4.3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）筆算方法的過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的基本筆算方法，能正確計(jì)算。2.在自主探索計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系，能主動(dòng)總結(jié)、歸納兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生類比分析的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。3.在探究和合作交流的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及與別人合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。2.理解乘的順序及第二部分積的書寫方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：多媒體課件目標(biāo)落實(shí)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)二次備課（培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣，有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并獲取數(shù)學(xué)信息的能力）一、情境導(dǎo)入1.媽媽和小琪發(fā)現(xiàn)，超市里運(yùn)進(jìn)了48箱雞蛋，每箱雞蛋有37個(gè)，媽媽問(wèn)小琪一共運(yùn)進(jìn)多少個(gè)雞蛋？通過(guò)觀察情境圖你有什么發(fā)現(xiàn)？2.你知道怎么列式嗎？一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.我發(fā)現(xiàn)超市運(yùn)進(jìn)48箱雞蛋，每箱雞蛋37個(gè)。媽媽提的問(wèn)題是，超市一共運(yùn)進(jìn)多少個(gè)雞蛋。2.學(xué)生獨(dú)立列出算式37×48=（通過(guò)估算鎖定積的范圍，感受估算在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用和實(shí)際應(yīng)用）（列豎式計(jì)算37×48，邊計(jì)算邊提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位標(biāo)識(shí)及豎式書寫格式）（這一部分可以是師生活動(dòng)，也可以是生生互動(dòng)。目的都一樣，通過(guò)對(duì)計(jì)算過(guò)程分步驟的追問(wèn)明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，尤其是進(jìn)位數(shù)據(jù)的標(biāo)注）（通過(guò)總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則，培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)二、引導(dǎo)合作1.你能先來(lái)估計(jì)一下37×48大概等于多少嗎？教師小結(jié)：通過(guò)估算，我們可以知道超市大約運(yùn)進(jìn)2000個(gè)雞蛋。也就是說(shuō)準(zhǔn)確計(jì)算的結(jié)果肯定接近2000，但比2000小。2.你能自己列豎式計(jì)算37×48嗎？下面就請(qǐng)你試著列豎式計(jì)算37×48，如果有問(wèn)題可以請(qǐng)教老師或小組里的其他成員。3.在豎式計(jì)算37×48時(shí)，你有什么問(wèn)題或困難嗎？個(gè)位上8×7=56，進(jìn)位的5怎么標(biāo)注？十位上4×7=28，進(jìn)位的2怎么標(biāo)注？最后兩個(gè)積相加時(shí)，十位的9+8=17，進(jìn)位的1怎么標(biāo)注？4.通過(guò)計(jì)算你想提醒大家注意什么？5.總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則。請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并完成教材第43頁(yè)的填空。二、探究問(wèn)題活動(dòng)一：嘗試估算，鎖定結(jié)果的區(qū)間。預(yù)設(shè)：活動(dòng)二：學(xué)生借助上節(jié)課的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立列豎式計(jì)算37×48。37×48=1776活動(dòng)三：預(yù)設(shè)：第一個(gè)橫線上標(biāo)注的是個(gè)位8×37的進(jìn)位數(shù)，十位4×37的進(jìn)位數(shù)可以用左手幫助記憶。第二個(gè)橫線上是加法計(jì)算的進(jìn)位數(shù)?；顒?dòng)四：一定要注意進(jìn)位數(shù)別忘了加?；顒?dòng)五：學(xué)生在小組內(nèi)討論兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則。用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界”的能力）1.先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

2.再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊。

3.然后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。（通過(guò)鞏固練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的筆算方法靈活應(yīng)用到題目中，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，既鞏固了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，提高了口算能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)）三、輔導(dǎo)練習(xí)師：剛才大家真愛(ài)思考，順利總結(jié)出了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法法則，那現(xiàn)在就用學(xué)到的知識(shí)繼續(xù)解決幾個(gè)問(wèn)題吧！1.基礎(chǔ)練習(xí)34×48=46×57=91×23=56×32=85×22=43×54=2.變式練習(xí)李老師帶600元去商店買足球，發(fā)現(xiàn)足球的單價(jià)高于45元，買了12個(gè)足球后，錢還沒(méi)花完。（1）足球的單價(jià)可能是多少元？（2）如果買完足球后剩余24元，足球的單價(jià)是多少元？3.提升練習(xí)計(jì)算下面第一列各題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？請(qǐng)根據(jù)規(guī)律直接填寫第二列各題的得數(shù)。15×15=55×55=25×25= 65×65=35×35= 75×75=45×45= 85×85=三、解決問(wèn)題1.基礎(chǔ)練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流，集體訂正。可以采用實(shí)物投影展示或板演的形式，重點(diǎn)訂正進(jìn)位數(shù)據(jù)的標(biāo)注情況。2.變式練習(xí)學(xué)生如有困難，可以小組內(nèi)交流。本題需逐一列式計(jì)算，用枚舉法解決。3.提升練習(xí)先計(jì)算第一列找出規(guī)律，然后應(yīng)用規(guī)律直接寫出第二列的結(jié)果。學(xué)生如有困難，可以小組內(nèi)交流?？偨Y(jié)提升（通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析計(jì)算中易出錯(cuò)的地方，提高學(xué)生筆算的正確率和速度）四