《編程基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：MB019003 課程類(lèi)型：理論+實(shí)踐課程屬性：必修課 適用專(zhuān)業(yè)：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué) 分：3.5 學(xué) 時(shí)：64課程負(fù)責(zé)人：曾昭江參編人員：張仁忠、胡經(jīng)邦、馬莉莉等一、課程定位《編程基礎(chǔ)》課程是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)群的基礎(chǔ)課，是軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)的核心課程。Javascript40，24（一）課程性質(zhì)C（二）課程作用本課程是為培養(yǎng)高職高專(zhuān)學(xué)生計(jì)算機(jī)編程基本思想、編程基本技能及邏輯C（三）前導(dǎo)、后續(xù)課程HTML+CSSPHPPHPJavascriptWeb二、課程理念及設(shè)計(jì)思路（一）課程理念（二）課程設(shè)計(jì)思路C第一步：C語(yǔ)言崗位需求調(diào)研；C第四步：子學(xué)習(xí)領(lǐng)域分解；第五步：根據(jù)子學(xué)習(xí)領(lǐng)域，將項(xiàng)目分解為課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、課程目標(biāo)（一）能力目標(biāo)1）能熟練應(yīng)用DEVC++集成環(huán)境設(shè)計(jì)和調(diào)試C語(yǔ)言程序；2）能用C語(yǔ)言設(shè)計(jì)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的程序，并能完成簡(jiǎn)單程序的測(cè)試；3）具有良好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和算法能力，以提高個(gè)人的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)能力；4）有計(jì)算機(jī)語(yǔ)言類(lèi)課程的學(xué)習(xí)方法，能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、文獻(xiàn)資料鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)；5）養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力。（二）知識(shí)目標(biāo)1）對(duì)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)有基本的認(rèn)識(shí)；2）掌握C語(yǔ)言的總體結(jié)構(gòu)、各種數(shù)據(jù)類(lèi)型，運(yùn)算符，表達(dá)式；3）熟悉C語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的方法和步驟；4）掌握函數(shù)的概念和用法；5）掌握編譯預(yù)處理命令；6）理解位運(yùn)算和文件的基本操作；7）掌握指針、結(jié)構(gòu)體、共用體、枚舉類(lèi)型。（三）素質(zhì)目標(biāo)1）提出問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力；2）獨(dú)立思考、獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力；3）具有良好的職業(yè)道德和身心素質(zhì)以及創(chuàng)新能力；4）工作中與他人的合作、交流與協(xié)商能力四、課程內(nèi)容513644024學(xué)1：表1課程內(nèi)容分解表學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目子情境或子項(xiàng)目學(xué)習(xí)內(nèi)容或具體工作任務(wù)成果形式學(xué)時(shí)數(shù)講授實(shí)踐1．程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.C語(yǔ)言的歷史2.C語(yǔ)言的特點(diǎn)3.認(rèn)識(shí)C程序4.C程序的運(yùn)行與調(diào)試C代碼文件22.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)（1）1.C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類(lèi)型2.常量與變量3.整型數(shù)據(jù)4.實(shí)型數(shù)據(jù)5.字符型數(shù)據(jù)變量及符號(hào)常量的使用C代碼文件216.各類(lèi)數(shù)據(jù)混合運(yùn)算2.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)（2）1.C語(yǔ)言的運(yùn)算符與表達(dá)式2.算術(shù)運(yùn)算符與表達(dá)式3.自增自減運(yùn)算符4.賦值運(yùn)算符與表達(dá)式5.關(guān)系運(yùn)算符與表達(dá)式案例學(xué)習(xí)：各種運(yùn)算符的實(shí)例操作C代碼文件426邏輯運(yùn)算符與表達(dá)式3.順序結(jié)構(gòu)1.C語(yǔ)句概述2.程序的三種基本結(jié)構(gòu)3.賦值語(yǔ)句4.數(shù)據(jù)輸入輸出案例學(xué)習(xí)：格式化輸入、輸出函數(shù)的使用C代碼文件425.案例學(xué)習(xí)4.選擇結(jié)構(gòu)ifswitch案例學(xué)習(xí)：if語(yǔ)句、switch語(yǔ)句C代碼文件433.案例學(xué)習(xí)在程序設(shè)計(jì)中的應(yīng)用5.循環(huán)結(jié)構(gòu)1.循環(huán)語(yǔ)句2.break語(yǔ)句和continue語(yǔ)句3.循環(huán)的嵌套4.幾種循環(huán)的比較6.案例學(xué)習(xí)案例學(xué)習(xí)：三種循環(huán)語(yǔ)句的使用C代碼文件746.數(shù)組和串1.一維數(shù)組的定義和引用2.二維數(shù)組的定義和引用3.字符數(shù)組與字符串4.常用的字符串處理函數(shù)5.數(shù)組應(yīng)用編程案例學(xué)習(xí)：數(shù)組的定義及引用方法字符數(shù)組的定義及引用方法、字符串處理函數(shù)的使用C代碼文件447.函數(shù)1.函數(shù)的定義2.函數(shù)的調(diào)用3.由多個(gè)函數(shù)組成的C程序設(shè)計(jì)案例學(xué)習(xí)：函數(shù)的使用練習(xí)C代碼文件438.指針1.指針與內(nèi)存地址2.變量的指針與指針變量3.數(shù)組指針4.字符串指針5.函數(shù)指針案例學(xué)習(xí)：指針的定義與使用C代碼文件439.文件1.文件的打開(kāi)與關(guān)閉2.文件的順序讀寫(xiě)3.隨機(jī)文件讀取案例學(xué)習(xí)：文件操作C代碼文件2110.C語(yǔ)言的模塊化設(shè)計(jì)程序設(shè)計(jì)的基本方法C的支持多個(gè)源程序文件組成的C程序設(shè)計(jì)案例分析C代碼文件31五、課程考核與評(píng)價(jià)（一）課程評(píng)價(jià)本課程實(shí)施綜合考評(píng)，注重考核學(xué)生掌握技能的水平，同時(shí)注重學(xué)習(xí)態(tài)度和最終成績(jī)的關(guān)聯(lián)，以全面綜合地評(píng)定學(xué)生的能力。（1）平時(shí)技能考核：布置課堂作業(yè)以及拓展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生能獨(dú)立完成（2）期末考試采取閉卷考試方式，試卷根據(jù)本課程的教學(xué)要求，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)。40%60%考勤課堂作業(yè)課后作業(yè)實(shí)訓(xùn)報(bào)告期末考試20%10%5%5%60%表2學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目考核占分比重學(xué)習(xí)情境或項(xiàng)目比重C語(yǔ)言概述5%順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)10%選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)10%循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)20%數(shù)組15%函數(shù)10%指針15%文件5%C語(yǔ)言的模塊化設(shè)計(jì)10%六、課程資源開(kāi)發(fā)與利用（一）選用教材：包括作者、書(shū)名、出版社、出版時(shí)間與版次等內(nèi)容?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》，張仁忠、曾昭江等，電子工業(yè)出版社，2018（二）教學(xué)參考書(shū)：包括作者、書(shū)名、出版社、出版時(shí)間與版次等內(nèi)容?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程》，黑馬程序員，中國(guó)鐵路出版社，2009《C程序設(shè)計(jì)》(第五版)，譚浩強(qiáng)著，清華大學(xué)出版社，2019七、課程實(shí)施建議（一）教學(xué)條件1、軟硬件條件2、師資條件（二）教學(xué)方法建議1、制作電子教案，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段。2、處理好理論與具體操作的關(guān)系。3、重視上機(jī)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐。（三）教材編寫(xiě)（1）