新人教版初中英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit1AnimalFriends》核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞“動(dòng)物朋友”這一主題展開，旨在通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種語(yǔ)言技能活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物的重要性，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體內(nèi)容包括：聽力部分：通過(guò)聽動(dòng)物園里的對(duì)話，學(xué)生能夠識(shí)別并理解關(guān)于動(dòng)物的基本信息，如動(dòng)物的名稱、外貌特征、生活習(xí)性等，同時(shí)學(xué)習(xí)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型?？谡Z(yǔ)部分：學(xué)生將圍繞自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，描述動(dòng)物的外貌、能力和為什么喜歡它們，從而鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。閱讀部分：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于女孩最喜歡的動(dòng)物——大象的文章，學(xué)生能夠理解文章大意，獲取關(guān)于大象的詳細(xì)信息，并學(xué)習(xí)如何描述和表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。寫作部分：學(xué)生將模仿閱讀文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，進(jìn)一步鞏固和提升寫作技能。語(yǔ)音部分：學(xué)生將學(xué)習(xí)特定元音和輔音的發(fā)音規(guī)則，以及重音和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然度。語(yǔ)法部分：重點(diǎn)學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句（Wh-questions）、形容詞和名詞復(fù)數(shù)等語(yǔ)法知識(shí)，通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)鞏固語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。項(xiàng)目設(shè)計(jì)：學(xué)生將設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園，選擇并安排動(dòng)物種類，制作動(dòng)物園地圖，并向全班展示，從而培養(yǎng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和創(chuàng)新能力。（二）單元內(nèi)容分析本單元共包含兩個(gè)主要部分：SectionA和SectionB。SectionA：Whydoyoulikeanimals?Listening：通過(guò)聽動(dòng)物園里的對(duì)話，學(xué)生了解三種動(dòng)物（猴子、狼和大象）的基本信息，并學(xué)習(xí)如何表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好和原因。Speaking：學(xué)生圍繞自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行口語(yǔ)交流，描述動(dòng)物的外貌、能力和為什么喜歡它們。Pronunciation：學(xué)習(xí)元音/e?/、/?/，輔音組合/ai/、/ay/、/eu/、/al/、/aw/的發(fā)音，以及重音和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。SectionB：Howareanimalspartofourlives?Reading：閱讀一篇關(guān)于女孩最喜歡的動(dòng)物——大象的文章，理解文章大意，獲取關(guān)于大象的詳細(xì)信息。Writing：模仿閱讀文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。Grammar：重點(diǎn)學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句（Wh-questions）、形容詞和名詞復(fù)數(shù)等語(yǔ)法知識(shí)。Project：設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物園，選擇并安排動(dòng)物種類，制作動(dòng)物園地圖，并向全班展示。（三）單元內(nèi)容整合本單元通過(guò)整合聽、說(shuō)、讀、寫、語(yǔ)音、語(yǔ)法和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等多種教學(xué)活動(dòng)，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合素養(yǎng)。具體整合方式如下：聽力與口語(yǔ)整合：通過(guò)聽力活動(dòng)獲取動(dòng)物信息后，立即進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，描述自己最喜歡的動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)輸入與輸出的有效銜接。閱讀與寫作整合：通過(guò)閱讀文章了解如何描述和表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜愛之情后，進(jìn)行仿寫練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。語(yǔ)音與口語(yǔ)整合：在學(xué)習(xí)特定元音和輔音的發(fā)音規(guī)則后，通過(guò)口語(yǔ)活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然度。語(yǔ)法與聽說(shuō)讀寫整合：將特殊疑問(wèn)句、形容詞和名詞復(fù)數(shù)等語(yǔ)法知識(shí)融入聽、說(shuō)、讀、寫活動(dòng)中，通過(guò)語(yǔ)境練習(xí)鞏固語(yǔ)法點(diǎn)的運(yùn)用。項(xiàng)目設(shè)計(jì)與綜合運(yùn)用整合：通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物園項(xiàng)目，綜合運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫、語(yǔ)音、語(yǔ)法等語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合運(yùn)用能力。二、《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對(duì)標(biāo)分解（一）語(yǔ)言能力聽：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的基本信息（如名稱、外貌特征、生活習(xí)性等）的對(duì)話和短文，理解并獲取所需信息。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionA的Listening部分，學(xué)生通過(guò)聽動(dòng)物園里的對(duì)話，識(shí)別并理解關(guān)于猴子、狼和大象的基本信息。說(shuō)：學(xué)生能夠圍繞自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，描述動(dòng)物的外貌、能力和為什么喜歡它們，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，表達(dá)清晰流暢。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionA的Speaking部分，學(xué)生圍繞自己最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行口語(yǔ)交流，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和表達(dá)。讀：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的文章，理解文章大意，獲取詳細(xì)信息，并學(xué)習(xí)如何描述和表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Reading部分，學(xué)生閱讀一篇關(guān)于女孩最喜歡的動(dòng)物——大象的文章，理解文章大意，并獲取關(guān)于大象的詳細(xì)信息。寫：學(xué)生能夠模仿閱讀文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，語(yǔ)法正確，表達(dá)清晰。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Writing部分，學(xué)生模仿閱讀文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。語(yǔ)音：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音特定元音和輔音，掌握重音和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的自然度。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionA的Pronunciation部分，學(xué)生學(xué)習(xí)元音/e?/、/?/，輔音組合/ai/、/ay/、/eu/、/al/、/aw/的發(fā)音，以及重音和弱讀等語(yǔ)音現(xiàn)象。（二）文化意識(shí)了解動(dòng)物文化：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解不同動(dòng)物在不同文化中的象征意義和地位，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物文化的理解和尊重。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Reading部分，學(xué)生通過(guò)閱讀關(guān)于大象的文章，了解大象在泰國(guó)文化中的地位和象征意義。培養(yǎng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionA的Listening部分，學(xué)生通過(guò)聽對(duì)話了解如何關(guān)愛和保護(hù)動(dòng)物，并在SectionB的Writing部分撰寫關(guān)于如何保護(hù)動(dòng)物的短文?？缥幕涣鳎簩W(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和看法，為跨文化交流打下基礎(chǔ)。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Project部分，學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物園時(shí)可以考慮不同國(guó)家和地區(qū)的動(dòng)物種類和特色，進(jìn)行跨文化交流和實(shí)踐。（三）思維品質(zhì)觀察與分析：學(xué)生能夠通過(guò)觀察動(dòng)物的外貌特征、生活習(xí)性等，分析并歸納出動(dòng)物的基本特點(diǎn)和分類。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionA的Listening部分，學(xué)生通過(guò)聽對(duì)話了解猴子、狼和大象的基本信息，并進(jìn)行觀察和分析。批判性思維：學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，對(duì)動(dòng)物保護(hù)、動(dòng)物利用等問(wèn)題進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)和看法。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Writing部分，學(xué)生撰寫關(guān)于如何保護(hù)動(dòng)物的短文時(shí)，可以進(jìn)行批判性思考并提出自己的建議。創(chuàng)造性思維：學(xué)生能夠通過(guò)設(shè)計(jì)動(dòng)物園項(xiàng)目，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，選擇并安排動(dòng)物種類，制作動(dòng)物園地圖，并向全班展示。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Project部分，學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)物園時(shí)，可以發(fā)揮創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)特且富有吸引力的動(dòng)物園。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等自主學(xué)習(xí)方式，掌握本單元的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)示例：在課前，教師可以布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)本單元的詞匯和句型；在課后，教師可以布置復(fù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作、同伴互評(píng)等方式，進(jìn)行口語(yǔ)交流、寫作練習(xí)和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionA的Speaking部分，學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，互相提問(wèn)和回答關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的問(wèn)題；在SectionB的Writing部分，學(xué)生可以進(jìn)行同伴互評(píng)，互相修改和完善短文。信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生能夠通過(guò)使用信息技術(shù)工具（如電腦、手機(jī)、平板等），進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、資源搜索和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等活動(dòng)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)活動(dòng)示例：在SectionB的Project部分，學(xué)生可以使用信息技術(shù)工具搜索不同動(dòng)物的圖片和信息，制作動(dòng)物園地圖和展示PPT等。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)和整合，旨在全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、語(yǔ)音、語(yǔ)法和項(xiàng)目設(shè)計(jì)等多種教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)。三、學(xué)情分析在進(jìn)行《Unit1AnimalFriendsWhyareanimalsimportant?》這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)情分析是至關(guān)重要的一環(huán)。它有助于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)能力、學(xué)習(xí)需求和潛在的學(xué)習(xí)障礙，從而制定更加貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略。以下是對(duì)該單元學(xué)情的詳細(xì)分析。（一）已知內(nèi)容分析基礎(chǔ)知識(shí)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用一些基本的詞匯、句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)物相關(guān)的話題，對(duì)常見的動(dòng)物名稱、外貌特征、生活習(xí)性等有一定的了解。例如，學(xué)生能夠識(shí)別并說(shuō)出一些常見動(dòng)物的英文名稱，如dog、cat、elephant、tiger等，并能簡(jiǎn)單描述這些動(dòng)物的外貌特征，如“Theelephanthasalongtrunk.”聽說(shuō)能力：七年級(jí)學(xué)生的聽說(shuō)能力正在逐步發(fā)展，他們能夠在課堂上聽懂教師的簡(jiǎn)單指令，參與日常對(duì)話，并進(jìn)行基本的口語(yǔ)交流。在聽力方面，學(xué)生能夠理解語(yǔ)速適中的簡(jiǎn)單對(duì)話，捕捉關(guān)鍵信息。在口語(yǔ)表達(dá)上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹、描述物品和表達(dá)個(gè)人喜好等。讀寫能力：學(xué)生的閱讀理解能力有了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解簡(jiǎn)單的短文，提取主要信息。在寫作方面，學(xué)生能夠完成一些基本的寫作任務(wù)，如填寫表格、寫簡(jiǎn)單的段落等，但可能在篇章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言豐富性上還有待提高。情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)動(dòng)物普遍持有喜愛和好奇的態(tài)度，愿意了解和學(xué)習(xí)與動(dòng)物相關(guān)的知識(shí)。這種積極的情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。（二）新知內(nèi)容分析詞匯：本單元將學(xué)習(xí)一些新的動(dòng)物名稱及其相關(guān)詞匯，如wolf、penguin、eagle等，以及描述動(dòng)物外貌、習(xí)性、能力的形容詞，如clever、funny、cute等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如endangered、protect等。句型與語(yǔ)法：本單元將重點(diǎn)學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句（Wh-questions）的用法，如“What’syourfavouriteanimal?”“Whydoyoulikeit?”等。學(xué)生還將學(xué)習(xí)形容詞的用法，以及名詞的復(fù)數(shù)形式，如“elephants”、“wolves”等。聽力與口語(yǔ)：學(xué)生將通過(guò)聽力材料了解不同學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好和原因，并模仿對(duì)話中的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。在口語(yǔ)活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。閱讀與寫作：學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于女孩最喜愛的動(dòng)物——大象的短文，了解大象的外貌特征、生活習(xí)性和與人類的關(guān)系。在寫作部分，學(xué)生將模仿短文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言，寫一篇關(guān)于自己最喜愛的動(dòng)物的短文。綜合技能：通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“Designazoo”，學(xué)生將綜合運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫技能，設(shè)計(jì)并介紹一個(gè)想象中的動(dòng)物園，培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（三）學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析自主學(xué)習(xí)能力：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下，利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中仍需要教師的引導(dǎo)和監(jiān)督。合作學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在小組合作中積極參與討論和交流，分享自己的觀點(diǎn)和想法。部分學(xué)生在小組合作中可能缺乏主動(dòng)性和合作意識(shí)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。批判性思維能力：學(xué)生能夠理解并分析課文中的信息，提出自己的觀點(diǎn)和看法。他們?cè)谂行运季S能力方面還有待提高，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分析。創(chuàng)新能力：學(xué)生具有一定的創(chuàng)新能力，能夠在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的動(dòng)物園布局和動(dòng)物介紹。部分學(xué)生在創(chuàng)新過(guò)程中可能缺乏自信和勇氣，需要教師進(jìn)行鼓勵(lì)和支持。（四）學(xué)習(xí)障礙突破策略詞匯障礙：針對(duì)新詞匯的學(xué)習(xí)，教師可以采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物展示、圖片輔助、語(yǔ)境教學(xué)等，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的詞匯游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。語(yǔ)法障礙：對(duì)于特殊疑問(wèn)句和形容詞的用法等語(yǔ)法點(diǎn)，教師可以通過(guò)例句分析、句型轉(zhuǎn)換等方式，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)法規(guī)則。教師還可以設(shè)計(jì)一些語(yǔ)法練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。聽力障礙：針對(duì)聽力材料中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師可以提前進(jìn)行預(yù)測(cè)和提示，幫助學(xué)生做好聽力準(zhǔn)備。在聽力過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些聽力任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生多聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)電影等，提高英語(yǔ)聽力水平?？谡Z(yǔ)障礙：在口語(yǔ)練習(xí)中，教師可以創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境和情境，讓學(xué)生模仿對(duì)話中的語(yǔ)言進(jìn)行練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)活動(dòng)和游戲，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)欲望和積極性。對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)有困難的學(xué)生，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服心理障礙，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。閱讀與寫作障礙：在閱讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略，如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、總結(jié)等，提高閱讀理解能力。在寫作教學(xué)中，教師可以提供范文和寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作的基本結(jié)構(gòu)和技巧。教師還可以設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)和活動(dòng)，如寫日記、寫信等，讓學(xué)生多寫多練，提高寫作能力。綜合技能障礙：在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)“Designazoo”中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、寫技能，設(shè)計(jì)并介紹一個(gè)想象中的動(dòng)物園。為了幫助學(xué)生克服綜合技能障礙，教師可以提供相關(guān)的學(xué)習(xí)材料和資源，如動(dòng)物園設(shè)計(jì)圖、動(dòng)物介紹模板等。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流，分享自己的設(shè)計(jì)思路和想法，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)學(xué)情分析，教師可以更加全面地了解學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，從而制定更加貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略和方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。四、單元主題設(shè)計(jì)本單元的主題設(shè)計(jì)為“探索動(dòng)物世界：理解動(dòng)物的重要性與多樣性”。圍繞這一主題，我們將通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的獨(dú)特特征和習(xí)性，培養(yǎng)他們的觀察、思考和表達(dá)能力，以及對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。本單元的學(xué)習(xí)不僅關(guān)注語(yǔ)言技能的提升，更注重文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。五、單元目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力聽：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物特征、習(xí)性及人類與動(dòng)物關(guān)系的對(duì)話和短文，理解并提取關(guān)鍵信息。說(shuō)：學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述自己喜愛的動(dòng)物及其特征，討論動(dòng)物對(duì)人類生活的重要性，并能就相關(guān)話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答和對(duì)話。讀：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的文章，理解文章大意，識(shí)別文章中的細(xì)節(jié)信息，如動(dòng)物的外貌、習(xí)性、與人類的關(guān)系等。寫：學(xué)生能夠撰寫關(guān)于自己喜愛動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的特征、習(xí)性以及與人類的關(guān)系，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感。語(yǔ)音：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音含有元音/e?/、/?/、/ai/、/eu/、/?:/、/aw/的單詞，掌握英語(yǔ)中重讀和非重讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)律。（二）文化意識(shí)跨文化理解：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和觀念，理解動(dòng)物在不同文化中的象征意義。環(huán)保意識(shí)：通過(guò)了解動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生能夠增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的重要性。國(guó)際視野：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的動(dòng)物種類和保護(hù)措施，學(xué)生能夠拓寬國(guó)際視野，理解全球動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。（三）思維品質(zhì)觀察與分析：學(xué)生能夠觀察動(dòng)物的外貌和習(xí)性，分析動(dòng)物與人類生活的聯(lián)系，培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察力和分析問(wèn)題的能力。批判性思維：學(xué)生能夠就動(dòng)物保護(hù)等話題展開討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考的能力。創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)和規(guī)劃動(dòng)物園的活動(dòng)中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提出新穎的解決方案和創(chuàng)意。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠利用教材、網(wǎng)絡(luò)資源等學(xué)習(xí)材料，自主學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)知識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)：在小組討論和合作完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)合作能力。策略運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如記憶技巧、信息整合等，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。六、單元教學(xué)重點(diǎn)語(yǔ)言技能的綜合運(yùn)用：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是口頭和書面表達(dá)能力。動(dòng)物知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)：通過(guò)介紹不同動(dòng)物的特征、習(xí)性以及與人類的關(guān)系，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的動(dòng)物知識(shí)體系。文化意識(shí)的培養(yǎng)：通過(guò)跨文化比較和環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)全球視野和社會(huì)責(zé)任感。思維品質(zhì)的提升：通過(guò)觀察、分析、討論等思維活動(dòng)，提升學(xué)生的觀察力、分析力和批判性思維能力。七、單元教學(xué)難點(diǎn)語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性：對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)描述動(dòng)物特征、習(xí)性和與人類的關(guān)系可能存在一定的難度。動(dòng)物知識(shí)的深入理解：由于動(dòng)物種類繁多，特征各異，學(xué)生可能需要花費(fèi)更多時(shí)間和精力來(lái)深入理解每種動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性。文化差異的敏感性：在跨文化比較中，學(xué)生可能需要克服文化偏見和誤解，以開放和包容的心態(tài)理解和尊重不同文化背景下的動(dòng)物觀念和保護(hù)措施。思維活動(dòng)的深度參與：在觀察、分析和討論等思維活動(dòng)中，學(xué)生可能需要克服思維惰性和依賴性，積極參與思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。八、單元整體教學(xué)思路一、引言《Unit1AnimalFriendsWhyareanimalsimportant?》是2024人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)的起始單元，本單元以“動(dòng)物是我們的朋友”為主題，旨在通過(guò)一系列聽、說(shuō)、讀、寫的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討動(dòng)物的重要性，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解和愛護(hù)，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。本教學(xué)思路將遵循《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源，設(shè)計(jì)出一套完整、系統(tǒng)、有效的教學(xué)方案。二、單元主題與目標(biāo)（一）單元主題本單元以“AnimalFriends:Whyareanimalsimportant?”為主題，圍繞動(dòng)物與人類的關(guān)系展開，通過(guò)探討動(dòng)物在人類生活中的作用和影響，引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。（二）單元目標(biāo)語(yǔ)言能力聽：能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的描述和討論，理解對(duì)話和短文中的關(guān)鍵信息。說(shuō)：能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系。讀：能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息。寫：能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：能夠正確發(fā)音，掌握常見的發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)調(diào)變化，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。文化意識(shí)跨文化理解：了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和看法，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。環(huán)保意識(shí)：通過(guò)探討動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。思維品質(zhì)批判性思維：能夠分析動(dòng)物在人類生活中的作用和影響，形成自己的觀點(diǎn)和看法。創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)和展示動(dòng)物園項(xiàng)目時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的設(shè)計(jì)方案。邏輯思維：在閱讀和寫作過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行信息的篩選、整理和表達(dá)。學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)：能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主查找和學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。合作學(xué)習(xí)：能夠在小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。策略學(xué)習(xí)：能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。三、單元內(nèi)容分析本單元包含SectionA和SectionB兩部分，具體內(nèi)容包括：SectionAListening：通過(guò)一段在動(dòng)物園的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。Speaking：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物，描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系。Pronunciation：重點(diǎn)學(xué)習(xí)元音/e?/,/?/；輔音組合/ai/,/ay/；以及重讀和非重讀音節(jié)的發(fā)音規(guī)則。SectionBReading：閱讀一篇關(guān)于女孩最喜愛的動(dòng)物——大象的文章，學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物及其與人類生活的關(guān)系。Writing：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。ProjectDesign：設(shè)計(jì)一座具有特色的動(dòng)物園，包括選擇動(dòng)物、布置展區(qū)、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等。Grammar：學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句（Wh-questions）、形容詞和名詞復(fù)數(shù)的用法。四、教學(xué)策略1.主題引領(lǐng)以“動(dòng)物是我們的朋友”為主線，貫穿整個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)探討動(dòng)物與人類的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生形成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。2.情境教學(xué)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物園情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。通過(guò)角色扮演、模擬對(duì)話等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和實(shí)際交際能力。3.分層教學(xué)針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)詞匯和句型的練習(xí)；對(duì)于英語(yǔ)水平較高的學(xué)生，則提供更多的拓展閱讀和寫作任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和合作完成任務(wù)。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。5.信息技術(shù)融合充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，如PPT、音頻、視頻等，豐富教學(xué)手段和內(nèi)容。通過(guò)在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。五、教學(xué)資源與工具教材：2024人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)。多媒體：PPT、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源。實(shí)物與道具：動(dòng)物圖片、卡片、模型等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等。其他資源：圖書館、動(dòng)物園實(shí)地參觀等。六、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.形成性評(píng)價(jià)課堂觀察：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、互動(dòng)情況等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步情況。作業(yè)檢查：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力。小組討論：通過(guò)小組討論和匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)單元測(cè)試：通過(guò)單元測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力。項(xiàng)目展示：通過(guò)動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目的展示和評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力和批判性思維。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（一）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，結(jié)合2024人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit1AnimalFriendsWhyareanimalsimportant?》的教學(xué)內(nèi)容，本單元的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下：語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于動(dòng)物喜好及其重要性的對(duì)話和短文。學(xué)生能夠使用描述性形容詞和疑問(wèn)詞（Wh-questions）談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物及其特征。學(xué)生能夠正確拼寫和使用與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，包括復(fù)數(shù)形式。學(xué)生能夠模仿并正確發(fā)音元音字母a的不同發(fā)音（/e?/,/?/）以及其他元音組合（如/ai/,/ay/e?;/au/,/al/?:/;/aw/?:/）和不重讀音節(jié)的發(fā)音。文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的情感和態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到動(dòng)物在人類社會(huì)和文化中的重要性，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)。學(xué)生能夠通過(guò)閱讀關(guān)于大象的短文，了解泰國(guó)大象的文化象征意義和當(dāng)前面臨的困境。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過(guò)比較和對(duì)比不同動(dòng)物的特征，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生能夠在討論和寫作中展現(xiàn)獨(dú)立思考和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。學(xué)生能夠通過(guò)分析動(dòng)物在人類生活中的作用，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主探究等，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)生能夠通過(guò)反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過(guò)參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)，提升綜合運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)新的能力。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)基于上述教學(xué)目標(biāo)，本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化為：語(yǔ)言能力：能夠聽懂并復(fù)述關(guān)于動(dòng)物喜好及其重要性的對(duì)話內(nèi)容。能夠使用至少五個(gè)描述性形容詞描述自己喜愛的動(dòng)物。能夠正確回答關(guān)于動(dòng)物特征的Wh-questions，如“Whatdoesitlooklike?”“Wheredoesitlive?”等。能夠拼寫并正確使用至少十個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯及其復(fù)數(shù)形式。能夠模仿并準(zhǔn)確發(fā)音元音字母a的不同發(fā)音以及其他元音組合和不重讀音節(jié)的發(fā)音。文化意識(shí)：能夠列舉至少三個(gè)不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的特殊情感或習(xí)俗。能夠解釋大象在泰國(guó)文化中的象征意義，并討論大象面臨的保護(hù)問(wèn)題。能夠表達(dá)對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法，并提出至少兩條保護(hù)動(dòng)物的建議。思維品質(zhì)：能夠通過(guò)比較至少兩種不同動(dòng)物的特征，闡述它們之間的異同點(diǎn)。能夠在小組討論中，就動(dòng)物在人類生活中的作用發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并提出至少一個(gè)支持性的理由。能夠基于所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的項(xiàng)目，并闡述其意義和實(shí)施步驟。學(xué)習(xí)能力：能夠與小組成員合作，共同完成至少一項(xiàng)與動(dòng)物相關(guān)的探究任務(wù)。能夠通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)至少一條有效的學(xué)習(xí)策略，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己最喜愛動(dòng)物的短文，并展示給全班同學(xué)。（三）評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定為了確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，本單元的評(píng)價(jià)目標(biāo)設(shè)定如下：1.語(yǔ)言能力評(píng)價(jià)（1）聽力理解評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：播放關(guān)于動(dòng)物喜好及其重要性的對(duì)話錄音，要求學(xué)生完成選擇題或填空題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話內(nèi)容的理解程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確回答問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量，以及能否復(fù)述對(duì)話的主要內(nèi)容。（2）口語(yǔ)表達(dá)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，談?wù)撟约合矏鄣膭?dòng)物及其特征，要求每位學(xué)生至少發(fā)言一次。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音的準(zhǔn)確性、詞匯的豐富性、句型的多樣性以及表達(dá)的流暢性和邏輯性。（3）詞匯拼寫與運(yùn)用評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：設(shè)計(jì)詞匯拼寫測(cè)試，要求學(xué)生正確拼寫至少十個(gè)與動(dòng)物相關(guān)的詞匯及其復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在短文寫作中運(yùn)用這些詞匯。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：拼寫的正確性以及詞匯在短文中的恰當(dāng)運(yùn)用。（4）語(yǔ)音發(fā)音評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：通過(guò)模仿和跟讀練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)元音字母a的不同發(fā)音以及其他元音組合和不重讀音節(jié)發(fā)音的掌握情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：發(fā)音的準(zhǔn)確性、清晰度和自然度。2.文化意識(shí)評(píng)價(jià)（1）文化知識(shí)理解評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：設(shè)計(jì)問(wèn)卷或選擇題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的情感和態(tài)度的了解程度，以及對(duì)大象在泰國(guó)文化中的象征意義的掌握情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確回答問(wèn)題的數(shù)量和質(zhì)量，以及能否舉例說(shuō)明。（2）情感態(tài)度評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬動(dòng)物保護(hù)宣傳的場(chǎng)景，要求學(xué)生表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：情感的真實(shí)流露、態(tài)度的明確性以及建議的合理性和可行性。3.思維品質(zhì)評(píng)價(jià)（1）邏輯思維能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：要求學(xué)生比較和對(duì)比至少兩種不同動(dòng)物的特征，并闡述它們之間的異同點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：比較和對(duì)比的準(zhǔn)確性、全面性以及闡述的邏輯性和條理性。（2）批判性思維能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論活動(dòng)，就“動(dòng)物是否應(yīng)該被用于科學(xué)實(shí)驗(yàn)”這一話題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并要求提出支持性的理由和反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀點(diǎn)的明確性、理由的充分性以及反駁的有效性。（3）問(wèn)題解決能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：要求學(xué)生基于所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的項(xiàng)目，并闡述其意義和實(shí)施步驟。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：項(xiàng)目的創(chuàng)新性、實(shí)用性以及闡述的清晰性和條理性。4.學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)（1）合作學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：觀察并記錄學(xué)生在小組合作探究任務(wù)中的表現(xiàn)，包括分工合作、溝通交流以及問(wèn)題解決等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：合作的積極性、溝通的有效性以及問(wèn)題的解決能力。（2）自主學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：要求學(xué)生通過(guò)反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)至少一條有效的學(xué)習(xí)策略，并在后續(xù)學(xué)習(xí)中加以應(yīng)用。檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)計(jì)劃和執(zhí)行情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)策略的有效性、自主學(xué)習(xí)計(jì)劃的合理性以及執(zhí)行情況的堅(jiān)持性。（3）綜合實(shí)踐能力評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己最喜愛動(dòng)物的短文，并展示給全班同學(xué)。評(píng)價(jià)學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：短文的創(chuàng)新性、邏輯性以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。項(xiàng)目設(shè)計(jì)的實(shí)用性、創(chuàng)新性和可行性。（四）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式為了全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本單元將采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法，包括形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。1.形成性評(píng)價(jià)（1）課堂觀察在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括聽講、發(fā)言、參與小組討論等方面，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。（2）作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)形式，如詞匯拼寫、短文寫作、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況和存在的問(wèn)題，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。（3）自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過(guò)填寫評(píng)價(jià)表或撰寫反思日記等方式，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果，同時(shí)學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)（1）單元測(cè)試設(shè)計(jì)包含聽力、口語(yǔ)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀和寫作等方面的單元測(cè)試卷，全面檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況和應(yīng)用能力。（2）項(xiàng)目展示組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目展示活動(dòng)，要求學(xué)生以小組為單位，展示自己的項(xiàng)目設(shè)計(jì)成果，包括項(xiàng)目背景、目的、意義、實(shí)施步驟和預(yù)期效果等方面。通過(guò)展示活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。（3）口語(yǔ)考試設(shè)計(jì)口語(yǔ)考試環(huán)節(jié)，要求學(xué)生就動(dòng)物相關(guān)的話題進(jìn)行自由表達(dá)或回答教師的問(wèn)題，通過(guò)口語(yǔ)考試評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。（五）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施建議注重評(píng)價(jià)的全面性和客觀性：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性和評(píng)價(jià)方法的客觀性，確保評(píng)價(jià)結(jié)果的公正性和可信度。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程：除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果外，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略等方面，通過(guò)形成性評(píng)價(jià)及時(shí)反饋和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要注重發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展：通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面。加強(qiáng)家校合作：加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，形成教育合力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。通過(guò)以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和發(fā)展需求，為教師的教學(xué)提供有力的支持和反饋，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。十、單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、單元實(shí)施思路1.單元主題與目標(biāo)本單元以“AnimalFriends:Whyareanimalsimportant?”為主題，旨在通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探討動(dòng)物的重要性，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的了解和愛護(hù)，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。2.單元內(nèi)容分析本單元包含SectionA和SectionB兩部分，具體內(nèi)容包括：SectionA：通過(guò)聽力和口語(yǔ)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，練習(xí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。SectionB：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于女孩最喜愛的動(dòng)物——大象的文章，學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物及其與人類生活的關(guān)系，并進(jìn)行寫作練習(xí)。還包括項(xiàng)目設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)動(dòng)物園，以及語(yǔ)法學(xué)習(xí)——特殊疑問(wèn)句、形容詞和名詞復(fù)數(shù)。3.教學(xué)策略主題引領(lǐng)：以“動(dòng)物是我們的朋友”為主線，貫穿整個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)。情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物園情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。4.教學(xué)資源與工具教材：2024人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)。多媒體：PPT、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源。實(shí)物與道具：動(dòng)物圖片、卡片、模型等。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等。5.評(píng)價(jià)與反饋形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過(guò)單元測(cè)試、項(xiàng)目展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）語(yǔ)言能力聽：能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的描述和討論，理解對(duì)話和短文中的關(guān)鍵信息。說(shuō)：能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系。讀：能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息。寫：能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：能夠正確發(fā)音，掌握常見的發(fā)音規(guī)則和語(yǔ)調(diào)變化，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。（二）文化意識(shí)跨文化理解：了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和看法，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。環(huán)保意識(shí)：通過(guò)探討動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（三）思維品質(zhì)批判性思維：能夠分析動(dòng)物在人類生活中的作用和影響，形成自己的觀點(diǎn)和看法。創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)和展示動(dòng)物園項(xiàng)目時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，提出新穎的設(shè)計(jì)方案。邏輯思維：在閱讀和寫作過(guò)程中，能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行信息的篩選、整理和表達(dá)。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)：能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主查找和學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。合作學(xué)習(xí)：能夠在小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。策略學(xué)習(xí)：能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖+----------------------------+|AnimalFriends||Whyareanimalsimportant?|+----------------------------+|+--------------------+----------------------+|SectionA|SectionB|+--------------------+----------------------+|Listening|Reading||Speaking|Writing||Pronunciation|ProjectDesign|||Grammar|+--------------------+----------------------+|+-----------------------------------+|LanguageAbility||Listening,Speaking,Reading,||Writing,Pronunciation|+-----------------------------------+|+------------------------+----------+|CulturalAwareness|Thinking||Cross-cultural|Quality||Understanding|||Environmental|||Consciousness||+------------------------+----------+|+---------------------------+|LearningAbility||AutonomousLearning||CooperativeLearning||StrategicLearning|+---------------------------+四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第一課時(shí)：SectionAListening&Speaking教學(xué)目標(biāo)：聽懂關(guān)于動(dòng)物的對(duì)話，理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息。能夠用英語(yǔ)談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示動(dòng)物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物話題。提問(wèn)：Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。聽力練習(xí)（15分鐘）播放SectionA中的對(duì)話音頻，要求學(xué)生邊聽邊完成課本上的聽力任務(wù)。聽完后，提問(wèn)：Whatanimalsdotheytalkabout?Whydoesthespeakerliketheseanimals?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題?？谡Z(yǔ)練習(xí)（15分鐘）分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，要求學(xué)生模仿對(duì)話中的句型，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。發(fā)音練習(xí)（10分鐘）學(xué)習(xí)SectionA中的發(fā)音規(guī)則，如元音/e?/,/?/;輔音組合/ai/,/ay/等。通過(guò)跟讀、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和發(fā)音規(guī)則。布置作業(yè)：準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。教學(xué)資源：動(dòng)物圖片、音頻文件、PPT課件。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、聽力任務(wù)完成情況和口語(yǔ)練習(xí)參與度，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。第二課時(shí)：SectionAPronunciation&Speaking教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固發(fā)音規(guī)則，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。能夠用英語(yǔ)詳細(xì)描述自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）通過(guò)快速問(wèn)答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型。發(fā)音練習(xí)（10分鐘）繼續(xù)練習(xí)SectionA中的發(fā)音規(guī)則，增加新的發(fā)音組合，如/eu/,/?:/,/aw/等。通過(guò)繞口令、歌曲等形式，增加練習(xí)的趣味性和實(shí)效性?？谡Z(yǔ)展示（15分鐘）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己準(zhǔn)備的關(guān)于最喜歡的動(dòng)物的短文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。小組討論（10分鐘）分組討論：Whatarethebenefitsofhavingpets?引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考動(dòng)物與人類的關(guān)系。每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納?？偨Y(jié)與作業(yè)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則和口語(yǔ)表達(dá)的重要性。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)SectionB的閱讀文章，思考文章可能涉及的內(nèi)容。教學(xué)資源：發(fā)音練習(xí)材料、PPT課件、動(dòng)物模型或圖片。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)觀察學(xué)生的口語(yǔ)展示、小組討論參與度和發(fā)音準(zhǔn)確性，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。第三課時(shí)：SectionBReading教學(xué)目標(biāo)：能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息。學(xué)習(xí)如何描述動(dòng)物及其與人類生活的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示大象的圖片或視頻，引出閱讀文章的主題——女孩最喜愛的動(dòng)物——大象。提問(wèn)：Whatdoyouknowaboutelephants?引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)大象的了解。閱讀前活動(dòng)（5分鐘）預(yù)測(cè)文章內(nèi)容：Whatdoyouthinkthearticlewilltalkabout?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)。閱讀中活動(dòng)（15分鐘）發(fā)放閱讀文章，要求學(xué)生自主閱讀，完成課本上的閱讀任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解文章大意和細(xì)節(jié)信息。閱讀后活動(dòng)（15分鐘）提問(wèn)：Whatdoesthegirllikeaboutelephants?Howareelephantsimportanttohumanbeings?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，深入理解文章內(nèi)容。分組討論：Canyouthinkofotheranimalsthatareimportanttohumanbeings?Why?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言點(diǎn)講解（10分鐘）講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，如favorite,playful,helpful等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)?？偨Y(jié)與作業(yè)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧和語(yǔ)言點(diǎn)的重要性。布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。教學(xué)資源：閱讀文章、PPT課件、動(dòng)物圖片或視頻。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)觀察學(xué)生的閱讀任務(wù)完成情況、小組討論參與度和語(yǔ)言點(diǎn)掌握情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。第四課時(shí)：SectionBWriting&Grammar教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。掌握特殊疑問(wèn)句、形容詞和名詞復(fù)數(shù)的用法。教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）通過(guò)快速問(wèn)答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀文章內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)。語(yǔ)法講解（15分鐘）講解特殊疑問(wèn)句的用法，如Whatdoyoulikeaboutanimals?Whydoyoulikethem?等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。講解形容詞和名詞復(fù)數(shù)的用法，如favoriteanimals,helpfulelephants等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。寫作指導(dǎo)（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生回顧自己準(zhǔn)備的關(guān)于最喜歡的動(dòng)物的短文，思考如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行描述。提供寫作框架和示例，幫助學(xué)生理清寫作思路。獨(dú)立寫作（20分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和寫作框架，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供寫作建議。作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議。教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)與作業(yè)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和語(yǔ)法知識(shí)的重要性。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)動(dòng)物園，思考設(shè)計(jì)方案。教學(xué)資源：語(yǔ)法講解材料、寫作框架和示例、PPT課件。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)觀察學(xué)生的寫作過(guò)程、作品展示情況和語(yǔ)法知識(shí)掌握情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。第五課時(shí)：ProjectDesign——DesignaZoo教學(xué)目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一座具有特色的動(dòng)物園。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課（5分鐘）通過(guò)展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引出項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主題——設(shè)計(jì)一座動(dòng)物園。提問(wèn)：Whatdoyouthinkisimportantforagoodzoo?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。分組討論（10分鐘）將學(xué)生分成小組，每組4-5人，討論動(dòng)物園的設(shè)計(jì)方案。討論內(nèi)容包括：選擇哪些動(dòng)物、如何布置動(dòng)物展區(qū)、如何吸引游客等。設(shè)計(jì)方案展示（15分鐘）每組選派代表上臺(tái)展示設(shè)計(jì)方案，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議。教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案的合理性和創(chuàng)新性。合作制作（20分鐘）學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案，合作制作動(dòng)物園的模型或海報(bào)。教師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助和支持。成果展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）各組展示制作完成的動(dòng)物園模型或海報(bào)，分享設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)成果，選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?？偨Y(jié)與作業(yè)（10分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的重要性。布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的口語(yǔ)展示，介紹自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物園。教學(xué)資源：動(dòng)物園圖片或視頻、制作材料和工具、PPT課件。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)觀察學(xué)生的分組討論、設(shè)計(jì)方案展示和成果制作情況，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。第六課時(shí)：ProjectPresentation&Revision教學(xué)目標(biāo)：能夠用英語(yǔ)流利地介紹自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物園。復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和文化意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：口語(yǔ)展示（20分鐘）學(xué)生輪流上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物園，包括設(shè)計(jì)理念、動(dòng)物選擇、展區(qū)布置等。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)鞏固（15分鐘）通過(guò)快速問(wèn)答、填空、選擇等方式，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。文化拓展（10分鐘）介紹不同國(guó)家和地區(qū)特有的動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的方法，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweprotectanimalsinourdailylife?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)與作業(yè)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)的重要性。布置作業(yè)：完成一份關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)或海報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示。教學(xué)資源：PPT課件、動(dòng)物圖片或視頻、復(fù)習(xí)材料。評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)觀察學(xué)生的口語(yǔ)展示、復(fù)習(xí)鞏固情況和文化拓展參與度，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)以上六個(gè)課時(shí)的實(shí)施，學(xué)生將能夠全面掌握本單元的語(yǔ)言知識(shí)、文化意識(shí)和思維能力，提升綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)和口語(yǔ)展示等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、情境、任務(wù)創(chuàng)設(shè)在《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對(duì)2024人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)《Unit1AnimalFriendsWhyareanimalsimportant?》的教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)大情境與大任務(wù)，旨在通過(guò)一系列貼近學(xué)生生活、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。一、大情境設(shè)計(jì)情境名稱：動(dòng)物世界探索之旅情境描述：想象你是一位即將踏上動(dòng)物世界探索之旅的小探險(xiǎn)家。在這次旅途中，你將深入動(dòng)物園，了解各種動(dòng)物的習(xí)性、特征以及與人類的關(guān)系；你將通過(guò)閱讀、聆聽、觀察和交流，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物世界的奇妙之處；你還將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)并展示一座充滿創(chuàng)意和環(huán)保理念的動(dòng)物園，向更多的人傳遞愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)任務(wù)名稱：動(dòng)物世界探索與動(dòng)物園設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)：語(yǔ)言能力：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠流利地用英語(yǔ)談?wù)搫?dòng)物、描述動(dòng)物特征、探討動(dòng)物與人類的關(guān)系，并能用英語(yǔ)撰寫關(guān)于動(dòng)物的短文和設(shè)計(jì)方案。文化意識(shí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和看法的了解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力；通過(guò)探討動(dòng)物與人類的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析動(dòng)物在人類生活中的作用和影響，形成自己的觀點(diǎn)和看法；通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)動(dòng)物園時(shí)提出新穎、實(shí)用的方案；在閱讀和寫作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，使其能夠有條理地篩選、整理和表達(dá)信息。學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道自主查找和學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)；通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。任務(wù)內(nèi)容：（一）動(dòng)物世界探索（SectionA&SectionB）聽力活動(dòng)（SectionAListening）活動(dòng)名稱：動(dòng)物園之旅對(duì)話活動(dòng)描述：播放一段在動(dòng)物園中的對(duì)話音頻，對(duì)話內(nèi)容涉及游客對(duì)動(dòng)物的喜愛、動(dòng)物的外貌特征、習(xí)性以及它們與人類的關(guān)系等。學(xué)生在聽的過(guò)程中完成相應(yīng)的聽力任務(wù)，如圈出聽到的動(dòng)物名稱、回答關(guān)于對(duì)話內(nèi)容的問(wèn)題等?；顒?dòng)目的：提升學(xué)生的聽力理解能力，使其能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的描述和討論，理解對(duì)話中的關(guān)鍵信息?？谡Z(yǔ)活動(dòng)（SectionASpeaking）活動(dòng)名稱：我最喜歡的動(dòng)物活動(dòng)描述：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)交流，談?wù)撟约鹤钕矚g的動(dòng)物及其原因。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用形容詞描述動(dòng)物的外貌特征、習(xí)性，并分享自己與動(dòng)物之間的有趣故事或經(jīng)歷。每組選派代表在全班面前進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以提問(wèn)或給出建議。活動(dòng)目的：提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠用英語(yǔ)流利地談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系。發(fā)音練習(xí)（SectionAPronunciation）活動(dòng)名稱：元音與輔音組合發(fā)音活動(dòng)描述：教授并練習(xí)元音/e?/,/?/;輔音組合/ai/,/ay/等發(fā)音規(guī)則。通過(guò)跟讀、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音?？梢栽O(shè)計(jì)一些繞口令、歌曲等趣味性的練習(xí)活動(dòng)，增加練習(xí)的趣味性和實(shí)效性?；顒?dòng)目的：提升學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，使其能夠準(zhǔn)確地讀出和模仿英語(yǔ)中的元音和輔音組合。閱讀活動(dòng)（SectionBReading）活動(dòng)名稱：女孩與大象的故事活動(dòng)描述：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于女孩最喜愛的動(dòng)物——大象的文章。文章內(nèi)容包括大象的外貌特征、習(xí)性、與人類的關(guān)系以及保護(hù)大象的重要性等。學(xué)生閱讀后完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)，如回答問(wèn)題、填寫信息表、總結(jié)文章大意等?；顒?dòng)目的：提升學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息。寫作活動(dòng)（SectionBWriting）活動(dòng)名稱：我最喜歡的動(dòng)物活動(dòng)描述：學(xué)生根據(jù)閱讀文章的內(nèi)容和自己的興趣愛好，撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。短文內(nèi)容包括動(dòng)物的外貌特征、習(xí)性、與人類的關(guān)系以及自己喜歡該動(dòng)物的原因等。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，注意文章的邏輯性和連貫性?；顒?dòng)目的：提升學(xué)生的寫作能力，使其能夠用英語(yǔ)撰寫關(guān)于動(dòng)物的短文，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述動(dòng)物的特征和與人類的關(guān)系。（二）動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目（ProjectDesignaZoo）項(xiàng)目啟動(dòng)活動(dòng)名稱：動(dòng)物園設(shè)計(jì)初步規(guī)劃活動(dòng)描述：教師介紹動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目的背景、目標(biāo)和要求。學(xué)生分組進(jìn)行初步討論，確定動(dòng)物園設(shè)計(jì)的主題、風(fēng)格和特色。每組選派代表在全班面前進(jìn)行匯報(bào)，其他同學(xué)可以提問(wèn)或給出建議?；顒?dòng)目的：明確項(xiàng)目目標(biāo)和要求，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，為后續(xù)的動(dòng)物園設(shè)計(jì)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。資料收集活動(dòng)名稱：動(dòng)物知識(shí)大搜羅活動(dòng)描述：學(xué)生分組收集關(guān)于不同動(dòng)物的知識(shí)，包括動(dòng)物的外貌特征、習(xí)性、生活環(huán)境、與人類的關(guān)系以及保護(hù)措施等。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道進(jìn)行自主查找和學(xué)習(xí)。每組將收集到的資料整理成冊(cè)，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流?；顒?dòng)目的：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力，為后續(xù)的動(dòng)物園設(shè)計(jì)活動(dòng)提供素材和靈感。設(shè)計(jì)方案制定活動(dòng)名稱：動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案制定活動(dòng)描述：學(xué)生根據(jù)收集到的資料和初步規(guī)劃，制定詳細(xì)的動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案。方案內(nèi)容包括動(dòng)物園的布局、動(dòng)物展區(qū)的劃分、動(dòng)物的選擇和展示方式、游客的參觀路線和互動(dòng)體驗(yàn)等。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出新穎、實(shí)用的設(shè)計(jì)方案。每組將設(shè)計(jì)方案繪制成圖紙或制作成模型，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流?；顒?dòng)目的：提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)展示和交流，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和合作。設(shè)計(jì)方案優(yōu)化活動(dòng)名稱：動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案優(yōu)化活動(dòng)描述：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行反思和優(yōu)化。教師可以組織一次專家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)其他教師或?qū)＜覍?duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。學(xué)生根據(jù)評(píng)審意見進(jìn)行修改和完善，最終形成定稿。活動(dòng)目的：提升學(xué)生的批判性思維和自我反思能力，使其能夠不斷地改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)專家評(píng)審會(huì)的形式，增進(jìn)學(xué)生與外界的交流和合作。項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)名稱：動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)活動(dòng)描述：學(xué)生分組展示自己的動(dòng)物園設(shè)計(jì)方案，包括圖紙、模型、PPT等。展示過(guò)程中，學(xué)生需要介紹設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)意、特色和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。其他同學(xué)可以提問(wèn)或給出建議。展示結(jié)束后，教師和同學(xué)共同對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和打分，評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最具創(chuàng)意獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)?；顒?dòng)目的：提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和展示能力，使其能夠自信地展示自己的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)評(píng)價(jià)和打分的形式，激勵(lì)學(xué)生積極參與項(xiàng)目活動(dòng)，提高項(xiàng)目完成的質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）語(yǔ)言能力聽力理解：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的描述和討論，理解對(duì)話和短文中的關(guān)鍵信息?？谡Z(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠用英語(yǔ)流利地談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系。在小組討論和全班展示中，學(xué)生能夠積極參與、表達(dá)清晰、邏輯連貫。閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，提取關(guān)鍵信息。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等策略提高閱讀效率和質(zhì)量。寫作技能：學(xué)生能夠用英語(yǔ)撰寫關(guān)于動(dòng)物的短文，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述動(dòng)物的特征和與人類的關(guān)系。在寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠注意文章的邏輯性和連貫性，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。發(fā)音準(zhǔn)確性：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地讀出和模仿英語(yǔ)中的元音和輔音組合，發(fā)音清晰、自然。（二）文化意識(shí)跨文化理解：學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和看法，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。環(huán)保意識(shí)：通過(guò)探討動(dòng)物與人類的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。愛護(hù)動(dòng)物：學(xué)生培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物、尊重生命的良好品德，學(xué)會(huì)與動(dòng)物和諧共處。（三）思維品質(zhì)批判性思維：學(xué)生能夠分析動(dòng)物在人類生活中的作用和影響，形成自己的觀點(diǎn)和看法。在閱讀和討論過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)信息進(jìn)行篩選、分析和評(píng)價(jià)。創(chuàng)新思維：在動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，提出新穎、實(shí)用的設(shè)計(jì)方案。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決實(shí)際問(wèn)題。邏輯思維：在閱讀和寫作過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行信息的篩選、整理和表達(dá)。在論述自己的觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠條理清晰、邏輯嚴(yán)密。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道自主查找和學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和項(xiàng)目合作中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作過(guò)程中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽、溝通和協(xié)作。策略學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)過(guò)程中，學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等策略提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)實(shí)施策略情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的動(dòng)物園情境，讓學(xué)生在模擬的情境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。通過(guò)播放動(dòng)物園對(duì)話音頻、展示動(dòng)物圖片和視頻等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的英語(yǔ)水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，注重基礎(chǔ)詞匯和句型的練習(xí)；對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，注重拓展閱讀和寫作訓(xùn)練。合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)討論、分享和合作完成任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和反饋。通過(guò)單元測(cè)試、項(xiàng)目展示等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況和語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、教學(xué)資源與工具教材：2024人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)。多媒體資源：PPT、音頻、視頻等多媒體教學(xué)資源。包括動(dòng)物園對(duì)話音頻、動(dòng)物圖片和視頻、項(xiàng)目設(shè)計(jì)示例等。實(shí)物與道具：動(dòng)物圖片、卡片、模型等。用于課堂展示和小組討論中，幫助學(xué)生更好地理解和記憶動(dòng)物知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。評(píng)價(jià)工具：包括課堂觀察記錄表、作業(yè)評(píng)價(jià)表、項(xiàng)目評(píng)價(jià)表等。用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和反饋情況，為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。通過(guò)以上大情境與大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)，我們旨在為學(xué)生提供一個(gè)貼近生活、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在探索動(dòng)物世界的過(guò)程中，全面提升語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：AnimalFriends-Whyareanimalsimportant?課時(shí)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)：SectionAListening&Speaking主題：Whydoyoulikeanimals?活動(dòng)內(nèi)容：聽力練習(xí)與口語(yǔ)表達(dá)第二課時(shí)：SectionAPronunciation&Speaking主題：Consolidatepronunciationandfurtherdevelopspeakingskills活動(dòng)內(nèi)容：發(fā)音鞏固與口語(yǔ)展示第三課時(shí)：SectionBReading主題：Howareanimalspartofourlives?活動(dòng)內(nèi)容：閱讀理解與語(yǔ)言點(diǎn)講解第四課時(shí)：SectionBWriting&Grammar主題：Writeapostaboutyourfavouriteanimal活動(dòng)內(nèi)容：寫作練習(xí)與語(yǔ)法講解第五課時(shí)：ProjectDesign-DesignaZoo主題：Designazoowithyourfavouriteanimals活動(dòng)內(nèi)容：項(xiàng)目設(shè)計(jì)與展示第六課時(shí)：ProjectPresentation&Revision主題：Presentyourzoodesignandrevisetheunit活動(dòng)內(nèi)容：項(xiàng)目展示與單元復(fù)習(xí)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）語(yǔ)言能力聽：能夠聽懂關(guān)于動(dòng)物的描述和討論，準(zhǔn)確捕捉對(duì)話和短文中的關(guān)鍵信息。理解不同語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)境下的動(dòng)物相關(guān)對(duì)話和敘述。說(shuō)：能夠用英語(yǔ)流暢地談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因，使用形容詞準(zhǔn)確描述動(dòng)物的外貌、習(xí)性和與人類的關(guān)系。在小組討論和角色扮演中，積極參與，準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。讀：能夠閱讀關(guān)于動(dòng)物的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)信息，準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。掌握閱讀技巧，如預(yù)測(cè)、略讀和詳讀，提高閱讀效率。寫：能夠?qū)懸黄P(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行生動(dòng)描述。注意語(yǔ)法正確性和拼寫準(zhǔn)確性，保持文章邏輯清晰、條理分明。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)：能夠正確發(fā)音，掌握元音/e?/,/?/;輔音組合/ai/,/ay/等常見發(fā)音規(guī)則。注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的變化，提高口語(yǔ)表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。（二）文化意識(shí)跨文化理解：了解不同文化背景下人們對(duì)動(dòng)物的態(tài)度和看法，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。通過(guò)閱讀關(guān)于不同國(guó)家動(dòng)物的文章，拓寬國(guó)際視野。環(huán)保意識(shí)：深入探討動(dòng)物與人類生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。通過(guò)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（如設(shè)計(jì)動(dòng)物園），培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。（三）思維品質(zhì)批判性思維：能夠分析動(dòng)物在人類生活中的作用和影響，形成自己的觀點(diǎn)和看法。在小組討論和辯論中，積極質(zhì)疑和反思，提高批判性思維能力。創(chuàng)新思維：在設(shè)計(jì)和展示動(dòng)物園項(xiàng)目時(shí)，發(fā)揮想象力，提出新穎的設(shè)計(jì)方案。鼓勵(lì)學(xué)生在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中運(yùn)用創(chuàng)新思維，表達(dá)獨(dú)特見解。邏輯思維：在閱讀和寫作過(guò)程中，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行信息的篩選、整理和表達(dá)。通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)、歸納主旨大意等方式，提高邏輯思維能力。（四）學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)：能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等渠道，自主查找和學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。培養(yǎng)自我管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成任務(wù)，分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。策略學(xué)習(xí)：運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、總結(jié)、歸納等，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。學(xué)會(huì)反思和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。（三）評(píng)價(jià)任務(wù)形成性評(píng)價(jià)：課堂觀察：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與度、合作情況等方面，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。作業(yè)評(píng)價(jià)：批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和建議?？谡Z(yǔ)測(cè)試：通過(guò)口語(yǔ)展示、小組討論等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)：?jiǎn)卧獪y(cè)試：設(shè)計(jì)包含聽力、閱讀、寫作和口語(yǔ)等部分的單元測(cè)試卷，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。項(xiàng)目展示：評(píng)價(jià)學(xué)生的動(dòng)物園設(shè)計(jì)項(xiàng)目，包括設(shè)計(jì)方案的合理性、創(chuàng)新性和展示效果等方面。學(xué)習(xí)日志：要求學(xué)生記錄本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程和反思，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)策略運(yùn)用情況。（四）學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)：SectionAListening&Speaking導(dǎo)入新課：展示動(dòng)物圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動(dòng)物話題。提問(wèn)：Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。聽力練習(xí)：播放SectionA中的對(duì)話音頻，要求學(xué)生邊聽邊完成課本上的聽力任務(wù)。聽完后，提問(wèn)：Whatanimalsdotheytalkabout?Whydoesthespeakerliketheseanimals?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題?？谡Z(yǔ)練習(xí)：分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，要求學(xué)生模仿對(duì)話中的句型，談?wù)撟约合矚g的動(dòng)物及其原因。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，及時(shí)糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。發(fā)音練習(xí)：學(xué)習(xí)SectionA中的發(fā)音規(guī)則，如元音/e?/,/?/;輔音組合/ai/,/ay/等。通過(guò)跟讀、模仿和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和發(fā)音規(guī)則。布置作業(yè)：準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。第二課時(shí)：SectionAPronunciation&Speaking復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)快速問(wèn)答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯和句型。發(fā)音練習(xí)：繼續(xù)練習(xí)SectionA中的發(fā)音規(guī)則，增加新的發(fā)音組合，如/eu/,/?:/,/aw/等。通過(guò)繞口令、歌曲等形式，增加練習(xí)的趣味性和實(shí)效性?？谡Z(yǔ)展示：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分享自己準(zhǔn)備的關(guān)于最喜歡的動(dòng)物的短文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。小組討論：分組討論：Whatarethebenefitsofhavingpets?引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考動(dòng)物與人類的關(guān)系。每組選派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納?？偨Y(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則和口語(yǔ)表達(dá)的重要性。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)SectionB的閱讀文章，思考文章可能涉及的內(nèi)容。第三課時(shí)：SectionBReading導(dǎo)入新課：展示大象的圖片或視頻，引出閱讀文章的主題——女孩最喜愛的動(dòng)物——大象。提問(wèn)：Whatdoyouknowaboutelephants?引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)大象的了解。閱讀前活動(dòng)：預(yù)測(cè)文章內(nèi)容：Whatdoyouthinkthearticlewilltalkabout?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)標(biāo)題和圖片進(jìn)行預(yù)測(cè)。閱讀中活動(dòng)：發(fā)放閱讀文章，要求學(xué)生自主閱讀，完成課本上的閱讀任務(wù)。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生理解文章大意和細(xì)節(jié)信息。閱讀后活動(dòng)：提問(wèn)：Whatdoesthegirllikeaboutelephants?Howareelephantsimportanttohumanbeings?引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題，深入理解文章內(nèi)容。分組討論：Canyouthinkofotheranimalsthatareimportanttohumanbeings?Why?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)言點(diǎn)講解：講解文章中的重點(diǎn)詞匯和句型，如favorite,playful,helpful等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)閱讀技巧和語(yǔ)言點(diǎn)的重要性。布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。第四課時(shí)：SectionBWriting&Grammar復(fù)習(xí)舊知：通過(guò)快速問(wèn)答的方式，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀文章內(nèi)容和語(yǔ)言點(diǎn)。語(yǔ)法講解：講解特殊疑問(wèn)句的用法，如Whatdoyoulikeaboutanimals?Whydoyoulikethem?等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握特殊疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。講解形容詞和名詞復(fù)數(shù)的用法，如favoriteanimals,helpfulelephants等。通過(guò)例句和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。寫作指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生回顧自己準(zhǔn)備的關(guān)于最喜歡的動(dòng)物的短文，思考如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行描述。提供寫作框架和示例，幫助學(xué)生理清寫作思路。獨(dú)立寫作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)和寫作框架，獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供寫作建議。作品展示與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議。教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫作中的亮點(diǎn)和不足。總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作技巧和語(yǔ)法知識(shí)的重要性。布置作業(yè)：預(yù)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)動(dòng)物園，思考設(shè)計(jì)方案。第五課時(shí)：ProjectDesign-DesignaZoo導(dǎo)入新課：展示動(dòng)物園的圖片或視頻，引出項(xiàng)目設(shè)計(jì)的主題——設(shè)計(jì)一座動(dòng)物園。提問(wèn)：Whatdoyouthinkisimportantforagoodzoo?引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法。分組討論：將學(xué)生分成小組，每組4-5人，討論動(dòng)物園的設(shè)計(jì)方案。討論內(nèi)容包括：選擇哪些動(dòng)物、如何布置動(dòng)物展區(qū)、如何吸引游客等。設(shè)計(jì)方案展示：每組選派代表上臺(tái)展示設(shè)計(jì)方案，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議。教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)方案的合理性和創(chuàng)新性。合作制作：學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)方案，合作制作動(dòng)物園的模型或海報(bào)。教師巡視指導(dǎo)，提供必要的幫助和支持。成果展示與評(píng)價(jià)：各組展示制作完成的動(dòng)物園模型或海報(bào)，分享設(shè)計(jì)理念和制作過(guò)程。教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)成果，選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。總結(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力的重要性。布置作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的口語(yǔ)展示，介紹自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物園。第六課時(shí)：ProjectPresentation&Revision口語(yǔ)展示：學(xué)生輪流上臺(tái)，用英語(yǔ)介紹自己設(shè)計(jì)的動(dòng)物園，包括設(shè)計(jì)理念、動(dòng)物選擇、展區(qū)布置等。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，提出問(wèn)題和建議，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。復(fù)習(xí)鞏固：通過(guò)快速問(wèn)答、填空、選擇等方式，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。文化拓展：介紹不同國(guó)家和地區(qū)特有的動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物的方法，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweprotectanimalsinourdailylife?鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)?？偨Y(jié)與作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)表達(dá)能力和文化意識(shí)的重要性。布置作業(yè)：完成一份關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的手抄報(bào)或海報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示。（五）作業(yè)與檢測(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)第一課時(shí)作業(yè)：準(zhǔn)備一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，下節(jié)課進(jìn)行分享。要求：內(nèi)容完整、語(yǔ)言流暢、發(fā)音準(zhǔn)確。第二課時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)SectionB的閱讀文章，思考文章可能涉及的內(nèi)容。要求：標(biāo)注生詞和難句，提出自己的疑問(wèn)。第三課時(shí)作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的短文，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。要求：字?jǐn)?shù)不少于100詞，語(yǔ)法正確、拼寫無(wú)誤。第四課時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)動(dòng)物園，思