WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過“DiscoveringUsefulStructures”這一單元，幫助學(xué)生掌握英語中常用的句型結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。通過結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)貼近生活的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)、提升語言運(yùn)用能力的教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)，提高英語口語和書面表達(dá)能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解并欣賞英語國家的文化習(xí)俗。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析句型結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握單元中的常用句型結(jié)構(gòu)，如條件句、祈使句等。

2.正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行實(shí)際交流。

難點(diǎn)：

1.不同句型的正確使用時(shí)機(jī)和語境。

2.復(fù)雜句型的理解和構(gòu)建。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)句型。

2.設(shè)計(jì)分層次的教學(xué)活動(dòng)，從基礎(chǔ)句型到復(fù)雜句型，逐步遞進(jìn)。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互助，共同克服難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如人教版高一英語必修第一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或播放器，用于播放英語對(duì)話或聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如預(yù)習(xí)條件句的基本結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞條件句的用法，設(shè)計(jì)問題如“如何在對(duì)話中使用條件句表達(dá)假設(shè)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群或在線平臺(tái)的互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解條件句的基本結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何在實(shí)際對(duì)話中使用條件句。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，促進(jìn)信息的共享和交流。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解條件句的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同場景下的對(duì)話視頻，引出條件句的使用。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解條件句的不同類型及其用法，如“if”條件句的過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)情景編寫包含條件句的對(duì)話。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考條件句在不同語境中的應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試編寫對(duì)話。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解條件句的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和對(duì)話編寫，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用條件句。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解條件句的用法，掌握在不同語境中正確運(yùn)用條件句的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含條件句的寫作練習(xí)，如寫一篇小故事，包含不同類型的條件句。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件句。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作練習(xí)，鞏固條件句的用法。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件句的高級(jí)用法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思自己的寫作練習(xí)，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的條件句知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的英語寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以下是對(duì)“WelcomeUnitDiscoveringUsefulStructures”教學(xué)單元后，學(xué)生在各個(gè)方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.語言技能的提升

-聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠識(shí)別和理解包含常用句型的對(duì)話，如條件句、祈使句等。

-語音語調(diào)：通過模仿和跟讀，學(xué)生的語音語調(diào)更加自然，發(fā)音更加準(zhǔn)確。

-詞匯積累：學(xué)生能夠識(shí)別并運(yùn)用新的詞匯，如表示條件、請(qǐng)求、建議等詞匯。

-語法運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)，提高語法準(zhǔn)確性。

2.交流能力的增強(qiáng)

-口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠自信地使用英語進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-書面表達(dá)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)撰寫短文，提高書面表達(dá)能力。

-解決問題：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行思考和表達(dá)，提高解決問題的能力。

3.文化意識(shí)的培養(yǎng)

-文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)英語國家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)不同文化的理解和尊重。

-跨文化交際：學(xué)生在與英語母語者交流時(shí)，能夠意識(shí)到文化差異，并嘗試適應(yīng)和融入。

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

-預(yù)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)新課內(nèi)容，提前了解知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、反思總結(jié)等。

-學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力的提高

-小組合作：學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-溝通能力：通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生的溝通能力得到鍛煉，能夠更好地表達(dá)自己的想法和傾聽他人的意見。

-問題解決：在小組合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了共同面對(duì)問題，共同尋找解決方案。

6.思維品質(zhì)的提升

-分析能力：學(xué)生在分析句型結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠識(shí)別不同句型的特點(diǎn)，提高分析能力。

-創(chuàng)新思維：通過設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出新穎的觀點(diǎn)。

-批判性思維：學(xué)生在面對(duì)不同觀點(diǎn)時(shí)，能夠進(jìn)行批判性思考，提出合理的質(zhì)疑和反駁。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-完成教材中的“練習(xí)”部分，包括句型轉(zhuǎn)換、完形填空和閱讀理解等，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)和詞匯。

-撰寫一篇短文，主題為“我的未來計(jì)劃”，要求使用至少三種不同的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)條件和假設(shè)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話場景，其中包含至少五種本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，與同伴進(jìn)行角色扮演。

2.口語作業(yè)：

-錄制一段個(gè)人介紹視頻，內(nèi)容應(yīng)包括個(gè)人興趣、未來目標(biāo)和如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

-與家長進(jìn)行一次英語對(duì)話，討論家庭活動(dòng)計(jì)劃，使用祈使句和條件句來表達(dá)建議和請(qǐng)求。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交書面作業(yè)后的第二天進(jìn)行批改，確保及時(shí)反饋。

-對(duì)于句型轉(zhuǎn)換和完形填空，檢查學(xué)生是否正確理解并運(yùn)用了句型結(jié)構(gòu)。

-對(duì)于短文寫作，評(píng)估學(xué)生的語法準(zhǔn)確性、詞匯使用和句型多樣性。

-提供詳細(xì)的批改意見，包括正誤判斷、錯(cuò)誤類型分析以及改進(jìn)建議。

2.口語作業(yè)反饋：

-觀看學(xué)生的個(gè)人介紹視頻，評(píng)估其語音語調(diào)和句型使用。

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的口語對(duì)話反饋，針對(duì)對(duì)話中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語對(duì)話，并給予口頭反饋，以促進(jìn)實(shí)際交流能力的提升。

3.反饋方式：

-使用電子作業(yè)系統(tǒng)或紙質(zhì)反饋單，記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和反饋內(nèi)容。

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)和額外獎(jiǎng)勵(lì)，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-對(duì)于需要額外幫助的學(xué)生，安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.反饋目的：

-鞏固和加深學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的理解。

-幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，并指導(dǎo)其如何改進(jìn)。

-提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，促進(jìn)其全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

-假設(shè)你是一名高中生，你想邀請(qǐng)你的朋友參加一個(gè)英語角活動(dòng)。請(qǐng)用英語寫一段邀請(qǐng)信，使用條件句和祈使句。

-Answer:Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtoinviteyoutojoinmeattheEnglishCornerthisFridayevening.It'sagreatopportunitytopracticeourEnglishskillsandmeetnewpeople.Ifyou'refree,couldyoupleaseletmeknow?I'msurewe'llhavealotoffun!

2.例題：

-你正在為學(xué)校組織一場英語演講比賽做準(zhǔn)備。請(qǐng)用英語寫一段演講稿的開頭，使用條件句來表達(dá)如果你獲勝，你將如何使用獎(jiǎng)金。

-Answer:IfIwintheEnglishspeechcontest,IwouldusetheprizemoneytobuysomeEnglishbooksthatI'vebeenwantingtoreadforalongtime.

3.例題：

-你正在和一個(gè)外國朋友討論旅行計(jì)劃。請(qǐng)用英語寫一段對(duì)話，使用祈使句來提出建議，并使用條件句來表達(dá)如果天氣好，你們將去哪里。

-A:Hey,doyouhaveanyplansfortheweekend?

-B:Notyet,Iwasthinkingofgoinghiking.

-A:Thatsoundsgreat!Iftheweatherisnice,wecouldjoinyou.Wouldyoulikethat?

4.例題：

-你正在幫助一個(gè)新同學(xué)適應(yīng)學(xué)校生活。請(qǐng)用英語寫一段對(duì)話，使用條件句來鼓勵(lì)他，并使用祈使句來提出建議。

-A:Howareyoudoinghereatschool?

-B:It'sokay,butI'mabitnervousaboutmakingfriends.

-A:Don'tworry,it'snormaltofeelthatway.Ifyoujointheschoolclubs,you'llmeetnewpeople.Andremember,makesuretosay"hello"toeveryone!

5.例題：

-你正在為一個(gè)即將到來的節(jié)日做準(zhǔn)備。請(qǐng)用英語寫一段對(duì)話，使用條件句來表達(dá)如果你有時(shí)間，你將如何慶祝這個(gè)節(jié)日。

-A:Doyouhaveanyplansfortheupcomingholiday?

-B:Notyet,butIwasthinkingofhavingasmallpartyathome.

-A:Thatsoundsfun!Ifyouhavetime,wecouldcomeoverandcelebratewithyou.Howaboutthat?教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還挺快的，感覺學(xué)生們的參與度挺高的。不過，回頭想想，我覺得還是有些地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我可能可以更加生動(dòng)一些。我用了視頻，但是感覺學(xué)生們的反應(yīng)并沒有那么熱烈。可能是因?yàn)橐曨l的長度有點(diǎn)長，或者是因?yàn)橐曨l的內(nèi)容跟學(xué)生的實(shí)際生活有點(diǎn)脫節(jié)。下次，我打算嘗試用一些更貼近學(xué)生生活的案例或者故事來引入新課，看看能不能激發(fā)他們的興趣。

然后，我在講解句型結(jié)構(gòu)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能跟上。我意識(shí)到，我可能需要更加耐心地解釋，尤其是對(duì)于那些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生。我打算在課后準(zhǔn)備一些額外的輔導(dǎo)材料，比如簡化的例句和圖解，幫助他們更好地理解。

至于課堂活動(dòng)，我覺得學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演的時(shí)候表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但是我覺得我們可以做得更好。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意開口說英語，可能是害羞或者是不自信。我打算在下次課之前，先做一些口語練習(xí)，讓大家在小組討論之前先熱熱身，提高他們的口語表達(dá)能力。

至于學(xué)生的情感態(tài)度，我注意