Page12020年福建省百校聯(lián)合模擬中考語文（診斷卷）本試卷共23題，共6頁。滿分150分。注意事項：1.答題前，考生務(wù)必在試題卷、答題卡規(guī)定位置填寫本人準(zhǔn)考證號、姓名等信息?？忌J(rèn)真核對答題卡上粘貼的條形碼的“準(zhǔn)考證號、姓名”與本人準(zhǔn)考證號、姓名是否一致。2.用0.5毫米黑色簽字筆在各答題卡上相應(yīng)位置書寫作答，在試題卷上答題無效。3.考試結(jié)束，考生必須將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運用（20分）1.補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）蒹葭采采，__________________。（《詩經(jīng)·蒹葭》）（2）__________________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（3）征蓬出漢塞，__________________。（王維《使至塞上》）（4）簫鼓追隨春社近，__________________。（陸游《游山西村》）（5）明月幾時有?__________________。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，__________________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（7）子曰：“__________________，好之者不如樂之者?！保ā墩撜Z·雍也》）（8）居廟堂之高則憂其民，__________________。（范仲淹《岳陽樓記》）（9）李白《行路難》中，借冰川雪山比喻行路艱難的詩句是：__________________，__________________。2.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.各級教育部門和學(xué)校要加強信息管理系統(tǒng)建設(shè)，健全建立各類教育信息數(shù)據(jù)庫。B.“教師減負20條”之所以引發(fā)熱烈反響的原因，在于它道出了很多教師的心聲。C.亞洲文明對話大會，為促進亞洲及世界各國文明的共同發(fā)展提供一個新的平臺。D.成立“福州古厝與文化遺產(chǎn)保護巡回法庭”，對文化遺產(chǎn)是否得到保護有重大意義。3.閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）1971年中國重返聯(lián)合國后，在世界環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展進程中，實現(xiàn)逐漸從旁觀者、跟進者、參與①（A.yǔB.yù）者、貢獻者向引領(lǐng)者的角色轉(zhuǎn)換。中國。中國塞罕壩的“綠色奇跡”讓世界【甲】（A.有目共暗B.刮目相看），北京天氣治理經(jīng)驗受到聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃shǔ②（A.署B(yǎng).署）的肯定。中國正在【乙】（A.探索B.探究）出一條應(yīng)對氣候變化、保護環(huán)境與實現(xiàn)經(jīng)濟增長多贏的發(fā)展路徑，為綠色發(fā)展貢獻中國方案。（1）為文中①處加點字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號）（2分）①處__________________②處__________________（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）（2分）甲__________________乙__________________（3）下列句子中，填入文中畫波浪線處與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）①積極推進2015年通過的《巴黎協(xié)定》達成和落實②秉承構(gòu)建人類命運共同體的理念③促進綠色一帶一路建設(shè)和聯(lián)合國《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》的實施A.①②③ B.③①② C.②①③ D.②③①二、閱讀（70分）（一）閱讀下面的唐詩，完成4—5題。（6分）野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。4.下列對詩歌的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）A.這首五言律詩的作者是唐代詩人王績，首聯(lián)中的“東皋”是詩人晚年歸隱之地。B.頷聯(lián)描寫樹著秋色、山染余暉的景色，以動襯靜，表現(xiàn)了群山的溫馨和寧靜。C.頸聯(lián)將鄉(xiāng)民勞作歸來之樂景與尾聯(lián)他們與詩人不相識作對比，表達孤獨之感。D.尾聯(lián)寫詩人在現(xiàn)實當(dāng)中難覓知音，孤苦無依，只好追念感懷古代的高士賢人。5.首聯(lián)在全詩有何作用?請簡要分析。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成6—9題。（16分）靖康時事鄧艾伐蜀，劉禪既降，又敕姜維使降于鐘會，將士咸怒，拔刀斫石。魏圍燕于中山既久，城中將士皆思出戰(zhàn)，至數(shù)千人，相率請于燕主，慕容隆言之尤力，為慕容麟沮①之而罷。契丹伐晉連年，晉拒之，每戰(zhàn)必勝。其后，杜重威陰謀欲降，命將士出陳于外，士皆踴躍，以為出戰(zhàn)，既令解甲，士皆慟哭，聲振原野。予頃②修《靖康實錄》，竊痛一時之禍，以堂堂大邦，中外之兵數(shù)十萬，曾不能北向發(fā)一矢獲一胡端坐都城束手就斃！虎旅云屯，不聞有如蜀、燕、晉之憤哭者。近讀《朱新仲詩集》，有《記昔行》一篇，正敘此時事。其中云：“老種③憤死不得戰(zhàn)，汝霖④疽⑥發(fā)何由痊？”乃知忠義之士，世未嘗無之，特時運使然耳。（節(jié)選自南宋洪邁《容齋隨筆·卷十六》）⑥【注釋】①沮：阻止。②頃：近來，不久前。③老種：即北宋末年名將種師道。④汝霖：即北宋名將宗澤。⑤疽：中醫(yī)指的一種毒瘡。⑥《容齋隨筆》內(nèi)容繁富，對宋以前王朝廢興、人物軼事多有記述與評析。文中的蜀、燕、晉分屬三個不同的亂世，分別是三國時期的蜀，五胡十六國時的燕，五代十國時的晉。6.解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）（1）將士咸怒 咸：__________ （2）為慕容麟沮之而罷 為：__________（3）不聞有如蜀 聞：__________ （4）特時運使然耳 然：__________7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A.曾不能北/向發(fā)一矢/獲一胡端坐/都城束手就斃B.曾不能北向發(fā)一矢/獲一胡端/坐都城/束手就斃C.曾不能北/向發(fā)一矢獲/一胡端坐都城/束手就斃D.曾不能北向發(fā)一矢/獲一胡/端坐都城/束手就斃8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）契丹伐晉連年，晉拒之，每戰(zhàn)必勝。（3分）______________________________________________________________________________（2）既令解甲，士皆哭，聲振原野。（2分）______________________________________________________________________________9.蜀、燕、晉在抵御外侮時發(fā)生怎樣令人痛心的情況？作者由一系列歷史事件引發(fā)了怎樣的感慨?請用自己的話概括。（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文字，完成10—14題。（20分）秋天的喜訊“嘎吱——”袁隆平院士急不可待地邁出自家小院的門。翠綠的禾苗，在風(fēng)中齊刷刷彎腰點頭，仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。半個月前，袁隆平在長沙馬坡嶺這個幽靜的院內(nèi)過了九十歲生日。他年事已高，已不能頻繁奔走在全國各地的雜交水稻基地。省農(nóng)科院便在袁隆平住宅旁開發(fā)一塊試驗田，讓他拉開窗簾就可以看到禾苗，走上幾米就能與它們親密接觸。袁隆平緊走幾步，蹲下身子，輕輕地撫摸著禾苗。禾苗像調(diào)皮的孩子，在他的懷抱中嬉笑?！霸蠋?，您慢著點呀！”湖南雜交水稻研究中心退休干部李超英匆匆走出小鐵門，焦急地叫道?！澳鷦e這么性急，走快了要氣喘了?！焙想s交水稻研究中心研究員辛業(yè)蕓也緊隨其后。“小李、小辛，沒事的，我現(xiàn)在是正宗的‘90后’啦！”袁隆平一回頭，笑著說，“小李，去挑一個壯實的稻禾?！崩畛㈦p手嫻熟地將一株稻禾一合攏，挑出一枝劍葉又長又壯的穗子，小心翼翼地拔出來。“這個穗子大！”袁隆平拿著穗子，左看右看，又摸又聞，愛不釋手。這片青蔥翠綠、還在孕穗期的水稻，可不是普通的晚稻，而是近幾年由袁隆平和他的團隊開發(fā)研究并取得基本成功的第三代雜交水稻。袁隆平是個急性子，不論是早稻還是晚稻，只要水稻一打苞，他就迫不及待地數(shù)一數(shù)，以預(yù)測產(chǎn)量。這一習(xí)慣保持了五十多年。回到客廳，剝開劍葉，取出苞子，辛業(yè)蕓、李超英和袁隆平的老伴鄧則，分頭數(shù)起來。袁隆平從桌子上拿起記錄本和筆，等待她們報數(shù)?！叭僖皇帕??！毙翗I(yè)蕓第一個報數(shù)?！叭傥迨涣！！崩畛⒌诙€?！岸俣吡??！崩习猷噭t最后一個。袁隆平一筆一畫寫好后，說：“再數(shù)兩遍?！钡诙?，第三遍，都沒有更改數(shù)字。“袁老師，拿手機來統(tǒng)計吧！”辛業(yè)蕓說?！笆謾C屏幕太小，怕算錯，還是拿計算器穩(wěn)妥些?！痹∑秸f著，隨手從桌子上拿過一臺計算器來。“八百九十七粒！”一陣噼里啪啦后，袁隆平興奮地喊起來。辛業(yè)蕓湊了過來，有點懷疑地問，“袁老師，您沒算錯吧！”“我們再數(shù)一次，再算一次?！痹∑揭采髦仄饋?。又是一陣噼里啪啦，還是八百九十七粒。袁隆平在記錄本上的數(shù)字后鄭重寫上：“記錄人：袁隆平，2019年8月23日中午12點15分?！边@是袁隆平連續(xù)第三天數(shù)孕穗期的第三代雜交晚稻穗子，抽穗期和灌漿期他還會不斷數(shù)。冬天，湖南沒有水稻，他就跑到海南基地數(shù)。五十多年來，這一習(xí)慣，從未間斷。隨后，袁隆平又算起來，他要根據(jù)這三天的平均數(shù)，來預(yù)測試驗田里的第三代雜交晚稻的畝產(chǎn)量。8月21日數(shù)了一穗有六百六十七粒，8月22日數(shù)了一穗有六百五十四粒，加上今天的八百九十七粒，三天平均七百三十九粒。袁隆平非常保守地按百分之八十五的結(jié)實率，算出一穗稻谷的重量，然后乘以一畝田的稻穗數(shù)和估計的粒重，得出畝產(chǎn)量。“畝產(chǎn)可達一千零六十七公斤，第三代雜交水稻大有可為?！痹∑酵巴獾脑囼炋镎f。這是今年立秋以來的一個喜訊。早在1964年，袁隆平就提出，通過培育雄性不育系、雄性不育保持系和雄性不育恢復(fù)系的三系法體系來培育雜交水稻，可以大幅度提高水稻產(chǎn)量。1973年，三系配套成功。三系法優(yōu)點是不育系不育性穩(wěn)定，但也有缺點：配組的時候受到恢保關(guān)系的制約，因此選擇優(yōu)良稻組合的幾率比較低，難度大。此乃第一代雜交水稻。袁隆平繼續(xù)培育研究。1995年，兩系法雜交稻通過多年的努力開始在生產(chǎn)上應(yīng)用，它的主要優(yōu)點是不育系配組自由，能選擇到優(yōu)良稻組合的幾率比較高。但也不十全十美：光溫敏不育系受氣候和光照影響較大，使制種存在風(fēng)險。此乃第二代雜交水稻。其實不論第一代還是第二代，都已是世界奇跡。然而，袁隆平不服老，更不滿足?！耙怯幸环N雜交水稻，既兼具第一代和第二代的優(yōu)點，又能克服二者的缺點，那該多好??！”袁隆平想。2011年，袁隆平領(lǐng)銜啟動第三代雜交水稻育種技術(shù)的研究與利用，并成功研發(fā)出以遺傳工程不育系為遺傳工具的雜交水稻育種技術(shù)。利用該技術(shù)獲得的不育系，克服了前兩代的缺點，又兼具前兩代的優(yōu)點。目前，第三代雜交水稻研究基本成功。當(dāng)然，基本成功并不代表完成任務(wù)與使命，要真正形成產(chǎn)品，全面推向市場，走向高產(chǎn)，還有一個較長的過程。袁隆平的科研之路，不光有“知識、汗水、機遇、靈感”，更有敢于創(chuàng)新的前瞻性思維?！拔覀兊膱F隊已經(jīng)開始研究第四代C4型雜交稻了，這種雜交水稻具有光合效率高的優(yōu)勢，預(yù)計2022年C4型水稻可基本研究成功。”“還有第五代，那是一系法雜交水稻，通過無融合生殖固定雜種一代的雜種優(yōu)勢，我們團隊的最新研究進展，已經(jīng)通過基因編輯技術(shù)在雜交稻中引入無融合生殖特性?！痹∑侥隁q已高，但他作為一名國際農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略家的本色沒有褪。10.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A.文章主要運用語言描寫和動作描寫來塑造袁隆平的形象，語言平實質(zhì)樸，內(nèi)容通俗易懂。B.文章倒數(shù)第二段連續(xù)引用了兩個句子突出袁隆平的“知識、汗水、機遇、靈感”科研之路。C.文章采用人物通訊文體常用的第三人稱的視角，客觀地記錄人物的言行，使文章真實可信。D.文章在敘事當(dāng)中適當(dāng)?shù)卮┎辶艘恍┫嚓P(guān)的背景介紹與人物評論等，豐富了文章的內(nèi)容。11.文章詳細敘述了袁隆平的一件什么事?體現(xiàn)了袁隆平的什么特點?（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6分）（1）翠綠的禾苗，在風(fēng)中齊刷刷彎腰點頭，仿佛在向這位“稻田老兵”鞠躬行禮。（從修辭的角度賞析句子）（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）小李、小親，沒事的，我現(xiàn)在是正宗的“90后”啦！（賞析加點詞語）（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.請結(jié)合全文說說文章的最后一段的作用。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.袁隆平五十多年如一日堅持科學(xué)研究的內(nèi)在動力是什么？請結(jié)合【鏈接材料】簡要分析。（4分）【鏈接材料】學(xué)農(nóng)有學(xué)農(nóng)的樂趣！只要有追求、有理想、有希望，就不會覺得苦！我的研究水稻，要待在水田里，還要在太陽底下曬，工作是辛苦點。20世紀(jì)六七十年代生活很苦，吃不飽，但我覺得樂在苦中，因為有希望、有信念。我認(rèn)為糧食是最重要的戰(zhàn)略物資，所以我覺得我的工作是非常有意義的，對國家、對百姓都是大好事。我現(xiàn)在身體還不錯，老老驥伏櫪，壯心未已。我還要迎接新的挑戰(zhàn)，向新的目標(biāo)邁進。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的文字，完成15—17題。（12分）雖無歡聲笑語卻凝聚萬眾之心①在全國人民同心抗擊新冠肺炎疫情之時，中央廣播電視總臺播出2020年元宵節(jié)特別節(jié)目，在為億萬觀眾帶來感動、鼓舞、激勵的同時，也收獲了超高口碑。可以說，這樣一臺特殊時刻的特別節(jié)目，雖無現(xiàn)場觀眾卻有全民熱度，雖無歡聲笑語卻凝聚萬眾之心。②這個在較短時間內(nèi)創(chuàng)制完成的特別節(jié)目，為何能夠收獲全社會的點贊？原因有三。③一是在節(jié)目創(chuàng)作上，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義精神和浪漫主義情懷的結(jié)合。無論歌曲還是朗誦，幾乎每個節(jié)目都在表現(xiàn)抗擊疫情的真人真事，但每個節(jié)目都通過詩化的審美將偉大精神、崇高信仰和高尚品質(zhì)進行了具象化和人格化。戳人淚點、沁人心脾的情景詩報告《相信》、情景報告《你的樣子》，感人肺腑、撼人心魄的歌曲《天耀中華》《你有多美》，運用視聽藝術(shù)的表達方式為那些默默奉獻的普通人呈現(xiàn)出高光時刻。④二是在精神立意上，其體現(xiàn)了國家民族的高度與人民立場的結(jié)合。整臺節(jié)目縱向打通了黨中央和人民群眾的情感通道，橫向展現(xiàn)了“全國一盤棋”的戰(zhàn)“疫”形勢，兼顧危難時刻的頂層設(shè)計和人文情懷，營造出上下齊心、全民行動的共克時艱之氛圍，84歲高齡仍奮戰(zhàn)防疫一線的鐘南山院士、身患漸凍癥卻沒有休息過一天的武漢金銀潭醫(yī)院院長張定宇、臉龐留下深深勒痕的“最美醫(yī)生”劉麗、“清潔了我們心靈”的普通環(huán)衛(wèi)工人袁兆文、因同事患病痛哭流涕卻又堅強詮釋“英雄不被脆弱征服”的醫(yī)生胡明……正是這些“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的英雄群像，共同建構(gòu)起中華民族的精神脊梁。⑤三是在策劃制作上，其體現(xiàn)了文藝感染力與媒體傳播力的結(jié)合。面對社會重大突發(fā)事件而快速反應(yīng)、趕制精品并產(chǎn)生強烈反響，這一套利落的“組合拳”離不開一線文藝工作者與國家級媒體的強強聯(lián)手。舞臺背景中抗疫前線的第一手影像資料，節(jié)目現(xiàn)場與武漢中學(xué)生陳琪方等的視頻連線，以及和新媒體的同頻共振、互動發(fā)酵等，都保證了這場精心策劃的特別節(jié)目有效觸達受眾，使作品的滲透力、感染力、影響力實現(xiàn)了最優(yōu)化傳播。⑥在抗擊疫情這道突發(fā)難題面前，這場特別節(jié)目便是文藝工作者和媒體工作者交上的合格答卷之一。它的成功能夠為我們的創(chuàng)作和傳播帶來如下的啟示：樸實中的震撼、平凡中的偉大、普通中的崇高，往往能夠在親切真實的語境中感人至深，那些沒有刻意修飾與拔高的話語和瞬間才能和受眾產(chǎn)生心靈契合與情感共鳴。文藝創(chuàng)作要充分重視人民群眾的輿論呼聲以及在重大突發(fā)事件面前，宣傳思想領(lǐng)域也應(yīng)探索建立多方協(xié)作聯(lián)動的應(yīng)急響應(yīng)機制。等等。⑦對于這場突如其來的疫情以及我們與之的殊死搏斗，我們究竟應(yīng)當(dāng)銘記什么，珍視什么，反思什么，做些什么。這些或許是文藝工作者和媒體工作者接下來應(yīng)當(dāng)深入思考的問題。15.下列對文章的理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A.文章開篇點題，對中央廣播電視總臺2020年元宵節(jié)特別節(jié)目給予了高度評價。B.普通環(huán)衛(wèi)工人袁兆文與鐘南山院士一樣，都是建構(gòu)中華民族精神脊梁的“英雄”。C.第④⑤段“戰(zhàn)‘疫’”“組合拳”等加點詞體現(xiàn)了議論文語言鮮明、生動的特點。D.文章結(jié)尾指出，央視2020年元宵節(jié)特別節(jié)目也留下了許多應(yīng)當(dāng)深入思考的問題。16.中央廣播電視總臺2020年元宵節(jié)特別節(jié)目的“特別”體現(xiàn)在哪些地方?請結(jié)合文章的①②自然段簡要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.請概括文章主體部分的論證恩路，并簡要分析該論證思路前后順序不能調(diào)換的原因。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（五）閱讀下面的材料，完成18—20題。（10分）針對疫情期間“停課不停學(xué)”的特殊情況，教育部及各省市的教育部門紛紛推出了線上教育平臺。為了解××市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況，國家統(tǒng)計局×X市開展了學(xué)生家長在線問卷調(diào)研，調(diào)研結(jié)果顯示:【材料一】【材料二】家長應(yīng)對網(wǎng)課任務(wù)壓力較大（一）在被問及“您認(rèn)為學(xué)生上網(wǎng)課的學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作是否容易”時，有29.0%的家長選擇“很容易準(zhǔn)備齊全”，53.1%的家長選擇“不太容易，但也能準(zhǔn)備齊全”，17.9%的家長選擇“不容易準(zhǔn)備齊全”。（二）問卷交叉分析顯示：網(wǎng)課平臺越多的學(xué)生家庭購置新設(shè)備的比例越高。網(wǎng)課所需平臺數(shù)量分別為1個、2—3個、3—5個、5個以上時，購置新設(shè)備的比例分別為9.0%、13.3%、23.0%、35.7%?！静牧先吭诒粏柤啊！澳覍W(xué)生上網(wǎng)課使用平臺的數(shù)量”時，有41.5%的家長選擇“1個”，53.5%的家長選擇“2-3個”，4.2%的家長選擇3-5個”，有0.8%的家長甚至選擇“5個以上”。目前，每個網(wǎng)課平臺都需要自己的即p，學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要每個網(wǎng)課平臺不斷切換，操作較繁瑣。在被問及“您認(rèn)為學(xué)生在家上網(wǎng)課的效果與在校學(xué)習(xí)相比”時，有9.5%的家長選擇“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與在線學(xué)習(xí)效果一樣”，68.1%的家長選擇”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比在校學(xué)習(xí)仍有差距”，22.4%的家長選擇“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)比在校學(xué)習(xí)差距很大”。在被問及“您最希望學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式”時，有32.5%的家長選擇“最后由教育部門統(tǒng)一組織，各大名校的優(yōu)秀講課視頻共享”，55.4%的家長選擇“本校老師采取統(tǒng)一的直播平臺，師生可以互動”，8.3%的家長選擇“錄播授課，直播互動”。18.下列對有關(guān)材料的理解，不正確的一項是（）（3分）A.近七成家長贊成學(xué)生在疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課，對網(wǎng)課質(zhì)量感到滿意，B.上網(wǎng)課的平臺數(shù)量過多會造成學(xué)生在學(xué)習(xí)時需要不斷切換網(wǎng)課平臺，操作較為繁瑣。C.越高年級的學(xué)生上網(wǎng)課需要陪同的比例越低。D.調(diào)查結(jié)果顯示，大部分家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和在校學(xué)習(xí)相比存在差距。19.請根據(jù)材料二簡要概括家長應(yīng)對網(wǎng)課任務(wù)壓力較大的原因。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.請根據(jù)材料三分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題，并針對問題提出合理建議。（4分____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（六）名著閱讀。（6分）21.請根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容填空。（3分）古今中外名著里留下很多師徒佳話?！段饔斡洝分?，孫悟空因______________事而與唐僧結(jié)下師徒情緣，一心護送師傅西天取經(jīng)；《簡愛》中，因至愛之師譚波爾的離開，簡愛也離開洛伍德學(xué)校到______________當(dāng)家庭老師；《紅星照耀中國》中，毛澤東的中學(xué)老師______________，五十歲時來到蘇區(qū)任教育部長，開展真正的革命教育。22.閱讀下面的語段，按要求作答。（3分）宋江回到忠義堂上，再與吳用等眾頭領(lǐng)商量?！瓍怯玫溃骸巴灮氐骄?，奏了官家，如何不再起兵來?必得一人直投東京，探聽虛實，回報山寨，預(yù)作準(zhǔn)備?！保ㄊ┠外帧端疂G傳》第77回）童貫為什么會“再起兵來”?后由誰直投東京，探聽到什么虛實?（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（60分）23.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）一場突如其來的疫情給同學(xué)們帶來了不同尋常的學(xué)習(xí)體驗，為了讓同學(xué)們更快地調(diào)整好心情以更好的狀態(tài)迎接中考，班級擬召開以“放飛夢想，沖刺中考”為主題的班會。請你以“_________帶我飛翔”為題，結(jié)合這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇主題演講稿。要求：①在題目橫線處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，補全題目。②自定立意。③符合文體要求。④不要套作，不得抄襲。⑤不少于600字。⑥文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等。2020年福建省百校聯(lián)合模擬中考試卷語文（診斷卷）參考答案一、積累與運用（20分）1.（10分）（1）白露未已（2）采菊東籬下（3）歸雁入胡天（4）衣冠簡樸古風(fēng)存（5）把酒問青天（6）古道西風(fēng)瘦馬（7）知之者不如好之者（8）處江湖之遠則憂其君（9）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山2.（3分）C（A語序不當(dāng)，“健全”與“建立”對調(diào)；B.重復(fù)啰嗦，去掉“之所以”或“原因”；D.前后不一致，去掉“是否”。）3.（7分）（1）BB（2）BA（3）C（②句承接上文，也是行動綱領(lǐng)，應(yīng)放在前面，而實踐行動是按時間順序推行的，所以應(yīng)該是①③。）二、閱讀（70分）（一）（6分）4.（3分）B（頷聯(lián)主要描繪的是蕭瑟幽靜的靜態(tài)畫面）5.（3分）答案要點：①“暮”點明時間；②“望”引出中間兩聯(lián)的寫景；③表現(xiàn)迷茫彷徨的哀傷情感，為全詩奠定感情基調(diào)。評分說明：第③點答出“奠定感情基調(diào)”即可。一點1分。意思對即可。（二）（16分）6.（4分）（1）全，都（2）被（3）聽說（4）這，這樣7.（3分）D8.（5分）（1）（3分）契丹連年攻打后晉，晉人奮起抵抗，每戰(zhàn)必勝。評分說明：“伐”“拒”各1分，句意正確1分。意思對即可。（2）（2分）等到杜重成下令放下武器投降，軍士都放聲痛哭不止，哭聲震動原野。評分說明：“解”1分，句意正確1分。意思對即可。9.（4分）將士有心殺敵，卻被迫放棄抵抗。（2分）世間本有忠義之士，然而時運不佳，導(dǎo)致他們英雄無用武之地。（2分）評分說明：第一問回答“將士因主子（統(tǒng)治者、皇帝）投降而無法抵抗”也可得2分，若只答“放棄抵抗”或“沒有抵抗”得1分。第二問能大體理解文段最后一句的意思即可得2分。能組合原文詞句回答，且意思與參考答案基本一致不扣分；照抄原句不得分。意思對即可?！緟⒖甲g文】曹魏大將鄧艾攻打蜀漢，后主劉禪投降后命令姜維向魏將鐘會投降，將士們無不切齒痛恨，以致拔刀斫石。十六國時期，魏國長期圍困燕國的中山郡（今河北定縣），城中的將士們都渴望出戰(zhàn)，紛紛向燕王請戰(zhàn)，慕容隆求戰(zhàn)心尤切，結(jié)果都被慕容麟所拒絕，只得作罷。五代時，契丹人連年攻打后晉，晉人奮起抵抗，每戰(zhàn)必勝。后來，元帥杜重威陽謀降敵，命將士們出營列陣，晉軍士氣高昂，決心與敵人決一死戰(zhàn)，及至下令放下武器投降，軍士皆慟哭不止，聲振原野。我在編纂《靖康實錄》時，私下里對靖康之難感到萬分痛心，大宋朝作為一個堂堂大國，擁兵數(shù)十萬，竟然不能向北方的金國發(fā)一箭，俘獲一個敵兵，卻只是端坐都城，束手待斃！數(shù)十萬精兵強將云集京師，眼巴巴地看著自己的祖國慘遭蹂躪，以致國破家滅，沒有誰聽說過他們之中有人因此而象蜀、燕、晉的.將士那樣痛哭流涕的。不久前，我讀《朱新仲詩集》時，看到其中《記昔行》一詩，正是敘述此事的。詩中說：“老種（指種師道）憤死不得戰(zhàn)，汝霖（宗澤字）疽發(fā)何由痊？”乃知忠義之士，并不是沒有，只是大宋朝的時運不濟罷了。（三）（20分）10.（3分）B（意在突出“敢于創(chuàng)新”的前瞻性思維。）11.（4分）事件：袁隆平反復(fù)細數(shù)稻粒，預(yù)測產(chǎn)量。（8分）特點：①全身心投入雜交水稻研究；②具有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。（2分）評分說明：第一問“數(shù)稻粒”和“預(yù)測產(chǎn)量”是得分點，各1分。第二問答出“一絲不茍”對研究不馬虎“實事求是”“忘我”等相同意思