綜合探究二——從地球儀上看世界【知識與能力】1、了解經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度的概念和東西半球、南北半球的劃分方法，掌握有關(guān)地球儀的基本常識。2、能根據(jù)具體的經(jīng)緯度在地球儀上或地圖上找到事物的具體位置，能根據(jù)地球儀或地圖上的經(jīng)緯網(wǎng)說出事物的經(jīng)緯度。3、知道低、中、高緯的劃分，以及五帶的劃分?！具^程與方法】1、能利用經(jīng)緯網(wǎng)說明事物的相對位置，能判斷經(jīng)緯網(wǎng)地圖。在探究過程中培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生根據(jù)自己的觀察和分析，認識地球儀，進而認識地球，培養(yǎng)學生比較能力。2、能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)分析區(qū)域的地理位置特征，培養(yǎng)學生分析能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】認識和了解地球儀是認識社會，認識地球的重要組成部分。通過本課的學習，使學生頭腦中平面的地圖印象轉(zhuǎn)化為立體的空間印象，對地球有更深一層的了解?！局攸c】經(jīng)緯線和經(jīng)緯度的特征和排列規(guī)律。利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置?！倦y點】經(jīng)線和經(jīng)度、緯線和緯度的特征。教學方法：讀圖分析、比較、討論的教學方法。課時安排：2課時【新課導入】同學們,前面我們學習過地球上的七大洲四大洋,以及各種自然因素,那么地球那么大,不過，我們生活的地球?qū)嵲谑翘罅?，盡管我們的腦海里有地球的模樣，但我們很難一下看到它的全貌。同學們想一想我們什么時候能看到地球的全貌呢？大家都知道房地產(chǎn)每次推出一個新的樓盤,都會在售樓處擺出樓的模型,供人觀看挑選,還有我們軍事上,經(jīng)常用到模擬沙盤,同樣的,為了更方便地觀察地球，仿照地球的形狀制作的模型叫做什么?學生:地球儀第一課時觀察地球儀緯線和緯度老師:我們的地球儀是為了方便我們研究地球發(fā)明的,但是我們拿到一個新的東西,比如說相機,我們必須知道它每個按鈕的功能、位置，才能爭取的使用它，我們的地球儀也是一樣，不了解它的構(gòu)造，那也是一頭霧水的，下面大家就來看一下，地球儀上你都觀察到了什么？學生：大洲、大洋、回歸線等等老師：好的，看到地球儀我們首先看到了上面有很多條線，還有南極和北極，我們在轉(zhuǎn)動地球儀的時候發(fā)現(xiàn)地球儀是繞著一根軸在轉(zhuǎn)動，這根軸就是地軸。大家可以觀察到，我們的地軸并不是豎立的，而是傾斜的，所以我們地球繞著地軸的轉(zhuǎn)動也是傾斜著轉(zhuǎn)動的？這個傾斜的度數(shù)是多少呢？是23、5度，大家想知道為什么我們的地球是傾斜的嗎？老師：有科學家認為地球形成至今約46億年,大約在它形成后l億年的時候,一顆小行星撞到地球，造成地軸傾斜。由于原始一地球尚無厚厚的大氣層予以保護,l這顆小行星非?？斓乃俣让土易矒舻厍?。幸虧當時地球上還不存在任何生命,否則后果不堪設想。世上萬物都是相對的,有失也有得,就因為這飛來的“橫禍”,才使地球從此有了比其它星球更適合生一物生存繁衍的自然環(huán)境。老師：我們再來認識一下其他幾條線具體是什么.老師：（展示緯線圖例）首先我們來看地球儀與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的這些線，都叫做緯線，大家?guī)е韵碌膸讉€問題觀察緯線有什么特點？緯線它是什么形狀的？每一條緯線是否長度相等？它所指示的方向是什么？南緯和北緯是以哪條緯線為起點來劃分的呢？學生：回答老師：知道老師為什么要強調(diào)在地球儀上嗎？因為在地球上是不存在這樣的線的，在地球儀上標注經(jīng)線是為了研究地球的方便。就像我們國家之間的分界線，自然界是沒有給我們設定好的，這些都是我們?yōu)榱嗣鞔_界限而自己設定的。老師：好的，通過大家的仔細觀察，我們這幾個問題都找出了答案。緯線的形狀是一圈一圈的圓。緯線的長度在半球之內(nèi)是不相等的，南北半球各有相等長度的緯線。緯線所指示的方向是東西。南北緯的劃分是以赤道為分界的。老師：我們每一條緯線度數(shù)的由來不是亂來的，都是根據(jù)每一個緯線圈與地球表面的切點，這個點和地心的連線，與赤道的夾角度數(shù)就是我們緯線的度數(shù)。緯線一圈圈縮小，這條線與赤道的夾角越來越大，最后就形成南北兩極的極點，這時它與赤道的夾角就是90度了。以赤道為中心向南北兩側(cè)各劃分出90°，赤道以南稱南緯，是南半球，用“South”的“S”表示；赤道以北稱北緯，是北半球，用“North”的“N”表示。最短的緯線是南北兩極點，是兩個點圈，也就是90°N和90°S。老師：關(guān)于經(jīng)緯線的問題還有很多，大家來看下面這張圖，說一說，我們地球上中、高、低緯是怎么劃分的？學生：回答師生歸納：低緯度中緯度高緯度0°-30°N0°-30°S30°N-60°N30°S-60°S60°N-90°N60°S-90°S老師：和緯線有關(guān)的劃分還有很多，記不記得我們在學習氣候的時候，老師給你們說過我們地球根據(jù)得到太陽熱量的不同劃分了不同的溫度帶，好，我們再來回顧一下這幾個溫度帶都有哪些，看看它是以什么緯度來劃分的？學生：回答師生歸納：北寒帶北溫帶熱帶南溫帶南寒帶66.5°N-90°N23.5°N-66.5°N23.5°N-23.5°S23.5°S-66.5°S66.5°S-90°S二、經(jīng)線和經(jīng)度老師：同學們，在我們的觀察中，除了緯線，還有經(jīng)線，下面我們來對經(jīng)線作進一步的探究。同樣我們需要了解幾個問題:經(jīng)線是什么形狀的？所有的經(jīng)線長度相同嗎？經(jīng)線與南北兩極有什么樣的關(guān)系，與緯線有什么樣的關(guān)系？經(jīng)線所指示的方向是什么？同學：回答老師：所有的經(jīng)線都是相等的；所有經(jīng)線向北匯集為北極點，向南匯集為南極點，通過同學們的觀察，我們知道經(jīng)線的這些特征，從而知道了經(jīng)線就是連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓。老師：我們知道帶我們平面圖上，一個圓的度數(shù)是360度，在我們的地球儀上，我們通常把地球的度數(shù)分為兩個半圓，左面的總度數(shù)是180度，同樣的，右面的總度數(shù)自然也是180度。那么分界在哪里呢？我們?nèi)藶榈匾步o它規(guī)定了0度經(jīng)線的位置，也叫本初子午線。1884年在華盛頓舉行的國際子午線會議決定，采用通過英國倫敦格林尼治天文臺原址的那一條經(jīng)線作為時間和經(jīng)度計量的標準參考子午線，稱為本初子午線。由它往東為東經(jīng)，由它往西為西經(jīng)。東半球表示的代號是E（East）西經(jīng)表示的代號W（West）.老師：雖然我們東西經(jīng)的劃分是以這條0度經(jīng)線劃分的，但是我們劃分東西半球并不是以0度經(jīng)線和180度經(jīng)線劃分的，而是把西經(jīng)20°W和160°E作為東西半球的分界線，我們先在世界地圖上找到這兩條線，想想看為什么我們要這么麻煩的用這兩條線而不用0度經(jīng)線和180度經(jīng)線作為東西半球分界線。同學：討論并回答老師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，0度經(jīng)線和180度經(jīng)線經(jīng)過了很多大洲和國家，而西經(jīng)20°W和160°E所構(gòu)成的經(jīng)線圈則很少穿越大陸，這樣劃分更有利于人們的生活。第二課時使用地球儀利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置老師：我們知道了南北半球的分界線，東西半球的分界線，也知道了不同半球的代號，那么給我們一個坐標，我們就可以在地球儀上或者地圖上找出它的位置，判斷它屬于南半球還是北半球，東半球還是西半球。接下來，大家在下面這附圖上寫出這三個點的地理位置，并用坐標表示出來：A：15°W，30°NB:30°E，15°SC:30°E，30°N老師：大家學會了用代號表示地理坐標，那么下一步我們就來通過地理位置坐標判斷它是什么半球，打開課本P52頁，完成上面的練習。教師歸納總結(jié)

利用經(jīng)緯網(wǎng)地圖確定事物的方向老師：我們知道了經(jīng)緯網(wǎng)上的經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向，經(jīng)緯網(wǎng)可以幫助我們確定事物的方向和位置。（通過視頻展示）（在南極點的位置，每個方向都是北方，同樣的在北極點，每個方向都是南方）老師：請同學們完成課本P52頁左下角的練習教師講解并給出正確答案

利用經(jīng)緯網(wǎng)分析中國的地理位置老師：利用經(jīng)緯網(wǎng)，還可以分析一個國家地理位置的特點，我們以中國為例。根據(jù)所學的內(nèi)容，請你描述中國在世界中的位置。

(1)中國的半球位置是___________________。

(2)中國的緯度位置是___________________。

(3)中國的溫度帶位置是___________________。

(4)中國最西端的經(jīng)度為_________，最東段的經(jīng)度為________。根據(jù)經(jīng)度相差15°，時間相差1小時來計算，中國最東端與最西端時間相差幾小時？教師歸納總結(jié)小結(jié)