Page23廣西貴港市2020年中考語(yǔ)文模擬試卷（一）一、積累與運(yùn)用（1～4小題，每小題3分，共12分）1．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．陰晦（huì）恣?。╯uī）寒噤（jīn）銳不可當(dāng)（dāng） B．祭祀（sì）拮據(jù)（jí）黛色（dài）一氣呵成（（hē） C．找茬（chá）折本（zhé）瓦楞（léng）心無(wú)旁騖（wù） D．嗤笑（chī）瑟縮（sè）別墅（shù）參差不齊（cēn）2．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）貴港是一座古郡新城，歷史文化底蘊(yùn)________．園博園選址在該市城區(qū)西部片區(qū)，北側(cè)有平天山作為天然________，東南是蜿蜒曲折、猶如臥龍的郁江景觀，西南是________的潯郁平原田園風(fēng)光，周邊景觀資源________，鯉魚江濕地成為園博園最顯著的特征。A．厚重背景廣袤豐富 B．深厚背景廣闊豐富 C．深厚背影廣袤豐裕 D．厚重背影廣闊豐裕3．（3分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．真正到防城港的游客，大多是為了來(lái)領(lǐng)略這里的自然風(fēng)光和海洋的氣息。 B．黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。 C．為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)匯聚磅礴力量，我們要大力弘揚(yáng)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民。 D．一德中學(xué)采取了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全。4．（3分）下列表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．“垂髫”指小孩，“古稀”指八十歲；“嬋娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。 B．《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。 C．周敦頤的《愛蓮說(shuō)》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；蘇軾則在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）里表達(dá)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望。 D．武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報(bào)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺。二、說(shuō)明文閱讀。（每小題12分，共12分）5．（12分）“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家?！焙x不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前科學(xué)界認(rèn)為：虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過(guò)在進(jìn)化的早期﹣﹣大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物營(yíng)養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過(guò)，原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進(jìn)化。關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特別有名：“明日黃花蝶也愁。”秋天，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖?；ê秃嗷ヒ来?，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題。正如美國(guó)氣象學(xué)家愛德華?羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中確實(shí)存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，或者因?yàn)樾蕾p蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。正如社會(huì)生物學(xué)的奠基人愛德華?威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成、極端復(fù)雜的生物圈，其中的活動(dòng)都是以極精確但又脆弱的地球能量流動(dòng)及有機(jī)物質(zhì)循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣?！薄磅r紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來(lái)?！笔翘瞥?shī)人戎昱寫槿花的精彩詩(shī)句，從中我們也可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的熱愛?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝴蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也經(jīng)常夾帶一點(diǎn)私貨：悄悄把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來(lái)時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。（《百科知識(shí)》2019年04期）（1）對(duì)下面語(yǔ)句說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是A．至今，仍有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。（舉例子）B．關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特別有名：“明日黃花蝶也愁?！保ㄒY料）C．蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。（打比方）D．直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用。（列數(shù)字）（2）下列語(yǔ)句屬于生動(dòng)說(shuō)明的一項(xiàng)是A．大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。B．秋天，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。C．地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。D．蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是A．最近，科學(xué)界一致認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。B．蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進(jìn)化，是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程才逐漸形成的。C．花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果。D．蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。（4）下列對(duì)原文說(shuō)明的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A．第一段舉枯葉蛺蝶和燕鳳蝶的例子說(shuō)明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。B．第二段為了說(shuō)明花與蝴蝶的依存關(guān)系，引用專家觀點(diǎn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。C．“愛情使者”“食品供應(yīng)商”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明形象、生動(dòng)。D．文章在說(shuō)明過(guò)程中，多處引用古典詩(shī)詞，增添了文采，使文章更具可讀性。三、古詩(shī)文閱讀。（共18分）6．（18分）【甲】天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇啃∈队洀男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。【丙】三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列對(duì)《天凈沙?秋思》賞析無(wú)誤的一項(xiàng)是A．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容有直接關(guān)系；“秋思”是題目。B．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，呼應(yīng)首句的“昏”，鋪墊下句的“斷腸”“天涯”。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與“斷腸人”心碎腸斷的情緒格格不入。D．此曲用景物烘托法，置抒情主人公于特定畫面中，客觀意緒與主觀環(huán)境高度統(tǒng)一。（2）下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是A．乃記之而去乃不知有漢（《桃花源記》）B．以其境過(guò)清不以物喜（《岳陽(yáng)樓記》）C．其間千二百里望其旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）D．春冬之時(shí)當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）（3）解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①潭西南而望，斗折蛇行②或王命急宣（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（5）【乙】文作者在游小石潭時(shí)心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（6）【丙】文結(jié)尾處引用漁歌有什么作用？四、古詩(shī)文默寫（每空1分，共8分）7．（8分）（1）停杯投箸不能食，。（李白《行路難（其一）》）（2），二十三年棄置身。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）我欲乘風(fēng)歸去，，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4），夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（5）《陋室銘》中正面表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：。（6）晏殊《浣溪沙》中寫自己在花間踱來(lái)踱去，心情難以平靜的句子是：。（7）《岳陽(yáng)樓記》中與“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”有異曲同工之妙的句子是：，。五、綜合實(shí)踐。（共5分）8．（5分）班級(jí)準(zhǔn)備開展“誠(chéng)信”教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）說(shuō)說(shuō)下面的成語(yǔ)故事體現(xiàn)了古人怎樣的“誠(chéng)信”精神？曾子殺豬：。一諾千金：。（2）“誠(chéng)實(shí)守信”“一言九鼎”是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)補(bǔ)充完整下面關(guān)于誠(chéng)信的名言警句。（任選一項(xiàng)回答）A．一言既出，。B．言必信，。我選項(xiàng)：（3）在這次活動(dòng)中，老師送給學(xué)生一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這副對(duì)聯(lián)寄托了老師怎樣的希望。上聯(lián)：重德尚才，矢志報(bào)國(guó)下聯(lián)：修身立業(yè)，潛心讀書。六、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）9．（15分）閱讀下面的文字，回答夏利各題。愿你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也有月可尋張琪①2016年9月，我頭也不回地坐上了南下的火車。一千六百千米外那個(gè)素未謀面的城市，仿佛心里一團(tuán)蠢蠢欲動(dòng)的火焰，慢慢被秋風(fēng)吹起，燃起一片大火，將我心里這個(gè)生活了近二十年的地方燒得片甲不留。②新生的事物總是充滿了魅人的誘惑。那些曾經(jīng)到不了的地方像磁石一般吸引著心里某個(gè)位置，令人異癢難耐，又像勢(shì)單力薄的自己與一股莫名的力量在拔河。那股力量越來(lái)越強(qiáng)，以至于自己毫無(wú)招架之力，或者說(shuō)，絲毫不想反抗。我整天盼著最好離這個(gè)所謂的故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，最好雙腳能丈量的地方越來(lái)越遠(yuǎn)，最好自己的身影能走過(guò)地圖上的每一個(gè)角落。③我信誓旦旦地在心里告訴自己：“想家的人都是懦夫，能成什么大事？”④火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。⑤定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？沒流。⑥中國(guó)千百年流傳下來(lái)的文化，使每一個(gè)中國(guó)人生來(lái)情深，骨血里的家國(guó)情懷是隨著頭發(fā)、胡子一起生長(zhǎng)的，越想剪掉，就長(zhǎng)得越長(zhǎng)，一輩子跟著你。偏偏它又生而稀薄、死而稀薄，在你存留的一生中，由黑漸白，不斷脫落，而后重生。⑦中秋時(shí)節(jié)，已是九月末，北方已經(jīng)很冷了。那時(shí)的我正在西湖邊，拿著一元紙幣對(duì)著湖中央的三潭印月反復(fù)對(duì)比。西湖的雨滴在湖面上，水波一圈暈開一圈。斷橋上的傘柄一把挨著一把，雨水滴落在傘頂，順著傘骨落到另一把傘里的肩頭。湖邊的柳枝伸直長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)骨，伸進(jìn)不斷涌向岸邊來(lái)的湖水里。翠綠的葉子平平地鋪在水面上，高低起伏，隨風(fēng)擺動(dòng)。南方的雨總是這樣，說(shuō)來(lái)就來(lái)，也不急著走。就這樣，從白天到黑夜，不見天頂原本的顏色。⑧“海上生明月”，沒有海，也不見月。⑨北方的仲秋已變成了冬，腳下的仲秋卻還散發(fā)著夏的余溫。我與一千六百千米外的城市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的距離。⑩越長(zhǎng)大，越孤單。越長(zhǎng)大，也越情深。那個(gè)地方陪著我成長(zhǎng)，我也曾想逃離，也曾變得對(duì)朝夕相處的環(huán)境不屑一顧。曾經(jīng)想一走了之的沖動(dòng)有多強(qiáng)烈，如今想重返故地的心情就有多急不可耐。?越長(zhǎng)大，離家越遠(yuǎn)，這牽念的枝丫就伸得越深。?2017年夏末，我又一次踏上那班南下的火車。入了夜的北方的風(fēng)，迎來(lái)送往，吹起厚重的大衣衣角。?火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。?定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？流了。?一路穿過(guò)高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。?天黑得愈發(fā)重了……?天微微蒙蒙亮了……?又一年中秋，在十月初。時(shí)間變了，地點(diǎn)變了，唯一不變的是去年西湖的雨跟著我一起來(lái)到了秦淮河畔?！笆弧秉S金周的金陵城人潮涌動(dòng)，車水馬龍。天陰得重，卻不妨礙闔家出游的笑顏。我一個(gè)人擎著傘，沿著古老的城墻邊走過(guò)。雨水打在青褐色的古城上，反射出不同于現(xiàn)世的光。墻里墻外都是舉國(guó)同慶的繁華，唯有這數(shù)尺寬的城墻，在見證了幾百年的滄海后變得一如既往的莊重。?雨不見停，月亮也歇了個(gè)好假期。?視頻里，父母穿著厚厚的外衣坐在餐桌前。我在手機(jī)這端望著滿桌的美味垂涎欲滴，抿嘴以示我不能享用的不甘，假裝自己也坐在餐桌前，像幾年前一樣看著晚會(huì)、談天說(shuō)地，吃得肚子鼓成一個(gè)球。?恍然間，眼前霧蒙蒙的，我是怎么了……?窗外雨聲漸大，落在樹葉上遙遙四散。月亮還在睡著，又一次沒有照亮我在的這座南方的城。?你在的遠(yuǎn)方，可看得見故鄉(xiāng)的月？（選自《知識(shí)窗》2018年1期）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合語(yǔ)境，分析選文第⑨段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我與一千六百千米外的城市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的距離。（3）從修辭的角度賞析第②段中畫橫線的語(yǔ)句。（4）文章有多處獨(dú)句成段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫波浪線的三個(gè)段落的表達(dá)效果。一路穿過(guò)高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。天黑得愈發(fā)重了……天微微蒙蒙亮了……（5）羈旅詩(shī)文主要使用的意象包括“望月懷遠(yuǎn)”“鴻雁傳書”等。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中“月”的含義。七、作文（50分）10．（50分）對(duì)于史鐵生來(lái)說(shuō)，那北海的菊花，是一縷芬芳；對(duì)于李白來(lái)說(shuō)，高懸峨眉的家鄉(xiāng)月，是一縷芬芳；對(duì)于魯迅來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)媽媽買來(lái)的《山海經(jīng)》，是一縷芬芳；對(duì)于冰心來(lái)說(shuō)，風(fēng)雨中護(hù)衛(wèi)紅蓮的荷葉，是一縷芬芳。在你的記憶深處，一定也有那么一縷芬芳，幸福了你的歲月，溫暖了你的時(shí)光。請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳“為題，寫一篇文章。寫作要求：（1）立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。（2）說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。（3）文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的人名、校名。（4）書寫工整，不少于700字。

2020年廣西貴港市中考語(yǔ)文模擬試卷（一）參考答案與試題解析一、積累與運(yùn)用（1～4小題，每小題3分，共12分）1．（3分）下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．陰晦（huì）恣睢（suī）寒噤（jīn）銳不可當(dāng)（dāng） B．祭祀（sì）拮據(jù)（jí）黛色（dài）一氣呵成（（hē） C．找茬（chá）折本（zhé）瓦楞（léng）心無(wú)旁騖（wù） D．嗤笑（chī）瑟縮（sè）別墅（shù）參差不齊（cēn）【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度，解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練的語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。【解答】A．有誤，“寒噤”中的“噤”應(yīng)讀作“jìn”；B．有誤，“拮據(jù)”中的“拮”應(yīng)讀作“jié”；C．有誤，“折本”中的“折”應(yīng)讀作“shé”；D．正確；故選：D。【點(diǎn)評(píng)】中考常考查多音字，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長(zhǎng)期積累的意識(shí)。2．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）貴港是一座古郡新城，歷史文化底蘊(yùn)________．園博園選址在該市城區(qū)西部片區(qū)，北側(cè)有平天山作為天然________，東南是蜿蜒曲折、猶如臥龍的郁江景觀，西南是________的潯郁平原田園風(fēng)光，周邊景觀資源________，鯉魚江濕地成為園博園最顯著的特征。A．厚重背景廣袤豐富 B．深厚背景廣闊豐富 C．深厚背影廣袤豐裕 D．厚重背影廣闊豐?！痉治觥看祟}考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】厚重：豐富而貴重。深厚：基礎(chǔ)扎實(shí)堅(jiān)固。用“厚重”形容“底蘊(yùn)”恰當(dāng)；背景：襯托主體事物的景物。背影：人的背面形象。根據(jù)語(yǔ)境選“背景”恰當(dāng)；用“廣袤”形容“平原田園風(fēng)光”恰當(dāng)；“豐富”與“資源”搭配；故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】分辨一組近義詞，并把它們分別填進(jìn)不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語(yǔ)和句子，把詞語(yǔ)填進(jìn)句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。3．（3分）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．真正到防城港的游客，大多是為了來(lái)領(lǐng)略這里的自然風(fēng)光和海洋的氣息。 B．黨的初心和使命是黨的性質(zhì)宗旨、理想信念、奮斗目標(biāo)的集中體現(xiàn)。 C．為建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)匯聚磅礴力量，我們要大力弘揚(yáng)胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民。 D．一德中學(xué)采取了各種預(yù)防措施，防止師生不患春季流感，確保全校師生健康安全?！痉治觥勘绢}考病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼．有誤，搭配不當(dāng)，把“氣息”改為“風(fēng)光”；B．正確；C．有誤，成分殘缺，在句末加上“的精神”；D．有誤，否定不當(dāng)，刪去“不”；故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4．（3分）下列表述無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A．“垂髫”指小孩，“古稀”指八十歲；“嬋娟”指月亮，“芙蕖”指荷花。 B．《詩(shī)經(jīng)》也稱“詩(shī)三百”，是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。 C．周敦頤的《愛蓮說(shuō)》贊美了蓮“出淤泥而不染”的高潔品格；蘇軾則在《水調(diào)歌頭》（明月幾時(shí)有）里表達(dá)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好愿望。 D．武松是《水滸》中著力塑造的一位英雄好漢，他有仇必報(bào)，有恩必報(bào)，曾經(jīng)斗殺西門慶，醉打蔣門神，大鬧桃花村，血濺鴛鴦樓，火燒瓦罐寺?！痉治觥勘绢}考查文化常識(shí)。文化常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣?！窘獯稹緼．有誤，“古稀”指七十歲；B．有誤，《詩(shī)經(jīng)》分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分；C．正確；D．有誤，大鬧桃花村，火燒瓦罐寺的是魯智深；故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時(shí)養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準(zhǔn)確率。二、說(shuō)明文閱讀。（每小題12分，共12分）5．（12分）“柳畔鴛鴦作伴，花邊蝴蝶為家。”蝴蝶離不開花兒，花兒也離不開蝴蝶，蝴蝶與開花植物的相互適應(yīng)是協(xié)同進(jìn)化的典范。那么，地球上是先有蝶還是先有花呢？以前科學(xué)界認(rèn)為：虹吸式口器的出現(xiàn)是適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在。只不過(guò)在進(jìn)化的早期﹣﹣大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。至今，仍然有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。另一些蝴蝶則將這種原始特性發(fā)揚(yáng)光大，例如，炎熱的夏天，燕鳳蝶常在溪灘上一邊吸水，一邊從尾部有節(jié)奏地射水，利用水分帶走熱量，降低體溫。隨著進(jìn)化歷程的推進(jìn)，裸子植物出現(xiàn)了，蝴蝶很快就嘗到了裸子植物營(yíng)養(yǎng)豐富的傳粉滴的甜頭。不過(guò)，原始蝴蝶對(duì)裸子植物僅僅是單方面利用，直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用，雙方形成了互利關(guān)系，于是蝴蝶和開花植物就開始協(xié)同進(jìn)化。關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特別有名：“明日黃花蝶也愁?！鼻锾?，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題。正如美國(guó)氣象學(xué)家愛德華?羅倫茲所言：亞馬孫叢林里一只蝴蝶偶爾扇動(dòng)幾下翅膀，兩周后可能會(huì)引發(fā)得克薩斯州的一場(chǎng)龍卷風(fēng)。在生物界中確實(shí)存在著類似的“蝴蝶效應(yīng)”：一個(gè)看似微不足道的行為，如因?yàn)橄矚g花朵的芬芳而隨手采摘，或者因?yàn)樾蕾p蝴蝶的美麗而隨意捕捉，都可能對(duì)我們賴以生存的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響。正如社會(huì)生物學(xué)的奠基人愛德華?威爾遜所言：“地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。而這個(gè)由生物構(gòu)成、極端復(fù)雜的生物圈，其中的活動(dòng)都是以極精確但又脆弱的地球能量流動(dòng)及有機(jī)物質(zhì)循環(huán)，緊密地環(huán)環(huán)相扣。”“鮮紅未許佳人見，蝴蝶爭(zhēng)知早到來(lái)?！笔翘瞥?shī)人戎昱寫槿花的精彩詩(shī)句，從中我們也可以看到蝴蝶對(duì)于鮮花的熱愛?！皶r(shí)逢舞蝶尋香至”，春暖花開之時(shí)，蝴蝶與花共舞。蝴蝶是花卉的愛情使者，花卉是蝴蝶的食品供應(yīng)商，二者合作共贏。然而，蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。它們?cè)谂c花卉合作時(shí)也經(jīng)常夾帶一點(diǎn)私貨：悄悄把蟲卵產(chǎn)在這些植物的枝葉上，以便其幼蟲孵化出來(lái)時(shí)不愁吃喝。例如，菜粉蝶就是這樣對(duì)待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。（《百科知識(shí)》2019年04期）（1）對(duì)下面語(yǔ)句說(shuō)明方法判斷有誤的一項(xiàng)是CA．至今，仍有少數(shù)蝴蝶保留了這種原始特性，例如，枯葉蛺蝶和琉璃蛺蝶主要以腐爛的水果或樹液為食。（舉例子）B．關(guān)于蝶戀花，蘇軾有一句詩(shī)特別有名：“明日黃花蝶也愁。”（引資料）C．蝴蝶既有天使般可愛的模樣，也有魔鬼般惡毒的心腸。（打比方）D．直到大約1.5億年前開花植物誕生后，蝴蝶在吸食花蜜時(shí)也起到了傳粉作用。（列數(shù)字）（2）下列語(yǔ)句屬于生動(dòng)說(shuō)明的一項(xiàng)是BA．大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。B．秋天，菊花獨(dú)放，是蝴蝶唯一的依傍，重陽(yáng)節(jié)后菊花色香大減、即將凋零，迷戀菊花的蝴蝶，也不禁愁眉緊鎖。C．地球表面的土壤、水、大氣層，經(jīng)由生物圈的活動(dòng)，進(jìn)化了幾億年才達(dá)到現(xiàn)在這種狀態(tài)。D．蝴蝶的成蟲卻是益蟲，它們幫植物傳粉授精，在維持生態(tài)平衡方面功不可沒。（3）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是BA．最近，科學(xué)界一致認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化。B．蝴蝶與開花植物之間的協(xié)同進(jìn)化，是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程才逐漸形成的。C．花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果。D．蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同。（4）下列對(duì)原文說(shuō)明的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是AA．第一段舉枯葉蛺蝶和燕鳳蝶的例子說(shuō)明，早在開花植物之前蝴蝶就已存在。B．第二段為了說(shuō)明花與蝴蝶的依存關(guān)系，引用專家觀點(diǎn)，層次清晰，邏輯性強(qiáng)。C．“愛情使者”“食品供應(yīng)商”運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，說(shuō)明形象、生動(dòng)。D．文章在說(shuō)明過(guò)程中，多處引用古典詩(shī)詞，增添了文采，使文章更具可讀性?！痉治觥窟@是一篇說(shuō)明文。說(shuō)明內(nèi)容是“蝴蝶與花的關(guān)系”。文章開頭引用詩(shī)句提出問(wèn)題：地球上是先有蝶還是先有花呢。接著說(shuō)明了早在開花植物之前蝴蝶就已存在，然后介紹了花和蝴蝶相互依存的關(guān)系。說(shuō)明順序是邏輯順序?！窘獯稹浚?）本題考查說(shuō)明方法。ABD．正確。C．有誤，從修辭的角度來(lái)看，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭，而不是比喻，所以說(shuō)明方法不可能是打比方。故選：C。（2）本題考查說(shuō)明文的語(yǔ)言。ACD．用詞平實(shí)準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔明了。是平實(shí)說(shuō)明。B．運(yùn)用擬人的手法，生動(dòng)形象，是生動(dòng)說(shuō)明。故選：B。（3）本題考查學(xué)生文章內(nèi)容的把握，注意通讀全文，把握文意，結(jié)合選項(xiàng)，聚焦所涉及段落，然后揣摩選項(xiàng)正誤。A．有誤，原文是“然而，荷蘭進(jìn)化生物學(xué)家蒂莫?范爾代克等人最近的研究顯示，雖然在當(dāng)今的地球生態(tài)系統(tǒng)中蝴蝶扮演著關(guān)鍵的授粉角色，但早在開花植物出現(xiàn)之前蝴蝶就已存在”，所以“最近，科學(xué)界一致認(rèn)為：蝴蝶的虹吸式口器并不是為適應(yīng)吮吸花蜜而發(fā)生的進(jìn)化”說(shuō)法錯(cuò)誤。B．正確。C．有誤，原文是“花和蝴蝶相互依存，斷掉任何一環(huán)，都可能引發(fā)一系列難以預(yù)料的問(wèn)題”，“花和蝴蝶相互依存，失去任何一方，都會(huì)產(chǎn)生一系列難以預(yù)料的破壞性后果”說(shuō)法太絕對(duì)化。D．有誤，原文是“用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼蟲可能是害蟲，但是，蝴蝶的成蟲卻是益蟲”，“蝴蝶幼蟲以啃食植物為生，是害蟲；它的口器為咀嚼式口器，與成蟲不同”與原文不符。故選：B。（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。A．有誤，第一段舉枯葉蛺蝶和燕風(fēng)蝶的例子說(shuō)明，大約2億年前蝴蝶剛出現(xiàn)時(shí)，它們可能靠吮吸水滴和破損葉片的滲出物來(lái)補(bǔ)充水分。BCD．正確。故選：A。答案：（1）C（2）B（3）B（4）A【點(diǎn)評(píng)】常見說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征，事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。②分類別：對(duì)事物的特征，事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把**和**加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征或事理。④作詮釋：對(duì)事物的特征，事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：就是運(yùn)用比喻把事物的特征說(shuō)清楚。⑥摹狀貌：對(duì)事物的特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象。三、古詩(shī)文閱讀。（共18分）6．（18分）【甲】天凈沙?秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！疽摇啃∈队洀男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹?！颈咳龒{自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！保?）下列對(duì)《天凈沙?秋思》賞析無(wú)誤的一項(xiàng)是BA．這是一首元曲，“天凈沙”是曲牌名，與內(nèi)容有直接關(guān)系；“秋思”是題目。B．“夕陽(yáng)西下”點(diǎn)名了特定時(shí)間，呼應(yīng)首句的“昏”，鋪墊下句的“斷腸”“天涯”。C．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與“斷腸人”心碎腸斷的情緒格格不入。D．此曲用景物烘托法，置抒情主人公于特定畫面中，客觀意緒與主觀環(huán)境高度統(tǒng)一。（2）下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是BA．乃記之而去乃不知有漢（《桃花源記》）B．以其境過(guò)清不以物喜（《岳陽(yáng)樓記》）C．其間千二百里望其旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）D．春冬之時(shí)當(dāng)求之于上流（《河中石獸》）（3）解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①潭西南而望，斗折蛇行像北斗星那樣②或王命急宣有時(shí)（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。②春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。（5）【乙】文作者在游小石潭時(shí)心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（6）【丙】文結(jié)尾處引用漁歌有什么作用？【分析】譯文：甲枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時(shí)歸巢的烏鴉。小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家。在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我前行。夕陽(yáng)向西緩緩落下，極度憂傷的旅人還漂泊在天涯。乙從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽(yáng)光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間（又）向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，一段明的看得見，一段暗的看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。丙在七百里長(zhǎng)的三峽中，兩岸都是相連的高山，中間沒有空缺的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮住了天空和太陽(yáng)。如果不是正午或半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時(shí)候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百多里，即使騎著奔馳的快馬，駕著風(fēng)，也不如船行快啊。每到春季和冬季，白色的急流，回旋著清波，碧綠的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的瀑布沖蕩在巖石山澗中，水清、樹榮、山高、草盛，有許多趣味。每到秋雨初晴、降霜的時(shí)候，樹林山澗一片清涼寂靜，經(jīng)常有猿猴在高處長(zhǎng)嘯，叫聲不斷，聲音凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)了回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間才消失。所以打漁的人唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)詞曲內(nèi)容和主旨的理解。A．有誤，曲牌名一般與內(nèi)容無(wú)直接關(guān)系，題目點(diǎn)明了內(nèi)容。B．正確。C．有誤，“小橋流水人家”以樂(lè)景與哀情，更突出了斷腸人的思鄉(xiāng)愁緒。D．有誤，“小橋流水人家”一句中的客觀環(huán)境與作者的主觀意緒并不統(tǒng)一。故選：B（2）本題考查一詞多義。A．于是\竟然。B．因?yàn)閈因?yàn)?。C．這\他們的。D．助詞，的\代詞，它。故選：B（3）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。①句意為：像北斗星一樣曲折。斗，像北斗星那樣。②句意為：有時(shí)皇上的命令要緊急傳達(dá)。或，有時(shí)。（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：犬牙，像狗的牙齒一樣。其，它的。句意：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道溪水的源頭。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：素，白色的。清，清波。句意：等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見激起白色浪花的急流，回旋的清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。（5）本題考查對(duì)創(chuàng)作背景的理解和語(yǔ)言表達(dá)。由文意可知，作者看到如此美麗的小石潭，看到水中如此歡快的游魚，心中高興，但被其凄清的環(huán)境觸發(fā)，想到自己的人生遭遇，就不覺憂傷起來(lái)。（6）本題考查句子作用的分析。解答此題可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面來(lái)分析。從全文寫作結(jié)構(gòu)來(lái)看，結(jié)尾處引用漁歌，起到總結(jié)全文的作用，同時(shí)以猿的回聲長(zhǎng)，來(lái)與開頭交代三峽山連綿的長(zhǎng)相照應(yīng)；從內(nèi)容上看，此處寫三峽的秋景，作者引用漁歌，可表現(xiàn)猿聲的悲哀，從而渲染一種凄涼的氣氛，表現(xiàn)三峽秋天的凄清美。答案：（1）B（2）B（3）①像北斗星那樣②有時(shí)。（4）①兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣交錯(cuò)不齊，不能知道溪水的源頭。②等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見激起白色浪花的急流，回旋的清波，碧綠的潭水倒映出山石林木的影子。（5）作者心情由“樂(lè)”到“凄”。“樂(lè)”是“憂”的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革失敗被貶，滿腹宏圖大志不得施展，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，寄情于山水是為了擺脫抑郁的心情，但這種歡樂(lè)（聽到“如鳴珮環(huán)”的流水聲，“心樂(lè)之”）畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)潭上凄清環(huán)境的觸發(fā)，貶謫生活寂寞凄苦的心境又不由自主地被勾起。（6）結(jié)構(gòu)上，漁歌起到了總結(jié)全文的作用。內(nèi)容上：再次點(diǎn)明三峽之長(zhǎng)，猿聲之哀，進(jìn)一步渲染了三峽秋季蕭瑟悲涼的氣氛?！军c(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪，即對(duì)無(wú)實(shí)在意義（表語(yǔ)氣、停頓等）的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞（人名、時(shí)間、專用名詞等）保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。四、古詩(shī)文默寫（每空1分，共8分）7．（8分）（1）停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。（李白《行路難（其一）》）（2）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）（3）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（4）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無(wú)題》）（5）《陋室銘》中正面表現(xiàn)室中人交友之雅的句子是：談笑有鴻儒。（6）晏殊《浣溪沙》中寫自己在花間踱來(lái)踱去，心情難以平靜的句子是：小園香徑獨(dú)徘徊。（7）《岳陽(yáng)樓記》中與“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”有異曲同工之妙的句子是：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）拔劍四顧心茫然（注意“顧”的書寫）（2）巴山楚水凄涼地（3）又恐瓊樓玉宇（注意“瓊”的書寫）（4）曉鏡但愁云鬢改（注意“鬢”的書寫）（5）談笑有鴻儒（6）小園香徑獨(dú)徘徊（注意“徑”的書寫）（7）先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。五、綜合實(shí)踐。（共5分）8．（5分）班級(jí)準(zhǔn)備開展“誠(chéng)信”教育活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）說(shuō)說(shuō)下面的成語(yǔ)故事體現(xiàn)了古人怎樣的“誠(chéng)信”精神？曾子殺豬：這一故事體現(xiàn)了曾子在教育孩子時(shí)注重承諾，不失信于孩子的誠(chéng)實(shí)守信精神。一諾千金：這個(gè)故事體現(xiàn)了諾言價(jià)值的彌足珍貴，贊揚(yáng)了季布注重諾言價(jià)值，說(shuō)話算數(shù)，很講信用的誠(chéng)信精神。。（2）“誠(chéng)實(shí)守信”“一言九鼎”是我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，請(qǐng)補(bǔ)充完整下面關(guān)于誠(chéng)信的名言警句。（任選一項(xiàng)回答）A．一言既出，駟馬難追。B．言必信，行必果。我選A項(xiàng)：駟馬難追（3）在這次活動(dòng)中，老師送給學(xué)生一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這副對(duì)聯(lián)寄托了老師怎樣的希望。上聯(lián)：重德尚才，矢志報(bào)國(guó)下聯(lián)：修身立業(yè)，潛心讀書?！痉治觥浚?）本題考查成語(yǔ)故事體現(xiàn)的古人精神?！霸託⒇i”的故事是這樣的：曾子是孔子的學(xué)生，一次，他的妻子出門去市場(chǎng)買東西，她的兒子扯著衣襟，又哭又鬧，要跟著去玩。曾子妻被鬧得沒有法子，就彎下腰哄他說(shuō)：“你回去吧，等我回來(lái)殺豬給你吃?！毙鹤友手谒?，方才罷休。妻子一回到家里，只見曾子正拿著繩索在捆肥豬，旁邊還插著一把雪亮的尖刀?！澳惘偭?”妻子趕緊攔住他說(shuō)，“哄孩子的話，你何必當(dāng)真呢？”曾子嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子太小，分不清是非，他什么都跟父母學(xué)，你騙他，他就會(huì)學(xué)會(huì)欺騙。做母親的欺騙自己兒子，做兒子的不相信自己母親，這樣還有家教嗎？”曾子說(shuō)完，還是把豬殺了，煮給兒子吃。這一故事體現(xiàn)了曾子在教育孩子時(shí)注重承諾，不失信于孩子的誠(chéng)實(shí)守信精神?！耙恢Z千金”相傳在秦末漢初，有一個(gè)人叫季布，重承諾、守信用，把信用當(dāng)做生命一樣珍惜，楚地人多流傳，得黃金千兩，不如季布的承諾，隨后一諾值千金，一諾千金便流傳下來(lái)。這個(gè)故事體現(xiàn)了諾言價(jià)值的彌足珍貴，贊揚(yáng)了季布注重諾言價(jià)值，說(shuō)話算數(shù)，很講信用的誠(chéng)信精神。（2）本題考查補(bǔ)充名言警句的能力。平時(shí)多加背誦和積累誠(chéng)信方面的名言，就可以完成題目。（3）本題考查對(duì)聯(lián)理解能力。這是一幅老師贈(zèng)送給同學(xué)的對(duì)聯(lián)，上聯(lián)寫重視德行的培養(yǎng)，報(bào)效祖國(guó)；下聯(lián)是寫德行來(lái)自于讀書。【解答】答案：（1）曾子殺豬：這一故事體現(xiàn)了曾子在教育孩子時(shí)注重承諾，不失信于孩子的誠(chéng)實(shí)守信精神。一諾千金：這個(gè)故事體現(xiàn)了諾言價(jià)值的彌足珍貴，贊揚(yáng)了季布注重諾言價(jià)值，說(shuō)話算數(shù)，很講信用的誠(chéng)信精神。（2）A．一言既出。B．言必信。我選A項(xiàng)：駟馬難追。我選B項(xiàng)：行必果。（3）示例：這副對(duì)聯(lián)告誡同學(xué)們要重視自己的德行，而德行來(lái)自于讀書，來(lái)自于報(bào)效祖國(guó)的偉大理想?！军c(diǎn)評(píng)】綜合性學(xué)習(xí)是實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，為了能很好的完成綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，平時(shí)就要多參加各類實(shí)踐活動(dòng)，為答題準(zhǔn)備一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，比如搜集家鄉(xiāng)名人故事、了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗人情、模擬辯論會(huì)、做主持人等等，特別是要關(guān)注當(dāng)前的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，力求做到有自己的看法。六、現(xiàn)代文閱讀。（共15分）9．（15分）閱讀下面的文字，回答夏利各題。愿你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也有月可尋張琪①2016年9月，我頭也不回地坐上了南下的火車。一千六百千米外那個(gè)素未謀面的城市，仿佛心里一團(tuán)蠢蠢欲動(dòng)的火焰，慢慢被秋風(fēng)吹起，燃起一片大火，將我心里這個(gè)生活了近二十年的地方燒得片甲不留。②新生的事物總是充滿了魅人的誘惑。那些曾經(jīng)到不了的地方像磁石一般吸引著心里某個(gè)位置，令人異癢難耐，又像勢(shì)單力薄的自己與一股莫名的力量在拔河。那股力量越來(lái)越強(qiáng)，以至于自己毫無(wú)招架之力，或者說(shuō)，絲毫不想反抗。我整天盼著最好離這個(gè)所謂的故鄉(xiāng)越來(lái)越遠(yuǎn)，最好雙腳能丈量的地方越來(lái)越遠(yuǎn)，最好自己的身影能走過(guò)地圖上的每一個(gè)角落。③我信誓旦旦地在心里告訴自己：“想家的人都是懦夫，能成什么大事？”④火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。⑤定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？沒流。⑥中國(guó)千百年流傳下來(lái)的文化，使每一個(gè)中國(guó)人生來(lái)情深，骨血里的家國(guó)情懷是隨著頭發(fā)、胡子一起生長(zhǎng)的，越想剪掉，就長(zhǎng)得越長(zhǎng)，一輩子跟著你。偏偏它又生而稀薄、死而稀薄，在你存留的一生中，由黑漸白，不斷脫落，而后重生。⑦中秋時(shí)節(jié)，已是九月末，北方已經(jīng)很冷了。那時(shí)的我正在西湖邊，拿著一元紙幣對(duì)著湖中央的三潭印月反復(fù)對(duì)比。西湖的雨滴在湖面上，水波一圈暈開一圈。斷橋上的傘柄一把挨著一把，雨水滴落在傘頂，順著傘骨落到另一把傘里的肩頭。湖邊的柳枝伸直長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)骨，伸進(jìn)不斷涌向岸邊來(lái)的湖水里。翠綠的葉子平平地鋪在水面上，高低起伏，隨風(fēng)擺動(dòng)。南方的雨總是這樣，說(shuō)來(lái)就來(lái)，也不急著走。就這樣，從白天到黑夜，不見天頂原本的顏色。⑧“海上生明月”，沒有海，也不見月。⑨北方的仲秋已變成了冬，腳下的仲秋卻還散發(fā)著夏的余溫。我與一千六百千米外的城市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的距離。⑩越長(zhǎng)大，越孤單。越長(zhǎng)大，也越情深。那個(gè)地方陪著我成長(zhǎng)，我也曾想逃離，也曾變得對(duì)朝夕相處的環(huán)境不屑一顧。曾經(jīng)想一走了之的沖動(dòng)有多強(qiáng)烈，如今想重返故地的心情就有多急不可耐。?越長(zhǎng)大，離家越遠(yuǎn)，這牽念的枝丫就伸得越深。?2017年夏末，我又一次踏上那班南下的火車。入了夜的北方的風(fēng)，迎來(lái)送往，吹起厚重的大衣衣角。?火車開動(dòng)的時(shí)候回了頭嗎？回了。?定位顯示駛出城市的時(shí)候流了淚嗎？流了。?一路穿過(guò)高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。?天黑得愈發(fā)重了……?天微微蒙蒙亮了……?又一年中秋，在十月初。時(shí)間變了，地點(diǎn)變了，唯一不變的是去年西湖的雨跟著我一起來(lái)到了秦淮河畔?！笆弧秉S金周的金陵城人潮涌動(dòng)，車水馬龍。天陰得重，卻不妨礙闔家出游的笑顏。我一個(gè)人擎著傘，沿著古老的城墻邊走過(guò)。雨水打在青褐色的古城上，反射出不同于現(xiàn)世的光。墻里墻外都是舉國(guó)同慶的繁華，唯有這數(shù)尺寬的城墻，在見證了幾百年的滄海后變得一如既往的莊重。?雨不見停，月亮也歇了個(gè)好假期。?視頻里，父母穿著厚厚的外衣坐在餐桌前。我在手機(jī)這端望著滿桌的美味垂涎欲滴，抿嘴以示我不能享用的不甘，假裝自己也坐在餐桌前，像幾年前一樣看著晚會(huì)、談天說(shuō)地，吃得肚子鼓成一個(gè)球。?恍然間，眼前霧蒙蒙的，我是怎么了……?窗外雨聲漸大，落在樹葉上遙遙四散。月亮還在睡著，又一次沒有照亮我在的這座南方的城。?你在的遠(yuǎn)方，可看得見故鄉(xiāng)的月？（選自《知識(shí)窗》2018年1期）（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。（2）結(jié)合語(yǔ)境，分析選文第⑨段畫線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。我與一千六百千米外的城市，隔著的又豈是一個(gè)季節(jié)的距離。（3）從修辭的角度賞析第②段中畫橫線的語(yǔ)句。（4）文章有多處獨(dú)句成段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文中畫波浪線的三個(gè)段落的表達(dá)效果。一路穿過(guò)高樓林立、田間村莊，燈火漸明漸暗。天黑得愈發(fā)重了……天微微蒙蒙亮了……（5）羈旅詩(shī)文主要使用的意象包括“望月懷遠(yuǎn)”“鴻雁傳書”等。聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)文中“月”的含義?！痉治觥勘疚臄懥说谝淮螏е鴫?mèng)想離家闖蕩，向往著遠(yuǎn)方，對(duì)故鄉(xiāng)回頭沒流淚，對(duì)故鄉(xiāng)沒有留戀，只有離家闖蕩的激動(dòng)和喜悅；再一次中秋時(shí)節(jié)，離家時(shí)回頭流淚，對(duì)家鄉(xiāng)已滿是依戀；第三次我在手機(jī)這端望著視頻里家鄉(xiāng)滿桌的美味垂涎欲滴，渴望回家。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。注意表述的簡(jiǎn)潔通順。本文敘寫了第一次帶著夢(mèng)想離家闖蕩，向往著遠(yuǎn)方，對(duì)故鄉(xiāng)回頭沒流淚，對(duì)故鄉(xiāng)沒有留戀，只有離家闖蕩的激動(dòng)和喜悅；再一次中秋時(shí)節(jié)，離家時(shí)回頭流淚，對(duì)家鄉(xiāng)已滿是依戀；第三次我在手機(jī)這端望著視頻里家鄉(xiāng)滿桌的美味垂涎欲滴，渴望回家。（2）本題考查句中關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的理解。解答此題關(guān)鍵要理解詞語(yǔ)的本義，然后聯(lián)系作品內(nèi)容和作者感情去推斷其語(yǔ)境義。根據(jù)上下文可見，“距離”原意是事物在空間或時(shí)間上相隔。文中不僅指“我”身居異地，是空間和時(shí)間上的距離，更是指感受不到的家鄉(xiāng)親人的關(guān)愛和家鄉(xiāng)的溫馨氛圍的精神上無(wú)助，表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情和對(duì)親情的思念。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。把握文章主要內(nèi)容，結(jié)合上下文分析即可。這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)形象的比喻句，將“那些曾經(jīng)到不了的地方”比作“磁石”，寫出了新生的事物對(duì)“我”的巨大的吸引力；用“拔河”來(lái)比喻自己的矛盾心態(tài)。兩個(gè)比喻，生動(dòng)傳神地表述了“我”內(nèi)心急切想去遠(yuǎn)方的沖動(dòng)，和對(duì)外界新生事物的渴望。（4）本題考查文段的作用。一句話單獨(dú)成段一般起強(qiáng)調(diào)、突出的作用。這三個(gè)段落中的“明”“暗”“黑”“亮”等詞，來(lái)表現(xiàn)“我”離家時(shí)的心情隨著離家越來(lái)越遠(yuǎn)，心情越來(lái)越沉重，表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的不舍和留戀，更加突出了離家愁緒的濃重。（5）本題考查文中景物的含義。“‘海上生明月’，沒有海，也不見月”中的月指天空中的月亮；“你在的遠(yuǎn)方，可看得見故鄉(xiāng)的月？”象征故鄉(xiāng)的風(fēng)土民情，家的溫暖；“月亮還在睡著，又一次沒有照亮我在的這座南方的城?！毕Ｍ募耐校鹤８Ｃ總€(gè)身在遠(yuǎn)方的人都要努力向前，讓心中充滿希望，更是一份美好的情感。答案：（1）本文以時(shí)間為序敘寫了自己三次離家的不同感受。第一次帶著夢(mèng)想離家闖蕩，向往著遠(yuǎn)方，對(duì)故鄉(xiāng)回頭沒流淚；第二次恰逢中秋時(shí)節(jié)，離家時(shí)回頭流淚，對(duì)家鄉(xiāng)難舍依戀；又一年中秋，在十月初。我在手機(jī)這端望著視頻里家鄉(xiāng)滿桌的美味垂涎欲滴，渴望回家。（2）“距離”原意是事物在空間或時(shí)間上相隔。文中指“我”身居異地，和1600公里外的家鄉(xiāng)不僅僅有著季節(jié)上的差異，還有家鄉(xiāng)的一切都讓“我”遙不可及。表現(xiàn)了“我”對(duì)家鄉(xiāng)的懷念之情。（3）這個(gè)句子運(yùn)用了兩個(gè)形象的比喻句，將“那些曾經(jīng)到不了的地方”比作“磁石”，形象生動(dòng)地刻畫出它們對(duì)“我”的巨大的吸引力；用“拔河”來(lái)比喻自己渴望去遠(yuǎn)方又舍不得家鄉(xiāng)的糾結(jié)心態(tài)。兩個(gè)比喻，生動(dòng)傳神地表述了“我”內(nèi)心想去遠(yuǎn)方的沖動(dòng)。（4）這三個(gè)段落中的“明”“暗”“黑”“亮”等詞，形象描繪出“我”第二次南下時(shí)在空間、時(shí)間上的變化，突出強(qiáng)調(diào)了“我”離鄉(xiāng)的不舍與難眠。通過(guò)獨(dú)句成段調(diào)整節(jié)奏，渲染依依離愁別緒。