計算機教學(xué)反思

計算機教學(xué)反思「篇一」

課文主要內(nèi)容：

1、第一臺電子計算機叫“埃尼阿克”（ENIAC）與1946年在美國誕生。

2、計算機硬件系統(tǒng)由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等五大

部分組成。

3、運算器和控制器統(tǒng)稱為中央處理器（CPU）。

4、存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器。

5、電子計算機經(jīng)歷了電子管、晶體管、集成電路和超大規(guī)模集成電路等四個

發(fā)展階段。

我就所講授的這一課談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感受：

1、我認為“導(dǎo)入和小結(jié)”是課堂的點晴之筆，即使準(zhǔn)備的時間緊張，但在

“導(dǎo)入”環(huán)節(jié)的設(shè)計，還是費了不少的時間。由“計算機能做什么”-----幾乎每

個同學(xué)都能回答的問題，引出本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生沒有難度，感覺輕松。老師就

著學(xué)生的回答，比如，有的同學(xué)說“用計算機聽音樂”，與人類比，人是用嗓子唱

歌，那計算機用什么部件就能發(fā)出聲音呢？引出了本節(jié)的內(nèi)容一一計算機怎樣計算

的及工作原理。引入學(xué)生的生活經(jīng)歷，簡單、臼然的思維引出了本節(jié)的內(nèi)容，讓學(xué)

生沒有陌生感。

2、教學(xué)內(nèi)容安排緊湊、有序。由學(xué)生看到的自己面前的計算機，說到外部設(shè)

備；由神秘的主機箱說到主機的組成，又由設(shè)備說到設(shè)備是怎樣工作的，這種“由

近到遠，由淺入深”的循序漸時的安排，符合學(xué)生的思維特點，易于接受。

3、重、難點突破有“法”。計算機是怎樣計算的是本節(jié)課的重點，采用任務(wù)

完成法讓學(xué)生完成任務(wù)，講解學(xué)生完成計算的過程，來完成計算機工作計算的過

程。

4、注重細節(jié)設(shè)計，營造了良好的教學(xué)氛圍。

5、有待改進的幾個方面。完善每個硬件的講述內(nèi)容，規(guī)范語言；演示工作原

理中的實例時，將程序編寫過程加入進去效果會更好；現(xiàn)場拆機箱，發(fā)硬件，會讓

學(xué)生感覺更直觀。

計算機教學(xué)反思「篇二」

剛踏入職業(yè)中學(xué)的大門，有多少學(xué)生不是向往能在這里學(xué)到一技之長，畢業(yè)后

能夠滿足社會的要求，適應(yīng)工作的需要，找到一份合意的工作。對口就業(yè)率有多

高，特別是計算機專業(yè)的對口就業(yè)率，不用多說，相信各位同仁心知肚明。為什么

會出現(xiàn)這種情形？學(xué)生在校學(xué)到什么，用于何處，如何以用導(dǎo)學(xué)，學(xué)以致用？筆者

結(jié)合自己的‘教學(xué)，簡要談?wù)勛约旱囊恍┛捶??！皩W(xué)以致用”這條傳承千年的辦學(xué)

基準(zhǔn)，對于當(dāng)代計算機教育已經(jīng)不再適用了嗎？

一、目前狀況

中職計算機專業(yè)學(xué)生在校三年，學(xué)習(xí)的科目至少在七門以上，在短短的三年時

間里，要精通所學(xué)的學(xué)科知識，幾乎是不可能的，即使要達到就業(yè)崗位的要求，也

是有一段距離的，直接影響學(xué)生的對口就業(yè)。當(dāng)今社會分工越來越細，某一方面的

專才往往比面面俱到的通才更容易找到工作，就以計算機專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面而

言，在計算機某一方面精通的學(xué)生比在計算機多方面知識都略知一二的學(xué)生明顯占

有一定的優(yōu)勢。

二、以用導(dǎo)學(xué)

面面俱到，而面面不到，給學(xué)生第一反應(yīng)就是，學(xué)到的知識多但是沒用，更正

確的說法應(yīng)該是不實用。給學(xué)生感覺就是，在學(xué)校學(xué)到的知識不能幫助學(xué)生找工

作。所以筆者提出以用導(dǎo)學(xué)，這里的“用”就是實用的意思。何為實用呢？通俗點

說，就是能幫助學(xué)生找到工作。讓知識變得實用，就必須緊跟計算機信息技術(shù)的發(fā)

展步伐，適應(yīng)社會的發(fā)展和市場的需求，對課程進行合理設(shè)置。

目前部分學(xué)校對課程的設(shè)置及教材的選用方面不夠重視，導(dǎo)致課程的開設(shè)跟不

上時代的步伐，教材的選用更是缺乏對學(xué)生的接受能力和實用性進行必要的研究。

直接造成課堂難以組織和管理，學(xué)生無心學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)技能不扎實，影響學(xué)

生的對口就業(yè)。如何對計算機專業(yè)課程進行合理設(shè)置和對教材的正確選用，筆者認

為，學(xué)校應(yīng)及時組織科組教師到IT公司了解IT的發(fā)展，到人才市場去了解對計算

機專業(yè)學(xué)生就業(yè)的技能要求，到兄弟學(xué)校去了解計算機專業(yè)的課程設(shè)置.，并根據(jù)本

地區(qū)的學(xué)生的實際情況等客觀因素來開設(shè)課程和選用教材“

為了確保課程改革的順利實施，有兩方面的問題必須解決。一是計算機配置能

否滿足課程的需要，二是教師能否勝任新課程的教學(xué)要求。主要采取及時更新計算

機和教師參加培訓(xùn)努力里高自身業(yè)務(wù)能力。

在“以用導(dǎo)學(xué)”的大方向下，結(jié)合計算機科學(xué)的知識體系，引入先進思想，改

進教學(xué)方法。在教學(xué)中著重注意以下幾點。一是領(lǐng)會現(xiàn)代n教育的先進思想和理

念，用現(xiàn)代教育思想和新課程觀念指導(dǎo)計算機課程教學(xué)；二是引入信息化教學(xué)模

式，有效改善當(dāng)前的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)、課后實踐與項目建設(shè)有機結(jié)合；三是

本學(xué)期執(zhí)教了《走進因特網(wǎng)樂園》一課，上課之前，我對教學(xué)對象的分析是

學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣不同，水平也高低不一，因特網(wǎng)內(nèi)容對于有條件的孩子可能

動手實踐過，但對概念不是很了解，而對基礎(chǔ)差的孩子還必須從頭開始了解。教師

應(yīng)該開放教學(xué)方法和教學(xué)思想，提倡互幫互學(xué)，在教學(xué)中給每個學(xué)生以重要感和成

就感。教師在教學(xué)過程中，為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多采取小組互助的方式教

學(xué)?，F(xiàn)將上完這節(jié)課后的一些反思和感想作如下小結(jié)。

一、訓(xùn)練運用技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了能力的培養(yǎng)。通過情景式環(huán)境，師

生輕松談話引入因特網(wǎng)，讓學(xué)生.感受到因特網(wǎng)的便捷，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在

瀏覽器窗口的認識上，讓學(xué)生通過對比得出結(jié)論，既鞏固了窗口的組成，又能加深

對瀏覽器的認識。學(xué)生理解通過教師演示，學(xué)生采取小組協(xié)作方式打開瀏覽器，既

能掌握新技能，乂培養(yǎng)學(xué)生互助意識。

二、通過比一比、賽一賽的方法，將知識和方法融入到活動中，能充分調(diào)動

起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而在網(wǎng)址的定義中，由于這個知識點較為形象，學(xué)生首次接

觸難以理解，我采取了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師講解相結(jié)合的方法，既能培養(yǎng)學(xué)生的

自學(xué)能力，又順利解決了學(xué)生的盲點。

三、重、難點的分層處理沒，通過表格的填寫來遞進完成“瀏覽器的使用和

認識是本課的重點，在整個教學(xué)過程中貫徹了這個重點，在幾次活動中讓學(xué)生輸入

不同的網(wǎng)址，既向?qū)W生介紹了網(wǎng)站，增加眼界，又鍛煉了學(xué)生動手操作瀏覽器的目

的。本課的難點是瀏覽器“前進”“后退”按鈕的合理的使用。為了讓學(xué)生在操作

過程中，不盲目，于是我讓學(xué)生帶著問題去瀏覽網(wǎng)頁，在瀏覽的過程中完成表格的

填寫，并讓他們通過小組合作探討的的形式完成表格，培養(yǎng)了學(xué)生自我探索的精

神，通過協(xié)作解決問題的能力，又有利于難點問題的解決。

四、需要值得注意的是：課堂中表格的設(shè)計是否能再具體一些，根據(jù)學(xué)生不

同的基磯L制定不同的難度，能將不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)的更加明顯，以后

要教學(xué)設(shè)計中要注重學(xué)生分層次教學(xué)問題的設(shè)計更加巧妙、合理。

五、整節(jié)課，我想采取多種多樣的教學(xué)形式，不但避免了課堂的單一、枯

燥，又使學(xué)生情緒飽滿，學(xué)得有勁，又將學(xué)到的知識用于實際操作中，有利于對新

知識、新技能的理解和熟練運用。

計算機教學(xué)反思「篇四」

1、源于教材，但不依賴于教材。

興趣是學(xué)習(xí)最好老師，因此在教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，使學(xué)生樂學(xué)，

好學(xué)是我們信息學(xué)教師要不斷探索的方面。在本次教學(xué)中，沒有完全照搬教材上的

例子，而是創(chuàng)設(shè)了生活當(dāng)中的情景，去商店買禮物的時候需要包裝引入。這樣的設(shè)

計大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來又用《冰河世紀》電影光盤的包裝制作來

引導(dǎo)學(xué)生進行包裝設(shè)計，讓學(xué)生們始終積極、主動參與。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)方式。

在本次教學(xué)中我采用了讓學(xué)生通過操作步驟先自主學(xué)習(xí)光盤的包裝設(shè)計。在這

個學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生的差異性是十分明顯的。有的學(xué)生能根據(jù)教程非常快的完成，

有的學(xué)生就偷懶坐等小組其它成員的研究結(jié)果。所以在這一教學(xué)環(huán)節(jié)里就需要加強

對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)控力度，及時指出學(xué)生存在的問題并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。為了激發(fā)學(xué)

生的合作探究精神，我采用了小組比賽、組間互評的評價機制，引入了競爭小組成

員也就多了一份責(zé)任感。在最后的小組評價階段看著學(xué)生們提交的作品，我欣喜于

學(xué)生進步的同時也能感受到學(xué)生喜歡這樣的學(xué)習(xí)方式。

3、在信息實踐中培養(yǎng)學(xué)生的信息道德規(guī)范。

健康的信息文化素養(yǎng)的形成、網(wǎng)絡(luò)道德等網(wǎng)絡(luò)文化規(guī)范的潛移默化，應(yīng)該在不

斷的信息實踐中產(chǎn)生，而不是在簡單的說教中產(chǎn)生。在“作品創(chuàng)作說明表”中我特

意設(shè)計了作品素材來源一項，要求學(xué)生對引用他人圖片、文字等資源時作引用出處

的記錄，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的勞動和信息產(chǎn)權(quán)意識。在充分肯定學(xué)生能運用

photoshop進行圖像處理、創(chuàng)新實踐的同時，結(jié)合現(xiàn)實生活中一些利用圖像處理技

術(shù)進行偽造，欺騙、犯罪的現(xiàn)象，自然的引導(dǎo)學(xué)生去思考與信息技術(shù)相關(guān)的倫理道

德問題，通過師生間的相互溝通交流理解“高度發(fā)達的科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍”的

真正涵義。

當(dāng)然在本次教學(xué)中還存在許多值得我今后去不斷改進的地方，比如如何劃分異

質(zhì)小組能最大效能的激發(fā)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識。評價學(xué)生作品的維度如何設(shè)計才能

更科學(xué)、合理等等。

計算機教學(xué)反思「篇五」

一、教學(xué)反思。

通過本次課，學(xué)生不僅加深了對網(wǎng)絡(luò)拓撲、客戶機/服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)等基本理論的

理解，同時了解了局域網(wǎng)組建的整體思路，能夠組建簡單的、基于DHCP服務(wù)的局

域網(wǎng)，使學(xué)生對之前的知識點進行整合和重新消化，取得了良好的教學(xué)效果。通過

本次具體的實訓(xùn)任務(wù)，讓學(xué)生對按照傳統(tǒng)方式死記硬背也一定能夠掌握好的概念首

先能夠在實際中較好運用，能夠較好的理解，真正做到了本門課程由“實訓(xùn)到理

論”的教學(xué)目標(biāo)。

但是，也存在一些不足。共有7組學(xué)生進行組內(nèi)合作，有4組同學(xué)最終實現(xiàn)了

搭建，而另外幾組均因服務(wù)器搭建失敗而沒有完成實驗任務(wù)。雖然在課程中和學(xué)案

中，均提示了搭建服務(wù)器的具體過程，但是由于對學(xué)生的指引不夠，使得在實驗過

程中出現(xiàn)理解偏差。在今后的教學(xué)中，需要注意引導(dǎo)學(xué)生分析問題、明確任務(wù)。對

于原理性的知識點，學(xué)生掌握不夠?？梢钥紤]先實現(xiàn)操作再分析、講解理論。

二、教學(xué)經(jīng)驗。

本門課程理論性非常強，并且理論是必不可少的。

中職生源的下降是不爭的事實，并且可能將會在今后?斷時間內(nèi)持續(xù)下降，如

何讓學(xué)生掌握并理解這些專業(yè)性非常強的概念和理論是“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”課程教學(xué)中的

一個難題。

從目前來看，實現(xiàn)操作再分析、講解理論是可行的。

對各實訓(xùn)項目成績的判定也應(yīng)該具有一定的靈活性。

在項目分組時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長，將其均勻的分配到各個組里。

計算機教學(xué)反思「篇六」

生命是條河，需要流動和吸納；事業(yè)像列車，穿行在理想和現(xiàn)實間。我自

豪，我是一名小學(xué)語文教師，面對任重而道遠的課程改革，我深知：一切，只是一

個簡單的開始

近日，我講得是一課說明文，《只有一個地球》，在備課的過程中，我想進行

一些創(chuàng)新，于是就拋開了所有的顧慮，一個人開始了大膽的“創(chuàng)作”，于些同時，

也一個人陶醉在備課當(dāng)中，實際與想象甚遠，上課一開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛空前高

漲，回答問題論不到自己小組的就拍桌子蹬腿的。課堂制序無法維持，我知道我失

敗了，猶如一部好的作品有了一個精美的開頭卻落了蹩腳的結(jié)尾一樣。一堂語文

課，我上成了跟“幸運52”差不多了。在校長的指導(dǎo)下，我重新打臺子再唱戲，

對上一次進行了總結(jié)。從語文的工具性與人文性出發(fā)，再講了一次，是比上次好一

些，但在最終的賽講過程中，我還是挫敗了。當(dāng)時，唯一的想法就是從地球上消

失，總覺自己就是一塊衿木不可雕也，辜負了領(lǐng)導(dǎo)與老師對我的期望。

我從各個方面分析這節(jié)課失敗原因：首先：沒備好學(xué)生。其次，內(nèi)容設(shè)計粗枝

大葉。再次，引導(dǎo)不到位，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確等等，到今天為至，我才徹底明白，上

一堂好真難呀。冰凍三尺非一日之寒，最后，我只有鼓勵自己，多學(xué)習(xí)，多聽課，

多總結(jié)，多反思。盡自己最大的努力，哪怕是一塊朽木。

計算機教學(xué)反思「篇七」

《計算機系統(tǒng)組成》一計算機硬件和軟件知識一課是七年級信息技術(shù)中《信息

技術(shù)基礎(chǔ)》里的知識。在學(xué)習(xí)這之前，學(xué)生雖然都使用過計算機，但對于計算機的

系統(tǒng)組成、主機內(nèi)的硬件知識基本知之甚少。但是對這些知識學(xué)生又充滿了好奇，

所以我想把主機的重要硬件給他們講清楚，讓他們在學(xué)完了計算機主要硬件設(shè)備的

功能和特點之后，可以芻己查看電腦的配也，想要自己去裝機。

一、教學(xué)設(shè)計。

本節(jié)課采用情境導(dǎo)入法、演示法、合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，觀察、思考、

交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、教學(xué)過程。

學(xué)生在整節(jié)課表現(xiàn)得都很好，積極討論、積極發(fā)言，課堂氣氛很融洽。只有最

后的課堂總結(jié)和小組評價沒有完整實施。通過這節(jié)課，我主要獲得了以下幾個收

獲：

1、教學(xué)語言要更加嚴謹，對于硬件的講授專業(yè)性太強，要更多從學(xué)生角度出

發(fā)，舉一些符合學(xué)生層次的實例，對于學(xué)生的回答要及時作出評價；

2、硬件的知識，對于部分接受能力較差的學(xué)生可能不容易掌握，下次多使用

實物展示，拿一些具體的部件給學(xué)生看，讓學(xué)生能夠看得見、摸得著，如此一來，

學(xué)生形成的印象就不只是聽覺一種，還有視覺和觸覺，不易遺忘；

3、課堂上更多地走入到學(xué)生中，深入學(xué)生，融入到課堂中；

4、應(yīng)增加實踐環(huán)節(jié)一一學(xué)生模擬裝機。

三、教學(xué)再設(shè)計。

1、新課講授：下次給學(xué)生展示主機內(nèi)部硬件的實物，讓學(xué)生傳閱：

2、討論學(xué)習(xí)：分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到老師講的問題是什么；

3、實踐學(xué)習(xí)：展示教師配置單兩個配置單，給它們標(biāo)注價格，明確價格合理

的界限。

4、課堂總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)課堂所學(xué)的知識，教師對小組學(xué)習(xí)進行評價，鼓勵

學(xué)生積極發(fā)言，小組合作學(xué)習(xí)。

計算機教學(xué)反思「篇八」

《走進計算機》是小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊的第一課。本課的教學(xué)內(nèi)容以計算

機理論知識為主，圍繞計算機內(nèi)部的硬件組成展開，讓學(xué)生了解計算機內(nèi)部的硬件

組成及其基本功能。本課的教學(xué)重點是：計算機內(nèi)部主要硬件的功能。根據(jù)本課的

教學(xué)目標(biāo)，我制作了介紹計算機硬件的課件。

我首先用一個謎語導(dǎo)入，六年級5個班級的學(xué)生都能都較快得猜出謎底，大部

分學(xué)生都充滿興趣的開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課以理論知識為主，再加上學(xué)生對計

算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不太了解，要實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)有一定的困難。

在第一個班的教學(xué)中，學(xué)生對圖片和文字為主的課件的關(guān)注并不大，教學(xué)的效

果也并不是很好。因此，我思考：如果用實物代替課件，是不是可以更吸引學(xué)生的

注意力呢？

第二個班的教學(xué)中，我特意準(zhǔn)備了一臺主機，將其側(cè)板拆除，讓學(xué)生邊觀察，

我介紹各部件的名稱以及作用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力被吸引到了主機里面。只是由于

主機內(nèi)部空間狹小，部件安裝緊湊，因此觀察、介紹的效果還不是很理想。學(xué)生難

以聯(lián)想與