《辨認(rèn)方向》導(dǎo)學(xué)案一、教材分析1、教材版本：冀教版2、年級：三年級下冊3、章節(jié)：三4、類型：關(guān)于辨認(rèn)方向的知識學(xué)習(xí)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo)同學(xué)們要知道生活中的東、南、西、北四個(gè)基本方向，并且能夠在實(shí)際生活場景中準(zhǔn)確地辨認(rèn)出這四個(gè)方向。比如說，在咱們的教室里，能指出哪個(gè)方向是東，哪個(gè)方向是西，哪個(gè)是南，哪個(gè)是北。這就像是我們在玩一個(gè)找方向的小游戲，可不能找錯(cuò)哦。能夠根據(jù)給定的一個(gè)方向，正確地辨認(rèn)出其余的三個(gè)方向。就像你知道了太陽升起的方向是東，那就能順著找到南、西、北。這就好比是一個(gè)連鎖反應(yīng)，找到一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，就能解開整個(gè)方向的謎題。2、過程與方法目標(biāo)通過觀察身邊的環(huán)境，如校園、街道等，來確定方向。比如說，咱們校園里的國旗桿朝著哪個(gè)方向，操場的各個(gè)邊又分別對著什么方向呢？這需要同學(xué)們像小偵探一樣去觀察，去發(fā)現(xiàn)。在小組合作中，交流辨認(rèn)方向的方法。大家可以互相分享自己知道的小竅門，比如有的同學(xué)可能會說看大樹的枝葉哪邊茂盛，茂盛的那邊可能是南方呢。大家集思廣益，就能學(xué)到更多辨認(rèn)方向的好辦法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)們對周圍環(huán)境的觀察力和空間感知能力。這就像是給大家打開了一個(gè)新的視角，讓大家更了解自己生活的地方。激發(fā)同學(xué)們對數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的興趣，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)可不是只在課本里，在我們的日常生活中到處都有數(shù)學(xué)的影子，像辨認(rèn)方向就是一個(gè)很好的例子。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)準(zhǔn)確辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向。這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，就像蓋房子要先打好地基一樣，如果方向都辨認(rèn)錯(cuò)了，那后面很多關(guān)于方向的問題都會出錯(cuò)。依據(jù)給定方向確定其他三個(gè)方向。這是一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的部分，需要同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，找到方向之間的規(guī)律。2、難點(diǎn)在沒有明顯標(biāo)識的情況下，利用身邊的事物辨認(rèn)方向。比如說在一片空曠的草地上，怎么才能知道方向呢？這時(shí)候就需要同學(xué)們運(yùn)用平時(shí)學(xué)到的小知識，像看太陽的位置，看星星（如果是晚上的話）等等。理解方向的相對性。比如東和西是相對的，南和北是相對的，這對于同學(xué)們來說可能有點(diǎn)抽象，需要通過一些實(shí)際的例子來加深理解。四、學(xué)習(xí)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1、老師先來給同學(xué)們講個(gè)小故事。從前，有一個(gè)小探險(xiǎn)家，他想去一個(gè)神秘的地方探險(xiǎn)。可是他在森林里迷路了，不知道該往哪個(gè)方向走。這時(shí)候，他特別后悔自己沒有好好學(xué)習(xí)辨認(rèn)方向的知識。同學(xué)們，你們要是小探險(xiǎn)家，知道怎么辨認(rèn)方向嗎？2、讓同學(xué)們自由發(fā)言，說說自己知道的辨認(rèn)方向的方法，不管是從書上看到的，還是聽大人說的都可以。（二）知識講解（10分鐘）1、老師拿出一個(gè)指南針（如果有實(shí)物的話更好），向同學(xué)們展示。告訴同學(xué)們，指南針是一種可以幫助我們辨認(rèn)方向的工具，它的指針一端總是指向北方，另一端總是指向南方。然后在黑板上畫出一個(gè)簡單的指南針示意圖，標(biāo)上北（N）和南（S）。2、接著，老師站在教室中間，面對同學(xué)們，告訴同學(xué)們老師現(xiàn)在面對的方向是北方（可以在教室的墻上事先標(biāo)記好北方的位置）。然后讓同學(xué)們伸出右手，說：“我們面向北的時(shí)候，右手邊的方向就是東?！比缓笞屚瑢W(xué)們伸出左手，說：“左手邊的方向就是西?！边@樣同學(xué)們就對東、南、西、北四個(gè)方向有了一個(gè)初步的認(rèn)識。3、老師再強(qiáng)調(diào)一下方向的相對性，比如說：“如果我們現(xiàn)在轉(zhuǎn)個(gè)身，面向南方，那右手邊的方向就變成西了，左手邊的方向就變成東了?！笨梢宰屚瑢W(xué)們自己試著轉(zhuǎn)身感受一下方向的變化。（三）小組活動(dòng)（15分鐘）1、把同學(xué)們分成小組，每組4~5人。每個(gè)小組的任務(wù)是在教室里找到東、南、西、北四個(gè)方向的標(biāo)志。比如窗戶可能朝著某個(gè)方向，教室門朝著某個(gè)方向等等。2、小組內(nèi)成員要互相討論，確定每個(gè)方向的標(biāo)志。如果有不同意見，要互相商量，找到最合理的答案。3、每個(gè)小組選一個(gè)代表，向全班匯報(bào)本小組找到的方向標(biāo)志和辨認(rèn)方法。（四）練習(xí)鞏固（15分鐘）1、老師在黑板上畫出一些簡單的場景圖，比如一個(gè)簡單的街區(qū)圖，有房子、街道、公園等。在圖上標(biāo)注一個(gè)方向，比如標(biāo)注北方。然后讓同學(xué)們根據(jù)這個(gè)給定的方向，在圖上寫出其他三個(gè)方向。例如：公園在房子的北面，那房子的東面是____________，西面是____________，南面是____________。答案：公園在房子的北面，那房子的東面是街道，西面是商店，南面是停車場。（答案不唯一，根據(jù)自己的設(shè)定情況而定）2、老師再出一些關(guān)于方向相對性的題目。比如：我面向東的時(shí)候，我的后面是____________，左邊是____________，右邊是____________。答案：我面向東的時(shí)候，我的后面是西，左邊是北，右邊是南。（五）拓展延伸（10分鐘）1、讓同學(xué)們想一想，如果在野外沒有指南針，還可以通過哪些方法辨認(rèn)方向呢？可以讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和之前聽到的一些知識來回答。比如說：看樹的年輪，年輪稀疏的一邊是南方，密集的一邊是北方；看北極星，北極星所在的方向是北方（如果是晚上的話）等等。2、老師可以補(bǔ)充一些其他的辨認(rèn)方向的方法，比如根據(jù)候鳥的飛行方向（春天的時(shí)候，候鳥一般是從南往北飛）等。（六）課堂總結(jié)（5分鐘）1、老師和同學(xué)們一起回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了東、南、西、北四個(gè)基本方向，還學(xué)會了根據(jù)一個(gè)給定的方向辨認(rèn)其他三個(gè)方向。知道了方向的相對性，以及在不同的場景下辨認(rèn)方向的方法。2、鼓勵(lì)同學(xué)們在生活中多觀察，多運(yùn)用今天學(xué)到的