第七講大學(xué)生的青春時(shí)期大學(xué)戀愛是還是選修課？必修課？愛情的含義詩人賦予愛情最美好的語言，音樂家賦予愛情最動(dòng)聽的音符……而青少年以最動(dòng)人的心情來等待愛情的降臨。愛情它究竟是什么？激情之愛能否持久

之后又有一天，柏拉圖問他的老師什么是婚姻，他的老師就叫他先到樹林里，砍下一棵全樹林最大最茂盛、最適合放在家作圣誕樹的樹。其間同樣只能砍一次，以及同樣只可以向前走，不能回頭。

柏拉圖于是照著老師的說話做。今次，他帶了一棵普普通通，不是很茂盛，亦不算太差的樹回來。老師問他，怎么帶這棵普普通通的樹回來，他說：“有了上一次經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時(shí)，看到這棵樹也不太差，便砍下來，免得錯(cuò)過了后，最后又什么也帶不出來?！?/p>

老師說：“這就是婚姻！”

愛情的含義愛情深沉的內(nèi)涵真諦狹義指男女之間相互愛慕之情。廣義指男女朋友親屬間發(fā)生的感情。百科詞典：愛情是人與人之間的強(qiáng)烈的依戀、親近、向往，以及無私專一并且無所不盡其心的情感?！痘橐黾彝ゴ笤~典》認(rèn)為愛情是人類男女間基于生命繁衍的本能和確保身心最大快慰而產(chǎn)生的互相傾心和追求的生理和社會(huì)的綜合現(xiàn)象。愛情的五個(gè)w

1.what2.who3.when4.where5.how愛情深沉的內(nèi)涵真諦愛情定位的內(nèi)容主要涉及生物因素，精神因素和社會(huì)因素三方面：生物因素：異性吸引的生物本能，使人產(chǎn)生性欲，有相結(jié)合的強(qiáng)烈愿望精神因素：愛情是一種高尚的情操，會(huì)愉悅身心，產(chǎn)生美好的心理體驗(yàn)。社會(huì)因素：一種社會(huì)現(xiàn)象，受社會(huì)道德，規(guī)范約束，還涉及養(yǎng)兒育女，傳宗接代的社會(huì)功能。愛是......愿意兩個(gè)人從一無所有開始!愿意用她的語言和她聊天

！愛是......多點(diǎn)理解,

少點(diǎn)要求！愛是......多給他一次機(jī)會(huì)

！愛是......想為他美麗

！愛是......忽然送她一束花

！愛是......當(dāng)你發(fā)燒時(shí)也會(huì)感到無比幸福

！愛是......是個(gè)永遠(yuǎn)不愿醒來的夢

！愛是......年輕不能承受之重好奇和從眾心理有多少人把終極目標(biāo)定在婚姻和幸福上呢？為什么把擇定終生的職責(zé)，交付給半懂不懂的年歲呢？我們太年輕了，人生的變數(shù)太多了！二、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)1、大學(xué)生戀愛的非理性觀念。1）沒有愛情的大學(xué)生活是失敗的；2）愛情是靠努力可以爭取到，即付出總有回報(bào)；3）愛不需要理由；4）因?yàn)橄鄲鄱l(fā)生的性關(guān)系無可非議；5）戀人是完美的，愛情是至高無上的；二、大學(xué)生戀愛的特點(diǎn)1、愛情的非理性觀念6）愛是緣分也是感覺；7）不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有；8）愛情重在過程不在結(jié)果；9）愛情能夠改變對(duì)方；10）失戀是人生重大的失敗。2、大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀②公開化

例:校園牽手，吃飯喂食等。③浪漫化2、大學(xué)生的戀愛現(xiàn)狀④草率化例：戀愛目的（從眾）⑤低成功率

（喜劇開場，悲劇收?qǐng)觯抟欢嘁簧?/p>

多數(shù)能處理戀愛中的問題，少數(shù)不能。傾家蕩產(chǎn)為戀人

愛情是需要經(jīng)營的，但是是用心來經(jīng)營，而不是用錢來經(jīng)營。一日不見如隔三秋。全職戀人其實(shí):飯還是要吃的,工作還是要找的,生活也要繼續(xù)結(jié)果：畢業(yè)時(shí)，失戀又失業(yè)我們?cè)绮鸵黄鸪?，午餐食堂見，晚飯校外等。選課一起來，電話講不停。即使不眾叛親離，也與同學(xué)很陌生。有了你,我可以放棄全世界失戀大過天失戀不要失魂失戀不要失德當(dāng)曾經(jīng)幸福的愛情被摔得支離破碎的時(shí)候，請(qǐng)你相信，自己只不過是在一個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)間錯(cuò)誤的地點(diǎn)與一個(gè)錯(cuò)誤的人犯了一個(gè)美麗的錯(cuò)誤弊：1、動(dòng)機(jī)不純潔2、擇偶標(biāo)欠妥3、戀愛位置不當(dāng)4、婚戀觀尚未確定5、經(jīng)濟(jì)未獨(dú)立6、缺乏理智駕馭感情總之：校園戀愛，不在于能不能談，而在與會(huì)不會(huì)談。校園戀愛，慎重對(duì)待；當(dāng)斷不斷，必有后患。二、戀愛與性大學(xué)生性心理的表現(xiàn)通過各種途徑獲得有關(guān)性的知識(shí)在感情方面渴望與異性同學(xué)交往性經(jīng)驗(yàn)主要通過性幻想、性夢、性自慰和戀愛獲得性觀念呈現(xiàn)出開放的多元的價(jià)值觀性道德的主流是健康的文明的男女間存在性心理的差異南京醫(yī)科大學(xué)心理健康教育與研究中心的一項(xiàng)抽樣心理健康調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的600多位大學(xué)生中，6成學(xué)生有過性自慰行為。其中，男生的比例達(dá)80%以上，女生的比例近40%，平均60%以上的大學(xué)生有性自慰行為，少數(shù)大學(xué)生有性指向及性身份方面的障礙。雖然說手淫很普遍，但它可能使人產(chǎn)生尷尬和內(nèi)疚感性自慰性自慰是指用手或者其他器具刺激性器官獲得快感，宣泄性沖動(dòng)的一種行為方式，是生物本能的重要組成，通常也是人們體驗(yàn)性快感的第一種方式。性行為方面的專家將性自慰看作是一種正常的、健康的、無害的行為。什么樣的性自慰是適度的呢？事后感到身體舒服，心情愉快，精力充沛，學(xué)習(xí)有效率等就是適度。如何轉(zhuǎn)移對(duì)性的過度關(guān)注？學(xué)習(xí)性生理和性心理的有關(guān)知識(shí)專注學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好積極參加各種活動(dòng)養(yǎng)成健康的有規(guī)律生活習(xí)慣養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)和維護(hù)健康的性心理1.掌握科學(xué)的性知識(shí)2.培養(yǎng)正常的異性交往功能有利于破除對(duì)異性的無知與好奇，有利于社交能力的培養(yǎng)。使性能量在合適的人際渠道中以升華的方式得以合理宣泄，保持心理的平衡。3.培養(yǎng)健康的性行為角色對(duì)自己生理性別的認(rèn)同言行舉止能被社會(huì)認(rèn)可和符合規(guī)范要求。4.建立負(fù)責(zé)的性態(tài)度【案例】一男生即將和自己的女朋友去旅游，他表示這次可能會(huì)和對(duì)方發(fā)生關(guān)系，并且自己也已經(jīng)做好了各方面的準(zhǔn)備：避孕套和一筆錢。

不要造成對(duì)自己和他人的傷害性行為不要出賣自己的肉體和情感4.培養(yǎng)性適應(yīng)能力作為人類本能的需求都不是無條件立即滿足的控制性沖動(dòng),男性是由毅力，高尚，成熟的表現(xiàn)。5.注意性保護(hù)如何避免性騷擾和性侵犯當(dāng)不幸發(fā)生以后，應(yīng)該如何處理呢？性傳播疾?。盒缘娘L(fēng)險(xiǎn)之一KristaBlake18歲了，正在期待著進(jìn)入州立大學(xué)開始大一生涯。她和她的男友正在討論結(jié)婚的問題。用她的話說，她的生活是“基本的，傳統(tǒng)的美國生活”。后來她因?yàn)楸程廴メt(yī)院檢查，卻發(fā)現(xiàn)自己攜帶有艾滋病毒。Blake兩年前被一個(gè)比她大的血友病男孩患者，傳染了HIV病毒，最終導(dǎo)致了艾滋病?！八雷约焊腥玖?，但他沒有告訴我，”她說，“他沒有采取任何措施不讓我感染?！盉lake后來死于艾滋病。性行為導(dǎo)致疾病艾滋病衣原體疾病生殖器皰疹滴蟲病淋病梅毒性態(tài)度60年代前后走70年代并排走80年代手拉手90年代摟著走21世紀(jì)邊吻邊走婚前性行為的心理