第3課時統計綜合應用義務教育西師大版六年級下冊扇形統計圖四情境導入問題導入你還記得自己一年級剛入學時的身高嗎？

隨著年齡的增長，我們在獲取知識的同時，身體也在發(fā)生著變化。你能用已學的統計知識來展示這6年的小學生活中的身高變化嗎？（1）收集資料，分組將小組內各位同學6年中每一年的

身高數據分別填入下表。情境導入探究新知身高統計。（2）以組為單位，計算組內同學各年級時的平均身高。組內平均身高＝組內同學身高總和÷組內人數（3）以組為單位，匯總全班的身高資料，分別計算全班

同學在每個年級時的平均身高，再填入統計表。年級一二三四五六平均身高(cm)___小學___班一至六年級平均身高統計表選擇哪種統計圖表示全班同學一至六年級平均身高比較合適？想一想清楚地反映數量的多少。不僅可以反映數量的多少，還能看出數量增減變化趨勢。能清楚地反映出各部分與整體的關系。條形統計圖折線統計圖扇形統計圖結合實際情況，我們選擇折線統計圖比較合適。請在下面方格紙中畫出統計圖。______________________統計圖（4）比較并回答以下問題。①

6年來全班同學的平均身高增加了多少？②

現在班上有多少個同學的身高不低于全班的平均

身高？占全班人數的百分之幾？議一議：（1）如果將全班同學按六年級時的身高分成5組，

你將怎樣分？怎樣表示分組統計的結果？答：可以按照從低到高的身高分出相等的5段，

然后統計出每段中的人數。課堂活動（2）對全班六年級時的身高資料，你認為還可

以怎樣整理、分析？情境導入課堂練習（課本第60頁“練習十六”第1題）1.把統計表填完整。春蕾商場2021年第4季度空調銷售情況統計表101112合計一店600二店520530660合計11403500月份銷售量（臺）店名11206101240171058017902.看下面3組統計圖，說說自己的發(fā)現和建議。（課本第61頁“練習十六”第3題）（1）說一說2012年南村、北村土地使用情況的特點。南村土地利用率比北村土地利用率高，北村荒地較多。（2）說一說2012年南村、北村勞動力構成情況的特點。

南村的務農人員和農技人員都多于北村，而北村的進城務工人員多于南村。（3）說一說2004~2012年南村、北村農業(yè)產值的特點。南村農業(yè)產值增長明顯高于北村。（4）分析南村農業(yè)產值高于北村的原因，并提出建議?？赡苡腥缦略?土地利用率高、務農人員和農技人員多。建議:建設北村，減少荒地面積、增加務農人員,培養(yǎng)更多

的農技人員。（合理即可）3.下面是某城市2016~2021年的人口統計結果。某城市2016～2021年的人口統計表年份201620172018201920202021

人口（萬人）8.814.818.224.828.431.6根據上表的數據，完成折線統計圖。（課本第62頁“練習十六”第4題）201620172018201920202021年份353025201510

508.814.818.224.828.431.6某城市2016～2021年的人口統計表某城市2016～2021年的人口統計圖人口(萬人)年份2016201720182019202020