試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁昆蟲記解析學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、名著閱讀1．閱讀《紅星照耀中國》的相關(guān)內(nèi)容，按要求回答問題。(1)請(qǐng)根據(jù)《紅星照耀中國》閱讀積累，按要求填空。①他看起來像個(gè)林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，額骨飽滿。再次看到他時(shí)正值黃昏時(shí)分。我起初沒有認(rèn)出他，直到別人提醒。我才知道——雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上。②他在哥老會(huì)中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個(gè)村子里去，向哥老會(huì)說出自己的身份后，組織起一支部隊(duì)來。哥老會(huì)的規(guī)矩和黑話很難掌握，但是他的“輩分”最高。③1909年，我到云南的省會(huì)云南府，進(jìn)了云南講武堂，直到1911年的辛亥革命發(fā)生后才離校。我的志愿總是想做個(gè)軍人，而這個(gè)講武堂恐怕是當(dāng)時(shí)中國最進(jìn)步、最新式的了。它收學(xué)生很嚴(yán)格，我竟被錄取，因此感到非常高興。以上三段文字對(duì)應(yīng)的人物分別是：①②③(2)閱讀下面選段，概括周恩來由一個(gè)“學(xué)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸旆凑摺钡脑?。我從周恩來的一個(gè)舊同學(xué)以及在一九二五年到一九二七年大革命時(shí)代共同工作的國民黨人那里知道了一點(diǎn)關(guān)于他的事情。我從周恩來本人那里知道了更多的事情。有一點(diǎn)尤其使我感興趣。他顯然是中國一切人物中最稀罕的一個(gè)，他是一個(gè)純粹的知識(shí)分子，他的行動(dòng)完全和學(xué)識(shí)及信仰相協(xié)調(diào)。他是一個(gè)學(xué)者，卻轉(zhuǎn)變?yōu)樵旆凑摺麖男【捅憩F(xiàn)出驚人的文學(xué)天才，所以周恩來似乎是注定了要做一個(gè)學(xué)者。可是，像他同一時(shí)代的許多人一樣，他在民族意識(shí)覺醒的大時(shí)代中，對(duì)于文學(xué)的興趣轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過了一九一一年的辛亥革命以后，中國新文化運(yùn)動(dòng)開始萌芽而逐漸成長起來，周恩來也就被卷入了搖撼中國的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)?！敬鸢浮?1)毛澤東賀龍朱德(2)民族意識(shí)的覺醒和中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的影響?！驹斀狻浚?）本題考查名著人物識(shí)記。《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者埃德加·斯諾真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。作者通過與中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來、朱德、劉志丹、賀龍、彭德懷等以及廣大紅軍戰(zhàn)士、農(nóng)民、工人、知識(shí)分子的接觸交往，了解了革命根據(jù)地政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、生活各方面的真實(shí)情況，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地反映了中國共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍的斗爭業(yè)績。毛澤東和周恩來是作者埃德加?斯諾筆下最具代表性的人物形象。結(jié)合語段①“他看起來像個(gè)林肯式的人物，身材比一般的中國人要高，背有些駝，體態(tài)偏瘦，留著又長又濃密的黑發(fā)，一雙大眼睛，目光如炬，高鼻梁，額骨飽滿。再次看到他時(shí)正值黃昏時(shí)分。我起初沒有認(rèn)出他，直到別人提醒。我才知道——雖然南京方面懸賞25萬元抓捕他，但他卻自在地和其他人一道走在街上”可知，這段文字對(duì)人物的外貌進(jìn)行了細(xì)致描寫，呈現(xiàn)出獨(dú)特的形象特征，同時(shí)提到南京方面懸賞25萬元抓捕他，卻能自在行走在街上，這些特征與毛澤東相符。由此可知，①對(duì)應(yīng)的人物是毛澤東，毛澤東是一位具有獨(dú)特氣質(zhì)和非凡影響力，在危險(xiǎn)環(huán)境中鎮(zhèn)定自若的革命領(lǐng)袖。結(jié)合語段②“他在哥老會(huì)中的名聲遍及全中國。紅軍說，他可以手無寸鐵地到全國任何哪個(gè)村子里去，向哥老會(huì)說出自己的身份后，組織起一支部隊(duì)來。哥老會(huì)的規(guī)矩和黑話很難掌握，但是他的‘輩分’最高”可知，著重強(qiáng)調(diào)了該人物在哥老會(huì)中極高的威望和影響力，能夠憑借自身身份輕易組織起部隊(duì)，這與賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的地位和能力相契合。由此可知，②對(duì)應(yīng)的人物是賀龍，賀龍是一位極具個(gè)人魅力和強(qiáng)大號(hào)召力，在江湖中有著崇高地位的革命將領(lǐng)。結(jié)合語段③“1909年，我到云南的省會(huì)云南府，進(jìn)了云南講武堂，直到1911年的辛亥革命發(fā)生后才離校。我的志愿總是想做個(gè)軍人，而這個(gè)講武堂恐怕是當(dāng)時(shí)中國最進(jìn)步、最新式的了。它收學(xué)生很嚴(yán)格，我竟被錄取，因此感到非常高興”可知，清晰地闡述了人物的求學(xué)經(jīng)歷，明確提及進(jìn)入云南講武堂學(xué)習(xí)，這與朱德的生平經(jīng)歷一致。由此可知，③對(duì)應(yīng)的人物是朱德，朱德是一位有著堅(jiān)定從軍志向，不斷追求進(jìn)步的偉大軍事家。（2）本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合語段“可是，像他同一時(shí)代的許多人一樣，他在民族意識(shí)覺醒的大時(shí)代中，對(duì)于文學(xué)的興趣轉(zhuǎn)變了。經(jīng)過了一九一一年的辛亥革命以后，中國新文化運(yùn)動(dòng)開始萌芽而逐漸成長起來，周恩來也就被卷入了搖撼中國的社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)”可知，文中提到周恩來同一時(shí)代的人在民族意識(shí)覺醒的情況下，興趣發(fā)生了轉(zhuǎn)變。周恩來也是如此，在辛亥革命后新文化運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的背景下，他被卷入社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)。由此可知，民族意識(shí)的覺醒和中國社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)的影響促使周恩來從一個(gè)“學(xué)者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸旆凑摺薄?．閱讀下面文字，回答問題。A把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，它將身體的上端彎曲起來，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。它把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接對(duì)手挑戰(zhàn)的姿態(tài)。(1)上面文段選自被譽(yù)為“”的《昆蟲記》，文段中的“A”指的是（昆蟲名字），面對(duì)對(duì)手它準(zhǔn)備兩種備戰(zhàn)姿態(tài)，第一種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是動(dòng)作，第二種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是。(2)法布爾對(duì)昆蟲世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。你從選文中得到了什么啟迪？【答案】(1)昆蟲的史詩螳螂聲音(2)示例一：遇到危險(xiǎn)時(shí)，不懼怕，沉著冷靜，做好斗爭的準(zhǔn)備。示例二：面對(duì)困境或競爭時(shí)，要善于運(yùn)用智慧和策略，尋找解決問題的方法和機(jī)會(huì)。示例三：我們要理性辨別生活中遇到的問題，不要被別人的虛張聲勢所迷惑。【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)。第一空，《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》或《昆蟲的故事》，它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，魯迅稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。第二空，根據(jù)選文“不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響”可知，這是螳螂迎接對(duì)手挑戰(zhàn)的一段描寫，文段中的“A”指的是螳螂，第三空，根據(jù)選文“那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開來”可知，第一種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是動(dòng)作；根據(jù)選文“那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響”可知，第二種備戰(zhàn)姿態(tài)主要是聲音。（2）本題考查名著評(píng)價(jià)?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾，花了三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。書中法布爾根據(jù)觀察獲得的第一手資料，將昆蟲鮮為人知的生活習(xí)性生動(dòng)的描寫出來，揭開了昆蟲世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘。它不僅是一部科學(xué)百科，也是一部文學(xué)巨著，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”，書中行文活潑，語言詼諧，常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀起來情趣盎然，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。法布爾將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文。不僅真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會(huì)，人生。如選文部分螳螂在遇到強(qiáng)敵時(shí)，“把它的翅膀極度地張開，它的翅豎了起來”“它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響”，從正面角度，我們可以收獲的啟示是遇到危險(xiǎn)時(shí)不懼怕，沉著冷靜，做好斗爭的準(zhǔn)備。從反面角度，我們可以收獲的啟示是要理性辨別，不要被別人的虛張聲勢所迷惑而嚇倒等。示例：遇到困難時(shí)，要相信自己的能力，勇敢面對(duì)。他為我開列了為時(shí)共需九十二天的旅程中的各個(gè)項(xiàng)目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去，并且給我安排好第二天早晨就動(dòng)身，國為我可以跟著回到臨時(shí)首都去的一部分通訊部隊(duì)同行。他同意打一個(gè)電報(bào)給他們，告訴他們我就要來到。3．本段文字選自，作者是（國籍）的著名記者（姓名）。4．選文中他是誰？5．請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體會(huì)，給你的同學(xué)推薦這一本書?！敬鸢浮?．《紅星照耀中國》美埃德加·斯諾4．周恩來5．示例：《紅星照耀中國》原名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨奮斗和中國人民的偉大力量。作者斯諾用生動(dòng)的筆觸和真實(shí)的故事，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)別樣的紅色中國。這是一本值得一讀的書，它會(huì)讓你深受啟發(fā)。（有兩點(diǎn)即可）【解析】3．本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)“他為我開列了為時(shí)共需九十二天的旅程中的各個(gè)項(xiàng)目。他答應(yīng)讓我騎馬到保安去”等內(nèi)容來看，本段文字出自《紅星照耀中國》，作者是美國新聞?dòng)浾甙５录印に怪Z。該書是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。4．本題考查名著人物。根據(jù)原著可知，斯諾在進(jìn)入安塞途中被白匪追逐，隨后到白家坪見到了周恩來同志。周恩來安排他九十二天的采訪紅區(qū)旅程及項(xiàng)目。因此文中的“他”指的是周恩來。5．本題考查擬寫推薦語。圍繞著《紅星照耀中國》的內(nèi)容主旨、寫作手法、閱讀感悟擬寫即可。示例：《紅星照耀中國》以其獨(dú)特的視角和生動(dòng)的筆觸，為我們呈現(xiàn)了一個(gè)鮮活而真實(shí)的中國革命畫卷。作者通過對(duì)中國革命歷程的深入剖析，揭示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命取得勝利的根本原因。同時(shí)，書中也描繪了紅軍戰(zhàn)士們英勇無畏的斗爭精神，以及他們?yōu)榱嗣褡褰夥攀聵I(yè)所付出的巨大犧牲。這本書可以幫助同學(xué)們更好地了解中國革命的歷史，激發(fā)他們的愛國情感和奮斗精神。書中的故事和人物形象生動(dòng)，能夠引起同學(xué)們的共鳴，讓他們?cè)陂喿x過程中深刻感受到作者的情感和立場。這本書的語言表達(dá)也非常出色，能夠讓同學(xué)們?cè)陂喿x中享受到文學(xué)的魅力?？偟膩碚f，《紅星照耀中國》是一部值得一讀的好書。它不僅具有很高的歷史價(jià)值，同時(shí)也是一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。我相信你的同學(xué)在閱讀這本書后，會(huì)對(duì)中國的革命歷史有一個(gè)更加深刻的理解，并從中獲得啟發(fā)和感悟?！炯住课伵Ｊ窃鯓颖晃灮鹣x吃掉的呢？難道螢火蟲還大口吃肉嗎？依我的觀察似乎并非如此。因?yàn)榈浆F(xiàn)在為止我還沒有發(fā)現(xiàn)螢火蟲身旁有什么蝸牛的遺骸出現(xiàn)，也看不到什么食物痕跡。螢火蟲更像是在吸食它的獵物，將獵物轉(zhuǎn)化成流質(zhì)，然后吸進(jìn)自己的體內(nèi)?；蛟S這種昆蟲和蛆蟲那種雙翅類昆蟲的肉食性幼蟲一樣，在沒有食用食物之前已經(jīng)先將獵物消化掉了。這一消化——也就是液化——的過程是這樣的：螢火蟲先把蝸牛進(jìn)行麻醉。在這之后不久，便會(huì)吸引來一大群客人，獵物主人對(duì)于這些客人的到來并沒有產(chǎn)生反感，而客人們也不客氣地大吃大喝起來。兩三天之后，整個(gè)蝸牛會(huì)被翻轉(zhuǎn)過來，蝸牛殼中的液體同時(shí)會(huì)流出來，所有來客，包括主人在大吃一頓之后將剩下的獵物的殘羹冷炙拋棄，一頓大餐聚會(huì)就這么結(jié)束了?！疽摇课灮鹣x屬于肉食性動(dòng)物，捕食蝸牛、蛞蝓等軟體動(dòng)物和蚯蚓等環(huán)節(jié)動(dòng)物，獲得獵物后，用上顎將分泌液注入獵物體內(nèi)，進(jìn)行體外消化，然后再吸入體內(nèi)。通常一只蝸牛會(huì)引來許多只螢火蟲前來分享。螢火蟲幼蟲取食1次可以維持幾天甚至1個(gè)月不進(jìn)食仍能存活。6．下面是一位同學(xué)讀完《昆蟲記》后寫給法布爾筆下昆蟲的小詩，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，在代表昆蟲的字母后填上恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。a.楊柳天牛

A．身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐。b.螢火蟲

B．為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么當(dāng)媽媽前性情大變？c.圣甲蟲

C．你身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服，天生是個(gè)吝嗇鬼。d.螳螂

D．早知你要將我吮吸進(jìn)肚中，我就該拒絕你帶著麻醉的親吻。a

b

c

d7．請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)說說【甲】【乙】兩則材料中哪則材料選自《昆蟲記》？并結(jié)合內(nèi)容說明理由?！敬鸢浮?．（1）a—Cb—Dc—Ad—B7．“甲”選自《昆蟲記》?！炯住坎捎昧嗣鑼懙谋磉_(dá)方式，并借助設(shè)問、擬人等修辭手法，將螢火蟲狩獵蝸牛的過程形象地展示給讀者，字里行間透露出作者對(duì)昆蟲的尊敬與熱愛。這符合《昆蟲記》“行文活潑”“還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界”的文學(xué)性。而“乙”是以說明為主，語言平實(shí)，相比之下，明顯缺乏生動(dòng)性。（抓住《昆蟲記》常用擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界或“行文活潑、語言詼諧”分析即可）【解析】6．本題考查名著閱讀。根據(jù)“身后那條黑色的細(xì)線，其實(shí)是我剛剛狼吞虎咽下的美餐”，回顧原著對(duì)圣甲蟲的描寫“排泄物像一條黑色細(xì)線，如同鞋匠的細(xì)臘繩”可知，是圣甲蟲；根據(jù)“為什么與自己的姐妹同類相殘？為什么在媽媽面前性情大變”，回顧原著對(duì)螳螂的描寫“缺食時(shí)常有大吞小和雌吃雄的現(xiàn)象。交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂”可知，是螳螂；根據(jù)“天生是個(gè)吝嗇鬼”，回顧原著對(duì)楊柳天牛的描寫“楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎‘缺了布料’的短身燕尾禮服”可知，是楊柳天牛。根據(jù)“你要將我吮吸進(jìn)肚中”，回顧原著對(duì)螢火蟲的描寫“螢火蟲是以允吸動(dòng)物的肉為生的，螢火蟲最喜歡允吸的是蝸牛的肉”可知，是螢火蟲。7．本題考查比較閱讀?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。先明確觀點(diǎn)，【甲】文選自《昆蟲記》?！炯住课膶懙氖俏伵１晃灮鹣x吃掉的過程。選自《昆蟲記》，“螢火蟲更像是在吸食它的獵物”“螢火蟲先把蝸牛進(jìn)行麻醉”“便會(huì)吸引來一大群客人，獵物主人對(duì)于這些客人的到來并沒有產(chǎn)生反感，而客人們也不客氣地大吃大喝起來”“所有來客，包括主人在大吃一頓之后將剩下的獵物的殘羹冷炙拋棄，一頓大餐聚會(huì)就這么結(jié)束了”等語言生動(dòng)形象，字里行間透露出作者對(duì)昆蟲的尊敬與熱愛?！疽摇课闹饕哉f明性的文字介紹了螢火蟲吃獵物的過程，語言平實(shí)、準(zhǔn)確，但缺乏生動(dòng)性。據(jù)此分析即可。8．點(diǎn)贊“紅星”，品評(píng)人物形象。“紅星”1；他面容瘦削，個(gè)子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻梁很高，顴骨凸出。我在一剎那間所得的印象是一個(gè)非常精明的知識(shí)分子的面孔?！凹t星”2：他個(gè)子清瘦，中等身材，骨骼而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情。他確乎有一種吸引力，似乎是羞怯、個(gè)人的魅力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確。①根據(jù)以上文段信息，寫出這兩位“紅星”人物的姓名?！炯住俊凹t星”1：

【乙】“紅星”2：②從以上“紅星”人物中選一位，結(jié)合原著中該人物事跡品評(píng)人物形象?！敬鸢浮渴纠骸炯住棵珴蓶|，他的財(cái)物只有一卷鋪蓋，幾件隨身衣物，伙食同每個(gè)人一樣，在退學(xué)后到湖南省立圖書館堅(jiān)持自學(xué)，研讀群書，由此可以看出他生活儉樸、勤奮好學(xué)等品質(zhì)?！疽摇恐芏鱽?，第一次與作者見面時(shí)用英語打招呼，為他規(guī)劃采訪行程，攬著紅小鬼的胳膊在鄉(xiāng)間散步，體現(xiàn)出周恩來平易近人、熱心周到的品格?！驹斀狻竣偌赘鶕?jù)“面容瘦削”“非常精明的知識(shí)分子的面孔”判斷為毛澤東；乙根據(jù)“他講英語有點(diǎn)遲緩，但相當(dāng)準(zhǔn)確”判斷為周恩來。②本題考查人物形象。毛澤東：看到長沙人民因?yàn)轲嚮钠饋矸纯购捅绘?zhèn)壓，毛澤東同情他們，并對(duì)他們的遭遇深感不平，但是他覺得饑民的做法也不正確。由此可以看出他是一個(gè)富有同情心且善于思考的人。周恩來：為斯諾規(guī)劃采訪行程，可以看出他熱心周到，頭腦冷靜，做事講究方法。9．任選一項(xiàng)作答。項(xiàng)目篇目類型基本特點(diǎn)閱讀方法及注意事項(xiàng)（列舉一種并做簡要介紹或闡述）1《紅星照耀中國》紀(jì)實(shí)作品閱讀2《昆蟲記》科普作品閱讀【答案】示例：項(xiàng)目篇目類型基本特點(diǎn)閱讀方法及注意事項(xiàng)（列舉一種并做簡要介紹或闡述）1《紅星照耀中國》紀(jì)實(shí)作品閱讀紀(jì)實(shí)作品閱讀用事實(shí)說話1．利用序言、目錄等，迅速獲得對(duì)作品的整體印象。2．邊讀邊梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索。3．把握作品中的“事實(shí)”后，要讀明白作者想用事實(shí)說什么“話”。4．從中獲得啟迪，用來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活。（答出一種即可得分）2《昆蟲記》科普作品閱讀深入淺出，用通俗的語言說明復(fù)雜、抽象的事理，普及科學(xué)知識(shí)。1．借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容。2．查閱工具書或相關(guān)資料，把握專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語的含義。3．體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。4．關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。（答出一種即可得分）【詳解】本題考查名著閱讀及閱讀方法的理解。掌握名著的有關(guān)知識(shí)（如作者、情節(jié)、人物等），結(jié)合自己的讀書方法（如精讀、略讀、瀏覽、摘抄等）進(jìn)行介紹即可。①紀(jì)實(shí)作品是記錄人與事真實(shí)情況的作品，基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話。閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是清楚的把握作品所寫的事實(shí)。閱讀紀(jì)實(shí)類作品，我們可以利用序言或目錄等，迅速獲得作品的整體印象。比如，第一篇“探尋紅色中國”，通過瀏覽目錄，我們可以跳讀全文，把握作者記錄的所見所聞；然后還要邊讀邊注意梳理作品中事實(shí)的前因后果、發(fā)展線索等，從整體上把握作品內(nèi)容?；蜃x紀(jì)實(shí)作品要讀目錄，前言后記了解作品背景，在閱讀中把握內(nèi)容的線索，用畫導(dǎo)圖、表格的形式梳理內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述，寫讀后感，作批注等。②科普作品的特點(diǎn)是深入淺出，用通俗的語言說明復(fù)雜、抽象的事理，普及科學(xué)知識(shí)。如《昆蟲記》是獨(dú)立成篇，可以根據(jù)自己的興趣選擇性閱讀。借助前言、后記或附錄中作品的介紹，了解作家、科學(xué)成就或全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做準(zhǔn)備。閱讀中遇到一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語，要查找相關(guān)資料，把握其含義；體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神，擴(kuò)大我們的知識(shí)領(lǐng)域，鍛煉我們的思維。關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味，體會(huì)科普作品的科學(xué)思想。10．讀了《紅星照耀中國》，你是如何理解長征精神的？作為當(dāng)代青少年該如何傳承長征精神？【答案】長征精神不怕犧牲，前仆后繼、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、克服困難、忠誠愛國。作為當(dāng)代中學(xué)生要樹立崇高的理想和信念，保持和發(fā)揚(yáng)堅(jiān)苦奮斗的作風(fēng)、弘揚(yáng)集體主義精神，樹立社會(huì)主義辱榮觀，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)革命理想爭做社會(huì)主義事業(yè)的接班人而努力（不偏離主題，意近即可）?！驹斀狻勘绢}考查中學(xué)必讀名著的知識(shí)掌握和理解以及個(gè)性化解讀能力。解答此類問題，應(yīng)熟讀名著，對(duì)其中的人物、情節(jié)、作者經(jīng)歷要牢牢掌握。同時(shí)理解其中所表現(xiàn)出的精神內(nèi)涵。長征精神的內(nèi)涵是不怕犧牲、前赴后繼、勇往直前、堅(jiān)忍不拔、眾志成城、團(tuán)結(jié)互助、百折不撓、忠誠愛國?；卮鸬诙柨山Y(jié)合自己的生活實(shí)際和理解作答，如長征精神永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。如何傳承精神，在不同時(shí)代、不時(shí)領(lǐng)域有不同的內(nèi)容。作為中學(xué)生來說，要學(xué)習(xí)革命先輩百折不撓的精神，刻苦學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約等。閱讀名著內(nèi)容，完成下面小題?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著，是史詩級(jí)的作品。11．請(qǐng)你結(jié)合閱讀體驗(yàn)，辨別昆蟲，填寫表格。相關(guān)材料昆蟲名稱①善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人。A．②它的肚子頂端會(huì)發(fā)出微弱的光亮，好像掛了一盞小燈。它的一生都伴隨著光亮，從生到死。B．③能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來做巢穴的蓋子。C．12．魯迅先生曾評(píng)價(jià)《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”，你認(rèn)為這本書的“有益”表現(xiàn)在哪些方面？【答案】11．A.螳螂

B.螢火蟲

C.切葉蜂12．示例：①從中我們可以學(xué)到有關(guān)昆蟲的一些科學(xué)知識(shí)；②從中我們可以領(lǐng)略和學(xué)習(xí)法布爾高超的寫作技巧；③從中我們可以感受到法布爾堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)、探索求真和大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神；④從中我們可以感受到法布爾對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美與熱愛等。（三點(diǎn)即可）【解析】11．本題考查名著內(nèi)容理解與記憶。A空：在《昆蟲記》中，有一種昆蟲非常善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”來制服敵人，那就是螳螂。螳螂在捕食時(shí)，會(huì)擺出一種威懾性的姿態(tài)，利用自己的外形和動(dòng)作來嚇唬對(duì)手，使對(duì)手產(chǎn)生恐懼心理，從而達(dá)到制服敵人的目的。因此A對(duì)應(yīng)的昆蟲是螳螂。B空：在《昆蟲記》中，螢火蟲是具有發(fā)光特性的昆蟲。螢火蟲的腹部有發(fā)光器官，能夠發(fā)出微弱的光亮，這種光亮在夜晚尤為明顯，并且螢火蟲從幼蟲到成蟲階段都能發(fā)光。因此B對(duì)應(yīng)的昆蟲是螢火蟲。C空：結(jié)合《昆蟲記》這本書的導(dǎo)讀內(nèi)容：這本書描述了在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽光下活五個(gè)多星期的蟬，善于利用“心理戰(zhàn)”制服敵人的螳螂，能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片做巢穴的蓋子的切葉蜂。因此C對(duì)應(yīng)的昆蟲是切葉蜂。12．本題考查名著內(nèi)容理解。題目要求回答《昆蟲記》這本書的“有益”表現(xiàn)在哪些方面。我們需要從書的內(nèi)容、知識(shí)傳播、教育意義等角度來思考。從知識(shí)傳播角度思考：《昆蟲記》是一部昆蟲學(xué)的科普巨著。它詳細(xì)地描述了各種昆蟲的生活習(xí)性、形態(tài)特征、繁殖方式等。例如，書中對(duì)昆蟲如何覓食、如何建造巢穴、如何防御敵人等都有精確的記錄。這些知識(shí)對(duì)于昆蟲學(xué)的研究和普及有著重要的意義，讓讀者了解到昆蟲世界的奇妙。從教育意義角度思考：這本書能夠培養(yǎng)讀者的觀察力和科學(xué)思維。法布爾通過自己對(duì)昆蟲長達(dá)三十年的觀察和記錄，展現(xiàn)了科學(xué)研究中耐心、細(xì)致的重要性。書中還蘊(yùn)含著對(duì)生命的尊重和對(duì)自然的敬畏之情。法布爾把昆蟲當(dāng)作有生命、有情感的個(gè)體來描寫，而不是簡單的實(shí)驗(yàn)對(duì)象，這有助于讀者樹立正確的生命觀和自然觀。從文學(xué)價(jià)值角度思考：《昆蟲記》具有很高的文學(xué)價(jià)值。法布爾的文筆生動(dòng)、形象，他把枯燥的昆蟲知識(shí)用富有詩意的語言表達(dá)出來，使這本書不僅是一本科普書，還是一部文學(xué)作品。例如，他對(duì)昆蟲形態(tài)和行為的描寫栩栩如生，讓讀者仿佛置身于昆蟲的世界中，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣，同時(shí)也提高了讀者的文學(xué)素養(yǎng)。13．八年級(jí)（1）班正在舉行“我將名著唱出來”的讀書活動(dòng)，活動(dòng)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)歌里呈現(xiàn)的昆蟲形象與原著《昆蟲記》中的有所不同。請(qǐng)結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，完成下面的表格。昆蟲歌詞內(nèi)容《昆蟲記》相關(guān)情節(jié)歌詞中的形象《昆蟲記》中的形象螢火蟲燃燒小小的身影在夜晚為夜路的旅人照亮方向它捕食前會(huì)給獵物打上一針，讓獵物失去知覺和防衛(wèi)能力無私的奉獻(xiàn)者①（紅）螞蟻螞蟻搬家了一個(gè)一個(gè)排成隊(duì)大家勤勞又團(tuán)結(jié)不怕刮風(fēng)和下雨②勤奮的勞動(dòng)者不勞而獲的搶劫犯【答案】示例：食肉的獵人螞蟻像強(qiáng)盜一樣，成群結(jié)隊(duì)地掠奪蟬剛剛打好的“水井”【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解識(shí)記。第一空：根據(jù)原文第十卷“螢火蟲稍微探了探捕獵對(duì)象。蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi)，只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲見狀，便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎，鋒利無比，細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察，可見彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜，其動(dòng)作不像是在施以手術(shù)，而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說，它像是在與蝸牛‘拉鉤’。它在‘拉鉤’時(shí)，有條不紊，慢條斯理，不慌不忙，每拉一次，都要稍事休息，似乎是在觀察‘拉鉤’的效果如何。它‘拉鉤’的次數(shù)并不多，頂多五六次，就足以把獵物給制服，使之動(dòng)彈不得。然后，它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了，它很可能也是要用彎鉤去啄，因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚，所以對(duì)這一點(diǎn)我也說不太準(zhǔn)?？傊?，螢火蟲在施行麻醉手術(shù)時(shí)，動(dòng)作麻利，立竿見影，快如閃電，不用問，它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi)，使之昏死過去”可知，螢火蟲捕食獵物時(shí)，手段狡黠又冷靜，全然不是歌詞里那個(gè)單純?yōu)槁萌苏樟练较虻摹盁o私的奉獻(xiàn)者”形象，而是利用特殊的身體構(gòu)造，不動(dòng)聲色地將獵物麻痹，進(jìn)而獵食。據(jù)此可概括為：冷酷的獵手。第二空：根據(jù)原文“這種紅螞蟻猶如捕獵奴隸的亞馬遜人，她們不善于哺育兒女，不會(huì)尋找食物，即使食物就在身邊也不會(huì)去拿，必須依靠仆人們伺候她們進(jìn)食，幫她們料理家務(wù)。紅螞蟻就是這樣，專門去偷別人的孩子來伺候自己家族。它們搶掠鄰居家的不同種類的螞蟻，把別的螞蟻的蛹掠到自己的蟻穴里來，不久之后，蛹蛻了皮，就成了紅螞蟻家中拼命干活的奴仆了。炎熱的夏季來到時(shí)，我經(jīng)?？匆娺@些‘亞馬遜人’從它們的營地出發(fā)，前去遠(yuǎn)征。這支遠(yuǎn)征的隊(duì)伍竟長達(dá)五六米。當(dāng)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)黑螞蟻窩，紅螞蟻就立即急不可耐地闖入黑螞蟻蛹穴里去，不一會(huì)兒，攜帶著各自的戰(zhàn)利品紛紛爬出來。有時(shí)候，在這地下城市的城門口，遇上黑螞蟻在守衛(wèi)著。一方要盡力守護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)，另一方則勢在必得，雙方混戰(zhàn)一場，場面頗為驚心動(dòng)魄。由于敵我雙方力量的懸殊，勝利者當(dāng)然是紅螞蟻。這幫強(qiáng)盜，一個(gè)個(gè)用大顎咬住黑螞蟻的蛹，急急忙忙地往回家的路上趕”以及根據(jù)“果然，一大群口干舌燥的家伙在東張西望地轉(zhuǎn)悠著。它們發(fā)現(xiàn)了這口井，井邊滲出來的汁液把它暴露了。這群家伙一擁而上，開始還有一點(diǎn)兒小心翼翼，只是舔舔滲出來的汁液。我看到匆忙趕到甜蜜的井口邊的，最多的是螞蟻。它們?cè)桨l(fā)貪婪了，剛才還有所收斂，現(xiàn)在已變成了一群亂哄哄的侵略者，一心要把開源引水的鑿井人從泉水邊趕走。在這群強(qiáng)盜中，最不罷休的是螞蟻。我曾看見過它們一點(diǎn)一點(diǎn)兒地亂咬蟬的爪尖，逮著正被它們拉扯的蟬的翅尖兒，爬到蟬背上，撓著蟬的觸角。一只大膽的螞蟻就在我的眼皮下，竟然抓住蟬的吸管，拼命想把它拔出來。這個(gè)巨人給這些小矮子煩得沒了耐心，最終放棄了水井。它朝這群攔路搶劫的家伙撒了一泡尿逃走了”可知，紅螞蟻是一種既不會(huì)找食物，也不會(huì)干活的螞蟻，它們靠搶奪黑螞蟻的幼蟲來養(yǎng)活自己和后代，形成了一種奇特的寄生關(guān)系。螞蟻像強(qiáng)盜一樣，成群結(jié)隊(duì)地掠奪蟬剛剛打好的“水井”。據(jù)此可概括為：螞蟻像強(qiáng)盜一樣，成群結(jié)隊(duì)地掠奪蟬剛剛打好的“水井”。按要求完成下面小題。14．以下是斯諾對(duì)哪一事件的評(píng)價(jià)（

）《紅星照耀中國》一書中寫道：“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望。令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝而前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗?！盇．五四運(yùn)動(dòng) B．紅軍長征 C．北伐戰(zhàn)爭 D．抗日戰(zhàn)爭15．在閱讀《紅星照耀中國》時(shí)，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，在書中“紅”無處不在，“紅星”“紅小鬼”“紅色伴侶”“紅軍劇社等“紅”是屬于紅軍戰(zhàn)士的奮斗色彩，請(qǐng)你結(jié)合作品，根據(jù)自己對(duì)《紅星照耀中國》的閱讀體驗(yàn)，說說你對(duì)“紅”的理解?！敬鸢浮?4．B15．“紅”象征著革命、熱情、希望和力量。在《紅星照耀中國》中，“紅”代表了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍，他們充滿熱情和樂觀精神，為革命事業(yè)不懈奮斗。“紅”也是書中描繪的革命樂觀情緒和革命理想的象征。示例一：“紅”是一種精神象征，象征著不怕犧牲、奮力拼搏的精神，選取第五章《長征》中與長征相關(guān)的事例，如爬雪山、過草地、四渡赤水、飛奪瀘定橋等內(nèi)容簡要概括即可。由此可體現(xiàn)出紅軍身上“紅”的精神：革命熱情，不畏艱難，不怕犧牲，英勇無畏，奮力拼搏。示例二：“紅”是一種信仰堅(jiān)定、樂于吃苦、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＜t小鬼有責(zé)任心，強(qiáng)烈的愛國主義，耐心。兩“小鬼”面對(duì)毫無禮貌的斯諾，不理不睬，但當(dāng)斯諾經(jīng)別人提醒道謝時(shí)，他倆才有禮貌地回答不用道謝，都是革命工作。這樣有原則的紅小鬼正是中國的希望。紅軍隊(duì)伍里有許多少年先鋒隊(duì)員，他們活躍在部隊(duì)里，充當(dāng)號(hào)手、勤務(wù)兵，他們盡管出身不同，但是身上的剛毅令人嘆服，他們對(duì)紅軍忠貞不二，堅(jiān)定如一，他們高揚(yáng)著革命精神，對(duì)未來充滿希望。【解析】14．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者埃德加·斯諾真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。結(jié)合“冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的希望。令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把火焰，貫穿著這一切，他們無論在人力面前，或者在大自然面前，上帝而前，死亡面前，都絕不承認(rèn)失敗”可知，該事件為：紅軍長征。紅軍長征是中國近代史上的一個(gè)重要事件，它不僅在中國革命史上留下了濃墨重彩的一筆，而且對(duì)中華民族的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。長征途中紅軍戰(zhàn)士面臨著無數(shù)艱難困苦，如雪山、草地、河流等自然險(xiǎn)阻，敵人的圍追堵截等人力困難，戰(zhàn)士們需要冒險(xiǎn)探索前進(jìn)的道路，在長期的征程中始終保持希望、革命樂觀情緒，即使面對(duì)死亡也絕不承認(rèn)失敗。15．本題考查名著內(nèi)容理解。作答此題，首先明確對(duì)“紅”的理解，即它是一種精神象征。然后結(jié)合《紅星照耀中國》具體內(nèi)容，從不同角度闡述“紅”所代表的精神內(nèi)涵。最后通過具體事例來支撐觀點(diǎn)，將“紅”的精神融入到對(duì)事例的分析中。示例一：“紅”象征著革命熱情。在《紅星照耀中國》里，紅軍戰(zhàn)士們以極大的熱情投入到革命事業(yè)中。例如第五章《長征》中，紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D難的長征途中，面對(duì)惡劣的自然環(huán)境和敵人的圍追堵截，他們沒有絲毫退縮。爬雪山時(shí)，冰冷的雪讓戰(zhàn)士們的手腳麻木，卻依然堅(jiān)定前行；過草地時(shí)，沼澤地吞噬了無數(shù)戰(zhàn)士的生命，但他們依然勇敢地跨越。這些事例都體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)革命的熱情，他們堅(jiān)信自己的事業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)理想，不怕犧牲，奮力拼搏。這種熱情也激勵(lì)著他們?cè)谄D苦的環(huán)境中不斷前行，成為了革命的力量源泉。示例二：“紅”代表著堅(jiān)定的信仰。紅軍戰(zhàn)士們有著堅(jiān)定的信念，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)充滿信心。在長征過程中，他們始終保持著對(duì)革命的忠誠。比如在面對(duì)敵人的重重包圍時(shí)，紅軍戰(zhàn)士們毫不畏懼，憑借著頑強(qiáng)的意志和對(duì)革命的堅(jiān)定信念，突破敵人的封鎖。他們相信自己所從事的事業(yè)是正義的，為了實(shí)現(xiàn)這一信仰，他們?cè)敢飧冻鲆磺写鷥r(jià)。紅軍戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境中，始終堅(jiān)守著自己的信仰，這種堅(jiān)定的信念成為他們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大精神支撐，讓他們?cè)诿鎸?duì)各種艱難險(xiǎn)阻時(shí)都能勇往直前。示例三：“紅”體現(xiàn)著英勇無畏的精神。紅軍戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)斗中表現(xiàn)出了非凡的勇氣和頑強(qiáng)的斗志。在長征的戰(zhàn)斗中，無論是面對(duì)敵人的槍林彈雨，還是艱難的生存環(huán)境，他們都毫不畏懼。例如飛奪瀘定橋時(shí)，戰(zhàn)士們沿著鐵索橋，冒著敵人的炮火，奮勇向前。他們不顧危險(xiǎn)，為了革命的勝利，不惜犧牲自己的生命。這種英勇無畏的精神貫穿于紅軍的整個(gè)戰(zhàn)斗過程，展現(xiàn)了他們?yōu)榱烁锩聵I(yè)不屈不撓的品質(zhì)，讓人們看到了紅軍戰(zhàn)士的偉大力量，也讓“紅”成為了革命精神的象征。16．在《昆蟲記》閱讀成果分享課上，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。(1)以下兩段文字，你認(rèn)為哪一段是法布爾的作品？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容闡述理由?！炯住矿胧抢ハx中體型偏大的，體長一般55到105毫米，非洲的螳螂是世界上最大的，身體呈流線型，標(biāo)志性特征是有兩把“大刀”，即前肢，上有一排堅(jiān)硬的鋸齒?！疽摇矿胧且环N美麗的昆蟲，它像一位身材修長的少女。在烈日的草叢中，它儀態(tài)萬方，嚴(yán)肅半立，前爪像人的手臂一樣伸向天空，活脫脫一副很虔誠禱告的姿勢。(2)在作者筆下，幾乎所有昆蟲都有一個(gè)為其“量身打造”的稱呼，比如：將歐洲粉蝶稱為“芭蕾舞者”，就突出了其姿態(tài)的輕盈優(yōu)美。新年快到了，昆蟲世界要評(píng)選“才華橫溢的歌唱家”“勞動(dòng)巨匠”“黑暗中的苦工”等榮譽(yù)稱號(hào)，請(qǐng)你從本書中挑選一種昆蟲參加一項(xiàng)評(píng)比，結(jié)合書中相關(guān)內(nèi)容，寫一份推薦詞。(3)你從《昆蟲記》中看到了作者的哪些科學(xué)精神？至少寫出一種，并舉例說明?！敬鸢浮?1)乙。法布爾在寫作時(shí)，帶著強(qiáng)烈的好奇心和對(duì)昆蟲的無比熱愛，因而筆下是活脫脫的生命。法布爾的作品文風(fēng)質(zhì)樸，別有風(fēng)趣，從乙段中的“像位身材修長的少女”“虔誠禱告”等詞句中可看出來。(2)示例：我推薦蟋蟀參評(píng)“才華橫溢的歌唱家”。它具有腹部發(fā)聲技術(shù)、出色的歌唱才華，知道怎樣調(diào)節(jié)曲調(diào)，聲音十分動(dòng)聽。我推薦舍腰蜂參評(píng)“勞動(dòng)巨匠”。舍腰蜂又叫泥水匠蜂，七八月份選定筑巢地點(diǎn)后，就會(huì)飛出去帶泥土回來，精心筑巢，不知疲倦。我推薦蟬參評(píng)“黑暗中的苦工”，蟬從蟲卵長成幼蟲，繼而成為夏日的歌手，它需要在地洞中潛藏4年之久，它得經(jīng)過九死一生的劫難方能修成正果。(3)法布爾的科學(xué)精神包括：勇于探索、大膽懷疑、喜歡大自然、熱愛生活、求知欲旺盛、工作投入、一絲不茍、勤奮好學(xué)、為科學(xué)奉獻(xiàn)等。①勇于探索的精神。例：法布爾為了探索圣甲蟲的蟲卵位置，而不惜大價(jià)錢讓學(xué)生幫忙在糞球里找。②工作投入、一絲不茍的精神。例：一天，法布爾趴在地上用放大鏡觀察螞蟻搬死蒼蠅，一連看了三四個(gè)小時(shí)，以致四周圍滿了人，還罵他是“怪人”，可他全然不覺。③為科學(xué)奉獻(xiàn)的精神。例：法布爾為了探求毛蟲使人癢痛的毒素存在的位置，不惜把自己作為實(shí)驗(yàn)品，在自己的手臂上進(jìn)行試驗(yàn)，最終證明自己的猜想?！驹斀狻浚?）本題考查內(nèi)容理解?！独ハx記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。法布爾對(duì)昆蟲懷有深沉且真摯的熱愛，這份熱愛貫穿于他的寫作全程。在乙段里，把螳螂比作“身材修長的少女”，如此描述一下子就賦予了螳螂靈動(dòng)又柔美的氣質(zhì)，滿含欣賞與喜愛之情；“虔誠禱告”一詞更是給螳螂的姿態(tài)添上一抹生動(dòng)有趣的神韻，讓讀者真切感受到作者眼中的螳螂并非只是毫無生氣的研究對(duì)象，而是鮮活、可愛的小生命。相較之下，甲段僅僅平鋪直敘地列舉螳螂的體長、體型這些客觀數(shù)據(jù)，文字干巴巴的，毫無情感傾注，沒有展現(xiàn)出對(duì)螳螂的喜愛?！独ハx記》文風(fēng)素以質(zhì)樸自然、饒有趣味著稱。乙段使用形象的比喻、擬人手法，將專業(yè)的昆蟲知識(shí)巧妙融入靈動(dòng)鮮活的語句當(dāng)中，讓文字讀起來毫無晦澀之感，通俗易懂又妙趣橫生。比如把螳螂的姿態(tài)類比成人的動(dòng)作、神情，使得讀者能夠輕松在腦海中勾勒出螳螂的模樣，充滿畫面感；甲段則是單純的科學(xué)說明式表述，語言風(fēng)格較為刻板、生硬，缺少了那種能拉近讀者與昆蟲距離的風(fēng)趣味道。所以綜合來看，乙段更契合法布爾的寫作風(fēng)格。（2）本題考查內(nèi)容理解及推薦詞。要從《昆蟲記》里選一種昆蟲，讓它參與“才華橫溢的歌唱家”“勞動(dòng)巨匠”“黑暗中的苦工”等榮譽(yù)稱號(hào)評(píng)比，撰寫推薦詞。所以必須熟悉書中昆蟲特性，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)稱號(hào)?！安湃A橫溢的歌唱家”：重點(diǎn)在擁有出色的發(fā)聲、鳴叫能力，用聲音傳遞信息、求偶等，所選昆蟲得有獨(dú)特且美妙的“歌聲”表現(xiàn)；勞動(dòng)巨匠”：意味著昆蟲在筑巢、覓食、育幼等勞動(dòng)行為方面，技藝高超、勤奮努力，成果顯著；“黑暗中的苦工”：突出昆蟲長期處于陰暗環(huán)境勞作，默默付出，不懼艱難。開頭先點(diǎn)明所選昆蟲；接著結(jié)合書中具體情節(jié)、習(xí)性，詳述它契合對(duì)應(yīng)稱號(hào)的原因；結(jié)尾總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)該昆蟲當(dāng)選此項(xiàng)榮譽(yù)當(dāng)之無愧，語言要有感染力，勾起讀者對(duì)昆蟲形象、特質(zhì)的聯(lián)想?？梢赃\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。示例一：推薦螢火蟲參評(píng)“暗夜精靈”。螢火蟲可是“暗夜精靈”的有力候選?！独ハx記》里，每到夜晚，它們便提著小燈籠現(xiàn)身。腹部那發(fā)光的器官，讓微光閃爍于草叢、樹林。它們輕盈飛舞，點(diǎn)點(diǎn)熒光如夢(mèng)似幻，給漆黑的夜添上神秘又浪漫的色彩，擔(dān)得起“暗夜精靈”之名。（3）本題考查人物形象?！独ハx記》是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾作的長篇生物學(xué)著作，在該書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。作者依據(jù)其畢生從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性化觀照蟲性，以蟲性反映社會(huì)人生，其重點(diǎn)介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等。從中體現(xiàn)了作者勇于探索、喜歡大自然、熱愛生活、一絲不茍、勤奮好學(xué)、為科學(xué)奉獻(xiàn)、敢于質(zhì)疑、實(shí)事求是地做研究等科學(xué)精神；同時(shí)他將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命的尊敬與熱愛。作答時(shí)選擇其中的一種精神品質(zhì)結(jié)合名著內(nèi)容來分析即可。示例：在《昆蟲記》里，為了觀察昆蟲的生活習(xí)性，法布爾常常涉足野外各種復(fù)雜環(huán)境。比如研究蜣螂，他跟著蜣螂的蹤跡，穿梭在酷熱難耐、滿是牛糞的牧場。一般人對(duì)這樣又臟又熱的地方避之不及，但法布爾毫不退縮，長時(shí)間蹲守，觀察蜣螂如何滾動(dòng)糞球、選擇合適地點(diǎn)掩埋，細(xì)致記錄下整個(gè)過程。這種不懼艱難、主動(dòng)深入昆蟲棲息地的行為，充分彰顯出他勇于探索的科學(xué)精神，不滿足于書本知識(shí)，而是親赴實(shí)地揭開昆蟲世界的奧秘。17．名著閱讀，完成各題。鞘翅隨即張開，斜拖在兩側(cè)：雙翼整個(gè)展開來，似兩張平行的船帆立著，宛如脊背上豎起闊大的雞冠；腹端蜷成曲棍狀，先翹起來，然后放下，放松下來，隨即發(fā)出噗噗的聲響，也像是突然受驚的游蛇吐芯兒時(shí)的聲響。螳螂身子傲岸地支在四條后腿上，上身幾乎呈垂直狀。原先收縮相互貼在胸前的劫持爪，現(xiàn)在完全張開。呈十字形挺出，中間還露出一個(gè)白心黑圓點(diǎn)。這黑的圓點(diǎn)恍如孔雀尾羽上的斑點(diǎn)，再加上那些纖細(xì)凸紋，平時(shí)是密藏著的，只是在打斗時(shí)為了顯得兇惡可怕，才展露出來。螳螂以這種奇特姿態(tài)一動(dòng)不動(dòng)地待著，目光死死地盯住大蝗蟲，對(duì)方移動(dòng)，如果后者沒被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。(1)選文出自《昆蟲記》，作者法布爾，作者被雨果譽(yù)為“”，在作品中描寫了很多昆蟲，如天生的的攀巖家，擅長裝死的，夏天陽光下的歌唱家——蟬。(2)聯(lián)系原著說說螳螂有哪些習(xí)性？【答案】(1)昆蟲世界的荷馬狼蛛黑步甲(2)生性殘暴好斗，有鐮刀般的前足（捕捉足），交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂；善于利用保護(hù)色，伏擊獵物等。【詳解】（1）本題考查名著常識(shí)和對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記。①空：《昆蟲記》作者是法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾，他被法國著名作家雨果稱贊為“昆蟲世界的荷馬”。②③空：《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實(shí)的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時(shí)表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因、生平抱負(fù)、知識(shí)背景、生活狀況等內(nèi)容。作品中記載的昆蟲有天生的攀巖家狼蛛，它被作者稱為“滿懷激情的攀登大師”；還有擅長裝死的黑步甲，它被作者稱為“裝死專家”；還有夏天陽光下的歌唱家蟬，它地下生活要經(jīng)歷大概四年的時(shí)間，而在陽光中的歌唱只有五個(gè)星期。（2）本題考查名著內(nèi)容的理解。由原著內(nèi)容《昆蟲記·螳螂》“螳螂天生就有著一副嫻美而且優(yōu)雅的身材。不僅如此，它還擁有另外一種獨(dú)特的東西，那便是生長在它的前足上的那對(duì)極具殺傷力，并且極富進(jìn)攻性的沖殺、防御的武器……螳螂的大腿像是兩排刀口的鋸齒的話，那么它的小腿可以說是兩排刀口的鋸子”可知，螳螂在捕食獵物時(shí)，會(huì)將鐮刀狀的前足高高舉起，靜靜等待獵物靠近，擺出一種極具威懾力且利于發(fā)動(dòng)突然攻擊的姿勢，由此可知螳螂有鐮刀般的前足，善于戰(zhàn)斗；由“螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊”可知，螳螂在捕食獵物時(shí)善用心理戰(zhàn)術(shù)，與敵人進(jìn)行周旋；“螳螂真是個(gè)心理專家啊！它一動(dòng)不動(dòng)地待在原地，就像一個(gè)虔誠的祈禱者，將自己偽裝得與周圍的環(huán)境完美融合。它那修長的身體，有的時(shí)候是翠綠色的，就如同鮮嫩的青草一般，當(dāng)它身處草叢中時(shí)，簡直難以分辨；而有的螳螂又是灰褐色的，好似枯樹枝，要是趴在樹枝上，便巧妙地隱匿了身形”“螳螂總是埋伏在蜂窠的周圍，等待時(shí)機(jī)……有一些剛從外面回家的黃蜂，它們振翅飛來，有一些粗心大意，對(duì)早已埋伏起來的敵人毫無戒備。當(dāng)突然發(fā)覺大敵當(dāng)前時(shí)，會(huì)被猛地嚇了一跳，心里會(huì)稍稍遲疑一下，飛行速度忽然減慢下來。但是，就在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，螳螂的行動(dòng)簡直是迅雷不及掩耳”可知，螳螂巧妙利用自身保護(hù)色，與環(huán)境融為一體，總是埋伏在蜂窠的周圍，等待時(shí)機(jī)伏擊獵物，由此可知螳螂善于利用保護(hù)色，伏擊獵物；“螳螂，這樣一種兇狠惡毒、有如魔鬼一般的小動(dòng)物，……螳螂還是一種自食其同類的動(dòng)物呢。也就是說，螳螂是會(huì)吃螳螂的，吃掉自己的兄弟姐妹。而且……螳螂甚至還具有食用它丈夫的習(xí)性。這可真讓人吃驚！在吃它的丈夫的時(shí)候，雌性的螳螂會(huì)咬住它丈夫的頭頸，然后一口一口地吃下去。最后，剩余下來的只是它丈夫的兩片薄薄的翅膀而已”可知，螳螂生性殘暴，自食同類，交配后母螳螂通常會(huì)吃掉公螳螂。18．名著閱讀。他是個(gè)大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部下行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時(shí)，他生活也跟他的部下一樣簡單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。(1)文段選自《紅星照耀中國》，作者是美國作家，其中的“他”是（人名）。(2)請(qǐng)簡要概括作品《紅星照耀中國》的意義?！敬鸢浮?1)埃德加·斯諾賀龍(2)客觀地向全世界報(bào)道了共產(chǎn)黨和紅軍的真實(shí)情況，使西方人全面地了解到中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活；深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評(píng)價(jià)?！驹斀狻浚?）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力?！都t星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者是埃德加?斯諾，美國著名記者。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。根據(jù)材料“大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力”的外貌描寫及“他喜歡馬”的個(gè)性可知，人物是賀龍。在《紅星照耀中國》第2篇里介紹賀龍形象，大個(gè)子，像只老虎一樣強(qiáng)壯有力。年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇視有錢人。被國民黨報(bào)紙稱為“劣跡昭著”，率領(lǐng)村里的幾個(gè)人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝。賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的名聲遍及全中國；他的口才很好；有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，許多部下寧可與他一起在路上死去，也不愿意離去。他的生活跟他的部下一樣簡單。他不計(jì)較個(gè)人財(cái)物——除了馬匹。他喜歡馬。性格很急躁，但是很謙虛。（2）本題考查對(duì)名著的評(píng)價(jià)能力?！都t星照耀中國》是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品，作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，這部作品通過客觀、公正的視角向西方世界展示了中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東、周恩來等真實(shí)的形象，介紹了中國革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展?fàn)顩r。其意義在于打破了西方對(duì)中共的誤解和偏見，提高了中國共產(chǎn)黨在國際上的影響力，并鼓舞了中國人民的革命斗志。作品深入分析和探究了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的原因，對(duì)中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評(píng)價(jià)，在傳播中國革命理念和爭取國際支持方面發(fā)揮了重要作用，至今仍具有很高的歷史和文獻(xiàn)價(jià)值。19．江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。在《紅星照耀中國》中，誰是你內(nèi)心的英雄？請(qǐng)選擇一位結(jié)合作品內(nèi)容簡要陳述理由?！敬鸢浮渴纠何倚哪恐械挠⑿凼敲珴蓶|。理由：①他是一位極具天賦的軍事家與政治家，高瞻遠(yuǎn)矚。②他生活簡樸。他雖然做了十年紅軍領(lǐng)袖、官僚和稅吏的財(cái)產(chǎn)，幾件隨身衣物、喜歡發(fā)笑的人、爽快和正直的品質(zhì)。③他從一個(gè)農(nóng)民出身的知識(shí)分子逐步轉(zhuǎn)變?yōu)楦锩?，常常到深夜兩三點(diǎn)鐘才休息，為團(tuán)結(jié)和發(fā)動(dòng)最廣大人民站起身來成為國家主人而艱苦奮斗，不怕犧牲。【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及人物形象。明確自己心目中的英雄是誰，結(jié)合作品內(nèi)容簡要陳述理由即可。《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加·斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。毛澤東、周恩來和朱德是斯諾筆下最具代表性的人物形象。示例一：我心目中英雄是毛澤東。原因如下：①生活簡樸：身為最高領(lǐng)導(dǎo)人，主要奢侈品是一頂蚊帳；除此之外，毛澤東的生活和紅軍一般戰(zhàn)士沒有什么兩樣。②刻苦努力，精明博學(xué)。在校常年成績第一；離開學(xué)校時(shí)，自修；精通中國舊學(xué)的有成就的學(xué)者，博覽群書，對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，有演講和寫作的才能，記憶力異乎常人，專心致志的能力不同尋常。③勇于反抗，勇敢無畏。公開反抗父親，保衛(wèi)自己的權(quán)利。組織并創(chuàng)辦的新民學(xué)會(huì)專門反抗湖南督軍張敬堯。組織秋收起義期間被捕，險(xiǎn)些被槍決，最后死里逃生，繼續(xù)工作。④質(zhì)樸純真，真誠老實(shí)，平易近人。頗有幽默感，喜歡憨笑，說話真誠老實(shí)，斯諾有機(jī)會(huì)核對(duì)他的許多話，結(jié)果往往發(fā)現(xiàn)這些話是對(duì)的。經(jīng)常毫不惹眼地坐在群眾大會(huì)和紅色劇院的觀眾中間，玩得很高興。在劇社看戲休息的時(shí)候，群眾一致要求毛澤東和林彪來一次合唱。⑤自尊心極強(qiáng)。他對(duì)于當(dāng)時(shí)世界政治驚人地熟悉，而且堅(jiān)持己見，雖然對(duì)斯諾的說法有興趣，但并不同意。⑥精力過人，身強(qiáng)體健。每天工作十三四個(gè)小時(shí)，常常夜里二三點(diǎn)鐘才休息。強(qiáng)健的身體來自于讀書期間的艱苦鍛煉——長途徒步跋涉，在事件嚴(yán)寒的日子去游泳，在雨雪中光著脊梁。有一次，他花了整整一個(gè)夏天走遍他的家鄉(xiāng)湖南全省。他靠挨家挨戶替農(nóng)家做工換飯吃，有時(shí)候甚至靠行乞。⑦感情深邃。有一兩次講到已死的同志或憶到少年時(shí)代湖南由于饑荒引起的暴動(dòng)發(fā)生死人事件時(shí)，他的眼睛是濕潤的；有一次，他把自己的上衣脫下來給一位在前線受傷的弟兄穿。當(dāng)紅軍戰(zhàn)士沒有鞋穿的時(shí)候，他也不愿意穿鞋。⑧立場堅(jiān)定，十分理性。喜歡憨笑，但是這種孩子氣的笑，絲毫也不會(huì)動(dòng)搖他內(nèi)心對(duì)目標(biāo)的信念。一直忠于民族主義，決不為了升官發(fā)財(cái)而叛變投向國民黨。階級(jí)仇恨對(duì)他來說大概基本上是一種理性的產(chǎn)物，而不是本能的沖動(dòng)。示例二：我心目中英雄是周恩來。①周恩來是一個(gè)“行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子”，“他是一個(gè)書生出身的造反者”。周恩來不僅具有深厚的知識(shí)背景，還具備強(qiáng)烈的革命精神，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合。②周恩來被形容為“頭腦冷靜，善于分析推理，講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)”。他在面對(duì)復(fù)雜局勢時(shí)，總是能夠保持冷靜，做出理性的判斷和決策。盡管周恩來是一位堅(jiān)定的革命者，但他對(duì)待他人的方式卻是溫和的。斯諾提到，“他態(tài)度溫和地說出來的話，同宣傳九年來污蔑'無知土匪'，'強(qiáng)盜'和其他愛用的罵人的話，形成了奇特的對(duì)照?！雹壑芏鱽碓跁姓宫F(xiàn)出了謙遜和廉潔的品質(zhì)。例如，他要求身邊的工作人員外出開會(huì)或工作時(shí)，只準(zhǔn)帶耳朵、眼睛，不準(zhǔn)帶嘴巴，以避免人們誤以為是他的指示精神。④此外，他還嚴(yán)格要求工作人員遵守保密制度，不得打聽不應(yīng)知道的事情。周恩來對(duì)自己的親屬也有嚴(yán)格的要求。他每年都會(huì)召集在京的親屬開會(huì)，了解他們的思想狀況，并確保他們沒有濫用他的名義。示例三：我心目中的英雄是賀龍。①他是一個(gè)大個(gè)子，強(qiáng)壯有力，像一只老虎一樣。盡管年過半百，但他仍然保持良好的健康狀態(tài)，不知疲倦。②賀龍具有很強(qiáng)的個(gè)人感召力，許多部下寧愿與他一起在路上死去，也不愿意離開他。③他生活簡樸，不計(jì)較個(gè)人財(cái)物，除了馬匹以外。④賀龍一直忠于黨，從未違反過黨的紀(jì)律。⑤賀龍?jiān)诟缋蠒?huì)中的名聲遍及全中國，他不僅口才好，而且在軍事上有很高的才能，善于領(lǐng)導(dǎo)和指揮部隊(duì)。從上述內(nèi)容中選擇兩三點(diǎn)來作為闡述理由即可。閱讀下列兩段材料，完成小題材料甲：A部下的軍隊(duì)在西藏的冰天雪地之中，經(jīng)受了整整一個(gè)嚴(yán)冬的圍困和艱難，除了牦牛肉以外沒有別的吃的，而仍能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個(gè)事業(yè)英勇犧牲的忠貞不二精神的罕見人品?！都t星照耀中國》材料乙：雖然B性格很急躁，但是他很謙虛。他參加共產(chǎn)黨后，一直忠于黨，從來沒有違反過黨的紀(jì)律。他總希望別人提出批評(píng)，留心聽取意見。他的妹妹很像他，個(gè)子高大，是個(gè)大腳女人。她領(lǐng)導(dǎo)紅軍作戰(zhàn)——還親自背傷員。B的妻子也是如此?！都t星照耀中國》20．《紅星照耀中國》又名，作者是（人名），他客觀地向全世界報(bào)道了的的真實(shí)情況。21．任選一則材料，聯(lián)系原著，選擇對(duì)應(yīng)人物，對(duì)故事情節(jié)，人物特點(diǎn)進(jìn)行探究，并將結(jié)果填寫在橫線上。我選擇（人名），從情節(jié)，讀出了人物的特點(diǎn)?！敬鸢浮?0．《西行漫記》埃德加·斯諾共產(chǎn)黨和紅軍21．示例：賀龍；用一把菜刀在湖南建立一個(gè)蘇區(qū)；英勇善戰(zhàn)，有出色的軍事才能?！窘馕觥?0．本題考查文學(xué)常識(shí)。《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾所著的紀(jì)實(shí)文學(xué)作品。該作品真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞。書中他深入蘇區(qū)，了解并客觀報(bào)道了中國共產(chǎn)黨和紅軍艱苦卓絕的斗爭以及他們的理想信念。21．本題考查識(shí)記名著內(nèi)容和分析人物形象。A.結(jié)合材料甲“經(jīng)受了整整一個(gè)嚴(yán)冬的圍困和艱難，除了牦牛肉以外沒有別的吃的，而仍能保持萬眾一心，這必須歸因于純屬領(lǐng)導(dǎo)人物的個(gè)人魅力，還有那鼓舞部下具有為一個(gè)事業(yè)英勇犧牲的忠貞不二精神的罕見人品”可知，人物是朱德。故事情節(jié)，人物特點(diǎn)示例：從他的生活和穿著都和普通士兵一樣，同甘共苦，同弟兄們坐在一起，講故事，他向弟兄們講話往往脫下他的帽子情節(jié)中，讀出了人物關(guān)愛部下的特點(diǎn)；從每次作戰(zhàn)，不管大小，朱德事前總要勘察地形，親力親為，做好戰(zhàn)斗前的準(zhǔn)備工作的情節(jié)中，讀出了人物恪盡職守、治軍有方的特點(diǎn)；從長征途中，他