PAGEPAGE7題型突破(四)情境探究題掌握規(guī)則學會選擇與交往1.成長過程中,我們要學會交往,掌握交往的規(guī)則,明辨是非,學會維護自身合法權益。情境一進入青春期,小亮的情緒變得不穩(wěn)定,又不喜歡與人交流,整個人變得悶悶不樂。(1)小亮的表現(xiàn)是。

(2)小亮應該

。

情境二小亮期中考試成績很不理想,小亮認為自己白努力,有點灰心喪氣,學習熱情明顯降低。(1)小亮這是

。

(2)小亮應該

。

情境三小亮的房間總是亂糟糟的,媽媽提醒她要學會自己處理自己的事情,小亮總認為有家長在無需擔心。(1)小亮這是

。

(2)小亮應該

。

探究情境正確選擇2.下面是初中生強強生活中遇到的幾個情境,請你運用已學道德與法治課的相關知識回答。情境一強強偶然發(fā)現(xiàn)同學飛飛把管制刀具揣在書包里,放學后拿出來嚇唬附近的小學生……(1)強強應該:

。

(2)未成年人攜帶管制刀具屬于法律認定的行為。

情境二鄰居的寵物狗常在夜間叫喚,擾得四鄰不安。強強和爸爸與其交涉,鄰居卻說“養(yǎng)狗是我的自由,狗叫是正常的?！?1)鄰居的話錯在沒能認識到

。

(2)為解決矛盾,強強還可以

。

情境三在第四個全民國家安全教育日里,學校開展了主題報告會。強強考慮到作業(yè)比較多,在猶豫要不要參加……(1)強強應該:

。

(2)強強這樣做的理由:

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掌握規(guī)則學會選擇3.以下是強強生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一體育比賽,強強的手骨折了,學習出現(xiàn)了困難。他告誡自己:我不能低頭,我要付出比別人更多的精力!(1)強強的表現(xiàn)體現(xiàn)出的品質是

。

(2)具備這種品質的作用在于

。

情境二放學回到家,媽媽上前詢問學習表現(xiàn)情況,強強不耐煩地說:“你管這么多干嘛,做好自己的事情就行了!”(1)強強的表現(xiàn)是一種心理的表現(xiàn)。

(2)他應該

。

情境三五一假期,強強和爸爸一起去商場買自行車,回來后發(fā)現(xiàn)自行車輪胎一側有很深的裂痕。(1)商場的做法侵犯的法律是

。

(2)強強和爸爸應該

。

探究情境正確選擇4.以下是初中生壯壯生活中的三處情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一接連幾次的考試成績都不夠理想,壯壯很郁悶?？伤D念一想:“不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹!”于是心情好了許多。(1)壯壯調控情緒采用了法。

(2)采用這種方法能夠保持的心態(tài)。

情境二好朋友丟失了心愛的東西,懷疑是壯壯拿的,便對壯壯態(tài)度冷淡,后來好朋友在自己的家里找到了丟失的東西,不好意思地向壯壯道歉。(1)壯壯應該:

。

(2)理由:

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情境三壯壯和同學看到某單位的曝光欄里貼著某些人不文明行為的照片。于是他們圍繞該單位是否侵犯了他人的肖像權展開了辯論。壯壯的觀點是正確的。(1)壯壯的正確現(xiàn)點:

。

(2)理由:

。

探究情境明理導行5.下面是初中生強強生活中遇到的幾個情境,請你運用道德與法治課知識幫他探究回答。情境一早上天剛亮,張大爺家的狗又在小區(qū)草坪上大小便,強強告訴張大爺要將狗管好,張大爺卻說他有權養(yǎng)狗,別人管不著……(1)強強這樣做體現(xiàn)了他具有

。

(2)強強應該跟張大爺講清

這個道理。

情境二早上剛到班,同桌齊齊告訴強強自己雙休日“廢寢忘食”地玩了一款新開發(fā)的網(wǎng)絡游戲,以至于到現(xiàn)在作業(yè)還沒有完成,向強強借作業(yè)抄……(1)對于“廢寢忘食”地玩網(wǎng)絡游戲,強強應該告訴齊齊:

。

(2)對于借作業(yè)抄,強強應該拒絕,因為抄作業(yè)是缺乏這一品德的行為。

情境三強強幫爸爸填寫收入狀況表格,爸爸為逃避繳稅,讓強強將收入數(shù)額少填許多……(1)強強應該:

。

(2)強強這樣做的理由:

。

探究情境明理踐行6.以下是樂樂生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一春節(jié)期間,樂樂在社區(qū)的宣傳欄里看到了號召廣大市民自覺抵制燃放煙花爆竹的倡議書。(1)樂樂應該

。

(2)理由:

。

情境二近日,樂樂收到某酒店的一份網(wǎng)絡調查問卷,他在填寫信息時卻發(fā)現(xiàn),此酒店網(wǎng)站竟然把“香港”“澳門”“臺灣”以及“西藏”列為獨立國家。(1)樂樂的正確做法是:

。

(2)理由:

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情境三樂樂因為瑣事與同桌發(fā)生了爭吵,同桌便給樂樂起了一個侮辱性綽號,導致樂樂被全班同學嘲笑。(1)同桌侵犯了樂樂的:權。

(2)樂樂應該:

。

探究情境明理踐行7.以下是小華生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一小華因上課開小差,被英語老師批評,心情十分沮喪。課外活動時,他跑去籃球場打了一場球,打完球后心情好多了。(1)小華調控情緒的方法是

。

(2)小華的正確做法是

。

情境二放學后,小華在街道上邊吃瓜子邊吐瓜子殼。環(huán)衛(wèi)工人上前制止,他卻說:“你一個打掃垃圾的,有什么資格教訓我?！?1)小華做法的不當之處在于

。

情境三晚自習放學回家時,小華發(fā)現(xiàn)樓道里有一股特殊味道,并伴有火光。(1)此時,小華的正確做法是

。

(2)小華這樣做的理由在于

。

掌握規(guī)律正確選擇8.以下是樂樂生活中的三個情境,請你運用所學知識,對其進行探究。情境一周日早上,樂樂一個人在家寫作業(yè),這時他聽到鄰居們大聲呼喊“起火了”。樂樂推窗查看,果然,樓下第27層濃煙滾滾……(1)此時,樂樂應該:

。

(2)樂樂這樣做的理由是:

。

情境二大課間早操的鈴聲響了,樂樂急著往操場跑,不料被身后的小海不小心推倒在地,并無大礙。小海立即上前攙扶,并連聲道歉。樂樂卻滿臉不高興,一直批評小海……(1)小海連聲道歉體現(xiàn)了他具有

的品質。

(2)樂樂應該懂得人際交往需要

。

情境三下崗在家多年的媽媽高興地告訴樂樂,自己找到了一份清潔工的工作,明天就可以上班。樂樂卻感到很丟人……(1)對于媽媽的工作,樂樂正確的態(tài)度應該是:

。

(2)理由:

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【參考答案】1.情境一:(1)青春期的正?，F(xiàn)象。(2)開放自己的心靈世界,多與父母、老師和同學溝通。情境二:(1)不能正確看待和面對考試失利,缺乏戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。(