Module10Unit2第一課時教學設(shè)計2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課時教學設(shè)計以2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module10Unit2為依據(jù)，圍繞“HealthyHabits”這一主題，通過情景對話、小組討論和拓展活動等形式，引導學生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學生的口語表達能力和實際運用英語的能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學生的語言實踐能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過參與課堂活動，學生將能夠運用英語進行日常交流，增強對健康生活方式的認識，提升批判性思維和解決問題的能力，同時發(fā)展自主學習策略，為終身學習打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在八年級上學期已經(jīng)學習了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。他們對日常生活中的簡單對話有一定的理解，但可能對健康生活方式的英語表達和詞匯掌握不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本節(jié)課的學生對英語學習持有一定的興趣，但部分學生對健康生活方式的話題可能不太感興趣。學生的英語學習能力參差不齊，有的學生口語表達能力強，有的則較弱。學習風格上，部分學生偏好合作學習，而另一些學生則更傾向于獨立學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解健康生活方式相關(guān)詞匯和句型時可能會遇到困難，尤其是在使用這些詞匯進行連貫表達時。此外，學生在討論和表達個人觀點時可能會缺乏自信，尤其是在全班面前進行口語表達時。部分學生可能對健康話題缺乏足夠的背景知識，這也可能影響他們的學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解健康習慣的相關(guān)知識，幫助學生建立基本概念。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學生分享個人健康習慣，提高口語表達能力。

3.角色扮演：讓學生通過模擬對話，練習實際情境中的英語交流。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示健康生活方式的圖片和視頻，增強視覺效果。

2.互動軟件：使用互動英語學習軟件，提供實時反饋，提高學習效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，如在線健康小貼士，拓展學生的知識面。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveanyhealthyhabits?”來引導學生思考自己的健康習慣，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學習的健康飲食和運動相關(guān)詞匯，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的健康生活方式相關(guān)詞匯和句型，如“regularexercise”、“balanceddiet”、“adequatesleep”等。

-舉例說明：教師通過展示健康生活方式的圖片和視頻，結(jié)合實際例子，幫助學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們分享自己的健康習慣，并嘗試用英語表達。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-角色扮演：教師設(shè)計一個關(guān)于健康生活方式的情景，讓學生分組進行角色扮演，練習實際對話。

-語法講解：教師講解與健康生活方式相關(guān)的語法點，如一般現(xiàn)在時和一般將來時，并舉例說明。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師布置一些練習題，讓學生在課堂上完成，如填空、改錯和翻譯等，以加深對知識的理解和應用。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，糾正錯誤，強化正確用法。

5.課堂活動（約15分鐘）

-小組討論：教師提出一個與健康生活方式相關(guān)的問題，讓學生分組討論，并派代表在全班分享討論結(jié)果。

-游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個與健康生活方式相關(guān)的游戲，如“HealthyHabitsBingo”，讓學生在游戲中學習和復習知識。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-學生反思：教師引導學生反思自己在健康生活方式方面的表現(xiàn)，并提出改進措施。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己健康習慣的短文，或制作一個健康生活方式海報。教學資源拓展1.拓展資源：

-健康生活方式相關(guān)書籍：《健康生活指南》、《飲食與健康》、《運動與健康》等。

-健康生活方式紀錄片：推薦一些關(guān)于健康生活方式的紀錄片，如《健康生活啟示錄》、《食物的力量》等。

-健康生活方式網(wǎng)站：介紹一些權(quán)威的健康生活方式網(wǎng)站，如中國健康教育網(wǎng)、世界衛(wèi)生組織官方網(wǎng)站等，提供豐富的健康資訊和指導。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀健康生活方式相關(guān)書籍，了解更多的健康知識。

-觀看健康生活方式紀錄片，通過視覺和聽覺感受健康生活的重要性。

-鼓勵學生關(guān)注權(quán)威的健康生活方式網(wǎng)站，獲取最新的健康資訊和指導。

-組織學生參加學?；蛏鐓^(qū)的健康活動，如健康知識講座、健康生活方式展覽等。

-建議學生在家中或?qū)W校進行健康生活方式的實踐，如制定個人健康計劃、進行日常健康監(jiān)測等。

-引導學生關(guān)注家庭、學校和社會的健康環(huán)境，積極參與健康公益活動。

-建議學生與家人、朋友分享健康生活方式的知識，共同營造健康的生活氛圍。

-鼓勵學生參加健康競賽或活動，如健康知識競賽、運動比賽等，提高他們的健康意識和實踐能力。

-建議學生定期進行身體檢查，了解自己的健康狀況，及時調(diào)整生活方式。

-引導學生關(guān)注心理健康，學習壓力管理技巧，保持良好的心理狀態(tài)。典型例題講解1.例題：

-題目：請根據(jù)以下句子完成句子轉(zhuǎn)換。

Original:"Heoftengoesforawalkintheparkafterdinner."

Convertto:"__________________________________________."

-答案：Heusuallywalksintheparkafterdinner.

2.例題：

-題目：用正確的介詞填空。

Original:"She_______alotofexercise_______shewasill."

Fillintheblanks:"__________________________________________."

-答案：Shetook/tookalotofexercisebefore/beforeshewasill.

3.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

Original:"Tostayhealthy,youneedto_______abalanceddietandgetenoughsleep."

Choosethecorrectword:"__________________________________________."

-答案：eat/eatabalanceddiet/eat/eatabalanceddiet/get/getenoughsleep/get/getenoughsleep.

4.例題：

-題目：將句子改為一般疑問句。

Original:"Theyplaysportseveryweekend."

Convertto:"__________________________________________?"

-答案：Dotheyplaysportseveryweekend?

5.例題：

-題目：用正確的時態(tài)完成句子。

Original:"I_______(watch)TVlastnight."

Fillintheblankwiththecorrectpasttenseform:"__________________________________________."

-答案：watched/IwatchedTVlastnight.

6.例題：

-題目：根據(jù)句意，完成句子。

Original:"Ifyou_______(be)moreactive,youwouldfeelbetter."

Fillintheblankwiththecorrectformoftheverb:"__________________________________________."

-答案：were/Ifyouweremoreactive,youwouldfeelbetter.

7.例題：

-題目：將句子改為否定句。

Original:"Shealwayseatsbreakfastathome."

Convertto:"__________________________________________."

-答案：Shedoesn'talwayseatbreakfastathome.

8.例題：

-題目：根據(jù)句意，選擇合適的單詞填空。

Original:"Tokeephealthy,youshould_______(sleep)atleast8hoursaday."

Choosethecorrectword:"__________________________________________."

-答案：sleep/Tokeephealthy,youshouldsleepatleast8hoursaday.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習題：學生需獨立完成課本中與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習題，包括填空、改錯、翻譯和選擇題等，以鞏固所學詞匯和語法知識。

2.寫一篇短文：學生需寫一篇關(guān)于自己健康生活方式的短文，字數(shù)在100-150字之間。短文應包括以下幾個方面：自己的日常健康習慣、對健康生活方式的理解、如何保持健康以及對自己未來健康生活的規(guī)劃。

3.制作健康生活方式海報：學生需分組制作一張關(guān)于健康生活方式的海報，內(nèi)容應包括健康飲食、適量運動、充足睡眠等方面，并配以圖片和文字說明。

作業(yè)反饋：

1.教師將對學生提交的作業(yè)進行及時批改，確保每位學生的作業(yè)都能得到關(guān)注。

2.在批改作業(yè)時，教師將重點關(guān)注以下幾個方面：

-學生對詞匯和語法的掌握程度。

-學生在寫作和口語表達中的準確性。

-學生在實踐活動中對健康生活方式的理解和應用。

3.對于學生在作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如：

-對于詞匯和語法錯誤，教師將指出正確的用法，并解釋錯誤原因。

-對于寫作和口語表達不準確的地方，教師將給出修改建議，并指導學生如何改進。

-對于實踐活動中的不足，教師將提供相關(guān)資源和建議，幫助學生更好地理解和應用健康生活方式。

4.教師將通過課堂講解、小組討論和個別輔導等方式，幫助學生解決作業(yè)中的問題，確保每位學生都能在學習過程中不斷進步。

5.定期進行作業(yè)總結(jié)和反饋，教師將向?qū)W生展示作業(yè)的整體完成情況，鼓勵優(yōu)秀學生，同時對存在問題的地方進行集中講解和指導。

6.鼓勵學生互相批改作業(yè)，通過同伴反饋，提高學生的自我糾錯能力和合作學習能力。

7.教師將定期與學生家長溝通，匯報學生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學生的成長。教學反思九、教學反思

教學這節(jié)課，我感到既有成就感，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺得課堂氣氛的營造非常重要。這節(jié)課的主題是“HealthyHabits”，我通過引入一些健康生活的圖片和視頻，還有學生自己分享的健康小故事，來激發(fā)他們的興趣。我看到學生們在課堂上都很投入，積極參與討論，這讓我感到很欣慰。但是，我也意識到，對于一些不太感興趣的學生，可能需要更多的互動和鼓勵，比如設(shè)計一些游戲或者小組競賽，來提高他們的參與度。

在課堂活動方面，我安排了角色扮演和小組討論，這些活動旨在提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)，學生們在角色扮演中表現(xiàn)得非?；钴S，但在小組討論時，有些學生顯得有些沉默。這可能是因為他們對健康生活方式的話題不夠熟悉，或者是不夠自信。因此，我考慮在未來的教學中，可以提前準備一些討論話題，幫助學生更好地準備討論內(nèi)容，同時也鼓勵他們積極參與。

此外，我在作業(yè)布置上也有幾點思考。我布置了寫作和海報制作兩項作業(yè)，旨在讓學生將所學知識應用到實際中。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生的作業(yè)質(zhì)量并不高，這讓我意識到，在布置作業(yè)時，我應該提供更具體的指導，比如給出一些寫作提示或者海報設(shè)