人教版小學(xué)語文三年級上冊全冊教案第1課時：學(xué)習(xí)《夜書所見》教學(xué)目的：5周2節(jié)第2課時：學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)目的：教學(xué)過程：？（從而理解“獨在異鄉(xiāng)為異客”？（？（說對他們的思念吧！憶5周3節(jié)—————學(xué)習(xí)目標：），5周4節(jié)學(xué)習(xí)目標：教學(xué)重、難點：體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的教學(xué)過程：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：5周5節(jié)學(xué)習(xí)目標：教學(xué)過程：—————學(xué)習(xí)目標：教學(xué)過程：樹葉，大家都在準備過冬了?！毕茸寣W(xué)生說說其它動植物是怎樣？（—————教學(xué)目標：教學(xué)過程：?。ǎ?，（黃葉對大樹媽媽說：““”他們在說些什么呢？（課件）舍不得走，因為這兒的秋就用我們的朗讀來表達我們的喜悅吧！————————————————————？（？（？（？（？（—————？（———————————————第一課時8周3節(jié)③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程教學(xué)過程：①教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這堂課②板書課題。今天要探究的對象是蜜蜂。對于蜜蜂，你知？（—————第二課時8周4節(jié)教學(xué)過程：②說說作者做了一項什么試驗，是怎么做的。要求不漏述③討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說蜜蜂—————？（①教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺得小女兒告訴爸爸③指名學(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相關(guān)的兩段，①誘導(dǎo)生疑：讀了第三、四、五自然段以后，同學(xué)們對蜜②學(xué)生發(fā)問。（主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問，把興—————①出示要寫的生字：測、括、確、誤、途、超，引導(dǎo)觀察板書：——————————a．畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準—————b．指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地攝取更多信息—————？：？（③交流討論：a.“小人國”指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大—————？（——————————（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱——————————米—————2、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同“誰能講得比她更清楚？”“誰還要補充？”“根據(jù)描述，你找到4、在小組匯報的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學(xué)生“有沒有你們最感興趣的發(fā)5、最后一個環(huán)節(jié)是老師出示一個現(xiàn)場觀察的情景，讓學(xué)生觀察四幅——————————B競賽活動可以先在小組內(nèi)進行，選出優(yōu)勝者，然后在班級內(nèi)在競—————16、找駱駝—————（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱——————————米—————7、先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀8、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同“誰能講得比她更清楚？”“誰還要補充？”“根據(jù)描述，你找到———————————————B競賽活動可以先在小組內(nèi)進行，選出優(yōu)勝者，然后在班級內(nèi)在競—————教學(xué)過程：—————②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私教學(xué)重難點：教學(xué)過程：—————②生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子—————板書：}—————教學(xué)過程：—————？（①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身——————————②評選方法：小組內(nèi)互講、互提意見，并推薦一句同學(xué)代—————板書：—————教學(xué)過程：—————③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州——————————③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和建筑特色，感受我國古代勞動教學(xué)重難點：教學(xué)過程：———————————————教學(xué)過程：①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世—————③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說—————板書：—————教學(xué)過程：—————教學(xué)過程：—————......—————一?！虒W(xué)過程：②自主或合作進行展示的準備工作，班長與組長負責(zé)進行②正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫③通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖—————教學(xué)重難點：教學(xué)過程：②看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他①學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到—————③自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工③指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?、弁ㄟ^朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖教學(xué)重難點：感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛教學(xué)過程：①播放西湖景色的課件。提問：西湖的景色美嗎？如果你②板書課題。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩中，大家一定—————③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱教學(xué)重難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群—————教學(xué)過程：①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞第二課時—————③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱教學(xué)過程：②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看①學(xué)生交流描寫祖國風(fēng)光的古詩。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢—————②學(xué)生交注描寫祖國風(fēng)光的諺語。如：——————————教學(xué)重難點：了解小興安嶺美麗的景色和豐富教學(xué)過程：—————教學(xué)過程：—————②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己努力，不但讀得好，而且說——————————教學(xué)過程：？（①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說說課文是從哪幾方③交流匯報。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機板書：萬國市場美食天①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語段，說說從課文中了24“東方之珠”—————教學(xué)過程：——————————①了解一字多義的語言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能教學(xué)過程：—————③增強熱愛祖國壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語交際和書面教學(xué)過程：—————①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語，并說說這些詞語的構(gòu)成④學(xué)生根據(jù)詞語的構(gòu)成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰①引導(dǎo)學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國迷人景色、富饒②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進行分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；—————教學(xué)目標：教學(xué)過程：②矛和盾是兩種相對峙的開口，如果把它們集合在一起，——————————教學(xué)目標：—————②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認為用③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品教學(xué)過程：—————①學(xué)生自己先帶著以上兩個問題自主閱讀課文，可以適——————————③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在教學(xué)過程：—————①學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問題：科②學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞③學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科——————————③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過，懂得一切事物在教學(xué)過程：———————————————教學(xué)過程：—————②學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。③同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，①小組討論，合理安排小組內(nèi)每個成員的分工，練習(xí)有感②請一個小組匯報朗讀，其他同學(xué)注意傾聽，看他們是否—————①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)③拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說說讀了這個故事，想到—————②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會鐵罐的傲慢無理③感悟課文寓意：人都有長處和短處，要看到別人的長處教學(xué)過程：③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)———————————————教學(xué)重難點：懂得好看的東西有進會帶來壞處，而難教學(xué)過程：①教師在黑板上貼好背景圖，語言渲染：茂密的叢林中，③教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個大家都已①學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準字音，想想一些生字—————②學(xué)生互相提醒注意易讀錯的字詞，匯報對本課生字新詞⑤教師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方⑥全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會？你是從哪里②學(xué)生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇③學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；—————板書：—————◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓，再用剪—————◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，而鎖舌卻改成方反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……。大家仔細想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進，然后推舉代表準備在全班交流。大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評選出以是小組?！虒W(xué)過程：④同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上下兩個——————————③教師板書生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字⑤全班交流。請學(xué)生上黑板連一連線，再請學(xué)生做小老師第五課時—————④全班交流。先讀一讀這個故事，再說一說從這個故事中⑥教師鼓勵學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可—————教學(xué)過程：—————？（①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準字音，遇到不認識②學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互③學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說—————②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這？（—————教學(xué)重難點：教學(xué)過程：—————？）教師提出討論的要求：—————②生活中，你得到過掌聲嗎？當時有什么感受呢？你給過—————教學(xué)過程：—————①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。②學(xué)生再讀課文②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：—————教學(xué)過程：—————是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安板書：—————教學(xué)過程：），③出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人—————償—————教學(xué)過程：—————讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。板書：——————————①導(dǎo)語。善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女—————②教師相機出示句子讓學(xué)生談感受：②鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出—————板書：—————教學(xué)過程：體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)—————教學(xué)重難點：教學(xué)過程：—————教學(xué)過程：—————教學(xué)目的：教學(xué)過程：()奇艷呼喚絢麗()())()蒼蒼五六一本()()1、綠油油（ABB——、——、——）：）：—————()的國旗操場 ()的電腦的玩具 ()地離開地學(xué)習(xí) ()地照相地飛散教學(xué)目的：—————教學(xué)過程：1、聽了他熱情的話，我心里感到一陣。()有一次，我抓了一條蟲子，放在螞蟻窩前。()疼得蟲子滿地打滾，但它毫不松口。()大家齊心協(xié)力，終于把蟲子咬死了。()又慢慢地把它拖進窩里。()又一只螞蟻來了，兩只，三只……個童話故事，自己定一個題目。（注意：發(fā)教學(xué)目的：教學(xué)過程：一、美文兜奧(ào）林匹克旗幟（zhì)右分別是：藍、黃、黑、綠、紅。奧林匹克旗幟象征著五大洲的團結(jié)；—————教學(xué)目的：教學(xué)過程：一、形近字組詞：二、填空匆匆地悄悄地甜甜地()飛快地痛快地慢慢地()偷偷地輕輕地生氣地()拼命地好奇地認真地()()地說地問地觀察()地思考地落下地保存三、把詞語補充完整：()人目惹人風(fēng)飄()滿載實實千萬()()頭氣五彩怒放—————)()無誤確實迢迢教學(xué)目的：教學(xué)過程：()票()躬氣訪