廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教案首頁

課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第(2)周，第⑴次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽品日期年月日

授課科目分析化學(xué)(學(xué)期安排、第一章緒論第一節(jié))授課班級14食檢班

知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析化學(xué)的任務(wù)和作用

目的要求

能力目標(biāo)掌握分析方法的分類

重點理解分析化學(xué)的任務(wù)難點分析方法的分類

教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)第5頁1,3,4

理

論通過對分析化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉與的相關(guān)實際應(yīng)用的

底

例子，使同學(xué)充分認識到分析化學(xué)的研究內(nèi)容的重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣熱

系

實情，以與認同感。

際

教

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：與分析化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)化學(xué)知識

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

_*、

自我介紹職責(zé)（專業(yè)、生活）

二、

課程介紹1、與基礎(chǔ)化學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系

2、分析化學(xué)包含的內(nèi)容，與專業(yè)的聯(lián)系

課程安排◎

■分析化學(xué)（蚓節(jié)）隼#，

?分析化學(xué)案羲《周五后節(jié)）

成績=理論X40%+案羲X40%+平時20%

-題中考試：第十周（4月21”日）

三、?期末考試：第二十局U月日）

學(xué)習(xí)要求?平時：課堂表現(xiàn)+省勤?作業(yè)?小測?實裴報告

1、準(zhǔn)備課堂筆記本、筆、預(yù)習(xí)

2、選課代表

四、

（1）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：基礎(chǔ)化學(xué)與分析化學(xué)區(qū)別與聯(lián)系（內(nèi)容不同：

第一章內(nèi)

理論和實際相結(jié)合，注重定量分析）

容學(xué)習(xí)

（2）互動探究，學(xué)習(xí)新課：提出學(xué)習(xí)內(nèi)容：

了解分析化學(xué)的任務(wù)和作用

掌握分析方法的分類

定性分析和定量分析的應(yīng)用

（3）學(xué)生分組交流討論：看課本后，提出分析化學(xué)的任務(wù)

（4）根據(jù)學(xué)生回答，總結(jié)分析化學(xué)的任務(wù)

（5）板書設(shè)計

一、分析化學(xué)

1、定義

分析化學(xué)：是人們獲得物質(zhì)化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)信息的科學(xué)。

2、任務(wù)

解決的問題：物質(zhì)中含有哪些組分，各個組分的含量是多少,

及這些組分是以怎樣的狀態(tài)構(gòu)成物質(zhì)的。

3、內(nèi)涵

A.定性分析

⑥定性分析：鑒定物質(zhì)的化學(xué)組成（或成分）,如元素，離子，原

子團，化合物等，即”解決物質(zhì)是什么的問題”0

B.定量分析

?定量分析：測定物質(zhì)中有關(guān)組分的含量，

即〃解決物質(zhì)是多少的問題:

C.結(jié)構(gòu)分析

?結(jié)構(gòu)分析：確定物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)，如分子結(jié)構(gòu)，晶體結(jié)構(gòu)等。

4、具體

確定物質(zhì)的化學(xué)組成一一定性分析

測量各組成的含量一一定量分析

表征物質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)、構(gòu)象、形態(tài)、能態(tài)一一結(jié)構(gòu)分析、

構(gòu)象分析，形態(tài)分析、能態(tài)分析

表征物質(zhì)組成、含量、結(jié)構(gòu)、形態(tài)、能態(tài)的動力學(xué)特征

----動態(tài)分析

5、思考

例如：茶葉中有哪些微量元素？茶葉中咖啡堿的含量？咖啡堿的化學(xué)結(jié)

構(gòu)？微量元素的形態(tài)？化學(xué)成分的空間分布？在不同的生長階段，茶葉

中的營養(yǎng)成分的變化？

例如：生物大分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系？

二、分析化學(xué)的作用

環(huán)境監(jiān)測

(8)課后反思

1.以后的教學(xué)過程應(yīng)該注重的地方：學(xué)生盡可能多參與到課堂，枯燥的

講述知識點，學(xué)生的注意力逐漸不能夠集中，教學(xué)難以得到好的效果。

2.需要有耐心，幫助學(xué)生克服苦難，克服學(xué)生自身的弱點(聽課有感)。

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教案首頁

課程名稱分析化學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第（2）周，第（2）次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽剁日期年月日

授課科目分析化學(xué)（第一章緒論第二、三、四節(jié)）授課班級14食檢班

知識目標(biāo)熟悉分析方法的分類方法

目的要求

能力目標(biāo)學(xué)生獲得歸納、類比等思想來掌握各種方法的能力

區(qū)分不同分類依據(jù)下的分析方

重點理解分析化學(xué)分類的依據(jù)難點

法的類別

教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法布置作業(yè)無

理

論

聯(lián)通過分析化學(xué)在不同分類依據(jù)下的分類方法的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉與

系的相關(guān)實際應(yīng)用的例子，使同學(xué)對分析化學(xué)的認識上升到理論的高度。

實

際

數(shù)

學(xué)

回顧分析化學(xué)三項的任務(wù)。

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

第一章第由一個有趣的分析化學(xué)實例一一關(guān)于各種天平的故事，說明分析方

二三四節(jié)法的多樣性以與針對性，引起學(xué)習(xí)分類方法的強烈興趣進入新課的學(xué)習(xí)。

內(nèi)容學(xué)習(xí)二、互動探究，學(xué)習(xí)新課

1、講解不同分類依據(jù)：

a.分析對象的化學(xué)屬性

演示：具體實例來說明無機、有機分析

分析：無機和有機分析的聯(lián)系和區(qū)別

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)無機、有機分析特點

講解：

:

無機分析無機化合物（主要鑒定組成和測定含at）

有機分析：有機化合物（主要官能團分析和結(jié)構(gòu)鑒定）

b.試樣的用量

演示：具體實例來說明分析化學(xué)的不同用量

分析：采用不同用量的原因

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)不同用量的分析特點

講解：

:分析S>O.lg，V>lOrriL

芹50.01-0.1g.V1-1O1T11.

不墳女士*kS0.1—lOr-r-icj,V

分左斤$<O.lmg.V<O.OImL

C.待測物的質(zhì)量分數(shù)

演示：具體實例來說明分析化學(xué)的不同質(zhì)量分數(shù)

分析；不同質(zhì)量分數(shù)的原因

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)不同質(zhì)量分數(shù)的分析

特點

講解；

常量組分分析：＞1%

微量組分分析：0.01%~1%

痕量組分分析：＜0.01%

d.測定原理與操作方法

演示：具體實例來說明分析化學(xué)的不同原理的操作方法

分析：采用不同原理的操作方法的原因

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)不同原理的操作方法

的分析特點

講解：

?1、化學(xué)分析

重量分析

滴定分析：酸堿滴定

配位滴走

沉淀滴定

2、儀器分析

根據(jù)待測物質(zhì)的某種物理性質(zhì)與組分的關(guān)系，或在化學(xué)變化中的某種物

理性質(zhì)與組分之間的關(guān)系，進行分析的方法。

包括--電化學(xué)分析、光學(xué)分析、色譜分析

總結(jié)：

光化學(xué)分析

電化學(xué)分析

滴定分析礎(chǔ)=發(fā)

化還

化學(xué)儀器

分析分析

重量分析

分析化學(xué)熱分析

常量分析

化學(xué)微量、痕量分析

物理、數(shù)學(xué)

計算機、激光、功能材料

e.分析化學(xué)的趨勢

分析化學(xué)的發(fā)展趨勢

（生?分析）

（化學(xué)計在夠⑥g）卡醞勒

微型

（過程分析）

高效（原位分析

分析化學(xué)（表面分析）

自動（實時分析）《

主要發(fā)展趨向—＞（大分子表征）

（活體分析）W

智能

1-＞（_化—）

/，口)--------------i-

4__>A.II（無捐分析）

IxcsdL.caig),~.

（單細胞分析）

（儀?和計年機）山c^y—

（聯(lián)用技術(shù)）單分子單聚集體分。

（其它科技立0）

f.學(xué)習(xí)方法與要求

1、記好筆記；

2、獨立完成作業(yè)；

3、做好實驗；

4、頸33課=。

第一章知識點回顧

g.板書設(shè)計

第二節(jié)化學(xué)分析方法的分類

1）分析對象的化學(xué)屬性

2）試樣的用量

3）待測物的質(zhì)量分數(shù)

4）測定原理與操作方法

3、課程總結(jié)：

4、課后反思

課程回饋比較好

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教案首頁

課程名稱分析化學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第（4）周，第（3）次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽剁日期年月日

授課科目分析化學(xué)實驗授課班級14食檢班

知識目標(biāo)熟悉分析化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識

目的要求

能力目標(biāo)學(xué)生獲得實驗安全知識等基本的實驗思想

重點理解分析化學(xué)實驗的安全難點分析化學(xué)實驗的基礎(chǔ)知識

教學(xué)方法講授法、討論法、直觀演示法布置作業(yè)無

理

論

聯(lián)通過分析化學(xué)實驗的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉與的相關(guān)實際應(yīng)用的例子，

系使同學(xué)對分析化學(xué)實驗有理性的認識。

實

際

數(shù)

學(xué)

回顧基礎(chǔ)化學(xué)實驗的基本知識。

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

/創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

分析化學(xué)由基礎(chǔ)化學(xué)實驗的基本操作和播放多媒體關(guān)于實驗室的安全事項的

實驗基礎(chǔ)視頻，引起學(xué)生的強烈的學(xué)習(xí)興趣和對試驗安全的重視進入新課的學(xué)習(xí)。

內(nèi)容學(xué)習(xí)/互動探究，學(xué)習(xí)新課

1）講解實驗安全知識：

演示：多媒體播放關(guān)于實驗室安全的視頻

分析：視頻中涉與到的實驗室安全事項

學(xué)生分組交流討論：

學(xué)生根據(jù)所看到的視頻總結(jié)實驗室安全注意事項

講解：

1.進入實驗室穿工作服，長發(fā)扎起。

2.實驗室內(nèi)嚴禁吸煙、進食、喝飲料。實驗完畢，必須洗凈雙手

3.濃酸、濃堿具有強腐蝕性。使用時應(yīng)注意不濺及人身，特別是

眼睛。稀釋它們時（特別是濃硫酸），應(yīng)在攪拌的前提下將它

們慢慢倒入水中。

4.汞鹽、碎化物、氟化物等劇毒物品，使用時要特別小心，不得

接觸傷口更不得誤入口內(nèi)。氟化物不能接觸酸，否則產(chǎn)生HCN

劇毒！不要將有毒藥品隨便倒入下水道。廢液倒廢液缸。

等。

2）實驗中意外事故的處理

演示：多媒體播放關(guān)于實驗室意外事故的處理的視頻

分析：視頻中涉與到的意外事故的處理事項

學(xué)生分組交流討論：

學(xué)生根據(jù)所看到的視頻總結(jié)意外事故處理注意事項

講解：

?燙傷

?受強酸、強堿腐蝕受傷

?吸入刺激性或有毒氣體

?玻璃管割傷

?觸電首先應(yīng)切斷電源！

?火災(zāi)滅火的方法要根據(jù)起因選用合適的方法。

因酒精、苯、乙醛等引起的的火可用濕布，石棉

布或沙子粒蓋燃燒物，即可滅火，火勢大時可用

泡沫滅火器；但若屬電器設(shè)備所引起的火災(zāi)，應(yīng)

首先切斷電源并用co?或CCL滅火器滅火。

?對傷勢較重者應(yīng)立即送醫(yī)院.

3）實驗的用水

演示：具體實例來說明實驗室用水類型

國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的實驗室用水分三級

（1）一級水基本不含有溶解或膠狀離子及有機物。主

要用于對顆粒有要求的實驗，比如液相色譜分析用水，一

般由二級水經(jīng)處理后經(jīng)0.25um濾膜過濾后制取。

（2）二級水可含有溶解或膠狀離子及有機物用于無機痕

量分析，如原子吸收，可用多次蒸鐳或離子交換等方法制

取。

（3）三級水最普通使用的純水用于一般化學(xué)分析，

可用蒸饋或離子交換等方法制取。各級水的電導(dǎo)率規(guī)格相

差較大。

分析：實驗室用水的具體制備

（1）蒸儲法制備蒸儲水

（2）離子交換法制備純水

（3）電滲透法制純水

學(xué)生分組交流討論：

學(xué)生總結(jié)不同用水的特點

講解分析用水參數(shù)與檢驗：

分析用本規(guī)格

級

PH值范電導(dǎo)率比電阻可氧化物吸光度蒸發(fā)殘渣可溶性硅

別

國(25(M質(zhì)［以((105±2【以

C):s/cm.25n.cm.25(0)計254nm,1C),(Slo2］

r),C)上］，1cm光mg/L計，

mg/L程)mg/L

—<0.1>10—<0,001—<0.01

級

<1>1<0.08<0.01<1,0<0.02

￡

5.0-7.5<5>0.2<0.40—<2.0—

分析用水檢驗方法

(1)pH(2)電導(dǎo)率(3)吸光度(4)SiO2

分析用水的貯存

一級水直接制備：不貯存

二級水、三級水可適量制備：

——貯存于密閉的專用聚乙烯容器中

三級水：貯存專用的玻璃儀器

4)化學(xué)試劑

演示：回顧基礎(chǔ)化學(xué)實驗所用到的試劑

分析：化學(xué)實驗中所用試劑的類型

學(xué)生分組交流討論：試驗中所用試劑的特點，包括試劑瓶、標(biāo)簽等。

學(xué)生總結(jié)不同試劑的特點

講解化學(xué)試劑的等級：

L-級品：即優(yōu)級純，又稱保證試劑（符號G.R.）,我國產(chǎn)

品用綠色標(biāo)簽作為標(biāo)志，這種試劑純度很高，適用于精密分

析，亦可作基準(zhǔn)物質(zhì)用。

2二.級品：即分析純，又稱分析試劑（符號A.R.），我國產(chǎn)

品用紅色標(biāo)簽作為標(biāo)志，純度較一級品略差，適用于多數(shù)分

析，如配制滴定液，用于鑒別及雜質(zhì)檢查等。

3三.級品：即化學(xué)純，（符號C.P.）,我國產(chǎn)品用藍色標(biāo)簽作

為標(biāo)志，純度較二級品相差較多，適用于工礦日常生產(chǎn)分析。

4.四級品：即實驗試劑（符號L.R.）,雜質(zhì)含量較高，純度較

低，在分析工作常用輔助試劑（如發(fā)生或吸收氣體，配制洗

液等）°

5.基準(zhǔn)試劑：它的純度相當(dāng)于或高于保證試劑，通常專用

作容量分析的基準(zhǔn)物質(zhì)。稱取一定量基準(zhǔn)試劑稀釋至一定

體積，一般可直接得到滴定液，不需標(biāo)定，基準(zhǔn)品如標(biāo)有

實際含量，計算時應(yīng)加以校正。

6.光譜純試劑：（符號S.P.）雜質(zhì)用光譜分析法測不出或

雜質(zhì)含量低于某一限度，這種試劑主要用于光譜分析中。

7.色譜純試劑：用于色譜分析。

8.生物試劑；用于某些生物實驗中。

9.超純試劑：又稱高純試劑。

5）玻璃器HR

演示：回顧基礎(chǔ)化學(xué)實驗所用到的玻璃器皿與洗滌

分析：化學(xué)實驗中所用玻璃器皿的類型與洗滌

學(xué)生分組交流討論：試驗中所用玻璃器皿的特點

學(xué)生總結(jié)不同玻璃器皿洗滌的特點

講解玻璃器皿洗滌：

用水和毛刷洗滌除去器皿上的污漬和其他不溶性和可

溶性雜質(zhì)。

用肥皂、合成洗滌劑洗滌洗滌時先將黑皿用濕潤，再

用毛刷蘸少許洗滌劑，將儀器內(nèi)外洗刷一遍，然后用水邊

沖邊刷洗，直至洗凈為止。

用銘酸洗液洗滌洗液的配制：將20克重倍酸鉀用少量

水潤濕，慢慢加入400毫升濃硫酸，攪拌以加速溶解。冷

卻后貯存于磨口試劑瓶中。將被洗滌器皿盡量保持干燥，

倒少許洗液于器皿中，轉(zhuǎn)動器皿使其內(nèi)壁被洗液浸潤（必

要時可用洗液浸泡），然后將洗液倒回原裝瓶內(nèi)以備再用，

再用水沖洗器皿內(nèi)殘留的洗液，直至洗凈為止。如用熱的

洗液洗滌，則去污能力更強。

6）分析化學(xué)實驗要求

1.實驗前應(yīng)認真預(yù)習(xí)實驗教材，寫實驗預(yù)習(xí)報告，明確實

驗的目的、要求、弄清操作步驟、方法和基本原理，作好預(yù)

習(xí)記錄，做到心中有數(shù)。

2.積極回答老師的提問，主動接受老師的實驗預(yù)習(xí)情況檢查。

3.實驗過程中要聽從老師的安排和指導(dǎo)。遵守紀(jì)律，保持肅靜。

嚴格遵守操作規(guī)程，遵守實驗室安全守則。認真操作、思考

和觀察。

4.實驗過程中要隨時注意保持實驗臺的衛(wèi)生和整潔.儀器、為

品娓放要鎖齊，所用廢紙、火柴梗應(yīng)放在指定地方或新放入專

盛廢物的大燒杯中，（不準(zhǔn)關(guān)入水槽，以免堵塞卜水道）實驗完

畢后再將其倒入垃圾箱中.

5.我品應(yīng)按規(guī)定限取用，未規(guī)定用量時應(yīng)注意節(jié)約；自瓶中取

出的藥品不應(yīng)再倒向原試劑瓶中，以免帶入雜質(zhì)；取用藥品后

應(yīng)立即蓋上瓶來并的即將瓶放回原處，以免搞錯瓶塞，玷污藥

品；可回收的藥品、試劑,實驗完畢后應(yīng)倒入回收瓶中.注意

節(jié)約水、電及實驗用陸。

6.實驗記錄應(yīng)如實反映實驗情況，并記在專用實驗記錄本

上。所有的原始數(shù)據(jù)都應(yīng)邊實驗邊詳細記錄，不要等到實

驗結(jié)束后才補記。

7.實驗結(jié)束后，應(yīng)立即把玻璃器皿洗刷干凈，儀器復(fù)原、

整理好實驗臺面。將實驗記錄本交老師查閱，經(jīng)老師簽字

后認可后方可離開實驗室。

8.值日生應(yīng)認真打掃實驗室衛(wèi)生，整理試劑臺面，關(guān)閉水

閥、電閘、煤氣閥、窗、門，經(jīng)老師同意后方可離開實驗

室。

9.實驗室的所有藥品、器具等不得攜出室外。

7）分析化學(xué)實驗報告要求

1實驗名稱、實驗日期、實驗者及合作者

2實驗?zāi)康模罕敬螌嶒炓_到的目的。

3實驗原理：簡述實驗的基本原理及反應(yīng)方程式。

4實驗步驟：即實驗方法，可用箭頭、方框、表格、化學(xué)式、

符號、等形式簡潔明了地表達實驗進行的過程，不要照書抄。

5實驗結(jié)果或數(shù)據(jù)記錄與數(shù)據(jù)處理：將實驗所得各種數(shù)據(jù)記錄

下來，并進行處理及計算。

6實驗討論：對實驗進行小結(jié)，總結(jié)一下本次實驗成功或失敗

的主要原因，談?wù)勛约旱捏w會或收獲，講講對實驗及實驗室的

好建議。

7思考題：完成實驗后面所附思考題或老師布置的思考題。

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教案首頁

課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第（4）周,第（4）次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽剁日期年月日

授課科目分析化學(xué)（第二章第一二節(jié)）授課班級14食檢班

知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析化學(xué)的定性方法的分類和鑒定反應(yīng)的特征

目的要求

能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想

重點理解定性分析的分類難點鑒定反應(yīng)的特征和條件

教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)無

理

論通過對分析化學(xué)的定性分析和鑒定反應(yīng)的簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)涉與的相

聯(lián)

關(guān)實際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認識到定性分析在分析化學(xué)中的重要性，激

系

實發(fā)學(xué)生的興趣熱情，提高學(xué)生的觀察分析能力。

際

教

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：分析化學(xué)的任務(wù)和分類

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

第二章第由一個基礎(chǔ)化學(xué)實驗的實例一一關(guān)于定性的實驗，說明定性分析的

一二節(jié)內(nèi)重要性，引起學(xué)習(xí)分類方法的強烈興趣進入新課的學(xué)習(xí)。

容學(xué)習(xí)2.互動探究，學(xué)習(xí)新課

a.回顧：什么是定性分析？

通過化學(xué)反應(yīng)的外部特征來判斷待測物質(zhì)所含的組分

b.定性分析方法分類

演示：具體實例來說明不同定性分析

分析：不同定性分析特點

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)特點

講解：

?一、按分析時樣品狀態(tài)

?反應(yīng)在溶液中進行—濕法分析

?反映在固體之間進行一干法分析

濕法分析

彷^笆反n血OLiHNaOKCaBSrBBaOCu

■硬珠大曹一片定性分析方技。用的效圈由取少計■砂

干法分析

（2皿0770Hl0）,妁燒生陵無色質(zhì)璃狀小珠，再塞

取少用裱制試樣的粉末或潘瀛，鬢坎均修，小珠圖呈現(xiàn)不

同的施色，借此可以檢驗?zāi)承┙饑鵁o素的存在。此法是利

曲燒武驗用塢做的■砂能與多數(shù)金屬元素的氧化物及苗類形成各片

不同纏色化合物的普性。fill：鐵在氧化煙妁麴后■秒珠

呈黃色，在斑腰焰的除呈型色。董不同的金屬氧化物，可

篇*出不同第色的焙珠，CA力蘭寶石色，ce為綠色，

附3*為黃色，可以用來定性分析金屬具體的反應(yīng)方程式

Na2B2O7+CoO=2NaBO2?Co（B02h（fi寶石色）

小球冷卻后為

殊就驗無色透明固體

?二、按操作方式

試管分析

何方“川"

C.鑒定反應(yīng)的特征和條件

演示：具體實例來說明不同鑒定反應(yīng)的特征

分析：不同鑒定反應(yīng)特征的特點

學(xué)生分組交流討論；根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)特點

講解：

1.溶液顏色變化

'I.In

臂子與硫甄化鉀的反應(yīng)

?2.沉淀生成成溶解

A12(SO4)36NH3?O2A1(OH)3.?3(N1

—過■!3》

A1(OH；kINaOHNaAlO212

并均為仁敢6;

3、鑒定反應(yīng)進行的條件

反應(yīng)離子濃度、溶液的酸度、溶液的溫度

溶劑的性質(zhì)、共存組分的影響

演示：具體實例來說明鑒定反應(yīng)的的條件

以亞硝酸鉆納Na3Co(NOz)6鑒定K+為例

+3黃色沉淀

2K++Na+CO(NO2)6K2Na[Co(NO2)6]f

①溶液酸度COINGS-易分解藉:燈陰一舞誄

水%+K,Na[Co(NO,)J水%+K^alCoCiO^J

乙醵%的常解度(g/1涪液)乙薄%的曲解度(g/1溶液)

②反應(yīng)離子

94+60.2172.7+27.30.036

91.3+8.70.0957.6+42.40.033

③溫度T84.1+15.90.0565.3+94.70.026

在水中溶解度約為乙醇中的3倍(14C)

④溶劑K2Na[Co(NO-

⑤共存物質(zhì)

促局靈敏度

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第（5）周,第（5）次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽閱U期年月日

授課科目分析化學(xué)（第二章第三四節(jié)）授課班級14食檢班

目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)反應(yīng)靈敏度的概念和表示方法以與對照空白試驗

能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想

重點理解空白和對照試驗難點反應(yīng)靈敏度的概念和表示

教學(xué)方法講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出

理

論通過對分析化學(xué)中的反應(yīng)靈敏度以與對照空白試驗簡單介紹，聯(lián)系專業(yè)

聯(lián)

涉與的相關(guān)實際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認識到分析化學(xué)的定性的重要性，

系

實提高學(xué)生的分析和邏輯能力。

際

教

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：與定性分析的分類以與鑒定反應(yīng)的特征和條件

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

第二章第由一個基礎(chǔ)化學(xué)實驗的實例一一關(guān)于鑒定反應(yīng)的實驗，說明定量分

三四節(jié)內(nèi)析的重要性，引起學(xué)習(xí)反應(yīng)靈敏度的強烈興趣進入新課的學(xué)習(xí)。

容學(xué)習(xí)二、互動探究，學(xué)習(xí)新課

1.提問：依據(jù)什么來選擇鑒定方法？

回答：（特異性）

2.闡述：特異性

分析化學(xué)中用什么來描述？

回答：反應(yīng)的靈敏度與選擇性

3、闡述反應(yīng)的靈敏度

某一鑒定反應(yīng)靈敏的程度

（該鑒定方法能檢出待測組分的最低量）

閱讀課本：兩個參數(shù)描述反應(yīng)的靈敏度

向答：檢出限量和最低濃度

4、分別理解兩個參數(shù)：檢出限量和最低濃度與兩者關(guān)系

補充：lg=103mg=10f,ug

表示方法一一檢出限量（m,單位：微克ug）

最低濃度（c,單位：微克每毫升ug/mL）

關(guān)系：m=cV（V—每次鑒定所取得體積，mL）

兩者值越小鑒定方法靈敏度越高

5、具體實例講解

?檢出限量：在一定條件下，某鑒定反應(yīng)所能檢出組分的最小質(zhì)量,

通常以微克（Ug）作單位來表示，并記為m

?lgPb?+溶于IL水中，再稀釋200倍,取此稀溶液1滴(=0.05mL),

加入K2C1U得肯定結(jié)果，再稀釋無結(jié)果，求檢出限量。

?lg：200X1000mL=m：0.05mL

?m=0.25(ug)

?最低濃度：在一定件件下，使某鑒定反應(yīng)還能得出肯定結(jié)果的該

組分(離子)的最低濃度。

-表示一1mL被測試液所含鑒定離子的質(zhì)量(ug)

?lgPb??溶于1L水中，再稀釋200倍,取此稀溶液1滴(=0.05mL),

加入ACrO,得肯定結(jié)果，再稀釋無結(jié)果，求檢出限量。

?lg：200X1000mL=c：1mL

?c=5(ug/mL)

閱讀：11頁例2-2,m=cV應(yīng)用。

6、練習(xí)

?已知用生成ASH3氣體的方法鑒定碑時，檢出限量為lug,每次

取試液0.05mLo求此鑒定方法的最低濃度？

?空白試驗：當(dāng)溶劑、輔助試劑或器皿等可能引進外來離子，從而

被當(dāng)作試液中存在的離子而鑒定出來時采取一一空白試驗(即另

取配制試液的蒸儲水，加入同樣和同量的試劑進行檢測。)

?對照試驗：當(dāng)試劑失效或反應(yīng)條件控制不當(dāng)，因而使鑒定反應(yīng)的

現(xiàn)象不明顯或得出否定結(jié)果時采取一一對照試驗(即以已知離子

的溶液代替試液。用同樣方法進行檢測。)

7、作業(yè)

?1、分析方法按任務(wù)可分為_____、_____、_____等大三類。

?2、（單選）酸堿滴定法是屬于（）

?A重量分析B電化學(xué)分析C.滴定分析

?D.光學(xué)分析E.結(jié)構(gòu)分析

?3、（多選）定性反應(yīng)產(chǎn)生的外觀現(xiàn)象有（）

?A.溶液顏色的改變B.產(chǎn)生氣體C.沉淀的生成

?D.溶液分層E.以上都是

?4、取一滴（0.05mL）含Hg2+的試液滴在銅片上，立即生成白色

斑點（銅汞齊）。經(jīng)實驗發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)斑點的必要條件是汞的含量應(yīng)

不低于100^g.mL-h求此鑒定方法的檢出限量6

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授課周次第（5）周,第（6）次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽剁日期年月日

授課科目分析化學(xué)第三章第一節(jié)授課班級14食檢班

目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析天平的種類和使用

能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想

重點理解分析天平工作原理難點分析天平的使用

教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出

理

論通過對分析化學(xué)中的分析天平的介紹，聯(lián)系專業(yè)涉與的相關(guān)實際應(yīng)用的

聯(lián)

例子，使同學(xué)充分認識到分析化學(xué)的天平的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯

系

實能力。

際

教

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：反應(yīng)靈敏度和空白對照試驗

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

第二章第由一個基礎(chǔ)化學(xué)實驗的實例一一關(guān)于分析的實驗，說明分析天平的

一二節(jié)內(nèi)重要性，引起學(xué)習(xí)分析天平的強烈興趣進入新課的學(xué)習(xí)。

容學(xué)習(xí)2互動探究，學(xué)習(xí)新課

3回顧：什么是反應(yīng)靈敏度？

什么是空白試驗和對照試驗？

4了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

?了解分析天平的類型和性能

?熟練掌握用分析天平稱量物質(zhì)的方法和操作技術(shù)

?了解電子天平的使用方法

5新課學(xué)習(xí)

演示：具體實例來說明不同分析天平

分析歸納：不同分析天平的特點

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)學(xué)生的實驗經(jīng)驗總結(jié)特點

(包括分度值、最大載荷)

講解：

紛震值&2g

天平50000

(2)(電4)01!降髏黑篇之

__分質(zhì)值：用

(3)分麻*/分之最大**10Ml曬

6內(nèi)容理解（天平的計量性能）

穩(wěn)定性

靈敏度

正確性

示值變動性

學(xué)生閱讀課本：如何分別描述天平的各項計量性能

學(xué)生分組交流討論：根據(jù)課本總結(jié)

7重點學(xué)習(xí)：天平的靈敏度

學(xué)生閱讀課本，找出描述天平靈敏度的兩個參數(shù)

闡述：分度值和分度靈敏度

分度值：天平標(biāo)尺一個分度對應(yīng)的質(zhì)量

增加小祛碼的質(zhì)量（mg）——叫

天平指針移動的分度數(shù)一一n

單位：mg/格

感量：天平最小分度值

分度靈敏度（琮）：天平載荷改變lmg引起指針偏移的格數(shù)no

單位:格/mg

學(xué)生練習(xí)，理解天平靈敏度的兩個參數(shù)。

對于一臺精密分析天平,設(shè)計要求天平的分度靈敏度是在

秤盤上加放10mg標(biāo)準(zhǔn)小祛碼時應(yīng)使天平移動100個分度

D=?E產(chǎn)？

7拓展：精度級別概念理解

檢定標(biāo)尺分度數(shù)（精度級別）：天平最大稱量（載荷）與分度值之比

?分度值：0.0001g

?最大載荷：200g

?精度級別

?n=?

8練習(xí)：

1、分析天平的靈敏度應(yīng)為增加1mg質(zhì)量使光幕上微分標(biāo)尺移動

A.10小格B.1格

C.100小格D.0.1小格

E.0.01小格

2、分析天平的精度級別的劃分是按（）

A.能稱量的最小質(zhì)量B.最大載荷量

C.分度值D.最大載荷與分度值之比

E.能稱量的最小質(zhì)量和最大載荷量

3、使分析天平較快停止擺動的部件是（）

A、吊耳B、指針C、阻尼器D、平衡螺絲

4、使用分析天平進行稱量過程中，加減祛碼或取放物體時應(yīng)該把天平橫

梁托起是為了（）

A、稱量迅速B、減少瑪瑙刀口的磨損

C、防止天平的擺動D、防止天平梁的彎曲

5、當(dāng)分析天平的靈敏度太高或太低時，應(yīng)該調(diào)整的零部件是（）

（A）平衡銘（B）重心詫

（C）阻尼器外筒（D）調(diào)零桿

6、電子天平是真正的全自動分析天平，是根據(jù)設(shè)計的。

7、選擇天平的原則是根據(jù)____和耍求的_____o

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課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第⑺周,第(7)次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽列日期年月日

授課科目分析化學(xué)實驗一授課班級14食檢班

目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)分析天平稱量練習(xí)

能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、動手、分析等思想

重點了解分析天平構(gòu)造難點分析天平的使用

教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)實驗報告

理

論通過對分析天平的使用練習(xí)，聯(lián)系專業(yè)涉與的相關(guān)實際應(yīng)用的例子，使

聯(lián)

同學(xué)充分認識到分析化學(xué)的天平使用的重要性，提高學(xué)生的動手分析和邏輯

系

實能力。

際

教

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：分析天平分類與使用

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

實驗一分析天平稱量練習(xí)

分析天平一、實驗?zāi)康?/p>

稱量練習(xí)1.1、學(xué)習(xí)分析天平基本操作和常用稱量方法；

1.2、培養(yǎng)整齊簡明地記錄實驗原始數(shù)據(jù)的習(xí)慣。

二、實驗原理

電子天平是最新一代天平，是根據(jù)電磁力平衡原理，直接稱量，全

量程不需祛碼，放上被稱物后，數(shù)秒即達平衡，顯示讀數(shù)，稱量速度快,

精度高。其操作基本過程如下：水平調(diào)節(jié)f預(yù)熱f開啟顯示器f校準(zhǔn)f

稱量一去皮稱量一關(guān)閉顯示器。通常使用兩次稱量之差得到試樣質(zhì)量，

即差減法6

三、主要試劑和儀器

分析天平、臺秤、稱量瓶、小燒杯、重銘酸鉀粉末試樣。

四、實驗步驟

差減法稱取0.3。4g試樣兩份

1、取兩個干凈的小燒杯，分別在分析天平上稱取質(zhì)量mo和明。

2、取一個干凈的稱量瓶，先在臺秤上粗稱大致質(zhì)量，然后加入1.2g

試樣。

在分析天平上準(zhǔn)確稱其質(zhì)量mi；估計一下樣品的體積，轉(zhuǎn)移0.3?0.4g試

樣到第一個已知質(zhì)量的小燒杯中，稱量并記錄稱量瓶和剩余試樣的質(zhì)量

m2；以同樣方法再轉(zhuǎn)移0.3-0.4g試樣到第二個小燒杯中，再次稱量稱量

瓶剩余質(zhì)量m3。

3、分別準(zhǔn)確稱量兩個已有試樣的小燒杯質(zhì)量叫和機2。

4、記錄數(shù)據(jù)于下表1。

表1稱量練習(xí)記錄表

稱量編號III

M（稱加+試樣）/gnii=ni2=

M（稱出試樣）/g皿2=n)3=

ms二mS2=

M（燒杯+試樣）/g

W；=m'2=

nio=

〃?o二

M（空燒杯）/g

腐產(chǎn)

M（燒杯中試樣）/g叫2=

|偏差|/g

五、預(yù)習(xí)的問題

實驗記錄數(shù)據(jù)應(yīng)準(zhǔn)確到幾位？原因？

補充：稱量的準(zhǔn)確度

玨口.誰7?缶成天平分度值（叫）

稱里準(zhǔn)確度=討坪后號/、X1in0n0o%/

試樣質(zhì)量（mg）

已知天平分度值為0.Img/格，稱取0.0500g的試樣能否達到0.1%準(zhǔn)確

度？至少稱取多少試樣才能達到0?1%準(zhǔn)確度？

稱量準(zhǔn)確度==—必卑_-x100%=0.2%>0.1%

試樣質(zhì)量0.0500xl03（mg）

所以稱量0.0500g達不到0.1%準(zhǔn)確度

、#殍住口,、天平分度值（叫）0.1（〃7g）、z、

試樣質(zhì)量（mg）=———=---------=100（A??g）=0n.1i0n0n0n（p）

畛稱量準(zhǔn)確度（％）0.1（%）'"

所以至少稱量0.1000g才能達到0?1%準(zhǔn)確度

思考：

1、已知天平分度值為0.Img/格，至少稱取多重的試樣才能達到0.5%準(zhǔn)

確度？

2、定量分析中稱取多份樣品或基準(zhǔn)物質(zhì)時常采用

A.直接稱量法B.遞減稱量法.

C.固定質(zhì)量稱量法D.A和B均可

E.以上都不對

作業(yè)：

《分析化學(xué)》課本P112頁

第1、6、10題

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校

教案首頁

課程名稱財經(jīng)數(shù)學(xué)科任教師張燕教研組長簽名

授課周次第（7）周，第（8）次本次課節(jié)數(shù)(4)節(jié)簽倒H期年月日

授課科目分析化學(xué)滴定分析基本操作授課班級14食檢班

目的要求知識目標(biāo)學(xué)習(xí)滴定分析基本操作

能力目標(biāo)學(xué)生獲得觀察、歸納、類比等思想

重點滴定分析基本儀器難點滴定分析基本操作

教學(xué)方法講授法、演示法、讀書指導(dǎo)法布置作業(yè)板書出

理

論通過對分析化學(xué)中的滴定分析基本操作的儀器箍單介紹，為后續(xù)學(xué)習(xí)打

聯(lián)

下基礎(chǔ)，聯(lián)系專業(yè)涉與的相關(guān)實際應(yīng)用的例子，使同學(xué)充分認識到分析化學(xué)

系

實中滴定分析基本操作的重要性，提高學(xué)生的分析和邏輯能力。

際

教

學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：分析天平的使用

回

顧

教學(xué)進程

第1頁

1創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

第三章第由一個基礎(chǔ)化學(xué)實驗的實例一一關(guān)于滴定分析的實驗，說明滴定分

二節(jié)內(nèi)容析資本操作的重要性，引起學(xué)習(xí)滴定分析基本操作的強烈興趣進入新課

學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)。

2互動探究，學(xué)習(xí)新課

A、明確課程內(nèi)容：正確使用滴定管、容量瓶、移液管

熟練掌握滴定操作技術(shù)

B、閱讀課本：熟悉滴定管

C、課程補充：玻璃量器，分量出式和量入式

量出式量器：用于測量從量器中排（放）出液體的

體積，量器上標(biāo)有Ex,體積稱為標(biāo)稱容量，如

滴定管、移液管和吸量管。