Unit2SectionB教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽說(shuō)技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和詞匯，具備一定的聽說(shuō)能力。他們能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，并能進(jìn)行基本的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本節(jié)課所涉及的特定話題和詞匯，如家庭、朋友、愛好等，學(xué)生的掌握程度可能參差不齊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但學(xué)習(xí)興趣可能因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的熱情，樂于參與課堂活動(dòng)；而另一些學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持保守態(tài)度，更傾向于被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平也各不相同，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，有的則相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解對(duì)話內(nèi)容；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握；三是口語(yǔ)表達(dá)不流利，缺乏自信。此外，學(xué)生可能由于文化差異對(duì)某些話題感到陌生，導(dǎo)致交流不暢。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供充足的詞匯和語(yǔ)法支持，并通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)》教材，特別是Unit2SectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭、朋友、愛好等話題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)，同時(shí)確保教室安靜，有利于聽力練習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于家庭生活的話題，了解不同家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞家庭生活話題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何用英語(yǔ)介紹家庭成員”、“家庭活動(dòng)有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)微信群反饋或在線平臺(tái)的參與記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，了解家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和社交媒體，提高預(yù)習(xí)效率和互動(dòng)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解家庭生活話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家庭生活圖片或視頻，引出家庭生活話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和日常家庭活動(dòng)的詞匯。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭，或進(jìn)行角色扮演，模擬家庭場(chǎng)景。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，理解家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)和日常家庭活動(dòng)的詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭生活話題的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家庭生活的寫作任務(wù)，如寫一篇短文介紹自己的家庭。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，如英語(yǔ)家庭生活教學(xué)視頻。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作任務(wù)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)家庭生活的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭生活話題的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果得到了顯著提升，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯和語(yǔ)法掌握程度提高

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

課堂活動(dòng)如角色扮演和小組討論，極大地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生能夠在模擬家庭生活的場(chǎng)景中，自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這種實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生的口語(yǔ)流利度、準(zhǔn)確性和自信心都有所增強(qiáng)。

3.聽力理解能力提升

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了語(yǔ)言知識(shí)，還了解了不同文化背景下的家庭生活。他們對(duì)西方家庭結(jié)構(gòu)、生活習(xí)慣和價(jià)值觀有了更深入的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于培養(yǎng)跨文化交際能力具有重要意義。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力提高

6.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)加強(qiáng)

小組討論和角色扮演等活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見、尊重他人觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。這種能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及家庭、親情等主題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了家庭的重要性和親情的可貴，從而在心中樹立了關(guān)愛家庭、珍惜親情的觀念。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法、口語(yǔ)、聽力、文化意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些成果不僅提高了學(xué)生的英語(yǔ)水平，更為他們的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我們將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些與課文知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生加深對(duì)家庭生活話題的理解和應(yīng)用。

1.寫作任務(wù)：

題目：MyFamily

要求：用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你的家庭。包括家庭成員、家庭成員的職業(yè)、家庭的活動(dòng)等。字?jǐn)?shù)在100-150字之間。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers:myfather,mother,brother,andme.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishatamiddleschool.Mybrotherisastudentinhighschool.Weoftenhavefamilymealstogetherandspendweekendswatchingmovies.Ourfamilyiscloseandhappy.

2.詞匯匹配題：

題目：MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

詞匯：grandmother,uncle,sister-in-law,brother-in-law,cousin,niece,nephew.

中文意思：A.姑父B.外甥C.姐姐D.姐妹E.侄子F.侄女G.外婆H.叔叔

答案：

A.H(外婆)

B.H(叔叔)

C.C(姐姐)

D.D(姐妹)

E.F(侄女)

F.E(侄子)

G.G(外婆)

H.A(姑父)

3.完形填空：

題目：Readthepassageandchoosethebestwordtofillineachblank.

Myfamilylivesinasmallhouseinthecountryside.Wehaveabiggardenwherewegrowvegetables.Myfatherisafarmer,andmymotherisateacher.Mybrother,Tom,istwelveyearsold.Heisastudentinamiddleschool.Mylittlesister,Lily,iseightyearsold.Sheisinthesecondgrade.Ourfamilyisveryhappy.

1.We___________(be)ahappyfamily.

A.are

B.was

C.were

D.be

答案：A.are

4.句型轉(zhuǎn)換題：

題目：Changethefollowingsentencesintothecorrectform.

原句：Mymotherisateacher.

要求：改為一般疑問(wèn)句。

答案：Isyourmotherateacher?

5.角色扮演練習(xí)：

題目：Role-playafamilymeeting.

情景：家庭會(huì)議，討論周末的家庭活動(dòng)安排。

角色：父親、母親、兒子、女兒。

要求：使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，合理安排周末活動(dòng)。

答案示例：

Father:Hey,everyone,let'shaveafamilymeetingtonight.Weneedtodecidewhattodothisweekend.

Mother:Soundsgood.Ithinkweshouldgotothebeach.It'sbeensolongsincewehadafamilytrip.

Son:IagreewithMom.Thebeachsoundsfun.Wecanalsohaveapicnic.

Daughter:Ihaveanidea.Whydon'twegotothezoo?Ihaven'tbeenthereinalongtime.

Father:That'sagreatidea,Lily.Wecanvisitthemuseumnexttime.

Mother:OK,let'smakeaplan.We'llgotothebeachonSaturdayandhaveapicnic.OnSunday,we'llvisitthezoo.八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較成功的，學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)效果都還不錯(cuò)。但是，我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造還不夠活躍。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，但部分學(xué)生還是顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于開口。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)還不夠自信，或者是對(duì)新環(huán)境和新話題感到陌生。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，比如通過(guò)設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，或者邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在更熟悉的環(huán)境中練習(xí)口語(yǔ)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)家庭生活話題的詞匯掌握得不夠扎實(shí)。在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生無(wú)法準(zhǔn)確使用相關(guān)的詞匯來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備階段，為學(xué)生提供更多的詞匯預(yù)習(xí)資料，比如詞匯卡片、小故事等，幫助他們更好地理解和記憶。

另外，我在講解語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能過(guò)于注重理論講解，而忽視了實(shí)際應(yīng)用。有些學(xué)生反映，他們對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解比較困難，但在實(shí)際應(yīng)用中卻不知道如何運(yùn)用。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的語(yǔ)境和例句來(lái)講解語(yǔ)法，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中體會(huì)和運(yùn)用語(yǔ)法規(guī)則。

在教學(xué)資源的利用上，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。雖然我準(zhǔn)備了多媒體資源，但有些學(xué)生反映，他們更喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，比如黑板書寫和實(shí)物展示。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的多樣性，既利用多媒體資源，也結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

最后，我覺得在課堂管理上還有提升的空間。有時(shí)候，課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課前制定更明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)也要學(xué)會(huì)適時(shí)地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，保持學(xué)生的注意力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)

-家庭活動(dòng)的描述

-家庭關(guān)系的表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-family

-parents

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-uncle

-aunt

-cousin

-friend

③重點(diǎn)句子：

-Thisismyfamily.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Weoftenhavefamilymealstogether.

-Myfamilyisveryhappy.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課關(guān)于家庭生活