人教版九年級英語Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA1a1c教案一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教版九年級英語Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA1a1c部分，主要圍繞“物品材質(zhì)”這一話題展開。1a部分通過圖片和單詞匹配活動，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固與物品材質(zhì)相關(guān)的詞匯；1b部分通過聽力練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力，并進一步鞏固1a所學(xué)詞匯；1c部分通過小組對話活動，引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行簡單的詢問和回答，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。二、學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。但對于“物品材質(zhì)”這一話題，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的詞匯儲備和表達經(jīng)驗。因此，在教學(xué)過程中，需要注重詞匯的輸入和操練，并結(jié)合實際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運用目標(biāo)語言進行表達。三、核心素養(yǎng)目標(biāo)語言能力目標(biāo)：能夠聽懂、會說、會讀、會寫以下單詞和短語：blouse,cotton,silk,wool,polyester,plastic,glass,metal,wood,paper,madeof,madein能夠運用句型“Whatis/are…madeof?”和“It’s/They’remadeof…”進行簡單的詢問和回答。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：能夠通過圖片、上下文等線索猜測詞義。能夠積極參與課堂活動，與同伴合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。思維品質(zhì)目標(biāo)：能夠根據(jù)物品的材質(zhì)進行簡單的分類和歸納。能夠思考不同材質(zhì)的物品的優(yōu)缺點，并嘗試用英語表達自己的觀點。文化意識目標(biāo)：了解不同國家生產(chǎn)的特色產(chǎn)品，感受文化差異。樹立環(huán)保意識，選擇環(huán)保材料制成的產(chǎn)品。四、教學(xué)重難點教學(xué)重點：掌握與物品材質(zhì)相關(guān)的詞匯和句型。能夠運用目標(biāo)語言進行簡單的詢問和回答。教學(xué)難點：區(qū)分不同材質(zhì)的英文表達。在真實情境中靈活運用目標(biāo)語言進行交流。五、教學(xué)過程Step1:WarmupandLeadin(5minutes)1.Greetingsandfreetalk.2.Showsomepicturesofdifferentobjectsandaskstudents:“What’sthis?”and“Whatcolorisit?”toreviewthenamesofobjectsandcolors.3.Holdupapenandask:“What’sthismadeof?”Writethesentenceontheboardandexplainthemeaningof“madeof”.4.Leadinthenewlesson:Todaywe’regoingtolearnhowtoaskandansweraboutwhatthingsaremadeof.Step2:Presentation(10minutes)1.Showthepicturesin1aandteachthenewwords:blouse,cotton,silk,wool,polyester,plastic,glass,metal,wood,paper.2.Userealobjectsorpicturestohelpstudentsunderstandthemeaningofeachword.3.Playtherecordingin1aandhavestudentslistenandrepeat.4.Pointtodifferentobjectsintheclassroomandask:“What’sthismadeof?”Encouragestudentstoanswerusingthenewwords.Step3:Practice(15minutes)1.1a:MatchingHavestudentslookatthepicturesin1aandmatchthemwiththecorrectwords.Checktheanswersasaclass.2.1b:ListeningPlaytherecordingin1bandhavestudentslistenandpletethesentences.Checktheanswersasaclass.Playtherecordingagainandhavestudentsrepeatthesentences.3.1c:PairworkDividestudentsintopairsandhavethempracticetheconversationin1c.Encouragestudentstousedifferentobjectsandmaterialstomaketheirownconversations.Invitesomepairstoperformtheirconversationsinfrontoftheclass.Step4:Production(10minutes)1.Groupwork:Dividestudentsintosmallgroupsandgiveeachgroupasetofpicturesofdifferentobjects.Havestudentsaskandanswerquestionsaboutwhattheobjectsaremadeof.Encouragestudentstousethesentencepatterns:“Whatis/are…madeof?”and“It’s/They’remadeof…”2.Classsurvey:Havestudentswalkaroundtheclassroomandasktheirclassmatesaboutwhattheirclothes,bags,orotherbelongingsaremadeof.Encouragestudentstorecordtheirfindingsandsharethemwiththeclass.Step5:SummaryandHomework(5minutes)1.Summarizethekeypointsofthelesson:newwords,sentencepatterns,andhowtoaskandansweraboutwhatthingsaremadeof.2.Homework:Writeashortparagraphaboutwhatyourfavoriteobjectismadeofandwhyyoulikeit.Findoutwhatsomemonhouseholditemsaremadeofandpreparetosharewiththeclassnexttime.六、板書設(shè)計Unit5Whataretheshirtsmadeof?Newwords:blouse,cotton,silk,wool,polyester,plastic,glass,metal,wood,paperSentencepatterns:Whatis/are…madeof?It’s/They’remadeof…七、教學(xué)反思本節(jié)課以“物品材質(zhì)”為主題，通過圖片、實物、錄音等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運用目標(biāo)語言。在教學(xué)過程中，注重詞匯的輸入和操練，并結(jié)合實際生活情境，設(shè)計了豐富的課堂活動，如配對、聽力、對話、小組合作等，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生對于不同材質(zhì)的英文表達還不夠熟練，在對話活動中容易出現(xiàn)混淆。針對這一問題，可以在課后布置相關(guān)的鞏固練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在日