演講人：日期：學(xué)前班預(yù)防性侵犯教案目錄性侵犯認(rèn)知教育身體隱私部位保護(hù)安全距離與人際交往界限教育預(yù)防性侵犯策略與方法培訓(xùn)家庭與學(xué)校共同責(zé)任擔(dān)當(dāng)心理健康支持與輔導(dǎo)服務(wù)提供01性侵犯認(rèn)知教育性侵犯定義及表現(xiàn)形式法律規(guī)定《最高人民法院最高人民檢察院關(guān)于執(zhí)行確定罪名的補(bǔ)充規(guī)定（七）》明確了性侵犯的罪名。性侵犯的具體形式強(qiáng)奸、強(qiáng)制猥褻、口交、肛交、非禮、性虐待等。性侵犯定義性侵犯是指違反他人意愿，對他人進(jìn)行與性有關(guān)的行為。包括強(qiáng)奸、強(qiáng)制猥褻、露體、窺淫等。生理危害性侵犯可能導(dǎo)致被害人身體受傷、感染性病、甚至懷孕等后果。心理創(chuàng)傷性侵犯會給被害人帶來長期的心理創(chuàng)傷，如恐懼、焦慮、抑郁等。社會影響性侵犯可能導(dǎo)致被害人社會功能下降，如學(xué)習(xí)、工作、人際關(guān)系等受到影響。法律后果性侵犯者將受到法律的制裁，包括有期徒刑、罰款等刑罰。性侵犯危害與后果引導(dǎo)孩子樹立自我保護(hù)意識讓孩子了解身體自主權(quán)告訴孩子自己的身體自己做主，有權(quán)拒絕任何人的觸摸或性要求。培養(yǎng)孩子的安全意識告訴孩子如何辨別安全和不安全的情境，避免與陌生人獨處。學(xué)習(xí)自我保護(hù)技能教孩子如何拒絕他人的性要求，遇到危險時如何尋求幫助。建立積極的家庭氛圍家長應(yīng)該與孩子建立良好的溝通，鼓勵孩子表達(dá)自己的想法和感受。02身體隱私部位保護(hù)告訴孩子，隱私部位是指身體遮蓋的地方，包括生殖器官、臀部、腰部和大腿內(nèi)側(cè)等。隱私部位定義通過繪本、模型、游戲等形式，讓孩子準(zhǔn)確識別并命名隱私部位。識別隱私部位向孩子解釋隱私部位的重要性和隱私的意義，使其明白隱私部位需要特別保護(hù)。強(qiáng)調(diào)隱私部位的重要性隱私部位識別與界定010203應(yīng)對誘騙和威脅向孩子說明，即使有人用誘騙或威脅的方式試圖觸碰他們的隱私部位，他們也要堅決拒絕，并盡快告訴家長或可信賴的成年人。讓孩子明確拒絕的重要性告訴孩子，當(dāng)有人試圖觸碰他們的隱私部位時，他們有權(quán)拒絕。教授孩子說“不”的技巧讓孩子學(xué)會用堅定的語氣說“不”，并教他們?nèi)绾瓮ㄟ^肢體語言表達(dá)拒絕。教授孩子如何拒絕他人觸碰隱私部位培養(yǎng)孩子尊重他人隱私習(xí)慣尊重他人的空間教育孩子學(xué)會尊重他人的個人空間和身體邊界，避免過度親近或侵犯他人的隱私。不觸摸他人隱私部位強(qiáng)調(diào)孩子不應(yīng)該去觸摸他人的隱私部位，無論是熟人還是陌生人。尊重他人隱私告訴孩子，每個人都有自己的隱私部位，他們應(yīng)該尊重并保護(hù)他人的隱私。03安全距離與人際交往界限教育安全距離定義講解安全距離是指在人際交往中，為避免身體接觸或碰撞而保持的一定距離，是保護(hù)個人安全和隱私的重要措施。安全距離的重要性強(qiáng)調(diào)安全距離能夠預(yù)防意外傷害、避免侵犯個人空間和界限，同時有助于建立安全、健康的人際關(guān)系。講解安全距離概念及重要性幫助孩子理解并尊重自己的身體界限，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。設(shè)立個人安全區(qū)域的意義教育孩子在與他人交往中，根據(jù)關(guān)系親疏、環(huán)境等因素，靈活調(diào)整自己的安全距離，確保個人安全和舒適。如何設(shè)立個人安全區(qū)域引導(dǎo)孩子學(xué)會設(shè)立個人安全區(qū)域教授孩子辨別合適與不合適接觸方式不合適接觸方式教育孩子識別并拒絕不當(dāng)?shù)慕佑|，如親吻、撫摸等侵犯個人隱私的行為，以及過于親密或粗魯?shù)呐e止。同時，教會孩子如何在遇到此類情況時尋求幫助。合適接觸方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)正確的接觸方式，如握手、擁抱等，并明確這些行為應(yīng)在雙方自愿、尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行。04預(yù)防性侵犯策略與方法培訓(xùn)預(yù)防性侵犯的教育向孩子傳遞預(yù)防性侵犯的知識，包括什么是性侵犯、性侵犯的危害以及如何預(yù)防性侵犯。識別風(fēng)險場景告訴孩子，在某些特定場景下要特別警惕，比如偏僻的角落、沒有成年人的地方、陌生人或熟悉的人提出的特別要求等。識別潛在侵犯者特征讓孩子學(xué)會辨別潛在侵犯者的特征，比如陌生人給的糖果、熟悉的親戚或朋友的不適當(dāng)行為等。識別潛在風(fēng)險場景和人物特征教育孩子，當(dāng)有人試圖觸摸他們的私密部位或做出讓他們感到不舒服的行為時，要勇敢地說“不”。學(xué)會說“不”告訴孩子，一旦遇到不舒服的情況，要盡快離開現(xiàn)場，并跑到安全的地方。離開危險環(huán)境教育孩子，在遇到危險時，要尋求可信賴的成年人或家長的幫助，比如老師、警察等。尋求幫助應(yīng)對策略：說“不”、離開、尋求幫助等情景模擬演練，提高應(yīng)對能力角色扮演通過角色扮演的方式，讓孩子模擬在不同場景下如何應(yīng)對潛在的性侵犯風(fēng)險，增強(qiáng)他們的應(yīng)對能力?；佑懻摪踩寄芙逃M織孩子們一起討論各種情境下的應(yīng)對策略，鼓勵他們提出自己的想法和疑問，通過互相學(xué)習(xí)和交流提高認(rèn)知水平和防范意識。教授孩子一些基本的安全技能，如如何撥打緊急電話、如何辨別安全可靠的成年人等，以備不時之需。05家庭與學(xué)校共同責(zé)任擔(dān)當(dāng)家長監(jiān)管職責(zé)及溝通技巧培訓(xùn)家長要時刻關(guān)注孩子的情感需求及時與孩子溝通，了解孩子的想法和感受，建立親密的親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識向孩子傳授預(yù)防性侵犯的知識，讓孩子了解自己的隱私部位，并學(xué)會拒絕不當(dāng)接觸。監(jiān)督孩子社交媒體使用指導(dǎo)孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)，避免孩子接觸到不良信息，及時制止孩子在網(wǎng)絡(luò)上與陌生人的不良交流。確保校園內(nèi)監(jiān)控設(shè)備、報警系統(tǒng)等設(shè)施完善，保障學(xué)生安全。加強(qiáng)校園安全設(shè)施建設(shè)制定預(yù)防性侵犯的規(guī)章制度，明確責(zé)任，落實到人，確保工作有序開展。建立預(yù)防性侵犯工作機(jī)制通過講座、游戲等多種形式，讓學(xué)生了解預(yù)防性侵犯的知識，提高學(xué)生的防范意識。定期開展安全教育活動學(xué)校安全管理制度完善與落實家長積極參與學(xué)?；顒訁⒓訉W(xué)校組織的家長會、安全教育活動等，了解學(xué)校安全管理情況，提出建設(shè)性意見和建議。家校信息溝通暢通家長與學(xué)校建立有效的溝通機(jī)制，及時交流孩子在校表現(xiàn)及思想動態(tài)，共同關(guān)注孩子的成長。共同參與校外活動鼓勵家長與孩子一起參加有益的校外活動，增進(jìn)親子關(guān)系，同時提高孩子的社交能力和自我保護(hù)能力。家校合作，共同營造安全成長環(huán)境06心理健康支持與輔導(dǎo)服務(wù)提供關(guān)注孩子心理變化，及時發(fā)現(xiàn)異常情況鼓勵孩子主動尋求幫助教育孩子學(xué)會在遇到困難或問題時，主動向家長、老師或其他可信賴的人求助。加強(qiáng)日常觀察與溝通教師及家長需加強(qiáng)對孩子的日常觀察，關(guān)注其情緒變化、行為舉止等，發(fā)現(xiàn)異常情況及時溝通。定期開展心理健康測評通過專業(yè)的測評工具，對孩子進(jìn)行心理健康狀況的全面評估，及時發(fā)現(xiàn)異常情況。開設(shè)心理輔導(dǎo)課程根據(jù)孩子的具體情況，制定個性化的心理輔導(dǎo)方案，幫助孩子走出心理陰影，重建自信。個性化心理輔導(dǎo)方案專業(yè)心理輔導(dǎo)師資聘請具有專業(yè)資質(zhì)的心理輔導(dǎo)教師，確保心理輔導(dǎo)工作的專業(yè)性和有效性。針對學(xué)前班孩子的特點，開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助他們了解性侵犯的危害，學(xué)會如何保護(hù)自己。提供專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助孩子走出陰影建立長期跟蹤機(jī)制，確保孩子健康成長0