1散文閱讀

散文文體知識(shí)與閱讀方法概念廣義上的散文，泛指除詩(shī)歌以外的所有文學(xué)類別集合。狹義上，散文指一種抒發(fā)作者的真情實(shí)感、寫作方式靈活的文學(xué)體裁?，F(xiàn)代散文是指與詩(shī)歌、小說、戲劇并稱的文學(xué)形式。特征(1)紀(jì)實(shí)性強(qiáng)散文具有較強(qiáng)的紀(jì)實(shí)性質(zhì)，主張“大實(shí)小虛”，即在保持題材大體真實(shí)的前提下，可以虛構(gòu)某些細(xì)節(jié)，乃至某個(gè)次要人物。盡管可以虛構(gòu)，但散文中的情感絕對(duì)是真實(shí)的。(2)形散神聚“形散神聚”中的“形”指的是散文中用來表情達(dá)意的人物、事物、景物等，“形”的“散”體現(xiàn)在聯(lián)想的廣泛、時(shí)空的縱橫等方面；“神”指的是滲透在字里行間的情感、主題、意蘊(yùn)等，“神聚”是指表達(dá)的思想、感情、主旨等是明確、集中、統(tǒng)一的。要想把“散”的材料凝聚為“神”，在結(jié)構(gòu)上往往需要一條線索，把那些“散”的材料貫穿成一個(gè)有機(jī)的整體。(3)取材廣泛：題材廣泛，不受時(shí)空限制，聯(lián)想豐富。(4)形式靈活：結(jié)構(gòu)多種多樣，表達(dá)方式自由，語言運(yùn)用靈活。(5)語言優(yōu)美：講究文采，注意節(jié)奏，詩(shī)意濃郁。散文類別文體特點(diǎn)表現(xiàn)手法代表作品寫景狀物散文寫景散文抓住景物特征描繪，渲染氣氛，烘托情感，表現(xiàn)主題借景抒情、寓情于景《荷塘月色》狀物散文描摹刻畫具體物件，托物寄意或賦予社會(huì)內(nèi)容情感托物言志、象征《白楊禮贊》寫人敘事散文選取一個(gè)側(cè)面或片段記人敘事敘述、描寫《記念劉和珍君》議論說理散文以議論為主，文筆靈活，寓哲理于形象議論、象征《我與地壇》種類高考重點(diǎn)考查文體——文化游記散文(1)概念以文化意味突出、文化含量豐富的社會(huì)現(xiàn)象或自然景觀為寫作對(duì)象，通過游歷名人故居、文化古跡的方式，詠史懷古，闡發(fā)作者的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，有時(shí)在此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，借古諷今，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)實(shí)人生的深沉思考的散文形式。文化游記散文將文化思考的“理”與文學(xué)創(chuàng)作的“情”結(jié)合起來，或講述文化知識(shí)，或感悟文化現(xiàn)象，或評(píng)析世態(tài)人情。(2)特點(diǎn)①文化意識(shí)強(qiáng)烈，關(guān)注現(xiàn)實(shí)性、細(xì)節(jié)性、深刻性。文化游記散文通常以歷史事件或與歷史有關(guān)的風(fēng)情事物為載體，要求作者在較為廣闊的時(shí)空背景中，突出作品的文化意味和文化氛圍；從選材上要求抒寫文化名人、自然與社會(huì)風(fēng)物或從歷史掌故中進(jìn)行獨(dú)到深刻的分析。②游記意識(shí)濃厚：記游行蹤明晰，作者的情感起伏變化，往往是游蹤和情感變化雙線并行，語言優(yōu)美。游記散文以作者的游蹤為線索組成縱式結(jié)構(gòu)。首先要明確哪些段落是總覽全貌、哪些段落是分項(xiàng)描寫，文章依次寫了哪些景物，每一景物各有什么特點(diǎn)；其次要把握作者的立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，明確作者是怎樣移步換景的，方法是找出表明作者的游蹤的詞語。作者的情感變化往往隨著游蹤的變化和自然景物的變化而變化。閱讀方法1．理解景、物與情、境的關(guān)系散文表情達(dá)意，主要是通過生活畫面的描繪來實(shí)現(xiàn)的。這些畫面由帶著作者主觀感受的人、事、物、景等意象組成，從而形成深邃優(yōu)美、富于哲理的意境。充分展開聯(lián)想，是散文景、情、境關(guān)系融合的重要思維方法和表現(xiàn)手段。理解散文中景、物與情、境的關(guān)系，就要沿著作者的思路逐層深入，而不是只停留在景物與感情的表層。2．理解“形”和“神”之間的關(guān)系散文的“形”，是指散文的外在形式，如用了什么標(biāo)題，選用了怎樣的材料，材料與材料之間是怎樣組織的，又采用了什么線索，還用了什么樣的表達(dá)方式，語言使用得怎樣等。散文可記敘，可說明，可議論，可抒情，可描寫；而且?guī)追N方式經(jīng)常交替出現(xiàn)，綜合運(yùn)用。散文的“神”，是指蘊(yùn)含于外在“形”中的情感、思想，它體現(xiàn)了作者的寫作意圖。3．要有“由實(shí)至虛”的文體思維散文，交匯著敘述、描寫與議論、抒情，“形”的鋪展往往是“神”的凸顯的前提，看似松散，其實(shí)多有聯(lián)系或鏈接的痕跡。閱讀的關(guān)鍵點(diǎn)不在于所記敘、描寫的客體(實(shí))，而在于記敘、描寫中灌注的作者主體的思想、感情(虛)。精準(zhǔn)判斷選擇題(小說、散文)掌握小說選擇題的答題要點(diǎn)1．閱讀要求：全面而細(xì)致關(guān)注文本的內(nèi)容、情節(jié)、形象、主題、語言等2．答題步驟及要點(diǎn)第一步：閱讀選項(xiàng)，標(biāo)畫圈點(diǎn)其敏感點(diǎn)(考查點(diǎn))把有關(guān)思想內(nèi)容、藝術(shù)特色層面的核心詞語以及標(biāo)明區(qū)間的詞語標(biāo)注出來。第二步：根據(jù)固定的敏感點(diǎn)去原文中找出對(duì)應(yīng)文字(點(diǎn))，認(rèn)真閱讀。第三步：比對(duì)側(cè)重點(diǎn)，對(duì)于內(nèi)容選項(xiàng)，要注意其是否對(duì)原文的表述有所改變或加工；對(duì)于藝術(shù)特色選項(xiàng)，要關(guān)注技巧判斷是否準(zhǔn)確，其表達(dá)效果在原文中是否有依據(jù)。在使用上述“三步”的過程中，要注意：(1)閱讀選項(xiàng)要仔細(xì)、認(rèn)真，不放過任何一個(gè)詞語。(2)認(rèn)真、仔細(xì)地閱讀相應(yīng)的原文內(nèi)容。(3)注意優(yōu)選法。千萬不可先入為主，一上來就認(rèn)定某項(xiàng)錯(cuò)誤，要將四個(gè)選項(xiàng)放在一起比較，尤其要對(duì)兩個(gè)近似項(xiàng)進(jìn)行反復(fù)斟酌，選出那個(gè)錯(cuò)誤特征最明顯的選項(xiàng)。小說選擇題的設(shè)誤點(diǎn)設(shè)誤角度設(shè)誤內(nèi)容解題點(diǎn)撥情節(jié)選項(xiàng)曲解某一情節(jié)的作用，顛倒情節(jié)順序，或夸大某個(gè)情節(jié)，甚至無中生有。首先細(xì)讀選項(xiàng)，找出關(guān)于情節(jié)的敏感點(diǎn)，確定原文區(qū)域；然后根據(jù)相關(guān)語境，概括情節(jié)，并思考情節(jié)的作用；最后再與選項(xiàng)比對(duì)，看表述對(duì)象或內(nèi)容是否一致，進(jìn)而判斷選項(xiàng)的正誤。人物形象主要在對(duì)人物形象特點(diǎn)的解說中設(shè)誤，或曲解人物的心理，或拔高形象等。根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞，確定對(duì)應(yīng)區(qū)域，細(xì)讀文字加以判斷，必要時(shí)要聯(lián)系整體。環(huán)境選項(xiàng)對(duì)環(huán)境特點(diǎn)、作用及描寫手法等的理解分析有誤。首先根據(jù)選項(xiàng)確定原文區(qū)域，區(qū)分是自然環(huán)境描寫還是社會(huì)環(huán)境描寫；然后根據(jù)環(huán)境的氛圍，從形、聲、色等角度來判定其特點(diǎn)；最后根據(jù)特點(diǎn)考慮其對(duì)人物塑造、情感表達(dá)等的作用，判斷選項(xiàng)表述是否正確。主旨情感選項(xiàng)在對(duì)小說主旨的解說、對(duì)作者的情感意蘊(yùn)或價(jià)值取向的判定上設(shè)誤，有時(shí)拔高，有時(shí)曲解，有時(shí)無中生有。通過小說的情節(jié)、人物和環(huán)境，基本把握小說所折射出的人生、人性，或反映出的真善美與假惡丑等主旨；抓住選項(xiàng)中表述主旨或情感的關(guān)鍵詞，與讀文后對(duì)主旨的基本判定進(jìn)行比對(duì)。藝術(shù)技巧或語言特色選項(xiàng)在對(duì)塑造人物、設(shè)置情節(jié)、描寫環(huán)境方面所用手法或作用效果的判斷與解說上設(shè)誤；在對(duì)小說敘述語言、人物語言的特點(diǎn)、技巧、作用的判定和解說上設(shè)誤。細(xì)讀選項(xiàng)，明確相應(yīng)區(qū)域，根據(jù)語境判斷相關(guān)手法及其表達(dá)效果。散文選擇題常見的設(shè)誤點(diǎn)設(shè)置角度設(shè)誤內(nèi)容解題點(diǎn)撥思想內(nèi)容選項(xiàng)寫了文本中的什么內(nèi)容。尤其是對(duì)寫這些內(nèi)容的目的解說上設(shè)誤；或?qū)渥雍饫斫庥姓`，或?qū)υu(píng)寫某段內(nèi)容的目的分析不當(dāng)?shù)取８鶕?jù)選項(xiàng)找到相應(yīng)文字，仔細(xì)閱讀，結(jié)合散文的寫作主旨及作者的情感態(tài)度進(jìn)行判斷。人物形象選項(xiàng)在對(duì)人物形象特點(diǎn)的解說上設(shè)誤，或曲解人物的行為、心理，或任意拔高人物的品行。根據(jù)選項(xiàng)找到相應(yīng)文字，結(jié)合語境，對(duì)人物的言行及其性格特點(diǎn)進(jìn)行判斷。藝術(shù)特色選項(xiàng)在散文所用的藝術(shù)手法(包括線索、修辭手法、表現(xiàn)手法、語言風(fēng)格等)及其表達(dá)效果的判定與解說上設(shè)誤。散文選擇題的設(shè)誤點(diǎn)多放在藝術(shù)特點(diǎn)上，應(yīng)對(duì)選項(xiàng)涉及的對(duì)應(yīng)文字仔細(xì)研讀，調(diào)動(dòng)所積累的知識(shí)，看看手法判斷是否有誤，對(duì)手法在文中的表達(dá)效果的解說是否有誤。分析思路結(jié)構(gòu)不同散文行文思路類別行文思路寫景狀物散文引出寫作對(duì)象→狀景詠物，時(shí)空拓展→穿插其他景物，對(duì)比反襯→由自然之物作擬人化延伸議論→抒情議論，升華主旨寫人敘事散文寫作緣起→寫人記事→穿插場(chǎng)景、細(xì)節(jié)→抒發(fā)情感，總結(jié)感悟議論說理散文對(duì)現(xiàn)實(shí)的事、物有觸動(dòng)(觸發(fā)點(diǎn))→類似事情相近或相反聯(lián)想議論(聯(lián)系點(diǎn))→點(diǎn)出道理(感悟點(diǎn))→結(jié)合現(xiàn)實(shí)，議論升華(升華點(diǎn))線索及其作用類型闡釋作用或效果時(shí)間(時(shí)線)時(shí)間的推移，如事情的發(fā)展、人生經(jīng)歷等(1)結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文②結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中③使行文富于變化(2)內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想②揭示主題(3)特殊方面：①物線有象征、呼應(yīng)的作用，增添詩(shī)意②情線有使情感濃厚、不斷深化的作用③時(shí)空線有層次清晰、結(jié)構(gòu)明了的作用地點(diǎn)(地線)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，如游記散文的移步換景等物象(物線)賦予物象以豐富的內(nèi)涵和情感，圍繞物象展開行文人物(人線)以人物的變化、更換，或人物之間的關(guān)系發(fā)展組織行文感情/心理(情線)以情感的脈絡(luò)或心理狀態(tài)的變化組織行文事件(事線)以某個(gè)中心事件為中心組織行文梳理行文思路是閱讀的基礎(chǔ)工作，包含以下兩點(diǎn)：(1)方法①尋找關(guān)鍵詞句。畫出各段落中的中心句、首括句、尾結(jié)句，在文章結(jié)構(gòu)上起過渡、連續(xù)作用的詞語、句子、段落，以及畫龍點(diǎn)睛的句子，再將關(guān)鍵詞句串聯(lián)起來，從而把握文章的思路脈絡(luò)。②捕捉文中體現(xiàn)時(shí)間、空間、人物、事件、感情的語句，從而把握文章的思路脈絡(luò)。③逐段歸納要點(diǎn)，把各段要點(diǎn)合并起來思考，不僅能把握文意，還能找出文章的思路脈絡(luò)。④依據(jù)文體特征來理清思路結(jié)構(gòu)。(2)規(guī)范①規(guī)范表述：應(yīng)包括線索、層次、層意、思路特點(diǎn)。②規(guī)范要求：線索準(zhǔn)確，層意概括準(zhǔn)確，層次清晰，表述要有銜接詞，不能遺漏要點(diǎn)。③規(guī)范用語：文章圍繞……(線索)(非必要)，先寫……，再寫……，后寫……。如何尋找并確定線索(1)體裁猜“線”。不同的散文，其線索往往不同，如寫景散文多以時(shí)間、空間為線索，寫人散文多以感情為線索。(2)標(biāo)題判“線”。有的標(biāo)題即線索。(3)時(shí)空連“線”。文中有一些表示時(shí)空轉(zhuǎn)換的詞語，閱讀時(shí)只要把這些詞語連接起來看，就能把握文章的線索。(4)以物求“線”。不少托物、敘事類散文，常用一個(gè)具體事物或象征事物貫串全文，作為行文線索以突出主旨，這個(gè)事物常作為標(biāo)題或在文中反復(fù)出現(xiàn)。(5)反復(fù)出“線”。可以通過反復(fù)出現(xiàn)的具有豐富內(nèi)涵的事物或抒情議論的語句去熟悉、把握線索。(6)以情導(dǎo)“線”。前幾種方法，都因有較明顯的外部標(biāo)志而較易于把握，而感情線索經(jīng)常隱伏于內(nèi)容之中。閱讀時(shí)要細(xì)心分析材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清感情發(fā)展變化的軌跡，以此導(dǎo)出文章的線索。敘述人稱答這類題要弄清楚兩點(diǎn)：1、“你”“我”指的是誰，“你”既可能指人，也可能指物(擬人手法)；2、人稱作用，可以結(jié)合“你”“我”領(lǐng)起的文字來分析。結(jié)構(gòu)技巧照應(yīng)是一種常見的結(jié)構(gòu)技巧，在散文句段作用題中經(jīng)常出現(xiàn)，但單獨(dú)設(shè)題并不多見，而是與“寫作手法”結(jié)合在一起考查，題目新穎，難度較大。1、理解副標(biāo)題的含義。2、考慮文章是運(yùn)用什么樣的寫作手法去照應(yīng)的，思考角度有人稱、引用及表達(dá)方式等。分析句段作用要注意以下兩點(diǎn)：1．把握句段的三個(gè)特點(diǎn)(1)內(nèi)容特點(diǎn)：看它寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情，甚至表現(xiàn)了怎樣的主旨。(2)位置特點(diǎn)：看它是在文章的開頭、中間還是結(jié)尾，與上文或下文有著怎樣的關(guān)聯(lián)；如是句子，則要看它在段落中的位置。(3)表達(dá)特點(diǎn)：看它在表達(dá)上有無特點(diǎn)，如使用了排比、對(duì)偶手法等。2．立足三個(gè)答題角度(1)內(nèi)容、主題內(nèi)容角度就是要考慮該內(nèi)容在人物刻畫、情感表達(dá)、基調(diào)奠定等方面的作用。主題角度可考慮對(duì)主題有強(qiáng)化、深化、突出、揭示等作用。(2)結(jié)構(gòu)、思路結(jié)構(gòu)角度可考慮總領(lǐng)全文、設(shè)置懸念、做鋪墊、照應(yīng)、過渡、總結(jié)上文等作用，還可以考慮與標(biāo)題的關(guān)系(如點(diǎn)題)。思路角度可考慮暗示、揭示了什么樣的主題等作用。(3)表達(dá)效果①句段所使用的表現(xiàn)手法、構(gòu)思寫法及其表達(dá)效果，如使用了反問、對(duì)比等手法，則要答出表達(dá)效果。不是所有的句段都有表達(dá)上的特點(diǎn)，這一點(diǎn)應(yīng)視具體句段而定。②讀者情感(心理)。從這個(gè)角度可考慮加深印象、激發(fā)情感、產(chǎn)生共鳴、深受啟發(fā)、發(fā)人深思、催人想象、回味不盡、想象無窮等作用。上述角度有關(guān)涉就要分析歸納，沒有關(guān)涉則不必強(qiáng)答。構(gòu)思特色切入角度：(1)線索角度。說出線索是什么，是明是暗，是單是雙等。(2)行文思路。按什么順序?qū)懽?，或時(shí)間、或空間、或情感認(rèn)識(shí)變化過程，先總后分，由實(shí)及虛，先抑后揚(yáng)，由物及人等。(3)結(jié)構(gòu)技巧。如開門見山、首尾呼應(yīng)、善于抑揚(yáng)、巧設(shè)伏筆、映襯、對(duì)比等。(4)段落布局。如曲筆入文、以景結(jié)情、段落短小等。(5)選材組材。選材方面，如引用詩(shī)文、以小見大等；組材方面，以何為中心，由面及點(diǎn)、詳略得當(dāng)?shù)取?6)文章自身鮮明的結(jié)構(gòu)個(gè)性。如采用畫面組合式，大量穿插旁逸式材料，現(xiàn)實(shí)與回憶交織等。(7)敘述特點(diǎn)。如倒敘、插敘及人稱等。答題思路：構(gòu)思特點(diǎn)＋結(jié)合文本分析＋指出作用效果。概括內(nèi)容主旨原因概括題答題要點(diǎn)：(1)辨明因果關(guān)系很多散文，作者總是闡發(fā)某種生活感悟，表明某種道理，這些感悟、道理就是命題人命題的“果”。這個(gè)“果”從何而來？就是前后文的敘事、描寫、回憶等。(2)近遠(yuǎn)結(jié)合原則即就近原則和分散原則相結(jié)合。凡是題干語句出現(xiàn)的地方，往往是答案要點(diǎn)密集出現(xiàn)的地方，所以要“就近”。其他一兩個(gè)要點(diǎn)分散在離題干語句較遠(yuǎn)的上下文中，這時(shí)就要適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大搜索范圍。(3)顯隱結(jié)合原則既要注意顯性要點(diǎn)，又要注意挖掘隱性要點(diǎn)。隱性要點(diǎn)往往隱含在較含蓄的敘述和描寫之中。要點(diǎn)綜述題要點(diǎn)：1、根據(jù)題干關(guān)鍵詞語確定篩選范圍。注意這個(gè)范圍也有“遠(yuǎn)近”之別。離題干用語最近的，信息要點(diǎn)密集；反之，則少。2、找出相關(guān)文字進(jìn)行篩選、整合。該分的分，該并的并，該轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)。3、盡量用原文中的關(guān)鍵詞組織答案，分點(diǎn)陳述，避免疏漏。情感概括題(1)找準(zhǔn)行文線索。作者的情感往往附著于“物”線，有的干脆就是以情感為線索，找出線索，往往能把脈情感走向。此法最適合于梳理全文情感變化題。(2)聚焦情感語言。散文中總有點(diǎn)明情感的詞語和句子，要圈點(diǎn)和摘錄出這些情感語言，具體體會(huì)。(3)關(guān)注抒情方式。散文的抒情方式也很靈活，或是借景抒情，或是托物寓情，或是直抒胸臆，或是把情感藏在字里行間。因此要從即景、披事、體物入手，從而悟情、察情、明情。要注意以下三點(diǎn)：(1)直接情感，畫句圈詞。(2)委婉情感，仔細(xì)揣摩。(3)情感變化，配上原因。主旨概括題1．概括角度(1)從分析散文類型入手寫人敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神、人格；寫景狀物散文應(yīng)著重分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么情感；議論性散文主要分析文章闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；詠物散文最鮮明的特點(diǎn)是“托物言志”，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。(2)從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手：對(duì)文章中心而言，文章的標(biāo)題、開頭和結(jié)尾都是要特別注意的地方。(3)從分析結(jié)構(gòu)層次入手：劃分文章層次，歸納各層大意，進(jìn)而提煉出中心主旨。(4)從分析文章抒情、議論性句子入手：文中抒情、議論的句子，往往能直接表達(dá)作者對(duì)所寫對(duì)象的看法，同時(shí)又能揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心思想。(5)從分析寫作背景入手：盡可能多地了解事物、人物、活動(dòng)的時(shí)代背景，進(jìn)而推斷作者的寫作意圖。2．規(guī)范表述寫人散文的表述形式：本文記敘(描寫)了……事跡，表現(xiàn)(反映、贊揚(yáng)、揭露、批判)了……精神(性格、品質(zhì))。敘事散文的表述形式：本文記敘了……事件(經(jīng)過、故事)，闡明了……(道理)。抒情散文的表述形式：本文描述了……，抒發(fā)了……(思想感情)。理解賞析詞句理解詞語1．詞語的語境義一個(gè)詞語總有兩種意義：一是本義，即詞典上的含義；二是語境義，即詞語在動(dòng)態(tài)使用時(shí)所體現(xiàn)出來的意義。詞語的語境義一般包括三種：(1)詞語的具體言語義。即詞語在言語運(yùn)用中的具體化、個(gè)別化。(2)詞語的轉(zhuǎn)移言語義。即在具體語境中有意用表示甲義的詞轉(zhuǎn)而表示出乙義。(3)詞語的補(bǔ)充言語義。即詞語在使用時(shí)臨時(shí)補(bǔ)充添加的意義。四種重要詞語的理解方法詞語類型理解方法具體分析體現(xiàn)作者情感態(tài)度、思想主旨的詞語聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，分層次理解這類詞語的含義往往比較豐富，除了理解其在語境中的意義外，還要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖，理解其深層含義。如對(duì)《荷塘月色》中“頗不寧?kù)o”的理解，就需聯(lián)系朱自清的創(chuàng)作意圖。運(yùn)用寫作手法的詞語聯(lián)系手法，挖掘背后意義需借助這些手法，挖掘詞語的意義，分析其表達(dá)效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含義，就需解釋其比喻義。有特殊指代意義的詞語結(jié)合語境，明確指代內(nèi)容凡是使用代詞的地方，所指代的內(nèi)容前后必有交代。閱讀時(shí)要多加注意，明確指代內(nèi)容。如《記念劉和珍君》“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前”中的“它們”一詞就要這樣理解。有臨時(shí)詞義的詞語分析語境，理解臨時(shí)詞義這類詞語要結(jié)合上下文，抓住關(guān)鍵詞句來理解。理解詞語含義的方法1．理解詞語含義要“一借三看四聯(lián)”(1)“一借”，即借助詞語的本義(2)“三看”①看詞性：名詞(名詞性短語)：本義(實(shí)指義)→語境義(虛指、隱含義)→指代義(情感傾向)。形容詞(形容詞性短語)：形容詞的特征義(形、色、姿、貌、態(tài)、味)→語境義(修辭義)→引申義(褒或貶、贊揚(yáng)或反對(duì))。動(dòng)詞(動(dòng)詞性短語)：動(dòng)作(動(dòng)態(tài)細(xì)節(jié))→性格特征含義→主旨義(形象、性格)。虛詞：虛詞本指(作用)→語境義(手法)→寫作意圖(情感傾向)。②看位置：標(biāo)題(線索、主旨)→文首(開門見山、統(tǒng)領(lǐng)全文、閱讀興趣)→文末(點(diǎn)題、觀點(diǎn)、主旨)；段首(角度、對(duì)象)→段中(勾連上下文)→段末(承上啟下)。③看效果：實(shí)寫(人物形象，景、物的形、色、姿、味等)→虛寫(人物性格，景、物的質(zhì)、貌、態(tài))的修辭效果、描寫效果、抒情效果。(3)“四聯(lián)”①聯(lián)系詞語所在句子的內(nèi)容及前后句。應(yīng)著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義，對(duì)于某些關(guān)鍵詞還要兼顧其表面意思和深層意思。②聯(lián)系文章的主題或作者的情感態(tài)度，揣摩詞語的含義。一般分析具有深層含義或特定意義的詞語、能點(diǎn)明中心或主旨的詞語時(shí)依據(jù)此法。③聯(lián)系作者寫作時(shí)的創(chuàng)作意圖和社會(huì)背景，理解詞語的含義。④聯(lián)系手法揣摩。通過分析修辭手法、描寫手法，揣摩詞語背后作者要表達(dá)的意思和達(dá)到的效果。2．答理解詞語含義題要做到規(guī)范先說詞語的本義，再說詞語的語境義。重點(diǎn)說語境義，語境義包括指代義、修辭義、主旨義等要點(diǎn)，可結(jié)合語境，說其中一種或者加以組合。另外，答題要注意“一同”“一轉(zhuǎn)”?！耙煌?，指答案組成最好與原詞語的詞性、結(jié)構(gòu)相同；“一轉(zhuǎn)”，就是要善于轉(zhuǎn)換，即抽象詞語具體化，具體詞語概括化，形象詞語平實(shí)化。賞析詞語的兩個(gè)角度：一是分析用詞特點(diǎn)，看該詞詞性和色彩(感情和語體)特點(diǎn)。有無臨時(shí)借用或活用特點(diǎn)，如它是否為動(dòng)詞、疊詞、成語，是否為褒(貶)義詞，是否為反復(fù)詞等情況。二是分析表達(dá)效果。分析時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：①結(jié)合詞義。②結(jié)合詞語特點(diǎn)。如使用動(dòng)詞、形容詞，有生動(dòng)形象之效；使用疊詞，強(qiáng)化語意，增強(qiáng)音樂性；反復(fù)詞語，突出某種思想，強(qiáng)調(diào)某種情感等。③從描寫對(duì)象特點(diǎn)、主旨表達(dá)傾向及結(jié)構(gòu)等方面展開分析。理解句子四種句子含意的理解方法類別特點(diǎn)方法含蓄句在表達(dá)上含蓄，含意豐富深刻，具有警示作用，富含哲理的語句由表及里。這類語句的理解需要從三個(gè)層面入手：第一層“句表意”，第二層“句內(nèi)意”，第三層“句外意”。高考考查重點(diǎn)一般放在第三層上。修辭句運(yùn)用比喻、擬人、夸張、反語、排比、對(duì)偶等修辭手法的語句還原本意。先確定句子使用的修辭手法；再將句子“還原”，即將修辭句還原成沒有使用修辭手法的意思明白的句子。結(jié)構(gòu)句總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、照應(yīng)句等抓住位置。判斷句子在文中的位置，結(jié)合內(nèi)容來確定含意。總領(lǐng)句常常概括段意或統(tǒng)領(lǐng)全文，理解其含意就必須從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去找；總結(jié)句往往放在結(jié)尾作總結(jié)，理解它就必須從其上文中去找；過渡句當(dāng)然要從它的上下句(段)中去找。主旨句文眼句，指能體現(xiàn)文章的中心的語句立足全文。既要把握本句的字面意思，聯(lián)系該句所處的語境，又要注意對(duì)觀點(diǎn)句、態(tài)度句及情感句的把握。理解句子含意1．認(rèn)真審讀句子及其語境(1)閱讀句子需要把握以下幾個(gè)要點(diǎn)：①句子的主語(陳述對(duì)象)；②句子的成分與結(jié)構(gòu)；③句子的重心(關(guān)鍵詞，句子的重心通常放在尾部)；④表達(dá)特點(diǎn)。(2)閱讀句子所處的語境①閱讀句子所在的上下文。包括該句在段落中的位置，從相鄰句子中尋找理解的層次及關(guān)鍵詞語，以便“以文解文”。②對(duì)于題干中有“結(jié)合全文”提示的，則要著眼全文，看看全文寫了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容、文字與語句有關(guān)聯(lián)，有著怎樣的關(guān)聯(lián)。2．靈活而有針對(duì)性地運(yùn)用下列方法(1)抓住關(guān)鍵，由詞及意這里的“關(guān)鍵”，是指句中的關(guān)鍵詞語，如動(dòng)詞、形容詞等。(2)剖析結(jié)構(gòu)，分層理解對(duì)于一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，應(yīng)分析其結(jié)構(gòu)，抓住主干，梳理枝葉，合理切分層次，即可理解句子含意，理解時(shí)要特別注意修飾限制成分(或詞)。(3)觀察位置，把握聯(lián)系如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析；如果是文眼句，就要結(jié)合全文作分析概括。(4)關(guān)注特色，由表及里某些表達(dá)含蓄委婉的句子往往意在言外，內(nèi)涵豐富，如能看出其中所用的手法，那么句子含意的理解問題也就迎刃而解了。(5)抓住主旨，聯(lián)系背景要弄清文中某個(gè)重要句子的含意，先要弄清作者的創(chuàng)作意圖，這樣才能站得高，看得遠(yuǎn)，才能更好地理解句意，避免盲人摸象。另外，有些句子還要聯(lián)系作者寫作時(shí)的特定背景，才能挖掘其深層含意。3．規(guī)范表述(1)先說表面含意，再說深層含意。(2)先說關(guān)鍵詞語的含義，再說作者所要表達(dá)的意圖和感情。(3)先說表達(dá)技巧，再結(jié)合文意理解。賞析句子的表達(dá)特色和效果1．閱讀：讀細(xì)讀全(1)定點(diǎn)細(xì)讀為主①是確定描寫對(duì)象和特點(diǎn)，是景物描寫、人物描寫，還是事物描寫，不同的描寫對(duì)象，其特點(diǎn)是有差異的，弄清這一點(diǎn)尤為重要，對(duì)象及特點(diǎn)決定著答題的方向；②關(guān)注句子的表達(dá)技巧；③體悟句子表達(dá)的情感。(2)適當(dāng)延展閱讀為輔所謂適當(dāng)延展閱讀，就是通過閱讀給定句子的前后句，甚至前后段，加深對(duì)畫線句段的理解的閱讀。比如烘托、對(duì)比、側(cè)面描寫等手法，僅從所給句子或段落入手很難準(zhǔn)確把握，還必須結(jié)合上下文進(jìn)行綜合分析。2．判斷：準(zhǔn)確、全面(1)審題準(zhǔn)：①明考還是暗考。明考，即在題干中直接要求分析表達(dá)特色；暗考，即帶有“賞析”“如何表達(dá)”“這樣寫有什么好處”等。②限定角度還是不限角度。限定角度是指在題干中已明確賞析角度，如上面第4題中的“描寫手法”，將賞析角度限定在“描寫手法”上，其他的不涉及。(2)多角度判斷一般會(huì)按先主后次、先熟后生的順序切入：先是修辭手法，再是表現(xiàn)手法，接下來是表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。3．效果：分析具體、實(shí)在大凡賞析題都要分析表達(dá)效果，也就是要說出它好在何處，美在哪里。而分析表達(dá)效果則要求具體、深入。一是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點(diǎn)。二是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強(qiáng)烈、是否含蓄等)。三是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。四是表達(dá)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動(dòng)形象，對(duì)比手法就是突出強(qiáng)調(diào)等。分析概括形象散文物象主要有景、物兩類。景，景物；物，自然物和人造物，包括動(dòng)物、器物、建筑物之類。物象是作者抒情說理的主要載體，被注入了作者的思想感悟。（散文多是物象）分析事物形象特征的方法：(1)整體閱讀全文，準(zhǔn)確定位先要整體把握全文，再對(duì)主要段落、關(guān)鍵語句進(jìn)行篩選和提取、整合和概括。這里可以采用圈點(diǎn)閱讀，勾畫出那些點(diǎn)明事物形象特征的文字，以及與它有關(guān)的議論抒情文字。(2)抓住外形特征，分析內(nèi)在情感作者對(duì)生活中的某些事物有所感觸，必須要借助于描寫所托之物的外形特征來抒發(fā)，這類事物往往外形特征比較鮮明，如形態(tài)、聲音、色彩、氣味等。找準(zhǔn)其外在形象的描寫，然后就可分析出它的內(nèi)在品質(zhì)。事實(shí)上，事物的外形特征便是其內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。(3)仔細(xì)品讀文本，提煉所言之志一般來說，作者所描繪的事物不一定是最終所贊美的，真正贊美的對(duì)象常常隱含其中，這就需要我們認(rèn)真品讀文章，理解作者的寫作意圖，感受作者的情感脈搏，找出所托之物與所贊美的對(duì)象之間的相似點(diǎn)。分析物象作用(1)分析主體物象作用①內(nèi)容主旨(主體物象是散文主旨之所在，是作者思想感情的主要載體)：表現(xiàn)主旨，寄托作者感情。②藝術(shù)構(gòu)思：線索，串聯(lián)材料；象征，襯托(人物)。(2)分析次要物象作用①結(jié)構(gòu)角度：開頭結(jié)尾的策略，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。②內(nèi)容角度：充實(shí)內(nèi)容，升華深化主旨，寄托作者感情。③主體形象角度：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主體形象更加鮮明突出。分析概括人物形象特點(diǎn)(1)從記敘的事件中分析概括(類似于小說形象從情節(jié)入手概括)。(2)從正側(cè)描寫中分析概括(正面描寫如人物的肖像、動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫，側(cè)面描寫如環(huán)境、他人等)。(3)從文中議論抒情文字中分析概括(尤其是對(duì)形象的評(píng)價(jià)性語句，往往直接點(diǎn)明特點(diǎn))。(4)結(jié)合文章背景和作者的情感傾向(主旨)。分析概括人物形象作用主要人物形象作用有二：(1)表達(dá)散文主旨。(2)作為線索，把眾多材料組織在一起。次要人物形象作用有三：(1)對(duì)主要人物具有對(duì)比、類比、襯托作用，使主要人物形象更加鮮明突出。(2)在內(nèi)容主旨方面，充實(shí)內(nèi)容，深化或豐富主旨。(3)在文章結(jié)構(gòu)方面，有穿插、過渡、伏筆、懸念的作用。賞析技巧語言表達(dá)方式

1.記敘[見學(xué)案7“前備知識(shí)”]2.描寫[見學(xué)案10“前備知識(shí)”]賞析藝術(shù)技巧有兩個(gè)關(guān)鍵：一是判斷技巧準(zhǔn)確、全面。1、看文字內(nèi)容。如是景物描寫，則優(yōu)先從描寫技巧切入，如描寫角度與技巧，其次是修辭手法，再次是語言；如是人物描寫，則優(yōu)先從寫人手法切入，如正面描寫(肖神動(dòng)心語)與側(cè)面描寫。如果兼而有之，則可分成兩個(gè)方面依次考慮。2、看表達(dá)方式。如果內(nèi)容全是描寫，則按描寫的角度切入；如果是敘事，則要另外考慮敘述的人稱甚至方式；如果是抒情與議論，則要考慮抒情與議論方式問題。如果文字很長(zhǎng)，又使用了多種表達(dá)方式，則要考慮誰為主誰為次的綜合運(yùn)用問題。3、看文字位置。如是首或尾，則另外加上“結(jié)構(gòu)技巧”（常規(guī)技巧和“陌生”技巧）。如何判斷準(zhǔn)“陌生”技巧？(1)借助上下文。有些“熟悉”的陌生技巧需要借助上下文才能判斷出來。這些技巧主要有側(cè)面描寫、襯托、想象、對(duì)比、抑揚(yáng)、點(diǎn)面結(jié)合等。(2)打破思維定勢(shì)，適當(dāng)擴(kuò)大賞析的范圍，如用數(shù)字，則可考慮“列數(shù)字”；如有抒情，則考慮具體抒情方法。還可以“跨界”賞析，如借鑒小說、詩(shī)歌的手法，因?yàn)樗囆g(shù)手法都是相通的。二是分析表達(dá)效果具體、實(shí)在。(1)四方面展開①是內(nèi)容方面，看它表現(xiàn)了“景”“物”“人”的什么特點(diǎn)。②是作者情感，看它表現(xiàn)了作者什么樣的情感，表現(xiàn)的情感結(jié)果如何(是否強(qiáng)烈、是否含蓄等)。③是結(jié)構(gòu)方面，看它在結(jié)構(gòu)上是否起到懸念、鋪墊、伏筆等作用。④是藝術(shù)技巧自身效果，如比喻、擬人的效果就是生動(dòng)形象，對(duì)比手法就是突出強(qiáng)調(diào)等。(2)三個(gè)分析堅(jiān)持①分析堅(jiān)持與內(nèi)容相結(jié)合。記住一點(diǎn)：不管作者選擇什么樣的方法技巧，都是為了把所寫的人或事、所抒的情、所闡發(fā)的道理，明白清楚地告訴讀者。②分析堅(jiān)持與語言相結(jié)合。作答時(shí)，要從畫線部分中抓住一些核心信息、關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)確地引述于分析中。這樣做，可以避免術(shù)語堆砌、內(nèi)容空泛。③分析堅(jiān)持與技巧自身效果相一致。什么樣的手法，就有什么樣的效果。如比喻、擬人就是形象生動(dòng)，虛實(shí)結(jié)合就是能相互映襯，擴(kuò)大表現(xiàn)內(nèi)容。散文特色手法——引用1．根據(jù)引用材料的類型分析(1)神話傳說或詩(shī)句①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。②增強(qiáng)文章的神秘感，增添文采。③營(yíng)造古樸、悠遠(yuǎn)、深邃的意境。(詩(shī)情畫意，詩(shī)意美)(2)歷史資料①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。②增強(qiáng)文章的神秘感，增添文采。③增強(qiáng)真實(shí)性，有可信度。(3)文言資料①豐富文章內(nèi)容，提升文章內(nèi)涵。②增強(qiáng)文章的神秘感，增添文采。③文白相間，雅俗共賞，古色斑斕，語言的形式美。2．根據(jù)作用的角度分類分析(1)自身：表明觀點(diǎn)見解，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、趣味性、典雅性和文學(xué)性等。(2)主題：點(diǎn)明主旨、從側(cè)面表現(xiàn)主題等。(3)結(jié)構(gòu)：照應(yīng)標(biāo)題、承上啟下、總結(jié)上文、深化主旨等。(4)讀者：激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人深思等。賞析語言藝術(shù)賞析語言特點(diǎn)可以從用詞、造句、風(fēng)格、手法四個(gè)角度進(jìn)行(詳見“前備知識(shí)”)，也可以從散文語言的“三美”切入：(1)內(nèi)容之美(色彩之美、含蓄之美、哲理之美)。(2)形式之美：整齊之美(排偶句式)、參差之美(長(zhǎng)短句、整散句)、回環(huán)之美(回環(huán)、頂真)、音韻之美(疊字、押韻、節(jié)奏)。(3)手法之美(主要是修辭之美與描寫之美)。語言特點(diǎn)一般是多方面的，答題應(yīng)集中答語言自身特點(diǎn)，然后談及手法；先答主，后答次。分點(diǎn)表述，形成合理的順序。分析主旨意蘊(yùn)掌握分析主旨意蘊(yùn)的原則和方法意蘊(yùn)就是文學(xué)作品里滲透出來的理性內(nèi)涵，如作品中滲透的情感，表現(xiàn)出來的風(fēng)骨，某種精神或某種取向等，主要有：句子意蘊(yùn)、標(biāo)題意蘊(yùn)、主旨意蘊(yùn)、意象意蘊(yùn)、思想意蘊(yùn)、情感意蘊(yùn)等。作品的主題思想是構(gòu)成意蘊(yùn)的主要方面。(一)分析原則1．總覽全文，整體把握。善抓住關(guān)鍵語句，理清全文脈絡(luò)，明白文本所表達(dá)的主題。2．選準(zhǔn)角度，以小見大。“開篇點(diǎn)題”與“畫龍點(diǎn)睛”是散文常用的手法，從這兩個(gè)地方的關(guān)鍵語句切入，有助于分析歸納中心。