三年級下冊數(shù)學教案5.3練習六丨蘇教版一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案5.3練習六丨蘇教版二、教學目標：1.知識與技能：使學生掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.過程與方法：通過操作活動，讓學生在活動中體驗整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：正確進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，積極參與課堂活動。2.操作活動：通過動手操作，讓學生直觀地理解整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.合作交流：鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教具：課件、小黑板、計算器等。2.學具：練習本、筆、計算器等。六、教學過程：1.導入新課（1）情境引入：同學們，你們在生活中見過哪些需要用到乘法的場景？比如，買水果、購物等。（2）提問：今天我們要學習的內(nèi)容是整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，你們準備好了嗎？2.新課講授（1）課件展示：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）講解：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是將一個兩位數(shù)與一個一位數(shù)相乘，按照豎式計算的方法進行計算。（3）例題講解：例1，25×3=？①15×2=？②23×4=？3.學生練習（1）學生自主完成練習，教師巡視指導。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課是學生學習整數(shù)乘法的一個重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為以后的學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流：1.討論環(huán)節(jié)：請同學們分組討論，交流整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并嘗試解決一些實際問題。2.提問問答：（1）提問：什么是整數(shù)乘兩位數(shù)的計算？（2）回答：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算是將一個兩位數(shù)與一個一位數(shù)相乘，按照豎式計算的方法進行計算。（3）提問：如何進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算？（4）回答：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算步驟如下：①將兩位數(shù)與一位數(shù)相乘；②將乘積的個位數(shù)寫在下面；③將乘積的十位數(shù)寫在上面；④將乘積相加，得到最終答案。九、作業(yè)設(shè)計：1.作業(yè)題目：（1）計算下列各題：①27×5=？②38×6=？③59×7=？（2）解決問題：小明買了3個蘋果，每個蘋果重200克，請問小明一共買了多少克的蘋果？2.作業(yè)答案：（1）計算結(jié)果：①27×5=135②38×6=228③59×7=413（2）解決問題：小明一共買了3×200=600克的蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了學生的動手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物時的價格等，進一步鞏固所學知識。重點和難點解析是新課講授部分。在講解整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我強調(diào)了豎式計算的重要性，并詳細演示了計算步驟。我注意到學生們在跟隨我的講解時，眼神中透露出專注和好奇。為了確保他們能夠真正理解，我在講解過程中多次重復關(guān)鍵步驟，并鼓勵他們跟讀。我還特別關(guān)注了那些對計算方法不太熟悉的學生，及時給予個別指導。在學生練習環(huán)節(jié)，我鼓勵他們自主完成練習，并且巡視教室，以便及時解答他們的疑問。我注意到一些學生在解題時出現(xiàn)了錯誤，我立刻停下腳步，耐心地幫助他們分析錯誤原因，并糾正計算方法。這一環(huán)節(jié)讓我深刻體會到了因材施教的重要性，我需要根據(jù)每個學生的學習情況，給予他們個性化的指導。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。我特別關(guān)注了學生們在討論中的參與度，以及他們在回答問題時所展現(xiàn)的思考過程。我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中表現(xiàn)出色，但回答問題時卻顯得有些拘謹。因此，我決定在今后的課堂上，多給予這些學生展示自己的機會，提高他們的自信心。1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計要貼近學生生活，激發(fā)學習興趣。2.新課講授時要注重講解的清晰性和邏輯性，確保學生理解。3.練習環(huán)節(jié)要關(guān)注學生的個體差異，給予個別指導。4.課堂小結(jié)時要回顧重點，幫助學生鞏固記憶。5.互動交流環(huán)節(jié)要鼓勵學生積極參與，提高合作能力和解決問題的能力。6.作業(yè)設(shè)計要注重實際應(yīng)用，提高學生的解決實際問題能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，努力提升自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案5.3練習六丨蘇教版二、教學目標：1.知識與技能：使學生掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.過程與方法：通過操作活動，讓學生在活動中體驗整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：正確進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，積極參與課堂活動。2.操作活動：通過動手操作，讓學生直觀地理解整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.合作交流：鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教具：課件、小黑板、計算器等。2.學具：練習本、筆、計算器等。六、教學過程：1.導入新課（1）情境引入：同學們，你們在生活中見過哪些需要用到乘法的場景？比如，買水果、購物等。（2）提問：今天我們要學習的內(nèi)容是整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，你們準備好了嗎？2.新課講授（1）課件展示：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）講解：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是將一個兩位數(shù)與一個一位數(shù)相乘，按照豎式計算的方法進行計算。（3）例題講解：例1，25×3=？25×375①15×2=？②23×4=？3.學生練習（1）學生自主完成練習，教師巡視指導。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課是學生學習整數(shù)乘法的一個重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為以后的學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們在計算整數(shù)乘兩位數(shù)時，遇到了哪些困難？2.學生分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題。提問問答：1.提問：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有哪些步驟？2.學生回答：先算出個位數(shù)相乘的結(jié)果，再算出十位數(shù)相乘的結(jié)果，將這兩個結(jié)果相加。3.提問：如果遇到進位怎么辦？4.學生回答：將進位加到下一位的計算中。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列各題：①27×5=？②38×6=？③59×7=？2.解決問題：小明買了3個蘋果，每個蘋果重200克，請問小明一共買了多少克的蘋果？作業(yè)答案：1.計算結(jié)果：①27×5=135②38×6=228③59×7=4132.解決問題：小明一共買了3×200=600克的蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了學生的動手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物時的價格等，進一步鞏固所學知識。同時，可以引導學生們思考整數(shù)乘兩位數(shù)的計算在生活中的應(yīng)用，如計算面積、體積等。重點和難點解析是新課講授部分。在講解整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法時，我強調(diào)了豎式計算的重要性，并詳細演示了計算步驟。我注意到學生們在跟隨我的講解時，眼神中透露出專注和好奇。為了確保他們能夠真正理解，我在講解過程中多次重復關(guān)鍵步驟，并鼓勵他們跟讀。我還特別關(guān)注了那些對計算方法不太熟悉的學生，及時給予個別指導。重點和難點解析：1.我通過逐步分解計算步驟，讓學生們先從個位數(shù)的乘法開始，然后再逐步過渡到十位數(shù)的乘法，將兩個結(jié)果相加。這樣的分解使學生們能夠逐步掌握計算的每一個環(huán)節(jié)。2.我使用了具體的例子來輔助說明，比如25×3的計算，我會在黑板上畫出豎式，并逐步講解每一個計算步驟，讓學生們看到整個計算過程。3.我鼓勵學生們在練習本上自己動手計算，這樣他們可以通過實際操作來加深對計算方法的理解。4.對于那些在計算過程中容易出錯的學生，我會特別指出他們可能犯的錯誤，比如忘記進位或者錯誤地寫下乘積。在學生練習環(huán)節(jié)，我鼓勵他們自主完成練習，并且巡視教室，以便及時解答他們的疑問。我注意到一些學生在解題時出現(xiàn)了錯誤，我立刻停下腳步，耐心地幫助他們分析錯誤原因，并糾正計算方法。這一環(huán)節(jié)讓我深刻體會到了因材施教的重要性，我需要根據(jù)每個學生的學習情況，給予他們個性化的指導。在互動交流環(huán)節(jié)，我設(shè)計了討論和提問問答，旨在培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。我特別關(guān)注了學生們在討論中的參與度，以及他們在回答問題時所展現(xiàn)的思考過程。我發(fā)現(xiàn)有些學生在討論中表現(xiàn)出色，但回答問題時卻顯得有些拘謹。因此，我決定在今后的課堂上，多給予這些學生展示自己的機會，提高他們的自信心。1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計要貼近學生生活，激發(fā)學習興趣。2.新課講授時要注重講解的清晰性和邏輯性，確保學生理解。3.練習環(huán)節(jié)要關(guān)注學生的個體差異，給予個別指導。4.課堂小結(jié)時要回顧重點，幫助學生鞏固記憶。5.互動交流環(huán)節(jié)要鼓勵學生積極參與，提高合作能力和解決問題的能力。6.作業(yè)設(shè)計要注重實際應(yīng)用，提高學生的解決實際問題能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注這些細節(jié)，努力提升自己的教學水平，為學生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。一、課題名稱：三年級下冊數(shù)學教案5.3練習六丨蘇教版二、教學目標：1.知識與技能：使學生掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，能正確進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.過程與方法：通過操作活動，讓學生在活動中體驗整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高學生的動手操作能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。三、教學難點與重點：1.教學難點：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。2.教學重點：正確進行整數(shù)乘兩位數(shù)的計算。四、教學方法：1.啟發(fā)式教學：引導學生主動思考，積極參與課堂活動。2.操作活動：通過動手操作，讓學生直觀地理解整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3.合作交流：鼓勵學生互相討論、交流，共同解決問題。五：教具與學具準備：1.教具：課件、小黑板、計算器等。2.學具：練習本、筆、計算器等。六、教學過程：1.導入新課（1）情境引入：同學們，你們在生活中見過哪些需要用到乘法的場景？比如，買水果、購物等。（2）提問：今天我們要學習的內(nèi)容是整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，你們準備好了嗎？2.新課講授（1）課件展示：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）講解：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是將一個兩位數(shù)與一個一位數(shù)相乘，按照豎式計算的方法進行計算。（3）例題講解：例1，25×3=？25×375①15×2=？②23×4=？3.學生練習（1）學生自主完成練習，教師巡視指導。4.課堂小結(jié)（1）回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。（2）布置課后作業(yè)。七、教材分析：本節(jié)課是學生學習整數(shù)乘法的一個重要環(huán)節(jié)，通過本節(jié)課的學習，學生可以掌握整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，為以后的學習打下基礎(chǔ)。八、互動交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問：同學們，你們在計算整數(shù)乘兩位數(shù)時，遇到了哪些困難？2.學生分享自己的經(jīng)驗和遇到的問題。提問問答：1.提問：整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法有哪些步驟？2.學生回答：先算出個位數(shù)相乘的結(jié)果，再算出十位數(shù)相乘的結(jié)果，將這兩個結(jié)果相加。3.提問：如果遇到進位怎么辦？4.學生回答：將進位加到下一位的計算中。九、作業(yè)設(shè)計：作業(yè)題目：1.計算下列各題：①27×5=？②38×6=？③59×7=？2.解決問題：小明買了3個蘋果，每個蘋果重200克，請問小明一共買了多少克的蘋果？作業(yè)答案：1.計算結(jié)果：①27×5=135②38×6=228③59×7=4132.解決問題：小明一共買了3×200=600克的蘋果。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：本節(jié)課通過情境引入、例題講解、隨堂練習等環(huán)節(jié)，使學生掌握了整數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，提高了學生的動手操作能力和解決問題的能力。2.拓展延伸：課后可以讓學生嘗試解決一些實際問題，如計算購物時的價格等，進一步鞏固所學知識。同時，可以引導學生們思考整數(shù)乘兩位數(shù)的計算在生活中的應(yīng)用，如計算面積、體積等。重點和難點解析重點和難點解析：1.導入環(huán)節(jié)的設(shè)計和實施：我深知導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生學習興趣的重要性，因此我特別關(guān)注了這一環(huán)節(jié)。我設(shè)計了一個與生活緊密相關(guān)的情境，讓學生們回憶起自己購買水果或者購物時遇到的乘法場景。我注意到學生們在討論中積極參與，這讓我感到非常滿意。在未來的教學中，我將繼續(xù)優(yōu)化導入環(huán)節(jié)，確保它能有效地吸引學生的注意力，并激發(fā)他們的學習熱情。2.整數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的講解：這是今天課程的重點，也是學生們的難點。在講解過程中，我采用了逐步分解的方法，將計算過程分解為幾個簡單的步驟，并使用具體的例子來輔助說明。我特別強調(diào)了豎式計算的重要性，并確保每個步驟都被學生清晰地理