第15課鋼鐵長城（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年八年級(jí)歷史下冊新課標(biāo)同步教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)設(shè)計(jì)（人教部編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第15課鋼鐵長城

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、歷史思維和愛國主義精神。通過學(xué)習(xí)長城的歷史、建筑特點(diǎn)和軍事作用，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文明的認(rèn)同感，培養(yǎng)分析歷史問題的能力，以及樹立保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性，提升民族自豪感和國家意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已對(duì)中國的古代建筑和軍事防御體系有所了解，具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)。然而，對(duì)于長城的具體歷史背景、建筑特點(diǎn)以及其在歷史上的作用和影響，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程普遍感興趣，尤其是與中國傳統(tǒng)文化和民族英雄相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過直觀的圖片、視頻和實(shí)地考察來加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)長城的歷史背景和軍事戰(zhàn)略理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際歷史事件聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在分析長城的歷史意義時(shí)，可能會(huì)遇到如何評(píng)估歷史人物和事件的價(jià)值與影響的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)長城的防御功能和建筑工藝的復(fù)雜性感到困惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和文化意義。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論長城在歷史上的作用和軍事戰(zhàn)略，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.案例分析法：選取具體的歷史案例，讓學(xué)生分析長城在不同歷史時(shí)期的作用和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示長城的歷史風(fēng)貌和建筑特點(diǎn)。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過虛擬現(xiàn)實(shí)軟件，讓學(xué)生身臨其境地感受長城的雄偉壯麗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師通過展示長城的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察長城的外觀特征和地理位置。

-提問：“同學(xué)們，你們知道長城嗎？長城是什么時(shí)候修建的？它有什么作用？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己已知的關(guān)于長城的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解長城的歷史背景，包括修建時(shí)間、原因和目的。

-分析長城的建筑特點(diǎn)，如城墻結(jié)構(gòu)、防御設(shè)施和建筑材料。

-介紹長城在歷史上的軍事作用和文化意義，如抵御外敵、促進(jìn)民族融合等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組讓學(xué)生模擬古代工匠，用紙板、竹簽等材料制作簡化的長城模型。

-每組展示自己的模型，并說明模型的設(shè)計(jì)理念和特點(diǎn)。

-教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生思考長城建筑工藝的智慧。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-分組討論以下三個(gè)方面：

1.長城在歷史上的軍事防御作用有哪些？

2.長城對(duì)中華民族的文化意義是什么？

3.長城對(duì)現(xiàn)代中國的啟示有哪些？

-舉例回答：

1.學(xué)生舉例：“長城在古代起到了抵御北方游牧民族入侵的作用，保護(hù)了中原地區(qū)的安全。”

2.學(xué)生舉例：“長城體現(xiàn)了中華民族的堅(jiān)韌不拔和智慧，成為了中華民族的象征?！?/p>

3.學(xué)生舉例：“長城啟示我們，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，共同面對(duì)挑戰(zhàn)。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和軍事作用。

-總結(jié)長城對(duì)中華民族的重要意義，如促進(jìn)民族融合、增強(qiáng)國家認(rèn)同感等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解長城的歷史和文化意義。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、合作能力和創(chuàng)新精神。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)長城建筑工藝的智慧，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在小組討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考長城的作用和意義，提高學(xué)生的思辨能力。最后，通過總結(jié)回顧，加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

-長城的歷史背景：了解長城的修建時(shí)間、原因和目的，認(rèn)識(shí)到長城在中國歷史上的重要地位。

-長城建筑特點(diǎn)：掌握長城的建筑結(jié)構(gòu)、防御設(shè)施和建筑材料，了解長城的建筑工藝和智慧。

-長城軍事作用：理解長城在古代軍事防御中的作用，如抵御外敵、保護(hù)中原地區(qū)安全等。

-長城文化意義：認(rèn)識(shí)到長城作為中華民族的象征，所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、智慧等文化內(nèi)涵。

2.思維能力提升

-歷史思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)、軍事作用和文化意義，培養(yǎng)了歷史思維能力和分析問題的能力。

-創(chuàng)新思維：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)并制作長城模型，從而提升創(chuàng)新思維能力。

3.合作能力培養(yǎng)

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴共同探討長城的作用和意義，分享自己的觀點(diǎn)，從而培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

-實(shí)踐活動(dòng)：通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生需要分工合作，共同完成長城模型的制作，進(jìn)一步鍛煉合作能力。

4.愛國主義精神增強(qiáng)

-長城作為中華民族的象征，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)中華民族的歷史和文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國主義精神。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到長城在歷史中的作用，體會(huì)到民族英雄的偉大，進(jìn)一步激發(fā)愛國情懷。

5.綜合素質(zhì)提高

-學(xué)生在課堂上積極參與討論、實(shí)踐活動(dòng)，提高了自己的表達(dá)能力和溝通能力。

-通過學(xué)習(xí)長城的歷史和文化，學(xué)生拓寬了知識(shí)面，提升了綜合素質(zhì)。七、板書設(shè)計(jì)①長城歷史背景

-修建時(shí)間：公元前7世紀(jì)至公元16世紀(jì)

-原因：防御北方游牧民族入侵

-目的：保護(hù)中原地區(qū)安全，鞏固國家統(tǒng)一

②長城建筑特點(diǎn)

-建筑結(jié)構(gòu)：城墻、敵樓、烽火臺(tái)、關(guān)隘等

-防御設(shè)施：箭樓、射孔、壕溝、壕塹等

-建筑材料：土、石、磚、木等

③長城軍事作用

-防御外敵：抵御北方游牧民族入侵

-保護(hù)中原：保障中原地區(qū)安全

-鞏固統(tǒng)一：促進(jìn)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)

④長城文化意義

-中華民族象征：團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、智慧的象征

-歷史見證：見證中華民族的歷史發(fā)展

-文化遺產(chǎn)：世界文化遺產(chǎn)，代表中國古代建筑藝術(shù)和軍事防御體系的高度成就八、課后作業(yè)1.**簡答題**

-問題：長城的修建時(shí)間跨度有多長？這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，中國的歷史發(fā)生了哪些重大事件？

-答案：長城的修建時(shí)間跨度從公元前7世紀(jì)至公元16世紀(jì)，這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，中國發(fā)生了許多重大事件，如秦朝的統(tǒng)一六國、漢朝的絲綢之路開辟、唐朝的盛世繁榮、元朝的統(tǒng)一多民族國家形成等。

2.**分析題**

-問題：長城在軍事上的作用有哪些？請(qǐng)結(jié)合具體的歷史事件進(jìn)行分析。

-答案：長城在軍事上的作用主要體現(xiàn)在防御外敵和保障中原地區(qū)安全。例如，在明朝時(shí)期，長城有效地抵御了蒙古族和女真族的侵?jǐn)_，如明成祖朱棣的靖難之役，長城在其中起到了重要的防御作用。

3.**討論題**

-問題：長城作為中華民族的象征，它體現(xiàn)了哪些中華民族的精神？

-答案：長城體現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌和智慧。例如，長城的修建過程中，不同民族、不同地區(qū)的人們共同努力，展現(xiàn)了中華民族的團(tuán)結(jié)精神；長城歷經(jīng)風(fēng)雨，見證了中華民族的堅(jiān)韌不拔；長城的建筑設(shè)計(jì)和防御體系展現(xiàn)了古代中國人民的智慧。

4.**探究題**

-問題：長城的建筑材料和建筑工藝反映了當(dāng)時(shí)的哪些技術(shù)水平？

-答案：長城的建筑材料和建筑工藝反映了當(dāng)時(shí)的土木工程、磚石工藝和軍事防御技術(shù)。例如，長城使用土、石、磚、木等多種材料，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)材料科學(xué)的進(jìn)步；長城的防御設(shè)施如箭樓、射孔等，展現(xiàn)了軍事防御技術(shù)的精湛。

5.**應(yīng)用題**

-問題：假設(shè)你是一位古代的工程師，負(fù)責(zé)修建一段長城，你會(huì)如何設(shè)計(jì)這段長城以增強(qiáng)其防御能力？

-答案：我會(huì)從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)長城以增強(qiáng)其防御能力：

-選擇合適的地理位置，避免易受攻擊的平坦地區(qū)。

-增加敵樓和烽火臺(tái)，提高觀察和報(bào)警能力。

-增加壕溝和壕塹，設(shè)置障礙，延緩敵軍進(jìn)攻。

-使用磚石結(jié)構(gòu)，提高城墻的堅(jiān)固性。

-在關(guān)鍵位置設(shè)置陷阱和暗道，增加敵軍的進(jìn)攻難度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)長城的歷史背景、建筑特點(diǎn)和軍事作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在討論環(huán)節(jié)能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效的交流，展現(xiàn)了良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個(gè)小組都能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作出具有創(chuàng)意的長城模型，并在展示過程中清晰地闡述設(shè)計(jì)理念。

-學(xué)生在展示過程中，能夠準(zhǔn)確地回答評(píng)委提出的問題，展現(xiàn)了良好的知識(shí)掌握程度和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于長城歷史背景、建筑特點(diǎn)和軍事作用的問題。

-少數(shù)學(xué)生在測試中表現(xiàn)出的難點(diǎn)在于對(duì)長城建筑工藝的理解和長城在歷史上的具體作用分析。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠公正地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，需要鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂討論中來。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)指出在展示過程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要加強(qiáng)口頭表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測試：教師對(duì)學(xué)生的整體表