分鐘）

1.創(chuàng)意寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用現(xiàn)在完成時寫一段關(guān)于自己經(jīng)歷的故事。

2.教師評價：教師對學(xué)生的創(chuàng)意寫作進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

3.活動時間：5分鐘

七、總結(jié)歸納（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)和用法。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予總結(jié)和補(bǔ)充。

3.布置作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.活動時間：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)，包括主語、助動詞和過去分詞。

-學(xué)生能夠區(qū)分現(xiàn)在完成時和一般過去時，理解兩者的時態(tài)邏輯差異。

-學(xué)生能夠識別并正確使用現(xiàn)在完成時的肯定、否定和疑問句式。

2.能力提升：

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解含有現(xiàn)在完成時的對話和短文；通過口語練習(xí)，學(xué)生能夠自信地使用現(xiàn)在完成時進(jìn)行日常交流；通過閱讀練習(xí)，學(xué)生能夠識別并理解現(xiàn)在完成時在文本中的應(yīng)用；通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時描述過去對現(xiàn)在的影響。

-學(xué)生在語法運(yùn)用能力上得到加強(qiáng)，能夠更準(zhǔn)確地使用英語進(jìn)行表達(dá)。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提高，對現(xiàn)在完成時這一語法點(diǎn)產(chǎn)生了興趣。

-學(xué)生在完成任務(wù)和參與課堂活動時，表現(xiàn)出積極的態(tài)度和合作精神。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時，了解了英語國家中常見的時間表達(dá)習(xí)慣，增強(qiáng)了文化意識。

-學(xué)生在描述個人經(jīng)歷和感受時，能夠結(jié)合文化背景，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在分析問題和解決問題時，能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時這一語法工具，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和辯論中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行論證，增強(qiáng)語言表達(dá)的邏輯性和說服力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固現(xiàn)在完成時的知識，通過查找資料和練習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，如查閱詞典、請教同學(xué)或教師，培養(yǎng)解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時進(jìn)行表達(dá)時，語法正確性有所提高，但仍需注意時態(tài)的準(zhǔn)確使用。

-學(xué)生在聽力理解方面表現(xiàn)良好，能夠捕捉到現(xiàn)在完成時相關(guān)的信息。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極合作，共同完成任務(wù)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-小組展示時，學(xué)生能夠流利地使用現(xiàn)在完成時，描述過去對現(xiàn)在的影響，內(nèi)容豐富且具有創(chuàng)意。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，展示出良好的口語表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中對現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、意義和用法的掌握情況較好。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生能夠在選擇題、填空題和簡答題中正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時。

-然而，部分學(xué)生在寫作部分對現(xiàn)在完成時的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.個別學(xué)生表現(xiàn)：

-針對個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的困難，教師給予了額外的指導(dǎo)和幫助。

-對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師通過個別輔導(dǎo)，幫助他們理解現(xiàn)在完成時的概念和用法。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予了表揚(yáng)和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了及時的評價和反饋。

-教師對學(xué)生正確使用現(xiàn)在完成時的句子給予肯定，并指出需要改進(jìn)的地方。

-教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)現(xiàn)在完成時的特點(diǎn)和應(yīng)用場景。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)和測試情況，進(jìn)行了詳細(xì)的評價，提供了個性化的反饋，幫助學(xué)生找出學(xué)習(xí)中的不足，并提供了改進(jìn)建議。板書設(shè)計①現(xiàn)在完成時結(jié)構(gòu)

-主語+have/has+過去分詞

-have/has+過去分詞（主語）

②現(xiàn)在完成時的意義

-表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響或結(jié)果

-表示過去發(fā)生的動作持續(xù)到現(xiàn)在

③現(xiàn)在完成時的用法

-肯定句：主語+have/has+過去分詞

-否定句：主語+have/hasnot/hasn't+過去分詞

-疑問句：Have/Has+主語+過去分詞？

-疑問句（否定）：Has/Have+主語+not/never+過去分詞？

④現(xiàn)在完成時的時態(tài)邏輯

-過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在有影響

-過去發(fā)生的動作持續(xù)到現(xiàn)在

-過去發(fā)生的動作剛剛完成

⑤現(xiàn)在完成時的疑問句和否定句

-疑問句：Have/Has+主語+過去分詞？

-否定句：Has/Have+主語+not/never+過去分詞？

⑥現(xiàn)在完成時的例句

-Ihavefinishedmyhomework.

-Shehaslivedinthiscityfortenyears.

-Theyhaven'teatenlunchyet.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在完成時這個語法點(diǎn)，整體來說，我覺得學(xué)生們的表現(xiàn)還是挺不錯的。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如通過視頻、圖片和角色扮演等，這些方法都挺有效的，學(xué)生們在課堂上參與度很高，氣氛活躍。

在講授新課的過程中，我盡量將語法點(diǎn)與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更容易理解。比如，我舉了他們熟悉的學(xué)校活動作為例子，讓他們用現(xiàn)在完成時來描述自己或他人的經(jīng)歷。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生們覺得英語學(xué)習(xí)不再那么枯燥，而是和生活息息相關(guān)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、改錯和寫作等多種練習(xí)，讓學(xué)生們從不同角度去運(yùn)用現(xiàn)在完成時。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在填空和改錯題上的表現(xiàn)不錯，但是在寫作部分，有些學(xué)生還是不夠熟練，這說明我們在寫作練習(xí)上還需要加強(qiáng)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了一些細(xì)節(jié)，比如有的學(xué)生回答問題時，語法使用上還有錯誤，這提醒我需要在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生能夠很好地運(yùn)用現(xiàn)在完成時，這說明我們的教學(xué)還是有一定成效的。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來，無論是回答問題還是角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對于現(xiàn)在完成時的概念理解不夠透徹，這在寫作練習(xí)中體現(xiàn)得尤為明顯。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學(xué)中，多設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生們在實(shí)際運(yùn)用中加深理解。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在小組討論時，表達(dá)自己的觀點(diǎn)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄?/p>