人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案第1課時(shí)：學(xué)習(xí)《夜書(shū)所見(jiàn)》教學(xué)目的：5周2節(jié)第2課時(shí)：學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：？（從而理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”？（？（說(shuō)對(duì)他們的思念吧！憶5周3節(jié)—————學(xué)習(xí)目標(biāo)：），5周4節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時(shí)的教學(xué)過(guò)程：教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：5周5節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：—————學(xué)習(xí)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：樹(shù)葉，大家都在準(zhǔn)備過(guò)冬了?！毕茸寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)植物是怎樣？（—————教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：?。ǎǎS葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：““”他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？（課件）舍不得走，因?yàn)檫@兒的秋就用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的喜悅吧！————————————————————？（？（？（？（？（—————？（———————————————第一課時(shí)8周3節(jié)③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗(yàn)過(guò)程教學(xué)過(guò)程：①教師引述。上堂課我們領(lǐng)略了植物王國(guó)的奇妙，這堂課②板書(shū)課題。今天要探究的對(duì)象是蜜蜂。對(duì)于蜜蜂，你知？（—————第二課時(shí)8周4節(jié)教學(xué)過(guò)程：②說(shuō)說(shuō)作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)，是怎么做的。要求不漏述③討論辨別。假如回家的蜜蜂只有那兩只，能不能說(shuō)蜜蜂—————？（①教師引導(dǎo)。小蜜蜂真了不起！你們覺(jué)得小女兒告訴爸爸③指名學(xué)生多人次表演或表現(xiàn)性地分別朗讀相關(guān)的兩段，①誘導(dǎo)生疑：讀了第三、四、五自然段以后，同學(xué)們對(duì)蜜②學(xué)生發(fā)問(wèn)。（主要目的就是要誘發(fā)學(xué)生提出疑問(wèn)，把興—————①出示要寫(xiě)的生字：測(cè)、括、確、誤、途、超，引導(dǎo)觀察板書(shū)：——————————a．畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)—————b．指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多信息—————？：？（③交流討論：a.“小人國(guó)”指的是什么？b.他究竟玩出了怎樣的大—————？（——————————（2）老人把駱駝的樣子說(shuō)得這樣具體，又說(shuō)不知道駱——————————米—————2、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同“誰(shuí)能講得比她更清楚？”“誰(shuí)還要補(bǔ)充？”“根據(jù)描述，你找到4、在小組匯報(bào)的基礎(chǔ)上，老師啟發(fā)學(xué)生“有沒(méi)有你們最感興趣的發(fā)5、最后一個(gè)環(huán)節(jié)是老師出示一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀察的情景，讓學(xué)生觀察四幅——————————B競(jìng)賽活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)內(nèi)在競(jìng)—————16、找駱駝—————（2）老人把駱駝的樣子說(shuō)得這樣具體，又說(shuō)不知道駱——————————米—————7、先從兩個(gè)觀察游戲入手的，第一個(gè)游戲是觀8、老師要求男同學(xué)閉上眼睛，讓女同學(xué)觀察毛筆的位置，然后讓女同“誰(shuí)能講得比她更清楚？”“誰(shuí)還要補(bǔ)充？”“根據(jù)描述，你找到———————————————B競(jìng)賽活動(dòng)可以先在小組內(nèi)進(jìn)行，選出優(yōu)勝者，然后在班級(jí)內(nèi)在競(jìng)—————教學(xué)過(guò)程：—————②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的③懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：—————②生讀自己感受深刻的語(yǔ)句（提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子—————板書(shū)：}—————教學(xué)過(guò)程：—————？（①浮想聯(lián)翩。學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象盤(pán)古用自己整個(gè)身——————————②評(píng)選方法：小組內(nèi)互講、互提意見(jiàn)，并推薦一句同學(xué)代—————板書(shū)：—————教學(xué)過(guò)程：—————③教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己①用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州——————————③了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：———————————————教學(xué)過(guò)程：①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世—————③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)—————板書(shū)：—————教學(xué)過(guò)程：—————教學(xué)過(guò)程：—————......—————一?！虒W(xué)過(guò)程：②自主或合作進(jìn)行展示的準(zhǔn)備工作，班長(zhǎng)與組長(zhǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行②正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。默寫(xiě)③通過(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖—————教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：②看來(lái)同學(xué)們非常喜歡李白的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)他①學(xué)生初讀課文。請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到—————③自讀自悟詩(shī)意。請(qǐng)大學(xué)聯(lián)系課文中注釋，并參考一些工③指名朗讀，讀完后，請(qǐng)介紹為什么讀得這么好?、弁ㄟ^(guò)朗讀感悟，感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)祖教學(xué)重難點(diǎn)：感受詩(shī)中描寫(xiě)的景物，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)教學(xué)過(guò)程：①播放西湖景色的課件。提問(wèn)：西湖的景色美嗎？如果你②板書(shū)課題。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)宋代著名文學(xué)家蘇軾③讀通課文：如果把這些生字新詞放入詩(shī)中，大家一定—————③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群—————教學(xué)過(guò)程：①學(xué)生自讀課文，注意讀正確，讀流利。②檢查生字新詞第二課時(shí)—————③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱教學(xué)過(guò)程：②教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片，學(xué)生看①學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如：《望廬山瀑布》《望洞庭》、《峨眉山月歌》《望岳》《錢—————②學(xué)生交注描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如：——————————教學(xué)重難點(diǎn)：了解小興安嶺美麗的景色和豐富教學(xué)過(guò)程：—————教學(xué)過(guò)程：—————②闖關(guān)總結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己努力，不但讀得好，而且說(shuō)——————————教學(xué)過(guò)程：？（①指名讀閱讀提示，找出閱讀要求：說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾方③交流匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)板書(shū)：萬(wàn)國(guó)市場(chǎng)美食天①用自己喜歡的方式讀課文，把自己特別喜歡的段落多讀②交流展示。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)從課文中了24“東方之珠”—————教學(xué)過(guò)程：——————————①了解一字多義的語(yǔ)言現(xiàn)象和幾種不同的構(gòu)詞形式，并能教學(xué)過(guò)程：—————③增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的感情，培養(yǎng)口語(yǔ)交際和書(shū)面教學(xué)過(guò)程：—————①學(xué)生在小組內(nèi)自讀所列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的構(gòu)成④學(xué)生根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)，再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)，看誰(shuí)①引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)搜集反映祖國(guó)迷人景色、富饒②指導(dǎo)學(xué)生將搜集到的資料進(jìn)行分類。如：風(fēng)景類，物產(chǎn)類；—————教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過(guò)程：②矛和盾是兩種相對(duì)峙的開(kāi)口，如果把它們集合在一起，——————————教學(xué)目標(biāo)：—————②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用③理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實(shí)踐的品教學(xué)過(guò)程：—————①學(xué)生自己先帶著以上兩個(gè)問(wèn)題自主閱讀課文，可以適——————————③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，懂得一切事物在教學(xué)過(guò)程：—————①學(xué)生輕聲自由朗讀課文第一至三自然段，思考問(wèn)題：科②學(xué)生默讀課文第四至十二自然段，邊讀邊思考：科利亞③學(xué)生齊讀最后一段課文，邊讀邊思考：從這件事中，科——————————③了解科利亞埋木匣和挖木匣的經(jīng)過(guò)，懂得一切事物在教學(xué)過(guò)程：———————————————教學(xué)過(guò)程：—————②學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。③同座互相朗讀課文，形式自定：可以交替一人讀一段，①小組討論，合理安排小組內(nèi)每個(gè)成員的分工，練習(xí)有感②請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看他們是否—————①教師啟發(fā)：從陶罐和鐵罐不同的表現(xiàn)以及最后不同的結(jié)③拓展延伸，加深理解。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)故事，想到—————②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)鐵罐的傲慢無(wú)理③感悟課文寓意：人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處教學(xué)過(guò)程：③交流記字方法。本課有一部分生字是形聲字，可引導(dǎo)學(xué)———————————————教學(xué)重難點(diǎn)：懂得好看的東西有進(jìn)會(huì)帶來(lái)壞處，而難教學(xué)過(guò)程：①教師在黑板上貼好背景圖，語(yǔ)言渲染：茂密的叢林中，③教師小結(jié)激趣。獅子兇猛，鹿很美麗，這個(gè)大家都已①學(xué)生輕聲、自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，想想一些生字—————②學(xué)生互相提醒注意易讀錯(cuò)的字詞，匯報(bào)對(duì)本課生字新詞⑤教師出示課文第六、七自然段。學(xué)生選擇自己喜歡的方⑥全班交流。讀了這篇課文，你有什么體會(huì)？你是從哪里②學(xué)生分析、比較《陶罐和鐵罐》與《獅子和鹿》這兩篇③學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)，可以摘抄課文的好詞佳句；—————板書(shū)：—————◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫(huà)出一個(gè)相應(yīng)直徑的圓，再用剪—————◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊?jìng)€(gè)斜片，而鎖舌卻改成方反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問(wèn)題。我們同學(xué)在生活中可能也會(huì)遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開(kāi)燈，摸來(lái)摸去找不到開(kāi)關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全……。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過(guò)哪些不便之處？在小組里把問(wèn)題提出來(lái)，請(qǐng)組長(zhǎng)做好記錄。選一個(gè)大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。大家在討論時(shí)要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評(píng)選出以是小組?！虒W(xué)過(guò)程：④同座討論從這兩行詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上下兩個(gè)——————————③教師板書(shū)生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字⑤全班交流。請(qǐng)學(xué)生上黑板連一連線，再請(qǐng)學(xué)生做小老師第五課時(shí)—————④全班交流。先讀一讀這個(gè)故事，再說(shuō)一說(shuō)從這個(gè)故事中⑥教師鼓勵(lì)學(xué)生講講自己知道的別的成語(yǔ)故事，課后還可—————教學(xué)過(guò)程：—————？（①學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)②學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互③學(xué)生三讀課文（指名讀或開(kāi)火車讀），每人一個(gè)自然段④學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了①屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說(shuō)說(shuō)—————②屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這？（—————教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：—————？）教師提出討論的要求：—————②生活中，你得到過(guò)掌聲嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受呢？你給過(guò)—————教學(xué)過(guò)程：—————①學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字新詞。②學(xué)生再讀課文②組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問(wèn)題。主要交流以下三個(gè)問(wèn)題：—————教學(xué)過(guò)程：—————是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安板書(shū)：—————教學(xué)過(guò)程：），③出示課題。今天我們來(lái)讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人—————償—————教學(xué)過(guò)程：—————讀了這篇課文，你一定很感動(dòng)，請(qǐng)你談一談自己的感受。板書(shū)：——————————①導(dǎo)語(yǔ)。善良、仁愛(ài)的金吉婭同情、體貼一個(gè)陌生的小女—————②教師相機(jī)出示句子讓學(xué)生談感受：②鎮(zhèn)上的人后來(lái)會(huì)怎么評(píng)價(jià)查理呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫(xiě)出—————板書(shū)：—————教學(xué)過(guò)程：體的事情來(lái)夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個(gè)學(xué)—————教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：—————教學(xué)過(guò)程：—————教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：()奇艷呼喚絢麗()())()蒼蒼五六一本()()1、綠油油（ABB——、——、——）：）：—————()的國(guó)旗操場(chǎng) ()的電腦的玩具 ()地離開(kāi)地學(xué)習(xí) ()地照相地飛散教學(xué)目的：—————教學(xué)過(guò)程：1、聽(tīng)了他熱情的話，我心里感到一陣。()有一次，我抓了一條蟲(chóng)子，放在螞蟻窩前。()疼得蟲(chóng)子滿地打滾，但它毫不松口。()大家齊心協(xié)力，終于把蟲(chóng)子咬死了。()又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。()又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只……個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。（注意：發(fā)教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：一、美文兜奧(ào）林匹克旗幟（zhì)右分別是：藍(lán)、黃、黑、綠、紅。奧林匹克旗幟象征著五大洲的團(tuán)結(jié)；—————教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：一、形近字組詞：二、填空匆匆地悄悄地甜甜地()飛快地痛快地慢慢地()偷偷地輕輕地生氣地()拼命地好奇地認(rèn)真地()()地說(shuō)地問(wèn)地觀察()地思考地落下地保存三、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整：()人目惹人風(fēng)飄()滿載實(shí)實(shí)千萬(wàn)()()頭氣五彩怒放—————)()無(wú)誤確實(shí)迢迢教學(xué)目的：教學(xué)過(guò)程：()票()躬?dú)庠L