3.2《哦，香雪》教學(xué)設(shè)計掩藏在大山那深深皺褶里的貧窮小山村被挾帶著山外陌生、新鮮清風(fēng)的呼嘯而過的火車擾亂，一群淳樸善良、充滿好奇心的山村女孩在?？恳环昼姷男≌旧涎堇[了一活動一：請同學(xué)們朗讀文本1-4段，了解寫作背景小說發(fā)表于1982年6月，時值改革開放初期，中國社會發(fā)生了巨大變革。在此之前的小山村傳統(tǒng)、閉塞、落后，很多人一輩子不曾走出山村。而帶著山外陌生清風(fēng)的綠皮火車給小山村打開了一扇看山外世界的窗口。鐵凝的小說反映了中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。鐵凝曾下鄉(xiāng)四年，與一群十八九歲的年輕姑娘結(jié)下了深厚的友誼，這些女孩成為鐵凝小說中活動二：文本的故事情節(jié)略顯散亂，快速瀏覽課序幕——火車開進(jìn)臺兒溝開端——姑娘們歡喜迎火車發(fā)展——香雪渴望擁有鉛筆盒高潮——香雪換回鉛筆盒結(jié)局——香雪深夜歸來文本中相關(guān)語段香雪形象特點乘客眼中的香雪伙伴眼中的香雪香雪自身言行語言動作心理細(xì)讀72——79段當(dāng)香雪拿著那個用四十個雞蛋換來的自動鉛筆盒從陌生的西山口車站獨自夜歸時，內(nèi)心經(jīng)歷了哪些變化?結(jié)合小說中的環(huán)境描寫嘗試分析。明確：她經(jīng)歷了：怕——不怕——猶豫——堅定。環(huán)境描寫在小說中對于人物形象的塑造有著至關(guān)重要的作用。景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動，經(jīng)歷了害怕——不再害怕——猶豫——堅定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進(jìn)步的巨大心理障礙，這一障礙的跨越正是小說要著力表現(xiàn)的內(nèi)容——自強(qiáng)?；顒右弧⑾阊槭裁慈绱丝释詣鱼U筆盒?“自動鉛筆盒”有何象征意義?明確：57-62段每次都認(rèn)真地回答："兩頓。”然后又友好地瞧著她們反問道：“你們呢?"“三頓!”她們每次都理直氣壯地回答。之后，又對香雪在這方面的遲鈍感到說不出的憐憫和氣惱。其實，她們早知道桌角那只小木盒就是香雪的鉛筆盒，但她們還是做出吃驚的樣子?！屯赖你U筆盒一比，為什么顯得那樣笨拙、陳舊?它在一陣噠噠聲中有幾分羞澀地畏縮在桌角上。明確：受到同學(xué)奚落和嘲弄，明白貧窮不光彩，內(nèi)心不在平靜，決定用實際行動改變現(xiàn)狀。為了換“鉛筆盒”,不惜用掉了40個雞蛋，走了30里的夜路?！白詣鱼U筆盒”不再是一個單純的學(xué)習(xí)用品，具有象征意義。象征著先進(jìn)的文化知識、現(xiàn)代文明。香雪的行為，體現(xiàn)了她主動追求文明和進(jìn)步?；顒佣⒏爬ㄖ髦夹≌f通過對香雪等鄉(xiāng)村少女的生動描摹，表現(xiàn)了山里姑娘淳樸、善良和美好的心靈，表達(dá)了姑娘們對山外文明的向往和追求。鐵凝曾說“我還是懷著一點希望，希望讀者從這個平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到她們對新生活強(qiáng)烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價?！泵罟P賞讀，寫詩歌結(jié)合本節(jié)課對《哦，香雪》的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們選取合適的意象，采用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法，并注重節(jié)奏和詩節(jié)安排，以詩歌的形式展現(xiàn)自己對《哦，香雪》的理解。課堂小結(jié)作家孫犁在《談鐵凝新作〈哦，香雪〉》一文說：“這篇小說，從頭到尾都是詩，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩，