蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第六單元《認識物體》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊

班級/年級：一年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：第六單元《認識物體》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、實物教具和多媒體課件等多種資源，有助于學(xué)生對《認識物體》的理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過讓學(xué)生觀察和觸摸實物，引出《認識物體》的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用講授、討論等方式，讓學(xué)生通過觀察、觸摸、實踐等方式，認識和區(qū)分不同形狀的物體。

結(jié)束階段，張教師學(xué)生進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高，交流質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，對教師的提問能積極回應(yīng)，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持積極性和專注度，表現(xiàn)出對《認識物體》的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師有效管理課堂，紀律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更生動、直觀，對提高教學(xué)效果起到很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確了《認識物體》的教學(xué)目標，通過實物展示、講授和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識和區(qū)分不同形狀的物體。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，成功達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對物體形狀有了基本的認識和理解。

2.知識掌握：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，對《認識物體》的知識點有了較好的理解和記憶。通過觀察、觸摸和實踐活動，學(xué)生能夠識別和區(qū)分不同形狀的物體，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的分類和歸納。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)《認識物體》的過程中，不僅掌握了知識，也培養(yǎng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下深刻印象。張教師教學(xué)計劃明確，教學(xué)資源準備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和師生互動。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中保持積極性和專注度，對《認識物體》的知識點和技能有了較好的掌握，教學(xué)目標達成度較高。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。其次，在課堂管理方面，可以更加注重學(xué)生的個性化需求，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，給予每個學(xué)生更多的關(guān)注和引導(dǎo)。最后，可以適當增加課堂互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進和改進教學(xué)效果，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實踐，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)?？梢越處熍?/p>