最新部編版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(全冊(cè))(一)、認(rèn)識(shí)圖形(二)(4課時(shí))第一周(二)、20以內(nèi)的退位減法(18課時(shí))第二周至第四周例1…………………4課時(shí)左右例2……………………7課時(shí)左右例3……………………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………3課時(shí)左右(三)、圖形的拼組(4課時(shí))第五周(四)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)(15課時(shí))第五周至第七周數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………4課時(shí)左右讀數(shù)寫數(shù)………………4課時(shí)左右數(shù)的順序比較大………5課時(shí)左右整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………1課時(shí)左右擺一擺，想一想…………1課時(shí)(五)、人民幣的認(rèn)識(shí)(5課時(shí))第八周認(rèn)識(shí)人民幣……………2課時(shí)簡單的計(jì)算………………3課時(shí)(六)、100以內(nèi)的加法和減法(一)(30課時(shí))第九周至第十三周1.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)…………6課時(shí)左右2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……8課時(shí)左右3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)……12課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)…………4課時(shí)左右(七)、認(rèn)識(shí)時(shí)間(6課時(shí))第十四周小小店…………………1課時(shí)(八)、找規(guī)律(6課時(shí))第十五周(九)、統(tǒng)計(jì)(6課時(shí))第十六周(十)、總復(fù)習(xí)(10課時(shí))第十六周至第十八周第2頁共110頁單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(認(rèn)識(shí)圖形(二))些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元“圖形的單元教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀，通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。單元重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓單元難點(diǎn)：初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別單元課時(shí)安排：約3課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形紙片、剪刀。第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形(二)認(rèn)識(shí)圖形(二)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第2-3頁。第3頁共110頁1、認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，知道這些常見圖形的名稱，并能識(shí)別這些圖形，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以3、在小組合作開放型的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流、敢于創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)建立平面圖形的觀念。長方體、正方體、圓柱、圓錐等立體圖形，長方形、正方形、圓形、三角形、平形四邊形。設(shè)計(jì)意圖搭積木嗎?今天每組同學(xué)都準(zhǔn)一搭，好嗎?請(qǐng)每組的同學(xué)一起搭一搭，搭好互相說一說自己用了哪些形狀的積木。學(xué)生分組活每組匯報(bào)用了哪些形狀的積木。通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1.放手讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、觀察書上第三、四幅例圖，并仿照?qǐng)D用正方體、三棱柱體學(xué)問：(1)你剛才從書上第三、四幅圖中學(xué)到了什么?學(xué)生畫一畫。學(xué)生自己動(dòng)察、操作、畫圖等數(shù)學(xué)第4頁共110頁你是怎么做的?(2)摸一摸描在紙上的正方形、三角形，感覺怎樣?2.師：今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)新朋友?(根據(jù)學(xué)生回答，在圖形下板書名稱)這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的圖形(板書課題),這四個(gè)圖形都是平手操作，得出結(jié)學(xué)生匯報(bào)。活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)趣。1、畫一畫今天學(xué)過的圖形。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、(1)請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們利用長方形、正方形、三角形和圓的組合，設(shè)計(jì)出一幅美麗的作品(電腦演示：情景激發(fā)(2)評(píng)選比賽(四人小組互評(píng)，選出小組優(yōu)秀作品進(jìn)行展認(rèn)識(shí)圖形(二)圓三角形長方形正方形通過畫一畫、擺一擺的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)訓(xùn)第5頁共110頁第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形(二)——拼一拼人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第3頁。2、初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)圖形的分解與組合引導(dǎo)探究法設(shè)計(jì)意圖學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。通過復(fù)習(xí)舊知，為本節(jié)新課做好鋪墊。長方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長方形可以拼成什么樣的圖形呢?學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長方形可拼成一個(gè)正方形，也可形。察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的第6頁共110頁2、出示先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種3、取出12根小棒，想一5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。(手畫)學(xué)生擺一擺?？臻g觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。1、說一說今天學(xué)過的圖形特集體參與培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、用身邊的物體畫一畫今天學(xué)過的圖形。認(rèn)識(shí)圖形(二)圓三角形長方形正方形通過畫一畫、折一折的動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積第7頁共110頁極性，但學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力不強(qiáng)。要對(duì)學(xué)生第三課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形(二)——用七巧板拼圖形認(rèn)識(shí)圖形(二)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第4頁。1.使學(xué)生進(jìn)一步了解平面幾何圖形的特征。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神與合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)們，今天老師帶來了一些圖片，你們看看它們像什么?2、這些圖案是由什么拼出來的?3、揭示"七巧板"七巧板又稱智慧板，是我國古老的智力游戲玩具之一。學(xué)生匯報(bào)。生的學(xué)習(xí)興第8頁共110頁二、教學(xué)互動(dòng)認(rèn)識(shí)七巧板玩好七巧板，就要先認(rèn)識(shí)七巧分一分，數(shù)一數(shù)，再比一比，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)學(xué)生仔細(xì)觀察，交流自己的發(fā)現(xiàn)。(2)用重合的方法比較三角形的大小。學(xué)生匯報(bào)。學(xué)生拼圖，并匯察、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的空間觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。2、小結(jié)：一副七巧板中有五個(gè)三角形，其中有兩個(gè)同樣大的大三角形。一個(gè)中等的三角形和兩個(gè)同樣大的小三角形，除了三角形還有一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形這樣七塊圖形組動(dòng)手操作，深入探究老師相信小朋友能玩好七巧板的游戲，下面我們就用七巧板來玩一玩拼圖游戲。第9頁共110頁用兩塊拼圖形你怎么知道自己拼的對(duì)不對(duì)?(重疊驗(yàn)證)2、用三塊拼圖形3、用五塊拼圖形4、如果把這7塊圖形組合在一起就成了一個(gè)什么圖形?5、用整副七巧板拼圖形學(xué)生操作并交流評(píng)比，對(duì)表現(xiàn)出色的小朋友進(jìn)行表揚(yáng)。1、用七巧板拼不同的圖案集體參與培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、回家用七巧板拼出漂亮的圖形。認(rèn)識(shí)圖形(二)通過動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感。第四課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形(二)——練習(xí)課第10頁共110頁認(rèn)識(shí)圖形(二)第一單元認(rèn)識(shí)圖形2.培養(yǎng)學(xué)生觀察力、記憶力、空間想象能力和創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生各種不同的平面圖形拼出不同形狀的圖案。教學(xué)難點(diǎn)各種平面圖形設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)們，我們這周都學(xué)習(xí)了哪些平面圖形?請(qǐng)畫一學(xué)生匯報(bào)并畫一畫。單元所學(xué)知識(shí)。面圖形拼一拼，畫一畫。學(xué)生匯報(bào)。在拼一拼，畫一畫的操作活動(dòng)中，復(fù)習(xí)平面圖形。培養(yǎng)學(xué)生的審美能三、鞏固練習(xí)1、做一張小練習(xí)。集體參與1、今天我們復(fù)習(xí)了什么?大家有什么收獲?2、回家用各種平面圖形拼出漂亮的圖形。復(fù)習(xí)：認(rèn)識(shí)圖形(二)通過動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的美感，鞏固了平面圖形。第二單元：單元教案單元教學(xué)內(nèi)容：《20以內(nèi)的退位減法》單元教材分析20以內(nèi)的退位減法，是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)最基礎(chǔ)的部分。通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題的情境，列出減法算式。讓學(xué)生通過操作活動(dòng)，理解減法的意義，并直觀地理解算理形成算法，掌握計(jì)算技能。由于20以內(nèi)的退位減法的算式，部分學(xué)生有一些基礎(chǔ)，盡管在計(jì)算時(shí)存在一些不完善的技能，根據(jù)學(xué)生原始計(jì)算方法，會(huì)出現(xiàn)算法多樣，而不同算法的體現(xiàn)會(huì)給初學(xué)的學(xué)生帶來困擾，不知哪種方法是最適合自己的。教材在本課的編排中著重呈現(xiàn)了“破十法”和“想加算減法”兩種計(jì)算方法。根據(jù)一年級(jí)認(rèn)知特點(diǎn)，通過擺一擺、圈一圈、說一說、填一填等活動(dòng)，直觀幫助學(xué)生思考并將思考過程表征出來，經(jīng)過語言描述，注出算式過程圖，經(jīng)歷數(shù)學(xué)符號(hào)等形式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)對(duì)算理的理解。同時(shí)在練習(xí)設(shè)計(jì)中允許學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和題目的不同，選擇自己喜歡的方法，給學(xué)生留下較大自主選擇的空間。單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于探索、自己提出問題解決問題的能力。單元重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種算法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法單元難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題。單元課時(shí)安排：約課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、課件、小棒人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第10頁。1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)掌握十幾減九的算法。教學(xué)難點(diǎn)從多種算法中選優(yōu)。教師：第9、10頁主題圖、課件；學(xué)生：小棒教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：采用合作交流共同探究法設(shè)計(jì)意圖1、復(fù)習(xí)十幾組成3、創(chuàng)設(shè)情景出示：新年游園的主題圖過年你們?nèi)ミ^年貨市場(chǎng)嗎?你們看看新年的游園會(huì)里都有些學(xué)問題嗎?舉手匯報(bào)通過創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、從圖里你觀察到了什么?你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?你會(huì)解答嗎?2、整理算式么?減9(1)分組探究(2)匯報(bào)成果使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握十算方法。三、鞏固練習(xí)出示百果樹，你想吃什么就摘什么果子(果子后面是算式)你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎?3、出示：迷宮路線圖!比一比誰能最快回到家!有不同的填法嗎?跟你的同桌說說你是怎么填的。5、學(xué)習(xí)了十幾減9,你能發(fā)現(xiàn)十幾減9里藏有什么小秘密嗎?交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)生試算展示學(xué)生作品。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?第14頁共110頁2、口算練習(xí)。通過游戲、動(dòng)手?jǐn)[一擺各種方式學(xué)習(xí)十幾減9,但班級(jí)大部分學(xué)生的計(jì)算能力不強(qiáng)，基本要用手指計(jì)算，更談不上說算教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減9的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。設(shè)計(jì)意圖2.填未知數(shù)。獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)新的知識(shí)打下基1、出示例1圖。仔細(xì)觀察2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題3、組織學(xué)生列式4、探究12—9的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法組織匯報(bào)組織學(xué)生試算使學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流、探究12—9的計(jì)算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。2.練習(xí)二的第1、2題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?十幾減9學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，不理解。并且不會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第16頁共110頁1、理解"十幾減8"的算理，學(xué)會(huì)"十幾減8"的口算方法，正確計(jì)算"十幾減8"的題目。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減8的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減8的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思維。設(shè)計(jì)意圖獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)新的知1、出示例2圖。2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題3、組織學(xué)生列式仔細(xì)觀察組織匯報(bào)組織學(xué)生試算匯報(bào)交流使學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流、探究12第17頁共110頁4、探究12—8的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法方法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，并讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。三、鞏固練習(xí)2.練習(xí)三的第1、2題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、口算練習(xí)。十幾減812—8=4想：①8+4=12學(xué)生學(xué)習(xí)破十法時(shí)，不理解。并且不會(huì)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)。在教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第14頁。1、理解"十幾減7、6"的算理，學(xué)會(huì)"十幾減7、6"的口算方法，正確計(jì)算“十幾減7、6”的題目。第18頁共110頁3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減7、6的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)理解十幾減7、6的思維過程，培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化思主題圖，小棒，口算卡。教法：引導(dǎo)探究法。設(shè)計(jì)意圖匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)新的知2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題3、組織學(xué)生列式4、探究13—713-6的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法仔細(xì)觀察組織匯報(bào)組織學(xué)生試算使學(xué)生通過獨(dú)立思作、全班交流、探究13法，體驗(yàn)計(jì)算方法的多第19頁共110頁學(xué)生從中感受成功的喜2.練習(xí)三的第3、4題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、口算練習(xí)。十幾減7、613—7=6想：①7+6=13因?yàn)闆]有掛圖，直接用書上的例圖，學(xué)生直接用書上教授的方法，自己沒有思考。盡量采用電教手段教學(xué)。第五課時(shí)十幾減5、4、3、2十幾減5、4、3、2人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第17頁。1、理解"十幾減5、4、3、2"的算理，學(xué)會(huì)"十幾減5、4、3、2"的口算方法，正確計(jì)算"十幾減5、4、3、2"的題3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂教學(xué)重點(diǎn)理解和掌握十幾減5、4、3、2的計(jì)算方法，并能熟練地進(jìn)行口第20頁共110頁教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖獨(dú)立完成，并匯報(bào)結(jié)果習(xí)以前的進(jìn)位加法，為學(xué)習(xí)新的知1、學(xué)生獨(dú)立完成例4。2、探究12-5等的計(jì)算方法。5、小結(jié)破十法組織學(xué)生試算組織匯報(bào)匯報(bào)交流使學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流、探究12算方法，體驗(yàn)計(jì)算方法并讓學(xué)生從中感受成功1.做一做。2.練習(xí)四的第1、2題。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)四的第3、4、5題十幾減5、4、3、212—5=7想：①5+7=12第六課時(shí)用數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第20頁。1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題，并解決簡單的數(shù)學(xué)問題例5的情景圖。教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法設(shè)計(jì)意圖練習(xí)口算匯報(bào)結(jié)果知導(dǎo)入新課二、探索新知(1)請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導(dǎo)學(xué)生說出想提數(shù)學(xué)問(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題?先自己進(jìn)行獨(dú)立思考。2、小組活動(dòng)：(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問指出來，并講清原因。(2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問提的合理的都予以肯定。加、自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，多，不合適的其它同學(xué)給他指出(2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)息、提出問題、解決問題的能力三、鞏固練習(xí)做一做1、出示做一做：鞏固計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)(2)你能說說這個(gè)題目的條件和問題是什么嗎?要解決這個(gè)問題，哪個(gè)條件是多余的?2、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?并說一說算理學(xué)問題1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)五的第1、2、3題用數(shù)學(xué)16-9=7(人)決問題時(shí)的多余條件的處理不理解。大部分學(xué)生不能真正理解題第七課時(shí)用數(shù)學(xué)——比多少人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第21頁。1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題，并解決簡單的數(shù)學(xué)問題例6的情景圖。教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)的方法設(shè)計(jì)意圖猜數(shù)游戲。例如：老師手上有13顆磁豆，左手有8顆，猜猜右手有幾顆?全班參與學(xué)應(yīng)用題。二、探索新知(1)請(qǐng)學(xué)生說說圖上畫了什么?(2)由圖上的內(nèi)容你能想到什么?引導(dǎo)學(xué)生說出想提數(shù)學(xué)問(3)教師提問：根據(jù)圖上所畫內(nèi)容你能提出什么問題?先自2、小組活動(dòng)：(1)在小組里把自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，看誰提得問指出來，并講清原因。(2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問3、全班共同提數(shù)學(xué)問題：只要提的合理的都予以肯定。加、減法均可，重點(diǎn)研究減法。自己的數(shù)學(xué)問題說給小伙伴聽，多，不合適的其它同學(xué)給他指出(2)學(xué)生在小組中提數(shù)學(xué)問題。培養(yǎng)學(xué)息、提出問題、解決問題的能力第25頁共110頁寫在課堂練習(xí)本上。做一做1、出示做一做：(2)你能說說這個(gè)題目的條2、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?并說一說算理鞏固計(jì)算方法，解決生活中的數(shù)學(xué)問題1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)五的第4、5、6題用數(shù)學(xué)12-7=5(個(gè))通過情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大部分學(xué)生不能真正理解題意?？梢岳糜螒虻确绞郊訌?qiáng)這方面的練第八課時(shí)整理與復(fù)習(xí)整理與復(fù)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第24頁。1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。2、比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。第26頁共110頁經(jīng)歷20以內(nèi)退位減法表的形成過程，體驗(yàn)分類整理的思想方美，培養(yǎng)學(xué)生探索的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的理解，并能熟練地口教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。20以內(nèi)退位減法表、口算卡教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖2、引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律：1、仔細(xì)觀察20以內(nèi)退位減法小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律?納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減的理解。表，看看算式是怎樣排列的，一共有多少個(gè)?2、小組活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M中互相商量商量，看看這個(gè)表有那些規(guī)律?學(xué)生可能找到橫、豎、斜等各種規(guī)律。3、組與組之間交流，教師啟發(fā)：還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?各小組用事先準(zhǔn)備好的算式卡片重新排一個(gè)表，以展示各組的新發(fā)現(xiàn)。二、利用退位減法表復(fù)習(xí)1、把差是6的算式一組一組地說出來。說一說差是6的算式有哪幾道?除了表中算式，還有哪些?生答，師板書。2、看一看這些算式，哪些是我們上學(xué)期學(xué)過的?哪些是我們剛剛學(xué)習(xí)的?哪些是以后要學(xué)算式?3、小結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么?匯報(bào)。比較熟練地口算20以內(nèi)的退位三、鞏固練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成。鞏固計(jì)算方法。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、練習(xí)六的第3、4、5、6題整理與復(fù)習(xí)第28頁共110頁我班學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)第九課時(shí)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)練習(xí)一、二、三、四、五、六中的計(jì)算練習(xí)。1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)20以內(nèi)的退位減法計(jì)算方法的理解。2、比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)20以內(nèi)退位減法計(jì)算方法的理解，并能熟練地口算。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。20以內(nèi)退位減法表、口算卡學(xué)法：自主練習(xí)法第29頁共110頁設(shè)計(jì)意圖以內(nèi)退位減任意指一算式，看誰算得快。答來練習(xí)。練習(xí)一、二、三、四、五、六第1、2題。鞏固計(jì)算方法。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算練習(xí)第30頁共110頁我班學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，還要多進(jìn)行這方面的訓(xùn)第十課時(shí)20以內(nèi)退位減法用數(shù)學(xué)練習(xí)課練習(xí)五、六中的應(yīng)用題。1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)十幾減幾的內(nèi)容。2、較熟練地掌握十幾減幾的算法。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)圖意提出合理的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問題，并解決簡單的數(shù)學(xué)問題練習(xí)卷教法：引導(dǎo)參與法學(xué)法：自主探究法設(shè)計(jì)意圖口算接龍。(20以內(nèi)的加減法練習(xí))全班參與戲的方式來進(jìn)行復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。1、學(xué)生完成書本練習(xí)五第1、2、學(xué)生完成書本練習(xí)六4、5、出問題、解決問題的能力1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?用數(shù)學(xué)現(xiàn)在學(xué)生的文字理解能力有所提高，但提問題，解答問題的能力要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。第三單元：單元教案單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元分類與整理單元教材分析學(xué)生已經(jīng)有了一定的分類與整理的能力，這里主要是通過一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)分類與整理的方法。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生用不同方法進(jìn)行分類，訓(xùn)練學(xué)生的分散思維能力。1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡單整理。初步感知分類的意義。第32頁共110頁2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高學(xué)生的操作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。單元重點(diǎn)：掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。單元難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備：長方體、正方體盒子，杯子等立體圖形；課件；長方形、正方形、三角形、圓形等。第一課時(shí)分類與整理分類與整理(單一標(biāo)準(zhǔn))人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第27頁。1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，并能對(duì)分類的結(jié)果進(jìn)行簡單整理。初步感知分類的意3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條理的生活習(xí)教學(xué)重點(diǎn)掌握選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，在具體分類過程中做到不重復(fù)不遺漏。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。例圖設(shè)計(jì)意圖學(xué)生分組活通過創(chuàng)第33頁共110頁積木嗎?今天每組同學(xué)都準(zhǔn)備了一些積木，我們一起把這些積木分類整理一下，好嗎?全班交流。設(shè)情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教學(xué)互動(dòng)1、感知分類出示例1師：你們都看到了什么?(很多漂亮的氣球)揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)分類與整理。板書課題：分類與整理(1)2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類分類呢?請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，說(1)按形狀分類師：按形狀來分一分，可以分成幾類，每種氣球各有幾個(gè)?板演分法。(2)按其他標(biāo)準(zhǔn)分類師：還可以怎樣分類呢?先分一分，再數(shù)一數(shù)。板演分法。學(xué)生說一說學(xué)生匯報(bào)。在觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。集體參與培養(yǎng)學(xué)生的分類與整理第34頁共110頁2、開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)匯報(bào)交流分類與整理(1)分類：按形狀分：球形的氣球(5個(gè))心形的氣球(4個(gè))長氣球(3個(gè))按顏色分：紅色()黃色()綠色為準(zhǔn)備工作不夠充分，沒有為學(xué)生準(zhǔn)備更多更豐富的物品第二課時(shí)分類與整理分類與整理(不同標(biāo)準(zhǔn))人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第28頁。1.學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語言表達(dá)能力。3.讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并用簡單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的結(jié)果的多樣性。例圖第35頁共110頁設(shè)計(jì)意圖1.回顧舊知，明確學(xué)習(xí)分類的意義。復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”?引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類與整理”。板書課題：分類與整理(2)通過復(fù)習(xí)舊知，使學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀二、教學(xué)互動(dòng)1.不同標(biāo)準(zhǔn)下的不同分類出示例2觀察這些人有什么不同?請(qǐng)你進(jìn)行分類。2.小組交流。要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。3.指導(dǎo)看書。a.說說書上兩個(gè)小朋友是怎么分的。們可以有不同的分法。小組交流學(xué)生匯報(bào)。在觀察的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)三、鞏固練習(xí)1.分圖形(第30頁第4題)要求：想一想，你會(huì)怎么分?你為什么這樣分?獨(dú)立完成培養(yǎng)學(xué)在表格中表示分組結(jié)果。2.分圖片。(第31頁的第5題。)啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方?你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢?3.小結(jié)分類方法。師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來做些練習(xí)。4.混合練習(xí)。(第31頁的第6題)學(xué)生匯報(bào)生的分類與整理的能力和語言表達(dá)能力。小結(jié)：上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。作業(yè)：整理自己的書包，并根據(jù)里面的實(shí)物進(jìn)行分類，把分類結(jié)果制成一份簡單的統(tǒng)計(jì)表格。分類與整理(2)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同學(xué)生完成練習(xí)的時(shí)間過長，部分學(xué)生完全不理解題目的意思。對(duì)于這些學(xué)生要做好的更充足的課前準(zhǔn)備。第四單元單元教案教科書31~45頁。它包括：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道個(gè)位和十位的意義，能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。5、進(jìn)一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。1、數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時(shí)，下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。2、數(shù)位的意義。3、探索例7的百數(shù)圖中有哪些有趣的排列。1、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)(1)選取、提供每次活動(dòng)的素材。(2)制訂人人參與的、高效的活動(dòng)規(guī)則。(3)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將具體的活動(dòng)抽象為響應(yīng)的數(shù)學(xué)概念。(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)學(xué)習(xí)資源的教育。2、突出基本原理的教學(xué)。3、繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感、態(tài)度的健康發(fā)展。六、課時(shí)安排：(10課時(shí))1、數(shù)數(shù)數(shù)的組成…………………1課時(shí)2、讀數(shù)寫數(shù)…………2課時(shí)3、數(shù)數(shù)數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)……………1課時(shí)4、數(shù)的順序比較大小……………1課時(shí)5、比多少…………1課時(shí)6、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…3課時(shí)7、機(jī)動(dòng)課時(shí)4課時(shí)第一課時(shí)數(shù)數(shù)數(shù)的組成人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第34、35頁。知識(shí)與技能：的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力，在各種數(shù)數(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，滲透數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)的思想。過程與方法：學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)弄清數(shù)的組成、會(huì)數(shù)整十?dāng)?shù)左右的數(shù)。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)第39頁共110頁設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課1、創(chuàng)設(shè)情境：今天是我妹燭的蛋糕(20根),猜猜看有多少根?2、談話：老師把蠟燭變成了小棒，在你的桌子上，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)到底有多少根?3、引導(dǎo)學(xué)生思考：這些小棒怎樣表示能使人一眼就看出是20根?4、小結(jié)：10個(gè)一是一十，2個(gè)十就是二十。5、以這二十根小棒為標(biāo)準(zhǔn)，引入課題"100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)"。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)利用舊知引入，提出問題。二、重視學(xué)法探究，解決問題1、在嘗試和思考中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)：你們會(huì)數(shù)20到100之間的數(shù)嗎?2、在觀察和游戲中掌握數(shù)的組成：學(xué)生試數(shù)同位配合，一人拿小棒，兩人一起數(shù)：從21數(shù)到的20以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)遷移到探索新知的活動(dòng)中來，運(yùn)用實(shí)物操作和第40頁共110頁①出示6捆小棒(每捆10根)的?一共是多少?一共是多少?它是怎樣組成的?③出示數(shù)(四十二),用小棒表示，說說它的組成。組成的，幾十幾總是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。(3)師生"對(duì)口令":師生2個(gè)十9個(gè)一成。知識(shí)遷移類推的方法來三、體驗(yàn)成功愉悅，獨(dú)闖難關(guān)：1、與七十相鄰的兩個(gè)數(shù)是()個(gè)時(shí)，一百里面有()個(gè)一。4個(gè)一和6個(gè)十組成()。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知的目第41頁共110頁這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?10個(gè)1是1010個(gè)10是100通過實(shí)物讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，初步建立100以內(nèi)的數(shù)的概念，培人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第37頁。知識(shí)與技能：過程與方法：結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。情感與態(tài)度：教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。第42頁共110頁教學(xué)難點(diǎn)教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖1、十個(gè)十是(),一百里個(gè)一。舉手匯報(bào)設(shè)計(jì)數(shù)習(xí)，主要是起到鋪墊作用。1、教學(xué)例3:根小棒。先說一說它的組成，然后想一想，2捆(即20根)應(yīng)擺放在計(jì)數(shù)器的那個(gè)數(shù)位(2)在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出27,并讀出來。提問："2在哪個(gè)數(shù)位上?7在哪個(gè)數(shù)位上?”學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示撥2顆柱，7個(gè)一在個(gè)位上撥7顆讓學(xué)生對(duì)比27與的意義生自主探索和討論交流來發(fā)現(xiàn)和總結(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法，有利于學(xué)生知識(shí)的形成。體驗(yàn)知識(shí)的形第43頁共110頁其中一個(gè)數(shù)(如67)提問：6在哪個(gè)數(shù)位上?它表示什么?學(xué)過程與上面一組數(shù)大體相同，應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是：當(dāng)個(gè)位上一個(gè)也沒有時(shí)，要用0占位。3、教學(xué)100:珠。先一個(gè)一個(gè)地?fù)?，在個(gè)位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆?”"10個(gè)一是非顛倒多少?怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示?”(2)在十位上，一個(gè)一個(gè)地?fù)?，撥?顆后提問："這9表示幾個(gè)十?”"10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示?怎樣讀寫?的寫法，讓學(xué)生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對(duì)寫得不美觀的在練習(xí)本上再寫。(4)讓學(xué)生再回頭看例3、例3中自己寫的數(shù)，并讀一讀，哪邊(左邊和右邊)開始的?學(xué)生獨(dú)立寫出例3中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一學(xué)生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。各是什么數(shù)位?各表示什么?然后在數(shù)上填空。第44頁共110頁最后引導(dǎo)學(xué)生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應(yīng)從高位起。"三、練習(xí)37頁做一做1、2題。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過一系列不同的練習(xí)達(dá)到鞏固新知的目總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?讀數(shù)寫數(shù)百24從右邊起，第一位是個(gè)位；本節(jié)課以"學(xué)生的發(fā)展為本"精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)交流合作技巧也得到了發(fā)展。第三課時(shí)數(shù)的順序第45頁共110頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第41頁。知識(shí)與技能：過程與方法：掌握100數(shù)表中數(shù)的排列規(guī)律。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生探究的樂趣，發(fā)展學(xué)生的思維。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)100數(shù)表教法：引導(dǎo)探究法設(shè)計(jì)意圖1、數(shù)數(shù)：從77數(shù)到100;從63數(shù)到56。2、寫數(shù)：三十六四十八五十二七十五復(fù)習(xí)是起到鋪墊作用。1、數(shù)的順序。(課本上),想一想這些數(shù)的排列有那些特點(diǎn)?(2)(請(qǐng)個(gè)位上是9的數(shù)字寶寶跳繩等等)按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。學(xué)生獨(dú)立填滿表中空格然后兩人一組，進(jìn)行找數(shù)活動(dòng)?？赡７滦【`聰聰和明明的提問，采用互問互答的方活動(dòng)中加深對(duì)數(shù)位意義的理解，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、練習(xí)41頁做一做1、2題。獨(dú)立完成通過一系列不同的第46頁共110頁學(xué)生匯報(bào)固新知的目總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?數(shù)的順序41、42、43、44、45、46、4791、92、93、94、95、96、9本課教學(xué)，首先創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)王國開運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在隨后的探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律的教學(xué)中，教師再次創(chuàng)設(shè)了給運(yùn)動(dòng)服涂色的情境，激發(fā)學(xué)生求知的欲在探索百數(shù)表里數(shù)的排列規(guī)律時(shí)，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生們橫著看、豎看看、斜看看尋找各數(shù)的規(guī)律。愉悅的氛圍中，讓他們?cè)诰毩?xí)中享受成功的樂趣。第四課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第42頁。1.知識(shí)與技能：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能正確地運(yùn)用“<”、“>”或“=”表示兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系。進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的順序；初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和抽象概括的能力。第47頁共110頁2.過程與方法：經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的方法，知道可以3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極思考、善于與人合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展學(xué)生實(shí)踐、觀察分析能力；讓學(xué)生深入感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)正確比較100以內(nèi)數(shù)的大小和引導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法.1-9的數(shù)字卡片兩套，五張數(shù)字卡片(上面分別寫有1個(gè)兩位數(shù))27張小圖片(上面分別寫有1個(gè)兩位數(shù)),課件，兩根跳繩，一個(gè)秒表，100根小棒(10根一捆),計(jì)數(shù)器。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：操作法，合作交流法。設(shè)計(jì)意圖間時(shí)，跳繩跳得特別棒，現(xiàn)在請(qǐng)推薦兩位同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽，好不好?他們的兩人的成績是多少?誰獲勝?為什么?剛剛這位小裁判說誰跳得多，誰跳得少，這就是我們今天這節(jié)課要探究的100以內(nèi)數(shù)的大小比較。(揭示課題，板書課題)兩學(xué)生進(jìn)行跳繩比賽，其它同學(xué)當(dāng)小裁判，數(shù)一數(shù)。學(xué)生匯報(bào)通過游戲的方式，引出課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)性。第48頁共110頁二、自主探1、探究十位上的數(shù)是不同的擺出37,2、4、6組擺出43,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大?你們是怎樣比的?小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就2、探究十位上的數(shù)是相同的器上撥出25,2、4、6組的同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥出23,同桌之間看一看，比一比，看誰的數(shù)大?你們是怎么比出來的?小結(jié)：兩位數(shù)比大小，先比十位，十位上的數(shù)相同，再比個(gè)位，個(gè)位上的數(shù)大，這個(gè)數(shù)就學(xué)生獨(dú)立完成。同桌之間交流。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌之間交流。一擺，撥一說一說，先物，再比數(shù)的大小，建立數(shù)的大小的概念。三、游戲練習(xí)去玩游戲，想不想玩?(幸運(yùn)大比拼)1、兩位同學(xué)上來抽兩張數(shù)字卡片，比一比，誰的數(shù)大?2、三位同學(xué)上來抽兩張數(shù)字卡片，比一比，誰的數(shù)大?獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過一系列不同的層次的游戲練習(xí)達(dá)到鞏固新知的目第49頁共110頁游戲升級(jí)3、兩位同學(xué)上來從1-9的數(shù)看誰的兩位數(shù)大?為什么?看誰的兩位數(shù)大?為什么?學(xué)生游戲總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?兩位數(shù)的大小比較的方法是什么?今天這節(jié)課老師對(duì)大家的表現(xiàn)點(diǎn)個(gè)贊，夏老師為全班同學(xué)準(zhǔn)備了一份小禮物，請(qǐng)拿到禮物后，根據(jù)禮物上的數(shù)字排隊(duì)，大于60的排一隊(duì)，小于60的排一隊(duì)。(排好隊(duì)下課)100以內(nèi)數(shù)的大小比較本節(jié)課以游戲方式導(dǎo)入，游戲方式練習(xí)，利用動(dòng)手?jǐn)[一擺，撥一撥來突破重難點(diǎn)。讓學(xué)生說比較兩個(gè)數(shù)的方法，體會(huì)數(shù)的大小的比較，為以后更大數(shù)的大小比較做好準(zhǔn)備。本節(jié)課的游戲是為課堂內(nèi)容而設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。不過，這節(jié)課的書面練習(xí)沒有，無法了解學(xué)生的做題能力，課堂最終要回歸課本。第五課時(shí)比多少比多少人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第43頁。第50頁共110頁1、使學(xué)生在具體的情境中感知100以內(nèi)的數(shù)的多少，會(huì)用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系，感受數(shù)學(xué)無處不在。2、使學(xué)生從活潑可愛的小金魚身上感受生活的豐富多教學(xué)重點(diǎn)能在具體的情境中用準(zhǔn)確的語言描述100以內(nèi)數(shù)之間的大小關(guān)教學(xué)難點(diǎn)例6主題圖課件。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖1、口答：(1)3個(gè)十和6個(gè)一是(2)7個(gè)十是()。(3)8個(gè)一和7個(gè)十組成學(xué)生匯報(bào)通過復(fù)成，兩數(shù)比較大小的方法來導(dǎo)入新課件出示主題圖。學(xué)生獨(dú)立完在具體的情第51頁共110頁說一句話。3、聯(lián)系生活實(shí)際舉例，讓學(xué)生用語言描述生活中某兩個(gè)兩位數(shù)之間的大小關(guān)系。同桌之間交學(xué)生獨(dú)立完同桌之間交100以內(nèi)的數(shù)的多少，些、少一些、多得多、少數(shù)之間的大小關(guān)系2、練習(xí)九第4題：青蛙可能吃了多少只害蟲?(在合適的答你是怎樣想的?獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過多種多樣的練習(xí)來對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比多少58比15多得多15比58少得多15比10多一些10比15少一些第52頁共110頁生活中的實(shí)際問題人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第46頁。1、初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息，提出問題并解決問題的能力。2、通過學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)3、在合作交流中勇于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽他人的意見；通過合理解決實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，解決生活中的簡單實(shí)際問教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問題。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖出示教材第46頁情境圖：(1)觀察圖，你從中知道了什么信息?(2)問題：能穿幾串?板書：用數(shù)學(xué)學(xué)生匯報(bào)情境引入，激發(fā)學(xué)趣。(1)先小組內(nèi)討論，看有什么辦法解決這個(gè)問題。(2)你認(rèn)為哪種方法最好?學(xué)生討論并匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)，談實(shí)際問題。第53頁共110頁個(gè)問題。感受。游戲活動(dòng)，運(yùn)用新知成做一做)2、練習(xí)十第1、2、3、題。說一說你是怎樣想的?小組活動(dòng)，匯報(bào)。通過多種多樣的練習(xí)來對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知么?用數(shù)學(xué)第七課時(shí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第48頁。2、能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中遇到的一些問題。第54頁共110頁教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)理解計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的方法。教師：例8課件；學(xué)生：小棒。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：探究體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)意圖學(xué)生匯報(bào)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1、教師創(chuàng)設(shè)情境。談話：我班同學(xué)最近表現(xiàn)特別好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，去文具店買了一些寫字本做獎(jiǎng)品。課件出示主題圖。2、誰能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題?一共買了多少本?怎么解決這個(gè)問題?3、解答求一共多少本的問題，列出加法算式30+2學(xué)生根據(jù)此活動(dòng)提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生列出算生理解是依據(jù)加法的含義，將30和2合起來，而計(jì)算30+2的結(jié)果，則是依據(jù)百以內(nèi)數(shù)的組成，3解是依據(jù)減從32中去掉第55頁共110頁4、解答求還剩多少本的問題，列出減法算式32-2據(jù)數(shù)的組成個(gè)十2個(gè)一中去掉2個(gè)一，的3個(gè)1、擺一擺，算一算。第48頁做一做第1題。2、數(shù)學(xué)游戲：誰先吃到玉米?(第48頁做一做第2題。)獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過多種多樣的練習(xí)來對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?第56頁共110頁人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第51頁。1、學(xué)生通過實(shí)踐操作，進(jìn)一步鞏固數(shù)位及數(shù)值的概念。2、通過探索100以內(nèi)數(shù)的特點(diǎn)及排列規(guī)律，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、通過探究規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力及抽象能力，發(fā)展學(xué)生的形象思維。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力，發(fā)展學(xué)生良好的思維方數(shù)位表、小圓片、計(jì)數(shù)器、百數(shù)表。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：實(shí)踐操作與合作交流法設(shè)計(jì)意圖(1)回憶一下：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)了，誰能告訴大家，數(shù)位順序從哪邊起第一位是個(gè)位，第二位是什么位?第三位呢?(2)出示計(jì)數(shù)器。學(xué)生匯報(bào)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課1、擺數(shù)游戲。個(gè)?請(qǐng)寫出來?(能擺4個(gè)不同的數(shù))小組比賽學(xué)生活動(dòng)通過游戲擺一擺，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)的組成。第57頁共110頁你能用4個(gè)圓片在數(shù)位表中擺出不同的數(shù)，能擺幾個(gè)?請(qǐng)寫出來?(能擺5個(gè)不同的9個(gè)呢?學(xué)生歸納培養(yǎng)學(xué)生力。擺一擺(用幾個(gè)圓片擺數(shù))獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)通過動(dòng)手操作練習(xí)來對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)么?擺一擺，想一想用2個(gè)圓片擺：2,11,20(3個(gè)數(shù))用3個(gè)圓片擺：3,12,21,30(4個(gè)數(shù))用4個(gè)圓片擺：4,13,22,31,40(5個(gè)數(shù))第九課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課練習(xí)第58頁共110頁1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。學(xué)法：自主練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖桌之間來說一說，讓每一位學(xué)生得到練習(xí)。第59頁共110頁99、100(1)任意指一行、一列數(shù)，說說這些數(shù)的特點(diǎn)。(2)任意選擇一個(gè)數(shù)，說說他的組(3)任意選擇二個(gè)數(shù)，比大小，并用多一些，多得多，少一些，少得多說一說。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?2、用100數(shù)表中的數(shù)，選擇二個(gè)數(shù)，比大100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)41、42、43、44、45、46、4第十課時(shí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)課第60頁共110頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)練習(xí)練習(xí)1、通過歸納和整理，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)。2、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)重點(diǎn)比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力，體驗(yàn)分類整理思想。學(xué)法：自主練習(xí)法設(shè)計(jì)意圖1、同桌兩人擺小棒，其中一個(gè)人擺幾十，另一個(gè)人擺幾擺，然后說算式。2、完成練習(xí)題。同桌交桌之間來說一說，讓每一位學(xué)生得到練習(xí)。1、今天我們學(xué)了什么?大家有什么收獲?100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第五單元《認(rèn)識(shí)人民幣》單元分析教科書52～54頁。認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的十進(jìn)關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。4、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。四、教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。1、為學(xué)生提供本單元學(xué)習(xí)用的模擬錢幣。2、設(shè)計(jì)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。3、關(guān)于物品單價(jià)的教學(xué)。讓學(xué)生知道：(1)單價(jià)中小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角。(2)物品價(jià)格用這種方法表示是人們?cè)陂L期的生產(chǎn)實(shí)踐和交流活動(dòng)中總結(jié)出來的，它體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的簡潔美。六、教材編寫特點(diǎn)：1、突出人民幣的商品功能和社會(huì)生活中的重要作用。第62頁共110頁七、課時(shí)安排：4課時(shí)機(jī)動(dòng)課時(shí)3節(jié)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)小面值的人民幣認(rèn)識(shí)小面值的人民幣人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第52、53頁。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角。2、能較熟練地辨認(rèn)各種小面值的人民幣。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種小面值的人民幣。教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖1、教師出示購物圖和乘車購票圖：小朋友們?cè)诟墒裁?買東西要用錢，乘車買票要用錢……錢與我們的日常生活中緊密相關(guān)，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)錢的知識(shí)。誰知道我們國家的錢叫什么?(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣)舉手匯報(bào)計(jì)生活中常見的情境來激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。第63頁共110頁2、在我們的生活中哪些地方要用到人民幣?3、出示例圖，提問：“小朋友在干什么?”“存錢是為了什么?”“你有零花錢嗎?”"你有存錢的習(xí)慣嗎?"今天，老師請(qǐng)來了兩位小朋友——聰聰和明明。他們要看一看我們同學(xué)誰學(xué)得最好!二、新課教學(xué)1、我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣。(出示課(1)仔細(xì)看，這些錢你們都認(rèn)識(shí)嗎?為例。分別出示新版和舊版的1元人民幣：這兩張1元的人民幣有什么不同?它們可以用來干什么?②區(qū)別紙幣和硬幣：以5角為例。分別出示5角的紙幣和硬幣：說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的?這兩個(gè)5角的人民幣有什么不同?出示5角硬幣：背面有什么?人民幣上都有國徽，所以我們說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的?教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多少?前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，然后在小組交流讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)通過小組間的討論，讓學(xué)生自己去討論，探究而進(jìn)一步幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習(xí)慣。第64頁共110頁①先展示1元的人民幣；②在展示以角位單位的人民舊版)提問：用1元幣來換老師的1角幣，應(yīng)換幾張?提問：用1元幣來換老師的1分幣，應(yīng)換幾張?①教師出示一個(gè)1元的硬幣，并提問："你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?觀察書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不同?學(xué)生在自己在桌上先擺出1個(gè)1元的硬幣(或紙與1元等價(jià)的10個(gè)1角硬幣通過換錢游戲，加深學(xué)生對(duì)1元=10角，1角=10分關(guān)系的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，從而感受有學(xué)。第65頁共110頁1、做一做：2、完成練習(xí)十二1、2題。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)生同做換錢游戲加深對(duì)人民幣的單位元和角以及它們之間的十進(jìn)關(guān)系的理解，同時(shí)培養(yǎng)思維的靈活性。么?你有那些收獲?認(rèn)識(shí)小面值人民幣1元5角2角5分2分1分認(rèn)識(shí)大面值人民幣人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第54頁。第66頁共110頁1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值人民幣，進(jìn)一步體會(huì)人民幣的價(jià)值。3、感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面值的人民幣。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種大面值的人民幣及換錢。教師：教學(xué)掛圖，課件；學(xué)生：人民幣的學(xué)具教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主探究與合作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖1、1元=()角2、(1)用1元的可以換幾個(gè)2角的?(2)用五角的可以換幾個(gè)2角的和幾個(gè)1角的?學(xué)生同位做加深有關(guān)人民幣的一些知識(shí)。1、學(xué)習(xí)例3。(1)出示5元、10元、20元、50元、100元。的?2、學(xué)習(xí)例4。教師先分別出示面值是2元、5元、10元的人民幣，并提問：說一說你是怎么認(rèn)識(shí)這些錢的?教師任意出示一張大額人民幣，讓學(xué)生說一說面值是多少?前準(zhǔn)備的模擬人民幣進(jìn)行分類，由于學(xué)生有認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)，因此，這個(gè)環(huán)間的討論，讓學(xué)生自己去討論，探究而進(jìn)一步幣，并養(yǎng)成熱愛人民幣的習(xí)慣。第67頁共110頁"用面值是1元的人民幣和老師兌換，應(yīng)該用幾張?”讓學(xué)生用面值是10元的人民幣和老師兌換。指名說一說怎樣兌換的?說一說你是怎樣想的?(思考過程：20元里面有2個(gè)10元，所以要用2張10元的。)這些以"元"為單位的面值的人民幣的使用率是最多的。然后在小組交流各自的分類方讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各類面值的人民幣一共有多少個(gè)，比一比哪種面值的人民幣品種最多?那種最少?觀察書上的人民幣和我們平時(shí)所見的人民幣有什么不同?動(dòng)，理解等三、鞏固練習(xí)1、做一做：2、完成練習(xí)十二3、4題。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?認(rèn)識(shí)大面值人民幣(二)5元10元20元50元100元第68頁共110頁簡單的計(jì)算人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第57頁。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：活動(dòng)體驗(yàn)法設(shè)計(jì)意圖的人民幣學(xué)生辨認(rèn)。2、填空：1角=()分舉手匯報(bào)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)1元=10角關(guān)系的理學(xué)與實(shí)際生第69頁共110頁二、新課教學(xué)1個(gè)1元的硬幣和2個(gè)1角的學(xué)生動(dòng)手在自己的桌上擺出1(2)教師提問："1元2角擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角?"引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方是10角加上2角，等于12角?！?2角=(I)元()"。讓學(xué)生理解10角是1元，還有2角，所以12出示例圖，說一說這些物談話：你能提出什么數(shù)學(xué)問學(xué)生先借助自己擺的學(xué)具"1元2角"進(jìn)行操作和思考，再同桌互相交流。學(xué)生演學(xué)生匯報(bào)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)三、鞏固練習(xí)1、做一做：獨(dú)立完成第70頁共110頁學(xué)生匯報(bào)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?簡單的計(jì)算1元2角=(12)角5角+8角=13角=1元3角人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第58頁。1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教師：實(shí)物。學(xué)生：模擬人民幣。教法：引導(dǎo)探究法第71頁共110頁學(xué)法：自主探究和合作交流。設(shè)計(jì)意圖說說這里有多少錢?你能用這些錢買些什么東西?舉手匯報(bào)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。二、新課教學(xué)1、模擬購物情景，出示4本雜志的價(jià)格：5元6元8元7元提出問題：13元錢正好買哪兩種雜志?分析問題：從題目當(dāng)中你知道了什么?問題是什么?怎樣解答?小組交流學(xué)生匯報(bào)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。三、鞏固練習(xí)1、做一做：2、完成練習(xí)十三第4題。獨(dú)立完成學(xué)生匯報(bào)練習(xí)。第72頁共110頁總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?用數(shù)學(xué)8元+5元=13元認(rèn)識(shí)人民幣(練習(xí)課)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)十二。1、使學(xué)生進(jìn)一步加深各種面值的人民幣認(rèn)識(shí)，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購物問題。3、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)人民幣的簡單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。設(shè)計(jì)意圖1、認(rèn)識(shí)各種人民幣。(出示各種人民幣讓學(xué)生認(rèn))舉手匯報(bào)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)第73頁共110頁識(shí)，加深學(xué)生對(duì)1元=10角，1角=10分關(guān)系的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生二、練習(xí)2、用游戲的方式完成第2、3學(xué)生匯報(bào)同桌玩游戲。匯報(bào)交流。種方式的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步加深識(shí)，并會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?認(rèn)識(shí)人民幣(練習(xí)課)5元5角=(55)角14角=(1)元(4)角單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元100以內(nèi)的加減法單元教材分析：100以內(nèi)的加減法是生活中常用的數(shù)學(xué)知識(shí)，是生活數(shù)學(xué)的最好體現(xiàn)，它的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生活中經(jīng)常使用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)以后的計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。本單元的計(jì)算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，并呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，二、讓學(xué)生動(dòng)手操作理解和掌握算法，第三、脫離直觀手段，讓學(xué)生思考算法，算出得數(shù)。從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，提出有關(guān)計(jì)算問題，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。教學(xué)過程中，由動(dòng)手操作，觀察、交流依靠動(dòng)手和實(shí)物思考到脫離實(shí)物思考，遵循了由具體到抽象的原則，有利于促進(jìn)學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展。在教學(xué)中以具體事物和學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過動(dòng)手操作促進(jìn)學(xué)生理解知識(shí)，利用小組合作交流與獨(dú)立思考的方法內(nèi)化知識(shí)，促進(jìn)思維的發(fā)展。單元教學(xué)要求：1、使學(xué)生會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)是知識(shí)解決生活中的簡單問題。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流。3、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中學(xué)習(xí)計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：(1)100以內(nèi)的加減法計(jì)算教學(xué)是本單元的重點(diǎn)(2)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)和兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)的計(jì)算是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。1整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)………3課時(shí)2兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…4課時(shí)3兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)…6課時(shí)5整理和復(fù)習(xí)…………………2課時(shí)第一課時(shí)：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第62頁。1、初步掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)的口算方法，正確進(jìn)行2、培養(yǎng)學(xué)生的心算能力、仔細(xì)審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)3、通過小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流能力。教學(xué)重點(diǎn)正確掌握口算方法。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的心算能力。教法：遷移類推學(xué)習(xí)新知學(xué)法：探究體驗(yàn)與合作交流相結(jié)合設(shè)計(jì)意圖請(qǐng)你當(dāng)頒獎(jiǎng)嘉賓，為這些同學(xué)生回答生興趣。第76頁共110頁老師這里有多少個(gè)本子?(1)同學(xué)們，你能根據(jù)剛才的這些數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問題?(2)怎樣解答?(3)列式：10+20=30你是怎樣算的?學(xué)生匯報(bào)用小棒擺一擺在自主探索和合作交流中了解到，加、減整十?dāng)?shù)，可以用十作單位，數(shù)出結(jié)果，還可以根據(jù)整十?dāng)?shù)的組獨(dú)立完成鞏固練習(xí)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第77頁共110頁兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第64頁。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)教學(xué)難點(diǎn)練習(xí)本、課件教法：引導(dǎo)探究法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合的方法。設(shè)計(jì)意圖學(xué)生回答突出整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)的區(qū)別2、65是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?29是有幾個(gè)十幾個(gè)一組成的?什么信息?(1)同學(xué)們，你能根據(jù)剛才的這些數(shù)學(xué)信息，提出什么數(shù)學(xué)問題?學(xué)生匯報(bào)一擺、想一想、說一說等活動(dòng)是學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，親身到抽象的數(shù)學(xué)方法，在第78頁共110頁(4)怎樣解答?列式：25+2=27你是怎樣算的?用小棒擺一擺計(jì)算方法、有效的培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，體現(xiàn)做數(shù)學(xué)的理獨(dú)立完成鞏固練習(xí)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)小林一共要寫多少個(gè)字?字?25+2=27(個(gè))小林和小紅已經(jīng)寫了多少個(gè)25+20=45(個(gè))兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第65頁。第79頁共110頁并能正確的計(jì)算。2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位加法)的計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位問題的理解和掌握?？谒憧ㄆ?、課件教法：引導(dǎo)探究法設(shè)計(jì)意圖進(jìn)位加法練習(xí)學(xué)生回答設(shè)計(jì)這兩類準(zhǔn)備題，使難點(diǎn)可以分散。1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì)上的3、引導(dǎo)學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問題。學(xué)生說明看到了什么?并讓學(xué)生在小組里互相說一說，激發(fā)學(xué)生趣。擺、想一想、說一說等活動(dòng)的過程使學(xué)生經(jīng)歷兩數(shù)的計(jì)算方程，加深學(xué)生對(duì)兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法的第80頁共110頁開動(dòng)腦筋說一說，你想有什么方法來解決?師要表揚(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的發(fā)表自6、小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)動(dòng)腦筋來解答我們?cè)趯W(xué)習(xí)中所遇到的問題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過的知識(shí)，只要是你自己想出的來的解答方法，都可以用來解答。小組討論，發(fā)表6、全班反饋，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法里理解。1、P65做一做，培養(yǎng)學(xué)生用語言內(nèi)化知識(shí)的能力。體訂正指名說一說你是怎么計(jì)算的?算、相互交流，再次鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法。總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)24+9=33(瓶)第81頁共110頁第四課時(shí)：兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)課題兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)練習(xí)十五。教學(xué)目標(biāo)2、初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能3、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位問題的理解和掌握。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、激趣練習(xí)學(xué)生出兩位數(shù)加一位數(shù)和學(xué)生計(jì)算激趣練習(xí)二、練習(xí)獨(dú)立完成練習(xí)十五第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成鞏固練習(xí)第82頁共110頁完成練習(xí)十五小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(練習(xí)課)教學(xué)反思第五課時(shí)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)課題兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第69頁例1。教學(xué)目標(biāo)第83頁共110頁并能正確的進(jìn)行口算。2、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的思維過程，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確計(jì)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：比較探究與交流相結(jié)合的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖一、談話引學(xué)習(xí)興趣談話：我們班同學(xué)喜歡看書，書。課件出示主題圖，從圖中你知道哪些數(shù)學(xué)信息?仔細(xì)觀察主題圖境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課教學(xué)1、仔細(xì)看圖，提出問題師：你從圖上知道了哪些信息?師：用什么方法計(jì)算。(用減法算)師：你知道這么列式嗎?(師(指明生說出題以原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，組織學(xué)生進(jìn)行自主的探索性學(xué)習(xí)，大膽地讓學(xué)生自己動(dòng)腦、自己第84頁共110頁根據(jù)生回答板書算式)師：大家會(huì)算上面的算式嗎?2、信息反饋，抽象算法。師：大家擺出了上面兩道題的得數(shù)嗎?誰來說一說是怎樣擺的?師：誰來說一說35-20又是怎樣擺出來的呢?師：這兩種算法有什么不同?4、小結(jié)算法。師：你能根據(jù)剛才擺小棒的過程，說一說兩位數(shù)減一位數(shù)和嗎?師：同學(xué)們可真棒，我們?cè)谟?jì)算時(shí)一定要看清楚是在個(gè)位上去減還是在十位上去減。先在小組里擺一擺，算一算。學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。分組操作，形成思維發(fā)現(xiàn)。三、鞏固練習(xí)2、說一說你是怎么算的?2、獨(dú)立完成P71練習(xí)十六的1訂正設(shè)計(jì)機(jī)組游戲性的練習(xí)題，使學(xué)生在有趣的游戲活動(dòng)中，自然地運(yùn)用第85頁共110頁部編人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(全冊(cè))識(shí)。小結(jié)與作業(yè)總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有那些收獲?板書設(shè)計(jì)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(不退位)教學(xué)反思第六課時(shí)：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(退位)課題兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)(退位)教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)下冊(cè)第70頁例2。教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)件一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行退位減法的計(jì)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計(jì)算方法的過程。3、感受退位減法與生活實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)退位減法在生活中的作用。第86頁共110頁教學(xué)重點(diǎn)理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行教學(xué)難點(diǎn)探索并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)方法教法：引導(dǎo)探究法。學(xué)法：比較探究與交流相結(jié)合的方法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生探究設(shè)計(jì)意圖1、口算算法，著重說一說15-8和17-9舉手匯報(bào)運(yùn)用已有驗(yàn)，為本節(jié)課的知識(shí)做鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生從問題情景中抽象出減法算式。課件出示：第70面例2中的圖。師：圖上還告訴我們哪些有用的信息?師：你知道這樣列式計(jì)算嗎?根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板(指明生說出題推和學(xué)具操作引導(dǎo)學(xué)生探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算第87頁共110頁引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法。師：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比有什么不同?師：個(gè)位不夠減時(shí)怎么辦?(2)引導(dǎo)學(xué)生交