中班教案《幸福的“黃絲帶”》

737_1754431、中班教案《幸福的“黃絲帶”》目標(biāo)：

激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)黃絲帶的見解。

進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)

了知識(shí)。

打算：

1、材料袋：微笑的小象圖卡。

2、“黃絲帶”：用黃色緞帶自制的服務(wù)員標(biāo)志，別上

別針，下面懸掛空白卡片?？ㄆ峡勺層變寒嬌喜煌姆?wù)

項(xiàng)目。

過(guò)程：

一、小象的心愿

一一出示微笑的小象圖片，我們已經(jīng)聽過(guò)小象的故事,

小象為什么這么快樂呢？

——后來(lái)，大家評(píng)比小象為“服務(wù)員”，給她掛上了

幸福的“黃絲帶”。

——今日，小象來(lái)到我們班級(jí)，想邀請(qǐng)小伴侶一起成

為幸福的“黃絲帶:你們?cè)敢鈫幔?/p>

二、“黃絲帶”行動(dòng)起來(lái)

——帶上“黃絲帶”，可以怎樣為大家服務(wù)呢？

——引導(dǎo)幼兒想一想可以為大家做哪些事情。比如，

進(jìn)入盥洗室時(shí)，提醒小伴侶不要推擠午餐前，幫助小伴侶分

餐具午餐后，把擦嘴的毛巾疊放整齊午睡時(shí)，把小伴侶的鞋

子曬在太陽(yáng)下，等等。

——你愿意為大家做什么呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的服務(wù)

意愿。

——根據(jù)幼兒的討論，請(qǐng)他們的“黃絲帶”的空白卡

片上簡(jiǎn)潔畫上服務(wù)內(nèi)容，也可以寫上文字。

三、“黃絲帶”守則

——為愿意做盥洗室服務(wù)員的小伴侶佩戴“黃絲帶”,

請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)，在盥洗室可以怎樣為大家服務(wù)。

——請(qǐng)其他幼兒說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)“黃絲帶”提醒我們時(shí),

我們?cè)撛趺崔k，幫助幼兒意識(shí)到“黃絲帶”是在幫助大家,

所以大家應(yīng)該敬重他們。

——為其余幼兒帶上“黃絲帶”請(qǐng)他們想一想該如何

為大家服務(wù)。

2、中班教案《幸福的“黃絲帶”》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上，班額大，男

女各占半，根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍，好動(dòng)、愛表現(xiàn)的

特點(diǎn)和本月的主題，特設(shè)計(jì)了《幸福拍手歌》這項(xiàng)活動(dòng)。根

據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮幼兒的主體作

用，培育幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)溝通的能力，挖掘幼兒的

制造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)

的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合，使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己

的潛力，相互協(xié)作，展現(xiàn)自己，提高制造力，布滿自信。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活潑快樂的

情緒，感知音樂中的節(jié)拍變化。

(2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力，增強(qiáng)幼兒人際交往互

動(dòng)能力。

(3)在參加活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和

對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

(4)主動(dòng)參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

(5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

(6)通過(guò)音樂活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及

肢體的表現(xiàn)能力。

(7)體驗(yàn)唱歌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

感受音樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這

種情緒，創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

活動(dòng)打算

歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟

悉音樂。

活動(dòng)過(guò)程

開頭部分：

一、圖畫導(dǎo)入：(課件1、2、)

老師：“今日老師想和大家一起感受一下什么是幸

福？(展現(xiàn)課件1),這位小伴侶說(shuō)：“爸爸把他舉得高高的，

她覺得特殊幸福”。這位小伴侶又說(shuō)：“媽媽親她的時(shí)候，她

覺得特殊幸福?！保ㄕ宫F(xiàn)課件2）“小伴侶你覺得什么時(shí)候你最

幸福呢？“1、幼兒自由回答，2、幼兒和旁邊的小伴侶溝通。

基本部分：

二、欣賞歌曲：

1>|xxX|XXx|（老師拍手打節(jié)奏性）小伴侶

你們聽，有幾位小伴侶說(shuō)：他們也像你們一樣，感受到了很

多幸福，可他們用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福的呢?讓我們來(lái)看看。

放動(dòng)畫音樂一遍。

1、誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的？幼:

（拍拍手、跺跺腳、打打肩）

（過(guò)渡語(yǔ)）他們真聰慧，小伴侶誰(shuí)來(lái)跟他們比一比，想

一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)幸福。

2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作，老師配進(jìn)歌詞。

（過(guò)渡語(yǔ)）歌曲中的小伴侶也把自己的動(dòng)作變成了一

首歌，讓我們來(lái)聽聽，做做他們的動(dòng)作。

3、再聽音樂，聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活

動(dòng)。（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、）

（過(guò)渡語(yǔ)）小伴侶想不想和他們比一比，和好伴侶一起

把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

4、小組合作，把幼兒分成幾紐編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞（老師

適時(shí)指導(dǎo)）

結(jié)束部分:

各組展現(xiàn)、評(píng)價(jià)。

延長(zhǎng)部分：

讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽，做個(gè)文明

禮貌的孩子。給他們倒杯水，捶捶背，拿雙拖鞋受到爸爸媽

媽幫助的時(shí)候多說(shuō)幾句‘感謝‘，上學(xué)離開時(shí)會(huì)說(shuō)‘再見‘，

我們就要離開大教室了。對(duì)在座的老師說(shuō)什么？幼兒齊聲：

“再見”。

教學(xué)反思

《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音

樂作品歡快的情緒，用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言表現(xiàn)這種情緒，創(chuàng)編

歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感

受深刻，我采納了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合.由于奧爾

夫教學(xué)采納的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。

并且注意有肢體的動(dòng)作來(lái)感受音樂曲式的變化，通過(guò)課后反

思，我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)潔枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),

而是要求孩子用肢體來(lái)感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲布滿活潑、歡快、

跳動(dòng)的情緒。所以轉(zhuǎn)變了理論分析式教學(xué)模式，而以讓幼兒

用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒

原來(lái)就喜歡扎堆，我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組，相互協(xié)作溝

通，正符合他們的心理，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)唱

詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延長(zhǎng)，幼兒一下子變得頭腦靈活、思維

靈敏起來(lái)，孩子通過(guò)合作、創(chuàng)編來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，調(diào)動(dòng)了孩

子學(xué)習(xí)的樂觀性，提升了自信。

3、中班教案《幸福的“黃絲帶”》活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、講講中知道樹葉變黃掉落是秋季的主要

特征。

2、根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象，體驗(yàn)幫助小黃葉的快樂。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)潔的故事情節(jié)。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗(yàn)文

學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)打算：

課件、落葉、各種顏料、棉棒、牙刷、毛筆、各色卡

紙、固體膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

（感知秋天的季節(jié)特征）

1、討論秋天

。。?1你們喜歡秋天嗎？為什么？

幼兒：幼兒根據(jù)自身閱歷討論對(duì)秋天的熟悉。

?你從哪些地方知道現(xiàn)在是秋天了呢？

幼兒：樹葉變黃了、小草變黃了、菊花開了……

老師回應(yīng)：秋天到了，天氣漸漸變涼了，樹葉小草變

黃了。

2、有個(gè)叫夏夏小伴侶，一天早晨她上學(xué)的路上遇到

了一片小黃葉，她和小黃葉之間會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢。

（播放課件）

二、理解故事內(nèi)容

（知道樹葉變黃掉落是秋季的主要特征）

1、引出故事。

（播放課件前半段）故事中發(fā)生了一件什么事情呀？

幼兒：小黃葉跟著夏夏。

2、幼兒自由猜測(cè)，討論。

你們猜猜看，小黃葉為什么要跟著夏夏呢？

幼兒：小黃葉喜歡夏夏。它想和夏夏一起去幼兒園。

過(guò)渡：小黃葉為什么要跟著夏夏呢？夏夏發(fā)現(xiàn)小黃葉

跟著他嗎？我們一起來(lái)聽下去，看看究竟發(fā)生了什么好嗎？

（播放課件后半段）小黃葉為什么跟著夏夏呢？

幼兒：想和他一起玩。

老師回應(yīng)：哦，原來(lái)小黃葉是為了和夏夏做好伴侶才

跟著他的呀！

那你們猜猜看，夏夏會(huì)同意帶小黃葉一起去幼兒園嗎?

幼兒：幼兒根據(jù)自己的猜想回答。

過(guò)渡：我們看看夏夏到底有沒有帶小黃葉去幼兒園呢,

我們一起看一看。（播放故事結(jié)尾）

3、理解葉子變黃的原因。

小黃葉是怎樣變黃的？

幼：天氣冷了，樹葉就變黃了。

老師回應(yīng)：小黃葉原來(lái)不是這個(gè)樣子的，它原來(lái)也有

很漂亮的綠衣服，很漂亮的綠褲子的，可是當(dāng)它離開了大樹

媽媽時(shí)就變黃了

4、想象表達(dá)

夏夏聽了小黃葉的話也很傷心，她很想幫助小黃葉,

可是應(yīng)該用什么方法呢？小伴侶，你們來(lái)想想看，有什么好

方法可以讓小黃葉變得快樂呢？

幼：幫小黃葉涂顏色...

老師回應(yīng)：也許可以用水粉顏料涂滿小黃葉身上，把

小黃葉變成綠色，老師為大家找來(lái)了很多材料和工具，希望

你們能想出更多的方法，讓小黃葉活過(guò)來(lái)、讓小黃葉變得更

漂亮。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1、集體溝通一一你們的小黃葉都活過(guò)來(lái)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)

說(shuō)看你是怎么救小黃葉的？

2、欣賞故事結(jié)尾，思考怎樣讓小黃葉一直是綠顏色

的。

——最后，看看故事中的夏夏是用什么方法讓小黃葉

復(fù)活的。（欣賞故事結(jié)尾）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師：原來(lái)故事里的夏夏是一支綠色的蠟筆，讓小黃葉

復(fù)活的。（可是，夏夏還希望讓小黃葉能夠一直是綠顏色的。

這是一個(gè)很難的問題，小伴侶你有方法嗎？回家跟爸爸媽媽

一起商量、想方法，一起來(lái)做做實(shí)驗(yàn)，看看哪個(gè)方法可以！

4、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語(yǔ)言進(jìn)

展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過(guò)程，而打電話正是

他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基

礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴

溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

L讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3,感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的

規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能

力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)

幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排

列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎？你們給誰(shuí)打過(guò)電話？都說(shuō)了些

什么？小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也

想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事

內(nèi)容。

L小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹洞里？小黑熊聽到了什么聲音？它從樹洞

里出來(lái)會(huì)說(shuō)什么？

(2)接下來(lái)小黑熊怎么做？小黑熊給誰(shuí)打電話？它撥了

什么號(hào)碼？

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說(shuō)什么？

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小黑熊所說(shuō)的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了？

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話？它撥了什么號(hào)碼？

(2)小松鼠對(duì)小白兔說(shuō)什么？

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)

小松鼠所說(shuō)的話。

⑷為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了？

3,小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來(lái)大伙兒都出來(lái)了，又說(shuō)了什么？最后小黑熊怎么

說(shuō)？

（三）引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)故

事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼

的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象,

小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀！打電話告知你身邊的伙伴

們吧！

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用

小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解

故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相

互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。活動(dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非

常感愛好，通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變

化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的

挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)

容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為

留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活

動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)

顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝

通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。

三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大

眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的

考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都

能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

5、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編

詩(shī)歌。

2,培育幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片（紅的太陽(yáng)、黃的小

雞等）圖加文詩(shī)歌涂色畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

（1）小伴侶好，你們見過(guò)變魔術(shù)嗎？今日我們就來(lái)欣賞

一個(gè)魔術(shù)表演。（出示魔箱）這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是⑺蠟筆

魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔

術(shù)的過(guò)程小伴侶一定要專心看，一會(huì)兒老師要提問，看誰(shuí)能

回答上來(lái)。

（2）老師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參加，并提示幼兒使用句

式“XX會(huì)變XX”進(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱

中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？蠟筆魔術(shù)師還為我們

編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說(shuō)一

說(shuō)。

(1)老師既誦，提示幼兒看圖說(shuō)出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么？什么顏色會(huì)變什么？最后

魔術(shù)師回到哪里？

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

(3)請(qǐng)幼兒與老師共同朗誦。

3?根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小伴

侶先想想這些蠟筆還會(huì)變什么？(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪

畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小伴侶幫幫它們，說(shuō)說(shuō)

什么顏色會(huì)變什么？

例如：紅色(涂紅色)會(huì)變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢?/p>

嗎？（出示涂色畫紙）什么顏色會(huì)變（杳蕉）？什么顏色會(huì)變（樹

干）？你們想變哪幅上的東西，自己上來(lái)選擇畫紙，拿上蠟筆

變一變，好嗎？

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)

候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)

目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編

詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后

圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的

活動(dòng)愛好，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并

茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌接下來(lái)讓幼兒

充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出

的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來(lái)準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒樂觀思考

并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒樂觀性很高，以至于延長(zhǎng)活動(dòng)幼

兒都非常有興致地連著完成下來(lái)，效果很好。我在活動(dòng)中留

意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說(shuō)出的一定讓幼兒自己

說(shuō)出，充分培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

6、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案（附教學(xué)反思）活

動(dòng)目標(biāo)：

1,理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過(guò)程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。

老師念“雪兒飄二幼兒接念“沙沙沙沙沙

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，

幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來(lái)小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來(lái)，老師出示雪花，

做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)

幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記

憶歌詞。

5,師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲

內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師強(qiáng)奏

舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音

樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)

教。這首歌又簡(jiǎn)潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們

很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美

妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景

視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的

情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的

動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，

邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌荨．?dāng)最后一句歌

詞“告知你，告知他，冬天來(lái)到了“時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到

冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有

些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這

充分說(shuō)明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,

唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是

跟著老師，沒有放開來(lái)玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交

代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較

活躍。

7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)

應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說(shuō)出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出數(shù)量

活動(dòng)打算

1：動(dòng)物圖片（小熊、小兔、小象）2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片（很多個(gè)）

活動(dòng)過(guò)程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來(lái)了幾只小動(dòng)物來(lái)和咱

們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來(lái)是小熊、

小兔和小象??！它們來(lái)的時(shí)候還帶來(lái)一個(gè)禮物盒，里面是小

禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么？啊是氣球。里面有不同

顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)

物們分別帶來(lái)什么顏色的氣球（老師把氣球分別粘到小動(dòng)物

的身邊）

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色

氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)？

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)？

3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色？

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說(shuō)出數(shù)量（知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)）

《5》幼兒操作（老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)

數(shù)一個(gè)并說(shuō)出數(shù)量）

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動(dòng)坳和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來(lái)

時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧！

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完

成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中

老師的語(yǔ)速過(guò)快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

8、中班音樂活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活

動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，

我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來(lái)的活動(dòng)中孩

子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要

中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂觀參加考者，而非被動(dòng)授受者。

活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)

幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動(dòng)打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些

聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子

課后去大膽聯(lián)想，井思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自

己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中

的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，

使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)

幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗

試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得

到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來(lái)，也有許多不完善的地方，如：有

些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、

自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子

探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方

向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的

年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)

數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔?/p>

究中學(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6,理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒（大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴）

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋（袋里裝配對(duì)卡

片）

活動(dòng)過(guò)程

一.情景引入：

手絹游戲：回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾

座房子便利他們過(guò)冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。（邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、

5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子？我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一

數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來(lái)表示？

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么？

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來(lái)住吧！

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲一一找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)

量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字

卡的幼兒站起來(lái)。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說(shuō)再見。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的

步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得

倉(cāng)促。

老師引導(dǎo)說(shuō)的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來(lái)說(shuō)，老師給出

肯定。

10、中班主題活動(dòng)教案：《乘船去出海》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)背景：

為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我班進(jìn)行了廢舊物品大收

集活動(dòng)。沒幾天，許多（塑料瓶、紙盒、紙杯、便利面盒、

小蛋糕盒、紙筒等）涌入了我們班。這個(gè)月我們又進(jìn)入了《交

通工具博覽會(huì)》主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我想，為什么不動(dòng)動(dòng)腦筋

利用這些廢舊材料組織一次活動(dòng)呢?于是，就設(shè)計(jì)了《乘船

去出?！愤@個(gè)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)思路：

1.利用詩(shī)歌展開想象并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒利用塑料瓶、糖紙等廢舊材料大膽制作帆

船、折紙船等，讓幼兒體驗(yàn)“做中學(xué)”的樂趣。

3.通過(guò)“出?！庇螒?，共同探究船兒向前行的科學(xué)原

理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.想象詩(shī)歌的畫面意境并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2.讓幼兒利用多種材料大膽制作帆船、輪船。

3.學(xué)習(xí)與同伴合作，體驗(yàn)合作的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.蠟光紙、圖畫紙、油畫棒、糖紙、紙杯、泡沫板、

圖釘、剪刀、碎橡皮紙、塑料瓶、橡皮泥、膠水、

2.扇子或紙板、大盆子和水。

環(huán)境布置：

墻面布置一個(gè)大海的場(chǎng)面，下面是翻卷的浪花，天空

中是一個(gè)小蛋糕盒做的太陽(yáng)。室外院子里布置兩個(gè)裝有水的

大盆（游戲時(shí)當(dāng)大海用）。

活動(dòng)過(guò)程：

1.手指游戲：《五指歌》

2.老師和幼兒一起念兒歌《出?！贰Ｄ钔旰?，請(qǐng)大家

閉上眼睛想想詩(shī)歌里說(shuō)的大海是什么樣子。

3.老師用語(yǔ)言引導(dǎo)：

老師：我們出海要坐什么交通工具呢？

幼兒：出海要坐帆船。

幼兒：還可以坐輪船。

老師：在大海上海和天是什么顏色？

幼兒：海和天都是藍(lán)色的。

老師：浪花是什么樣的？

幼兒：風(fēng)小的時(shí)候，海水漸漸地晃動(dòng)風(fēng)大的時(shí)候，浪

花翻卷起來(lái)高高的。

老師：白云又是什么樣的？

幼兒：天上的云白白的，有的像棉花。

幼兒：有的像綿羊，有的像小狗，好漂亮啊。

老師：海上有許多嘰嘰喳喳地叫著、唱著、飛著的是

什么？

幼兒：海鷗，海鳥。老師：大海有多寬，美嗎？

幼兒：大海很寬很寬，很美很美。

老師：大海是那么寬廣，一望無(wú)際，你們想不想去大

海瞧瞧？

幼兒：想。

4.老師小結(jié)：好！今日我們就來(lái)造船，造許多許多的

船，等船造好后，我們就一起去看大海吧！哎？我們用什么材

料造船呢？大家想一想，看一看，我們教室里什么東西可以

用來(lái)造船，怎樣才能造成船呢？幼兒之間展開討論：

幼兒甲：我想用紙杯做小船。

幼兒乙：我想用塑料瓶做小船。

幼兒丙：我想用糖紙折小船。

幼兒丁：我想用紙和筆畫小船。

5.老師演示幾種船的制作方法和重點(diǎn)難點(diǎn)。

6.小組活動(dòng)，小友朋們可以根據(jù)自己的喜好，想追什

么樣的船就造什么樣的船。

①小船設(shè)計(jì)組：畫船。畫完后可剪下，貼在墻上。

②紙工制作組：折船，完成后可貼在墻上，也可以送

給你的好伴侶。

③泡沫制作組：用泡沫板、紙杯和圖釘制作帆船。

④塑料瓶制作組：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮紙、膠

水制作帆船。

7.待幼兒全部都完成了兩件以上作品時(shí)，趁幼兒愛好

正濃，我激勵(lì)幼兒選一件作品展現(xiàn)在墻上，美化我們的環(huán)境,

剩下的我們帶到室外去做《出?！返挠螒?。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

游戲《出海》：小伴侶們真能干，造出了這么多美麗、

漂亮的船，現(xiàn)在我們一起乘船出海去吧。小伴侶們要?jiǎng)幽X筋、

想方法，怎樣才能讓船兒前行，怎樣才能讓它游得快。游戲

中，激勵(lì)幼兒相互討論，相互謙讓，不爭(zhēng)不擠。

游戲中，在延長(zhǎng)活動(dòng)的時(shí)候，孩子們更是高興，他們

有的用嘴吹，有的用手推，有的用紙板當(dāng)扇子扇，有一個(gè)小

姑娘的小船老是在水中打轉(zhuǎn)，她瞇著眼睛想了一下，就跑去

找來(lái)一根冰糕棒當(dāng)槳在小船邊劃起來(lái)，我問：玲玲，你怎么

想到要去找冰糕棒當(dāng)槳呢？她俏皮地說(shuō)：我在動(dòng)畫片里觀察

過(guò)。我說(shuō)：玲玲真聰慧，我還沒想到這個(gè)方法呢？玲玲聽了

很高興。這次活動(dòng)前后用了一個(gè)多小時(shí)，幼兒的熱忱還沒有

減退。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勛约菏窃鯓幼尨靶械?，怎樣?/p>

能讓船行得快，可以借助什么力氣等。

留意事項(xiàng)：玩時(shí)不推不擠，不弄濕衣服，以防感冒。

（附）兒歌《出海》

出海坐大船，海藍(lán)天也藍(lán)，浪花一卷卷，白云一片片，

海鳥一只只，帆船一點(diǎn)點(diǎn)……

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)通過(guò)老師的語(yǔ)言誘導(dǎo)，幼兒能大膽展開想象,

用語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境。幼兒在活動(dòng)中樂觀交談,

自由討論，并在老師適時(shí)的幫助下，大量利用了收集的廢舊

材料。共同制作出各種各樣的帆船、輪船?；顒?dòng)中可以看出，

幼兒參加活動(dòng)的樂觀性很高，有的幼兒做好了紙杯和泡沫做

的帆船，又想做塑料瓶做的帆船有的幼兒用蠟光紙折好小船,

又想嘗試用糖紙小船有的幼兒喜歡畫船，他們畫好了一艘又

一艘看到孩子對(duì)本次活動(dòng)的熱忱，我深深體會(huì)到在日常生活

中收集的廢舊物品（如：塑料瓶，衛(wèi)生紙筒，紙杯等），經(jīng)過(guò)

處理也能派上大的用場(chǎng)，它不但豐富了班級(jí)的活動(dòng)內(nèi)容，而

且能運(yùn)用于多種教育教學(xué)活動(dòng)（如：美工方面的手工操作，

音樂方面的打擊樂器，體育方面的體育器材等），并且，利

用這些廢舊物品不僅能培育幼兒動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言表達(dá)能

力，和同伴相互溝通，共同制造的能力，而且它們來(lái)得容易，

既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠。

11、中班音樂活動(dòng)《幸福拍手歌》教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱弱起的歌曲。嘗試根據(jù)前奏的速度變化

反映并唱歌。

2、發(fā)現(xiàn)“挨次”在記憶中的作用。

3、在根據(jù)歌詞拍打自己身體部位的過(guò)程中感受韻律

活動(dòng)的快樂。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

1、幼兒會(huì)表演唱歌曲《幸福拍手歌》。

2、幼兒會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動(dòng)過(guò)程：

1、音樂律動(dòng)《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，邊唱邊摸自己身

體的相應(yīng)部位。

(2)轉(zhuǎn)變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種

速度，表演唱《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

2、幼兒學(xué)唱歌曲《快來(lái)拍拍》。

(1)老師范唱歌曲一遍。

老師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避開動(dòng)作干擾幼兒

傾聽歌曲。

(2)老師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。

老師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？

(3)老師再次示范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒找出歌詞排列的

規(guī)律。(從頭到腳)

(4)老師引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。老師用點(diǎn)頭的動(dòng)

作提前示意幼兒歌曲即將開頭。

3、老師嘗試用與前奏全都的速度唱歌，做身體動(dòng)作。

⑴引導(dǎo)幼兒隨鋼琴?gòu)椀牟煌俣冗呑鰟?dòng)作邊唱歌一

遍。

(2)老師引導(dǎo)幼兒解決“跟不上”的困難。

老師：這次，我們不僅要把歌曲出來(lái)，還要跟著鋼琴

的速度做動(dòng)作。假如你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢？(老

師引導(dǎo)他們聽前奏并看老師動(dòng)作的示意)

4、老師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的

方式玩唱歌游戲。

(1)老師指導(dǎo)幼兒以較慢的速度玩唱歌游戲。

老師：這個(gè)歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來(lái)試試

吧。當(dāng)唱到“腳”的時(shí)候，我們?nèi)套〔怀?，而是用拍手的?/p>

法來(lái)代替。

(2)老師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌游戲。

老師：我們的伴奏音樂要快一點(diǎn)，大家試一試能不能

跟得上呢？

5、音樂表演《幸福拍手歌》。

活動(dòng)反思：

我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課，讓孩子們

在快樂的節(jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的快樂，同時(shí)孩子們

也非常樂于參加，因此本次活動(dòng)孩子們協(xié)作的非常好，但是

也有少數(shù)部分孩子不參加，表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感，這是

正常的，由于，節(jié)奏在生活當(dāng)中無(wú)處不在，孩子們動(dòng)作進(jìn)展

參差不一，尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧，這并不代表孩子

不喜歡參加，雖有一點(diǎn)困難，但是我還是能耐心的告知他,

并且把速度放慢到適于接收的速度上，這樣孩子們就可以漸

漸跟上來(lái)，體會(huì)到音樂帶給他們的快樂。教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,

信任孩子們一定會(huì)快樂的成長(zhǎng)的。

12、中班音樂活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人

和我們玩，我們一起聽聽是誰(shuí)？（放音樂CD）

二、看圖識(shí)譜

L師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)

奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：XXXXXX、XXXX.X

XXXX.X——,引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)

奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)儂們

拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來(lái)做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭

飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過(guò)渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，

收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍

手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼

兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地

方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使

活動(dòng)推向了**,我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來(lái),

圍著圓圈走起來(lái)，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩?lái)說(shuō),

活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

13、中班主題《好玩的書》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉書的特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔分類，了解圖書與

人們的關(guān)系。

2、喜愛圖書，并能用較完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)書

的感受及閱歷。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

各類書籍、書架、模擬小圖書館。

活動(dòng)流程：

一、觀察熟悉

1、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入小小圖書館，引導(dǎo)幼兒每人選一本

書。

提問：你選的是本什么書？

2、大家選的書是不一樣的。但是圖書有許多一樣的

地方，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)找一找。

輔助提問：

(1)書有封面，指給大家看

(2)書有封底嗎？找一找

(3)書內(nèi)有什么一樣的地方?在書的角落里的找找。

(這數(shù)字就書的頁(yè)碼)你手中的書有多少頁(yè)碼？翻到最

后一頁(yè)就知道了。

老師小結(jié)：全部的書都有封面、封底和頁(yè)碼。

3、提問：為什么書要有頁(yè)碼？

老師小結(jié)：書的頁(yè)碼從小到大，它告知我們看書時(shí),

應(yīng)該根據(jù)挨次從第一頁(yè)開頭，一頁(yè)一頁(yè)看。

二、閱讀分類

1、小伴侶根據(jù)頁(yè)碼的挨次看人手中的書，書中有什

么？說(shuō)件什么事？

2、兒看書。

提問：

(1)這本書說(shuō)件什么事？

(2)你喜歡看這本書嗎？為什么？

老師小結(jié)：書有各種各樣的內(nèi)容。有的書是講故事的,

有的書是教小伴侶畫畫、折手工、做游戲的，還有的書是告

知我們新知識(shí)的。

3、們就把不同的書整理一下，這樣選書時(shí)就很便利

To

第一個(gè)書架放故事書。

每二個(gè)書架放折手工、畫畫、做游戲的書。

4、兒分類整理圖書。

(老師隨機(jī)引導(dǎo)，特殊關(guān)注能力較差的幼兒較差的幼

兒操作過(guò)程。)

5、師小結(jié)：圖書整理得真整齊。第一個(gè)書架是小伴

侶愛看的故事書，第二個(gè)書架是畫畫、折手工、猜謎語(yǔ)、做

游戲的書，第三個(gè)書架上放著告知小伴侶新知識(shí)的書。

三、感知敘述

1、伴侶喜歡看書，爸爸媽媽也喜歡看書?，F(xiàn)在我們

就來(lái)告知大家，平時(shí)爸爸媽媽喜愛看什么書？為什么喜歡看

這本書？

2、兒廣泛地說(shuō)。（啟發(fā)幼兒這本書？爸爸為什么喜歡

看這本書？

老師小結(jié)：原來(lái)，爸爸媽媽也喜歡看各種各樣的書，

他們真了不起?？茨敲炊嗟臅?，能讓爸爸媽媽學(xué)到更多的知

識(shí)。

3、你們猜猜，老師喜歡看什么書？請(qǐng)你們選一本老師

最喜歡看的書？

4、幼兒為老師選書。

提問：你為老師先選了一本什么書？為什么選這本書？

小伴侶為老師選了這么多的書，老師都喜歡。我要一

本一本仔細(xì)地年看，等看完了，再把這書里好玩的知識(shí)告知

大家。

14、中班主題活動(dòng)教案：《各行各業(yè)與工具》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解職業(yè)與工具之間的關(guān)系。

2、懂得敬重各種不同職業(yè)人們的勞動(dòng)。

3、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒敏銳的觀察能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、交警叔叔及他們常用的幾種。

2、各種職業(yè)的人的圖片。

3、錄像片：環(huán)衛(wèi)工人工作的錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)嘉賓并討論。

1、說(shuō)說(shuō)交警叔叔的工作是什么？

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的閱歷說(shuō)說(shuō)交警叔叔在工作的時(shí)

候要用什么工具?這些工具有什么作用？

3、請(qǐng)交警叔叔出示自己常用的工具并講解用途：口

哨、指揮旗（或指揮棒）、筆、違章懲罰本、對(duì)講機(jī)。

4、先激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)工具的名稱和用途，再請(qǐng)交警叔

叔講解自己工作時(shí)如何使用工具。

二、觀看錄像：辛勤的環(huán)衛(wèi)工人。

1、錄像片里的叔叔是誰(shuí)？他的工作是什么？他工作時(shí)

需要什么工具？

2、激勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活閱歷說(shuō)說(shuō)環(huán)衛(wèi)工人的工

具有什么作用。

3、師總結(jié)

三、觀察圖片并討論。

1、出示其他職業(yè)的圖片，請(qǐng)幼兒討論他們的職業(yè)名

稱和使用的工具。

2、幫助幼兒總結(jié)各職業(yè)需要的特殊的工具。

四、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人們勞動(dòng)的辛苦，知道要敬重勞動(dòng)

的人和人們的勞動(dòng)成果。

1、剛才我們看了很多勞動(dòng)的人，他們的工作辛苦嗎?

為什么辛苦？

2、我們應(yīng)該怎么做起呢？（如：敬重全部勞動(dòng)的人，

對(duì)他們有禮貌不亂垃圾上課專心不在公路上亂跑……）

五、比一比，賽一賽。

1、出示各種工具圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是哪種職業(yè)的

人需要的工具?？茨慕M說(shuō)得對(duì)、說(shuō)得快。

2、對(duì)應(yīng)競(jìng)賽：工具與各種職業(yè)相匹配。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我們將警察（班中一家長(zhǎng)）請(qǐng)進(jìn)了課堂，讓家長(zhǎng)

替我們當(dāng)了一回老師，充分展現(xiàn)了家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)，從而使

幼兒更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各

業(yè)勞動(dòng)人民的辛苦。

15、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿

意與同伴一起游戲。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭

籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景

布置寶寶樂園。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小

螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前打算動(dòng)作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場(chǎng)地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們

把它們搬回家好嗎？媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向

前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里,

是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里

的豆子全搬回家打算過(guò)冬J

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去

吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材

資源進(jìn)行改編，把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同

大小的豆子，把原來(lái)單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠

裝籃子，就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾

按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲

的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)

大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不

會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏

味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在

創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅

黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增

加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,

自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累

分類閱歷打下基礎(chǔ)。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案：線條畫《給月亮穿新衣》教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠運(yùn)用線條和花紋畫出月亮的主要特征并

大膽裝飾。

2、幼兒能夠根據(jù)自己已有的閱歷添畫有關(guān)的情節(jié)和

景物。

3、幼兒在繪畫的過(guò)程中體驗(yàn)制造性繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培育他們大膽

創(chuàng)新能力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1、了解月亮的有關(guān)知識(shí)如：月亮的圓缺學(xué)習(xí)有關(guān)的

花紋。

2、水彩筆、繪畫紙

活動(dòng)過(guò)程：

（一）開頭部分

1、閱歷回憶幫助幼兒提升閱歷，引出課題。：“月亮

每日都一樣嗎？“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)月亮每日有什么不一樣？

2、出示范例：月亮每日都把自己妝扮得漂漂亮亮的

跟小伴侶和星星們見面。

3、通過(guò)提問引導(dǎo)幼兒欣賞：“看月亮今日都妝扮成什

么樣子？在干什么？你喜歡月亮的哪個(gè)地方？”“這些畫跟我們

以前的畫的畫有什么不一樣的地方？都是運(yùn)用線條和花紋畫

的。運(yùn)用線條和花紋畫畫是不是也很好看？

（二）基本部分

1、老師運(yùn)用兒歌和游戲的語(yǔ)言示范，幼兒仔細(xì)欣賞。

如：彎彎的月亮象小船，笑咪咪的眼睛長(zhǎng)睫毛。嘴兒彎又翹，

臉頰的紅暈象花朵，螺旋紋畫發(fā)，流星來(lái)做伴，云兒來(lái)跳舞。

2、提出作畫要求：請(qǐng)小伴侶運(yùn)用好看的線條和花紋

來(lái)給月亮穿上新衣，并給月亮畫出合適的背景和有關(guān)的情結(jié)。

在畫花紋時(shí)既要快又要好，不要浪費(fèi)時(shí)間，在畫時(shí)要把頭抬

起。

3、幼兒作畫老師指導(dǎo)幼兒：能力弱的幼兒幫助它確

立繪畫內(nèi)容能力中的幼兒引導(dǎo)他們添畫有關(guān)情節(jié)和花紋能

力強(qiáng)的幼兒引導(dǎo)他們豐富畫面。

（三）結(jié)束部分

1、評(píng)價(jià)欣賞幼兒的作品，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)自己最滿

意作品的那個(gè)地方？講一講自己的畫面內(nèi)容。

2、請(qǐng)小伴侶相互根同伴講一講自己的作品。

17、中班數(shù)學(xué)《貨架上的蔬菜》教案活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)量1—6O

2.通過(guò)比較數(shù)量，能說(shuō)出x比x多1或x比x少1。

3.培育幼兒比較和判定的能力。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)比較數(shù)量，能說(shuō)出X比X多1或X比X少1。

活動(dòng)打算：

1.數(shù)字卡片1—6。蔬菜卡片若干，紅藍(lán)兩輛大卡車，

小熊頭飾一個(gè)。

2.幼兒操作材料數(shù)學(xué)《貨架上的蔬菜》

活動(dòng)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入。

1.小伴侶看今日誰(shuí)來(lái)了呀？（出示小熊）與小熊打招呼:

小熊你好!

2.今日我特殊快樂，由于我的蔬菜超市開張了，歡迎

小伴侶們來(lái)光臨。今日我實(shí)在太忙了，一個(gè)人進(jìn)貨忙不過(guò)來(lái),

小伴侶們一起來(lái)幫幫我好嗎？（好的）

3.等一會(huì)兒會(huì)有送菜的貨車來(lái)，你們幫我看看是不是

這些蔬菜。幼兒熟悉蔬菜并說(shuō)說(shuō)有幾種。（6種）

二、運(yùn)貨車。

1.嘀嘀，看，來(lái)了幾輛貨車（出示紅藍(lán)2輛貨車），我

們先來(lái)說(shuō)說(shuō)分別裝著什么蔬菜？（西紅柿、土豆）數(shù)一數(shù)分辨

是多少并用數(shù)字表示？（西紅柿5個(gè)、土豆4個(gè)）比一比，引

導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)x比x多1或x比x少1。（西紅柿比土豆多1、

土豆比西紅柿少lo）

2.嘀嘀，看，又運(yùn)來(lái)了什么蔬菜？（同上，請(qǐng)個(gè)別幼兒

數(shù)數(shù)比比，青椒2個(gè)、胡蘿卜3個(gè)，胡蘿卜比青椒多1、青

椒比胡蘿卜少lo）

3.嘀嘀，看，又運(yùn)來(lái)了什么蔬菜？（同上，請(qǐng)個(gè)別幼

兒數(shù)數(shù)比比，黃瓜6個(gè)、包心菜5個(gè)，黃瓜比包心菜多1、

包心菜比黃瓜少lo）

4.6種蔬菜都運(yùn)來(lái)了，我們都放到倉(cāng)庫(kù)了，我們?nèi)ズ?/p>

小熊說(shuō)一聲吧“小熊蔬菜都運(yùn)來(lái)了。

三、貨架上的蔬菜。

1.“感謝你們了，可是我的店里太忙了，有好多客人

忙不過(guò)來(lái)，你們能我嗎？（好）

2,老師講解操作方法：小熊說(shuō)，幫我點(diǎn)點(diǎn)一組貨架

上有多少蔬菜數(shù)量，并記一記？引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)如茄子6個(gè)，

黃瓜5個(gè)，在邊上貼上相應(yīng)的數(shù)字并圈出多一個(gè)的茄子。

3.幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。幼兒操作材料數(shù)學(xué)《貨架

上的蔬菜》

4.請(qǐng)已經(jīng)幫小熊清點(diǎn)好貨架的小伴侶把統(tǒng)計(jì)下來(lái)的

結(jié)果寫到老師的大的單子上，供其他幼兒參考。

四、結(jié)束。

小熊說(shuō)：“有你們這么多小伴侶的幫忙，今日開業(yè)很

順利，感謝小伴侶，下次你們還來(lái)幫我好嗎？”

18、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)側(cè)面鉆

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范的進(jìn)行側(cè)面鉆。

活動(dòng)打算：

大積木和易拉罐若干個(gè)，鉆圈4個(gè)，平衡木兩個(gè)，儲(chǔ)

物箱兩個(gè)。

音樂《健康歌》，《森林狂想曲》，《藍(lán)精靈》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：音樂《藍(lán)精靈》齊步走入場(chǎng)

幼兒圍成一個(gè)圓圈站好后，播放音樂《健康歌》，和

老師一起跟音樂做動(dòng)作，活動(dòng)身體，做打算活動(dòng)。

（二）展開

L組織幼兒自由探究，進(jìn)行側(cè)鉆動(dòng)作練習(xí)。

老師站在場(chǎng)地中央出示鉆圈。請(qǐng)幼兒嘗試一下怎樣才

能鉆過(guò)圈，然后請(qǐng)小伴侶試一試怎樣側(cè)面鉆，把鉆圈放在場(chǎng)

地四面，幼兒自由探究練習(xí)。

2.老師講解示范，幼兒鞏固練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)

幼兒嘗試鉆圈之后，老師作簡(jiǎn)潔總結(jié)，講解動(dòng)作要領(lǐng),

請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：身體側(cè)身在鉆圈一邊，先將靠近圈的一只

腳邁過(guò)圈，然后頭部身體依次鉆過(guò)。最后再將另一只腳邁過(guò)。

老師利用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒規(guī)范動(dòng)作：側(cè)身，伸腳,

鉆頭、收腳。

讓幼兒按正確的規(guī)范要領(lǐng)再次練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)。

提醒幼兒留意不要用手碰圈，身體鉆圈時(shí)不碰圈，按要求鉆

圈。

3.幼兒分成兩組，在布置好的場(chǎng)地上，鞏固練習(xí)平衡

和側(cè)鉆的動(dòng)作。

老師講解游戲規(guī)章：先過(guò)平衡木，再側(cè)面鉆圈，從兩

側(cè)回來(lái)，站在隊(duì)伍后面。

4.游戲《一起建筑快樂多》，再次練習(xí)規(guī)范動(dòng)作，提

醒幼兒不扶圈，不碰圈，遵守

游戲規(guī)章。

小伴侶現(xiàn)在都學(xué)到鉆山洞和過(guò)橋的本領(lǐng)了，現(xiàn)在我們

可要有任務(wù)嘍，就是要走過(guò)獨(dú)木橋鉆過(guò)山洞到對(duì)面去拿材料,

回來(lái)后蓋一座高樓，大家一定要齊心合力，共同合作。

第一次游戲：每組幼兒每人一次機(jī)會(huì)，快速鉆過(guò)山洞，

通過(guò)小橋，前往倉(cāng)庫(kù)每人只能拿一個(gè)易拉罐從兩側(cè)返回后，

下一名幼兒繼續(xù)?；貋?lái)后把易拉罐壘高保證不倒。老師簡(jiǎn)潔

總結(jié)，并激勵(lì)幼兒。

第二次游戲：在對(duì)面終點(diǎn)處安排一個(gè)“倉(cāng)庫(kù)”。老師

發(fā)出口令后，每隊(duì)一名幼兒向?qū)γ鎮(zhèn)}庫(kù)跑去，走過(guò)獨(dú)木橋，

側(cè)身鉆過(guò)山洞，來(lái)到倉(cāng)庫(kù)拿一塊積木后從兩側(cè)跑步返回，兩

組幼兒把拿到的材料放入起點(diǎn)處的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)。下一名幼兒繼續(xù),

每組幼兒每人每次只拿一件物品，把對(duì)面?zhèn)}庫(kù)全部的積木拿

完后，競(jìng)賽結(jié)束。

5.幼兒聽音樂放松《森林狂想曲》全部的幼兒共同合

作一起建筑一個(gè)建筑物。幼兒自由站好。組織幼兒做一些簡(jiǎn)

潔的放松動(dòng)作自然結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒離場(chǎng)。孩子們都很棒，都

很偉大，建筑了一座美麗的城堡。那我們一起慶祝一下吧！

活動(dòng)反思：

這節(jié)健康課上完之后，總的來(lái)說(shuō)環(huán)節(jié)還算比較順利，

能夠一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)連貫下來(lái)。我在情緒上一直是很高漲,

很樂觀。一開頭的熱身運(yùn)動(dòng)基本達(dá)到要求。然后在幼兒嘗試

側(cè)身轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該再多練習(xí)一會(huì)，多強(qiáng)調(diào)一下，

我在語(yǔ)言組織上還是有點(diǎn)不夠精煉。假如在幼兒嘗試完轉(zhuǎn)圈,

然后老師規(guī)范完動(dòng)作要領(lǐng)后，幼兒統(tǒng)一根據(jù)老師說(shuō)的側(cè)身轉(zhuǎn)

再加強(qiáng)練習(xí)這一個(gè)環(huán)節(jié)，多讓幼兒去練習(xí)一會(huì)，或者再多找

兩個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)比較規(guī)范的小伴侶示范一下，并且在幼兒示范

的時(shí)候，老師講解要緩慢。這樣的話，或許效果就會(huì)比較好

些。一堂課下來(lái)，想想自己出現(xiàn)的問題，并且在高主任和程

園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，覺得自己確實(shí)學(xué)到了很多東西，希望此類課

開展多了，自己能學(xué)到更多的東西。

19、中班主題活動(dòng)教案：《我是建筑師》教案（附教學(xué)反思）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽、制造性的“設(shè)計(jì)”建筑。

2.滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。

3.培育幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

1.ppt：造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。

2.蠟筆、勾線筆。

3.音樂，小區(qū)樣板圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引題：今日我們都來(lái)當(dāng)小小建筑師。為我們的“將

來(lái)小區(qū)”，設(shè)計(jì)各種各樣奇異漂亮的房子。

2.說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見過(guò)那些奇異的建筑。

師：你們有沒有見過(guò)哪些奇異的房子。(如：世博園、

水立方、鳥巢、中國(guó)館)

(2)出示ppt建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、評(píng)述。

師：讓我們一起來(lái)欣賞一些名師設(shè)計(jì)的獨(dú)特房子！

操作ppt.重點(diǎn)講解：房子的形狀以及門、窗的設(shè)計(jì)位

置。

3.我是建筑師

(1)假如你是建筑師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？

引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法，如：建筑蛋形、車果

形的房子或可以飛行或可以潛入海底的房子，激勵(lì)幼兒的奇

思妙想。

(2)幼兒閉上眼睛聽著音樂構(gòu)想自己的設(shè)計(jì)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，想想自己設(shè)計(jì)怎樣的房

子。

(3)幼兒繪畫，大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的想法畫到紙上吧！

4.建筑美麗的“將來(lái)小區(qū)”

(1)幼兒把自己的作品剪下來(lái)，粘貼在小區(qū)的設(shè)計(jì)圖

上。

(2)幼兒坐上觀光車到“將來(lái)小區(qū)”觀光。

活動(dòng)反思：

面對(duì)這個(gè)繪畫內(nèi)容，我們首先想到的是避開老師傳統(tǒng)

的講解示范，而是更多的發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性和制造性。

因此，在《我是建筑師》的課堂上，我們沒有對(duì)孩子進(jìn)行面

對(duì)面的示范繪畫。我們用ppt先讓孩子熟悉了許多造型各異

的房子，讓他們從中獵取靈感，然后讓大家來(lái)講一講自己的

想法和設(shè)想，最后進(jìn)行自己的制造。

我們發(fā)現(xiàn)ppt對(duì)孩子的啟發(fā)不是很夠，雖然里面圖片

很多，房子的造型的很多，但是我們只局限在對(duì)外形的熟悉

上，沒有讓孩子對(duì)房屋外表的基本構(gòu)造進(jìn)行熟悉。因此，呈

現(xiàn)出來(lái)孩子們有很多的想法，但是卻脫離了房屋本身的使用

意義上，很多孩子房屋的造型都很特殊，但是出現(xiàn)了沒有門、

沒有窗的問題。而且很多孩子沒有空間的概念，畫出來(lái)的房

子都是飄在半空。

于是，我們下午就對(duì)課進(jìn)行了修改。先用一條為“將

來(lái)小區(qū)”設(shè)計(jì)有特色的房子為引題，并將ppt的圖片進(jìn)行了

精減，著重選取了幾張?jiān)谕庑紊嫌刑厣且材鼙３謭D基本

構(gòu)造的圖片，而且在觀看圖片時(shí)，老師會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒

熟悉這些房屋的窗戶和門都設(shè)置在什么位置。同時(shí)，我們制

作了一個(gè)“將來(lái)小區(qū)”的迷你圖，在幼兒完成作品后，將房

子剪下黏貼在自己覺得合適的位置上，這樣就解決了孩子們

房屋的空間關(guān)系，并且讓大家的作品有了一個(gè)整體的呈現(xiàn),

也利于最后環(huán)節(jié)的講評(píng)和相互的欣賞。

當(dāng)然，我們也發(fā)現(xiàn)了修改后的教案并不是完善的，小

小的瑕疵還是存在，比如我們?cè)谧鳟嫊r(shí)可以給幼兒提供勾線

筆，讓他們來(lái)先勾畫房子的外輪廓，這樣的畫，幼兒做平呈

現(xiàn)出來(lái)的線條會(huì)更清晰。

20、中班音樂活動(dòng)教案：《胖廚師和小老鼠》教案（附教學(xué)反

思）活動(dòng)目標(biāo)：

1.借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象，并

用身體律動(dòng)制造性地表現(xiàn)音樂。

2.愿意大膽表演胖廚師和小老鼠，體驗(yàn)音樂游戲的好

玩和快樂。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活

動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

1.《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

2.《胖廚師和小老鼠》音樂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

1.出示胖廚師圖片

師：小伴侶們，你們看這是詣呀？（廚師），這個(gè)廚師

長(zhǎng)得怎么樣？（胖胖的）這個(gè)廚師胖胖的，我們就叫他胖廚師

吧!你們知道廚師是做什么的嗎？對(duì)啦，廚師會(huì)燒出很多好吃

的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們

一起來(lái)聽一聽。

2.敘述故事《胖廚師和小老鼠》（配背景音樂）

胖廚師有一座兩層樓的房子，有一天胖廚師在他家的

廚房里刷鍋?zhàn)樱ㄗ鏊㈠佔(zhàn)觿?dòng)作），忽然，樓上傳來(lái)了