PAGEPAGE82008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（海南）理科綜合能力測試試題——生物部分第Ⅰ卷（40分）一、選擇題：本題共20小題，每小題2分，在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、下列與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關的是：A．核苷酸的組成種類B、核苷酸的連接方式C.核苷酸的排列順序D、核苷酸的數(shù)量多少2、關于葉綠體色素在光合作用過程作用的描述，錯誤的是A、葉綠體色素與ATP的合成有關B、葉綠體色素參與ATP的分解C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能3、在日光下，植物葉片中的葉綠素A、大量吸收綠光B、等量吸收不同波長的光C、主要吸收藍紫光和綠光D、主要吸收藍紫光和紅光4、某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關的檢查是A、針刺雙腳觀察是否有反應B、檢查血細胞的數(shù)量是否有變化C、檢查膝跳反射是否正常D、要求此人復述醫(yī)生的一段話5、青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是A、甲狀腺B、胰腺C、卵巢D、腎上腺6、下列有關細胞癌變的敘述，錯誤的是A、細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少B、癌癥病人染色體上無抑癌基因C、經(jīng)常食用煙熏制品易導致細胞的癌變D、癌癥的發(fā)生與個人的身心狀況有關7、下列關于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯誤的是A、噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)B、綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)C、tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成D、肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)8、關于動物內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是A、所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量B、合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外C、合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi)D、合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新9、人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫。下列關于該反射的敘述，錯誤的是A、該反射的效應器是骨骼肌B、該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中C、該反射弧的反射中樞應包括大腦皮層、下丘腦和垂體D、寒冷刺激以電和化學信號的形式在反射弧中進行傳導和傳遞10、給動物飲相同量的清水，與對照組動物相比，一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的實驗動物是A、輸液不久后的動物B、患糖尿病的動物C、切除垂體的動物D、攝入過多食鹽的動物11、與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是A、上自習課時邊看書邊記筆記B、開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C、叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D、遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名12、用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后，A、使小鼠產(chǎn)生過敏反應B、產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結合C、小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對該病毒的漿細胞D、短期內(nèi)，再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體13、甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能。現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是A、甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B、甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C、乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D、丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞14、一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中A、物種組成比甘蔗田簡單B、動物沒有分層現(xiàn)象C、物種組成比甘蔗田復雜D、植物沒有垂直結構B．15、下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關系的是B．16、某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關敘述，正確的是A、該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關系B、引入外來生物一定是對當?shù)厣镉泻Φ腃、引入一個生性喜陰植物可以恢復入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)D、導致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變17、某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導致更多水蚤死亡。關于上述過程的敘述，正確的是A、早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋B、早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋C、早期、后期均屬于負反饋D、早期、后期均不屬于負反饋18、自然狀況下，雞有時會發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是A、1：0B、1：1C、2：1D、3：119、人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血，IAIA獲IAi為A型血，IBIB獲IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關敘述中，錯誤的是A、子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血B、雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子C、子女之一為B型血時，雙親至少有可能是A型血D、雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血20、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占1/4，白眼雄果蠅占1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是A、紅眼對白眼是顯性B、眼色遺傳符合分離規(guī)律C、眼色和性別表現(xiàn)自由組合D、紅眼和白眼基因位于X染色體上第Ⅱ卷（60分）二、非選擇題：包括必考題和選考題兩部分，第21題～24題為必考題，每個試題考生必須做答。第25題～第26題為選考題，考生根據(jù)要求做答。（一）必考題（共4題，共42分）21.（13分）回到下列I、II題：I.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：距2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。（1）實驗步驟：=1\*GB3①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。=2\*GB3②用噴壺分別將和噴灑在Ａ、Ｂ兩組幼苗上。=3\*GB3③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（2）預測實驗結果：。（3）上述試驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。II．在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關研究的課題。要求寫出課題名稱及相關研究中的自變量和因變量。22.（10分）芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，成為芽變。（1）為確定某果樹枝條的芽變是否是否與染色體數(shù)目變異有關，可用觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。（2）桃樹可發(fā)生芽變。已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）顯性，果型的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性。現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DdAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是；芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細胞分裂的知識解釋原因。23.（10分）圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程示意圖。圖2為圖1中D結構的放大示意圖，請回答：（1）圖2的結構名稱是。結構=2\*GB3②的名稱是。（2）神經(jīng)纖維B在A中的細小分枝叫做。用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為，針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是。（3）當興奮在神經(jīng)纖維B上傳導時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側的電位呈。（4）如果在圖2中=1\*GB3①和=2\*GB3②的間隙處注射乙酰膽堿，=2\*GB3②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結構=2\*GB3②的變化。24、（9分）甲、乙兩個水池中各有由5個物種構成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：輪蟲輪蟲鯽魚綠藻水草螺螄（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能。（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲。且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為KJ和KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時間后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少，輪蟲死亡的主要原因是缺少。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構成的食物網(wǎng)。（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物因素是。（二）選考題（18分。共2題，考生在第25、26題中任選1題做答。如果多做，則按所做的第1題計分。做答時請寫清題號。）25.（18分）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中=1\*GB3①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程，=2\*GB3②表示的是過程，X代表的是，=3\*GB3③表示的是過程，=4\*GB3④表示的是誘導過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過那一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于為成熟花粉的完整植株都稱為植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明為成熟花粉具有。（3）對植株進行，才能使其結實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種?；ㄋ幣囵B(yǎng)在育種上的特殊意義是，從而開辟育種新途徑。26、（18分）圖為某種質(zhì)粒表到載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P啟動子，T為終止子，ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。據(jù)圖回答：（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒該表達載體分別用EcoRI酶切，酶切產(chǎn)物用ＤＮＡ連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有、、三種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒，需要對這些連接產(chǎn)物進行。（2）用上述3種連接產(chǎn)物與無任何抗藥性的原核宿主細胞進行轉(zhuǎn)化實驗。之后將這些宿主細胞接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基中，能生長的原核宿主細胞所含有的連接產(chǎn)物是；（3）在上述實驗中，為了防止目的基因和基因和質(zhì)粒表達載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接，酶切時應選用的酶是。2008年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試（海南）理科綜合能力測試試題——生物部分參考答案1—10BBDBC、BDACD11—20CCBCB、ABCAC21．（13分）Ⅰ（1）②：蒸餾水（1分）赤霉素溶液（1分）③：高度（1分）（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度（2分）（3）有影響（1分）因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差。（1分）（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關。（3分）Ⅱ探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原的影響。（1分）自變量：蔗糖溶液濃度（1分）；因變量：細胞質(zhì)壁分離和復原（1分）。（其他合理答案也給分）22．（10分）（1）顯微鏡（1分）（其他合理答案也給分）（2）株型、果形、果皮毛（3分），控制這三對性狀的基因都是雜合的（1分）；株型、果形（2分），只有控制這兩對性狀的基因是雜合的（1分）（3）高株圓果無毛（1分）。因為無性繁殖不經(jīng)過減數(shù)分裂，而是通過細胞有絲分裂完成的（其他合理答案也給分）（1分）23．（10分）（1）突觸突觸后膜（每空1分，共2分）（2）感受器（感覺神經(jīng)末梢）反射大腦皮層（每空1分，共3分）（3）內(nèi)正外負（1分）鯽魚浮萍螺螄鯽魚浮萍螺螄24．（9分）（1）5綠藻和水草（每空1分，共2分）（2）500500（每空1分，共2分）（3）光線綠藻（或食物）（每空1分，共2分）（1分）（4）O2分解者（微生物）（每空1分，共2分）25．（18分）（1）脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根（每空1分，共5分）（2）激素單倍體細胞的全能性（每空2分，共6分）（3）染色體加倍（其他合理答案也給分）無性生殖乙（或經(jīng)過染色體加倍）一多（每空1分，共5分）縮短育種周期（2分）26．（18分）（1）目的基因—載體連接物載體--載體連接物目的基因--目的基因連接物分離純化（每空2分，共8分）（其他合理答案也給分）（2）載體--載體連接物（2分）；目的基因--載體連接物（1分）、載體--載體連接物（1分）（3）啟動子mRNA（每空2分，共4分）（4）EcoRI和BamHI（2分）（只答一個酶不給分）一、試題精析1．下列與生物體內(nèi)核酸分子功能多樣性無關的是A．核苷酸的組成種類B．核苷酸的連接方式C．核苷酸的排列順序D．核苷酸的數(shù)量多少【解析】本題考查核酸的結構內(nèi)容和知識的遷移能力，解題的關鍵是明確核苷酸之間是通過磷酸二酯鍵連接，形成磷酸與五碳糖交替連接的鏈狀結構故選B。也可根據(jù)結構與功能相適應的原則，利用蛋白質(zhì)結構的多樣性遷移到核酸，排除ACD三項。屬理解層次，中等難度。答案：B2．關于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述，錯誤的是A．葉綠體色素與ATP的合成有關B．葉綠體色素參與ATP的分解C．葉綠體色素與O2和[H]的形成有關D．葉綠體色素能吸收和傳遞光能【解析】本題考查葉綠體色素的功能和光合作用以及綜合分析能力，葉綠體色素吸收和傳遞光能，吸收的光能有兩個用途：一是將水分解成O2和[H]，二是在有關酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學反應，形成ATP。屬理解層次，中等難度。答案：B3．在日光下，植物葉片中的葉綠素A．大量吸收綠光B．等量吸收不同波長的光C．主要吸收藍紫光和綠光D．主要吸收藍紫光和紅光【解析】本題考查葉綠體色素的吸收光譜，葉綠體色素主要吸收藍紫光和紅光。屬識記層次。答案：D4．某人不小心從高處摔下，到醫(yī)院檢查，下列與確定此人神經(jīng)中樞受損無關的檢查是A．針刺雙腳觀察是否有反應B．檢查血細胞的數(shù)量是否有變化C．檢查膝跳反射是否正常D．要求此人復述醫(yī)生的一段話【解析】本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的結構基礎和綜合應用能力、逆向推理能力，反射活動需要經(jīng)過完整的反射弧來實現(xiàn)，反射弧中任何環(huán)節(jié)在結構或功能上受損，都不能完成。故可通過檢查能否完成反射活動來判斷神經(jīng)中樞是否受損。檢查血細胞的數(shù)量是衡量貧血的一項指標，與神經(jīng)中樞受損無關。屬應用層次，中等難度。答案：B5．青蛙垂體提取液中有促進雌蛙排卵的激素，該激素作用的器官是A．甲狀腺B．胰腺C．卵巢D．腎上腺【解析】本題綜合考查激素調(diào)節(jié)和減數(shù)分裂等內(nèi)容，垂體分泌促性腺激素調(diào)節(jié)生殖器官的生理活動、促進生殖細胞的形成，解題的關鍵是知道卵子由卵巢產(chǎn)生，由此推斷出C答案。屬理解層次，容易題。答案：C6．下列有關細胞癌變的敘述，錯誤的是A．細胞癌變后細胞膜表面糖蛋白減少B．癌癥病人染色體上無抑癌基因C．經(jīng)常食用腌熏制品易導致細胞的癌變D．癌癥的發(fā)生與個人的身心狀況有關【解析】本題考查細胞癌變的知識和綜合應用能力，人和動物細胞的染色體上本來就存在著與癌有關的原癌基因和抑癌基因，故B項錯。屬應用層次，中等難度。答案：B7．下列關于蛋白質(zhì)代謝的敘述，錯誤的是A．噬菌體利用細菌的酶合成自身的蛋白質(zhì)B．綠色植物可以合成自身所需的蛋白質(zhì)C．tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成D．肺炎雙球菌利用人體細胞的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)【解析】本題綜合考查DNA是主要的遺傳物質(zhì)和基因的表達等內(nèi)容以及綜合分析能力，噬菌體是專門寄生在細菌體內(nèi)的病毒，是利用細菌的酶、原料和核糖體合成自身的蛋白質(zhì)。肺炎雙球菌為原核生物而不是病毒，細胞內(nèi)有核糖體，能合成自身的蛋白質(zhì)，故D項錯。答案：D8．關于動物細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是A．所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量B．合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外C．合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi)D．合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新【解析】本題考查綜合酶和ATP、蛋白質(zhì)合成和運輸、DNA的復制等內(nèi)容，考查綜合分析能力。（1）物質(zhì)的合成需要能量，A項正確；（2）除分泌蛋白外（激素、抗體等），結構蛋白、載體和酶等大多在細胞里發(fā)揮作用，故B項錯；（3）合成的DNA聚合酶、DMA連接酶等通過核孔進入細胞核，C項錯；（4）蛋白質(zhì)的功能多種多樣，有催化、運輸、調(diào)節(jié)和免疫等多種功能，故D項錯。屬理解層次，中等難度。答案：A9．人突然受到寒冷刺激時，引起骨骼肌收縮而打寒顫，下列關于該反射的敘述，錯誤的是A．該反射的效應器是骨骼肌B．該反射弧的感受器主要分布在身體的皮膚中C．該反射弧的反射中樞應包括大腦皮層、下丘腦和垂體D．寒冷刺激以電和化學信號的形式在反射弧中進行傳導和傳遞【解析】本題考查反射弧的結構和興奮的傳導，解題的關鍵是明確體溫調(diào)節(jié)的中樞在下丘腦。根據(jù)反射弧的結構和興奮傳導的相關知識容易排除A、B、D三項。屬理解層次，中下等難度。答案：C10．給動物飲相同量的清水，與對照組動物相比，一段時間后會出現(xiàn)尿量減少的實驗動物是A．輸液不久后的動物B．患糖尿病的動物C．切除垂體的動物D．攝入過多食鹽的動物【解析】本題綜合考查水鹽平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)和實驗分析能力等。輸液不久后的動物，細胞外液增多，機體需排出更多的水，才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，故尿量增加；糖尿病患者原尿中葡萄糖含量過高，導致重吸收水少，故尿量多；切除垂體的動物，抗利尿激素不能釋放，影響水的重吸收，排出的尿就多；攝入過多食鹽，導致細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素釋放增多，重吸收水增多，故尿量減少。選D。屬應用層次，根據(jù)生活的切身體驗就能選出答案，中下難度。答案：D11．與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是A．上自習課時邊看書邊記筆記B．開始上課時聽到“起立”的聲音就站立起來C．叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起D．遇到多年不見的老朋友一時想不起對方的姓名【解析】本題考查人腦的高級功能和反射的類型，解題的關鍵是知道膝跳反射屬非條件反射，其中樞是位于脊髓的低級中樞。屬應用層次，容易題。答案：C12．用人工合成的脊髓灰質(zhì)炎病毒初次感染小鼠后A．使小鼠產(chǎn)生過敏反應B．產(chǎn)生的抗體不能與該病毒結合C．小鼠體內(nèi)產(chǎn)生針對該病毒的漿細胞D．短期內(nèi)，再次受到該病毒感染后不會產(chǎn)生更多的抗體【解析】本題考查免疫調(diào)節(jié)的內(nèi)容，考查綜合分析能力，過敏反應是已免疫的機體在再次接受相同的過敏原時發(fā)生的反應，抓住“初次”一詞，排除A項；病原體進入機體后，B細胞受到刺激，分化出相應的漿細胞，產(chǎn)生抗體，抗體與相應的抗原結合，發(fā)生特異性免疫反應，故B項錯，C項正確；當再次受到該病毒感染，屬二次免疫，所以反應更快、更強，D項也錯。屬理解層次，中等難度。答案：C13．甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能?，F(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞【解析】本題考查免疫細胞的來源和功能，考查綜合分析能力和推理能力。造血干細胞由骨髓產(chǎn)生，然后部分分化成B細胞和T細胞，然后分別在骨髓中發(fā)育成熟和遷移到胸腺中發(fā)育成熟。甲組僅有體液免疫功能，由于判斷甲組骨髓未曾被破壞而胸腺被破壞，排除A、C；乙組和丙組喪失了特異性免疫功能，說明兩者的骨髓肯定都被破壞，輸入造血干細胞后乙組恢復了細胞免疫功能，說明胸腺未被破壞。綜合分析可知B項正確。屬理解層次，高難度題。答案：B14．一塊甘蔗田棄耕幾年后，形成了雜草地，該草地群落中A．物種組成比甘蔗田簡單B．動物沒有分層現(xiàn)象C．物種組成比甘蔗田復雜D．植物沒有垂直結構【解析】本題考查知識點有群落的演潛和群落的結構，群落的空間結構包括垂直結構和水平結構，排除B、D項；農(nóng)田演潛成雜草地，物種進一步多樣化，物種組成比甘蔗田復雜，選C。屬理解層次，中下難度。答案：C15．下列四圖中能正確表示某池塘魚個體的平均增長量與種群密度關系的是【解析】本題考查種群數(shù)量的變化，以及理解能力、遷移能力和識圖判斷能力。由于空間和資源有限，當種群密度增大時，種內(nèi)斗爭就會加劇，個體的生長受到抑制，甚至不能生長而導致死亡，加上個體的生長總有個限度，故選B不選A。屬理解層次，高等難度。答案：B16．某種植物原產(chǎn)于南美洲，生性喜光、善于攀援、生長迅速，后來引入我國某地，導致入侵地許多植物被其覆蓋后因缺少陽光而死亡。下列有關敘述，正確的是A．該植物與被其覆蓋的植物間一定是競爭關系B．引入外來生物一定是對當?shù)厣镉泻Φ腃．引入一個生性喜陰植物可以恢復入侵地原有的生態(tài)系統(tǒng)D．導致該植物在入侵地瘋長的原因一定是其基因發(fā)生了突變【解析】本題綜合考查種間關系、生物入侵和基因突變等內(nèi)容，解題的關鍵在于深刻理解競爭概念的內(nèi)涵和外延，入侵物種與當?shù)刂参餇帄Z陽光而導致許多當?shù)刂参镆蛉鄙訇柟舛劳?，可知A項正確。引入外來生物不一定都對當?shù)厣镉泻?，B項錯；入侵植物瘋長的處因是氣候適宜、缺乏天敵，D項錯；本題的干擾項是C項，引入外來生物，生態(tài)系統(tǒng)的物種組成亦就發(fā)生了改變，不可能恢復原有的生態(tài)系統(tǒng)。屬理解層次，中等難度。答案：A17．某池塘中，早期藻類大量繁殖，食藻浮游動物水蚤大量繁殖，藻類減少，接著又引起水蚤減少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，加重了污染，導致更多水蚤死亡。關于上述過程的敘述，正確的是A．早期不屬于負反饋，后期屬于負反饋B．早期屬于負反饋，后期不屬于負反饋C．早期、后期均屬于負反饋D．早期、后期均不屬于負反饋【解析】本題考查反饋的概念以及分析推理能力。反饋分為正反饋和負反饋，正反饋起到的作用是使系統(tǒng)工作的效果逐步加強；負反饋起反作用，不斷在“糾正”，在維持穩(wěn)態(tài)上發(fā)揮主要作用。故早期屬于負反饋，后期屬于正反饋，答案為B。本題難在大多學生并不知道正反饋和負反饋，有超綱嫌疑。屬理解層次，高難度題。答案：B18．自然狀況下，雞有時會發(fā)生性反轉(zhuǎn)，如母雞逐漸變?yōu)楣u。已知雞的性別由性染色體決定。如果性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配，并產(chǎn)生后代，后代中母雞與公雞的比例是A．1：0B．1：1C．2：1D．3：1【解析】本題主要考查伴性遺傳和綜合分析、推理能力。雞是ZW型性別決定，公雞是同型的ZZ，母雞是異型的ZW，母雞性反轉(zhuǎn)成公雞，但性染色體組成并不改變，仍是ZW型，所以ZW×ZW，后代基因型及其比例為ZZ：ZW：WW（致死）=1：2：0，故選C。屬應用層次，高難度題。答案：C19．人的i、IA、IB基因可以控制血型。在一般情況下，基因型ii表現(xiàn)為O型血、IAIA或IAi為A型血、IBIB或IBi為B型血，IAIB為AB型血。以下有關敘述中，錯誤的是A．子女之一為A型血時，雙親至少有一方一定是A型血B．雙親之一為AB型血時，不能生出O型血的孩子C．子女之一為O型血時，雙親之一有可能是A型血D．雙親之一為O型血時，子女不可能是AB型血【解析】本題綜合考查遺傳規(guī)律和綜合分析能力、逆向思維能力。A型血的基因型為IAIA或IAi，子代IAIA的要求雙親都必須帶有IA，IAIB和IAIA都滿足此要求，故雙親都為IAIB也可生出A型血（IAIA）的子女；子女IAi的要求雙親一方帶有IA（IAIB和IAIA），另一方帶有i（IAi、IBi、ii），故IAIB和ii（或IBi）也可出A型血（ii）的子女，故A錯。屬應用層次，高難度題。答案：A20．紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅交配，子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼，這些雌雄果蠅交配產(chǎn)生的后代中，紅眼雄果蠅占1/4，白眼雄果蠅占1/4，紅眼雌果蠅占1/2。下列敘述錯誤的是A．紅眼對白眼是顯性B．眼色遺傳符合分離規(guī)律C．顏色和性別表現(xiàn)自由組合D．紅眼和白眼基因位于X染色體上【解析】本題綜合考查伴性遺傳、遺傳規(guī)律和基因在染色體上等內(nèi)容，考查綜合分析、推理能力。由“子代雌、雄果蠅都表現(xiàn)紅眼”可知A正確；紅眼和白眼為一對相對性狀，B項正確；果蠅的眼色遺傳為X連鎖遺傳，D項正確；可通過排除法選C。自由組合所指的是非同源染色體上的非等位基因自由組合，果蠅的性別由性染色體決定，且眼色基因在X染色體上，故C錯。屬理解層次，高難度題。答案：C21．（13分）回答下列Ⅰ、Ⅱ題：Ⅰ.為了驗證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關，請用所給定的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答問題：實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等（1）實驗步驟：①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。②用噴壺分別將和噴灑在A、B兩組幼苗上。③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的。（2）預測實驗結果：。（3）上述實驗中，如果A、B兩組各選用1株幼苗進行實驗，是否影響實驗結果的可靠性？為什么？（4）該實驗原理是：。Ⅱ.在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原現(xiàn)象時發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會造成實驗失敗。請據(jù)此擬定一個相關研究的課題。要求寫出課題名稱及相關研究中的自變量和因變量。【解析】本題綜合考查赤霉素的作用、利用實驗原理分析實驗結果以及實驗操作技能。（1）Ⅰ實驗的自變量是赤霉素溶液，因變量是植株的生長高度；（2）根據(jù)赤霉素促進細胞伸長從而使植株增高的生理作用預測實驗結果；（3）遵循平行重復原則，目的是為了排除偶然性，使實驗結論更科學、可靠，一般是以實驗材料數(shù)量上“多個”實現(xiàn)重復。Ⅱ要求考生擬定研究課題，考查考生研究性學習的綜合素質(zhì)。答案：Ⅰ.（1）②蒸餾水赤霉素溶液③高度（2）A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度（3）有影響。因為每組實驗材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差。（4）赤霉素有促進細胞伸長使植株增高的作用。用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗證該大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關Ⅱ.探究蔗糖溶液濃度對洋蔥鱗片葉表皮細胞質(zhì)壁分離和復原的影響。自變量：蔗糖溶液濃度；因變量：細胞質(zhì)壁分離和復原。22．（10分）芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現(xiàn)為所長成的枝條和植株性狀改變，稱為芽變。（1）為確定某果樹枝條的芽變是否與染色體數(shù)目變異有關，可用觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異。（2）桃樹可發(fā)生芽變，已知桃樹株型的高株（D）對矮株（d）為顯性，果形的圓（A）對扁（a）為顯性，果皮毛的有毛（H）對無毛（h）為顯性。現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹（DaAaHh）中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體（這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的）。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹（DdAaHh）測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。芽變桃樹測交后代發(fā)生分離的性狀有，原因是。（3）上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現(xiàn)如何？請用細胞分裂的知識解釋原因?！窘馕觥勘绢}綜合考查染色體變異、性狀分離、生殖和有絲分裂等內(nèi)容，考查信息提取能力、綜合分析問題、解決問題的能力。（1）染色體數(shù)目變異在光學顯微鏡下可以觀察得到；（2）株型、果形、果皮毛是三對性狀，雜合體測交發(fā)生性狀分離，純合體測交不發(fā)生性狀分離，（DdAaHh）測交后代有八種表現(xiàn)型，考生由于概念不清，往往把八種表現(xiàn)型都寫出來；（3）無性繁殖能保持親本的性狀，此過程不經(jīng)過減數(shù)分裂，而是通過細胞的有絲分裂完成。屬理解層次，中等難度。答案：（1）顯微鏡（2）株型、果形、果皮毛控制這三對性狀的基因都是雜合的株型、果形只有控制這兩對性狀的基因是雜合的（3）高株圓果無毛，因為無性繁殖不經(jīng)過減數(shù)分裂，而是通過細胞的有絲分裂完成的23．（10分）圖1是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖。圖2為圖1中D結構的方法示意圖，請回答：（1）圖2的結構名稱是，結構②的名稱是。（2）神經(jīng)纖維B在A中的細小分支叫做。用針刺A時，引起F收縮的現(xiàn)象被稱為。針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是。（3）當興奮在神經(jīng)纖維B上傳導時，興奮部位的膜內(nèi)外兩側的電位呈。（4）如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿，②處發(fā)生的變化是（興奮、抑制），原因是乙酰膽堿引起結構②的變化?！窘馕觥勘绢}考查反射弧的結構和興奮的傳導，考查理解能力和識圖能力。神經(jīng)元之間通過突觸來聯(lián)系，突觸后膜內(nèi)沒有突觸小泡。（2）興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的，興奮部位的膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負。（3）神經(jīng)遞質(zhì)（乙酰膽堿）與突觸后膜上的特異性受體結合，產(chǎn)生興奮，引發(fā)突觸后膜電位變化，引發(fā)一次新的神經(jīng)沖動。答案：（1）突觸突觸后膜（2）感受器（感覺神經(jīng)末梢）反射大腦皮層（3）內(nèi)正外負（4）興奮膜電位24．甲、乙兩個水池中各有由5個物種構成的食物網(wǎng)，如圖所示，且這兩個水池的生態(tài)系統(tǒng)在沒有人為干擾的情況下均達到相對穩(wěn)定平衡狀態(tài)。請據(jù)圖回答：（1）每個水池生態(tài)系統(tǒng)中有條食物鏈，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自所固定的太陽能。（2）假如鯽魚的1/4食物來自綠藻，1/2來自輪蟲，且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%。如果鯽魚種群增加的能量為200KJ，那么其中來自綠藻和輪蟲的能量分別為KJ和KJ。（3）為增加甲水池生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，向池中引種了大量浮萍，一段時期后，水面長滿了浮萍，水草、綠藻和輪蟲相繼死亡。水草死亡的最主要原因是缺少，輪蟲死亡的主要原因是缺少。此時該水池中食物鏈只剩下2條，請畫出這2條食物鏈構成的食物網(wǎng)。（4）為促進生物量的增加，乙池中加入了較多的有機肥，一段時間后，池中綠藻爆發(fā)，其他4種生物陸續(xù)死亡，動物死亡的主要原因是水中缺少。不久，綠藻也大量死亡，水體發(fā)臭。導致水體發(fā)臭的生物因素是?！窘馕觥勘绢}綜合考查生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能以及理解應用能力、分析能力、圖文轉(zhuǎn)換能力和和信息處理能力。（1）流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)所有生產(chǎn)者（綠藻和水草）固定的太陽能總量。（2）來自輪蟲的能量為：200×1/2÷20%=500；來自綠藻的能量為：200×1/4÷10%=500。（3）浮萍和水草為競爭關系，水面長滿了浮萍，水草因缺少陽光難于生存；輪蟲以綠藻為食，綠藻死亡導致食物缺少從而影響輪蟲的生存。（4）水體有機肥增多，浮游生物大量繁殖，分解有機物消耗水中大量的氧，導致動物因水體缺少氧而死亡。水體發(fā)臭是由于微生物分解有機物不徹底。答案：（1）5綠藻和水草（2）500500（3）光線綠藻（或食物）食物網(wǎng)如下圖（4）O2分解者（微生物）（二）選考題（共2題，考生在第25、26題中任選1題做答。如果多做，則按所做的第1題計分。做答時請寫清題號）25．（18分）（選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題）某二倍體植物是雜合體，圖為其花藥中未成熟花粉在適宜的培養(yǎng)基上培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株的過程。據(jù)圖回答：（1）圖中①表示的是該花粉培養(yǎng)過程中的過程，②表示的是過程。X代表的是，③表示的是過程，④表示的是誘導過程。（2）圖中從愈傷組織形成完整植株的途徑有兩條，具體通過哪一條途徑主要取決于培養(yǎng)基成分中_______的種類及其濃度配比，最后獲得的來源于未成熟花粉的完整植株都稱為植株（甲）。未成熟花粉經(jīng)培養(yǎng)能形成完整植株，說明未成熟花粉具有。（3）對植株甲進行，才能使其結實產(chǎn)生后代（乙），否則植株甲只有通過的方式才能產(chǎn)生后代（丙）。乙、丙兩種植株中，能產(chǎn)生可育花粉的是植株，該植株群體中每一植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種，該群體植株產(chǎn)生可育花粉的基因組成種類數(shù)為種。花藥培養(yǎng)在育種上的特殊意義是，從而開辟育種新途徑。【解析】本題綜合考查植物組織培養(yǎng)和單倍體育種等內(nèi)容以及綜合理解分析能力。植物組織培養(yǎng)的理論基礎是細胞的全能性，其過程大致是外植體在人工培養(yǎng)基上誘導生成愈傷組織（此過程經(jīng)過脫分化），愈傷組織再分化產(chǎn)生胚狀體或不定芽，最終發(fā)育成完整的植株,不定芽要發(fā)育成植株還要經(jīng)過誘導生根一道工序。利用花藥離體培養(yǎng)成的植株為單倍體，再經(jīng)過染色體加倍得的植株都是純合體。本題對考生的要求過高，考生需要對植物組織培養(yǎng)技術和原理深入的了解和掌握才能作答，有超綱嫌疑。答案：（1）脫分化再分化胚狀體分化（或發(fā)育）生根（2）激素單倍體細胞的全能性（3）染色體加倍無性繁殖乙一多縮短育種周期26．（18分）（選修模塊3：現(xiàn)代生物科技專題）圖為某種質(zhì)粒表達載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點，ampR為青霉素抗性基因，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動子，T為終止子，ori為復制原點。已知目的基因的兩端分別有包括EcoRⅠ、BamHⅠ在內(nèi)的多種酶的酶且位點。（1）將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒表達載體分別用EcoRⅠ酶切，酶切產(chǎn)物用DNA連接酶進行連接后，其中由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有、、三種。若要從這些連接產(chǎn)物中分離出重組質(zhì)粒，需要對這些連接產(chǎn)物進行