七下《2.3品味美好情感》教學設計1.【教材分析】《品味美好情感》是部編版七年級下冊道德與法治第二課《做情緒情感的主人》第三框的內容，本框主要闡述情感這一主題。首先，品味美好情感，要了解情感的特點，明確情感的重要作用；其次，要在生活中有意識地增加積極情感體驗，學會承受和轉化消極情感，在實踐中提升情感境界。教材采用逐步遞進的方式，分析了情感的內涵、作用與品味情感的具體做法，幫助學生體悟情感、理解情感、升華情感。2.【學情分析】本框對學生身心健康發(fā)展具有重要的指導意義。從學生的情況看，七年級學生陸續(xù)步入青春期，他們的生理和心理會發(fā)生很多變化，這些變化大多源于身體的發(fā)育。青春期是人一生中的第二個發(fā)育高峰期。在這個階段，學生能感受到身體各方面的變化，也會面臨一些問題：情感世界更加豐富，情緒波動大，有時情緒反應非常強烈，有時陷入低落的情緒狀態(tài)卻不會調節(jié)，有時只顧發(fā)泄情緒而不顧及他人感受?；谝陨蠈W情分析可以看出，對學生進行必要的青春期教育非常重要。從社會現(xiàn)狀來看，當今世界進入信息時代，各種思潮相互激蕩，社會更加復雜多變。雖然社會提供的選擇更多，但是學生隨之產生的疑惑、彷徨、失落也更多。在本框的教學中，教師要注重幫助學生以積極、陽光、自信的狀態(tài)迎接生活中的挑戰(zhàn)。少年強則國強，青少年健康成長不僅關乎青少年個人及其家庭的幸福，而且關乎國家和民族的未來。3.【教學目標】健全人格：①通過分析“流動的中國中溫暖守護我們”的春節(jié)鏡頭，了解情感的類型，明確情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系，知道情感的內涵。②通過分析“回家過年、對春節(jié)的熱愛作為創(chuàng)作源泉、發(fā)出春節(jié)感慨”的春節(jié)鏡頭，明確情感的重要作用，學會體悟生活中的情感。③通過分析“春節(jié)聚會、志愿服務、獻愛心、春節(jié)焦慮”的春節(jié)鏡頭，能夠在學習生活中有意識地增加積極情感體驗，學會承受和轉化消極情感。④通過分析“陳姐堅持20年在春節(jié)期間給公車司機送飯”，學會提升情感境界，涵養(yǎng)高尚情操。4.【教學重點難點】教學重點：情感的類型；情感的作用；品味美好情感的方法教學難點：情感與情緒的關系；學會承受和轉化消極情感；提升情感境界，涵養(yǎng)高尚情操5.【教學方法】議題式教學法；情境體驗法；合作探究法；講授法6.【設計思路】北京時間2024年12月春節(jié)申遺成功，2025年是春節(jié)申遺成功后的首個春節(jié)，故本課圍繞“春節(jié)這一中國人的情感根脈”設置一個總議題：感受“春節(jié)”盛景之如何品味美好情感？下設三個分議題，分議題1：察情—情為何物？分議題2：探情—情有何價？分議題3：析情—情如何品？幫助學生理解情感的內涵、作用與品味情感的具體做法，使學生在中國人生于斯、長于斯的文化儀式、情感根脈—春節(jié)中體悟情感、理解情感、升華情感。7.【教學過程】一、導入新課春節(jié)申遺成功：人類非遺再添中國文化瑰寶北京時間2024年12月4日晚，我國申報的“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會實踐”通過評審，列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。提問：得知這一消息時，你產生了哪些情感？（提示：自豪感、榮譽感）過渡：今年是春節(jié)申遺成功后的首個春節(jié)，那么我們今天就感受“春節(jié)”盛景，品味美好情感！設計意圖：通過時政新聞引入本框主題。二、新課講授總議題：感受“春節(jié)”盛景之如何品味美好情感？分議題1：察情—情為何物？知識關聯(lián)：1.情感的特點和分類？2.情感的內涵？【議學情境】今年的春運，是春節(jié)申遺成功后的首個春運，流動的中國，正以一種前所未有的活力和姿態(tài)，向世界展示著其蓬勃發(fā)展的力量?！傲鲃拥闹袊敝锌傆幸恍┤嗽跍嘏刈o我們。堅守崗位的執(zhí)勤官兵、交警、道路上見義勇為的市民、鐵路工作人員...【議學任務】1.①在堅守崗位的交警和武警身上，我們體會到了責任感。②在見義勇為的市民身上，我們體會到了正義感。③當鐵路工作人員圓滿完成工作，得到他人的承認和贊賞時，他們可以體驗到勝任感。2.①你在生活中還體驗過何種情感？（分組結合具體情境來說，越多越好。）②如果讓你給情感分分類，你會怎么劃分？【議學提示：比如按層級（基礎+高層次）劃分；按體驗（積極+消極+多方面混合）劃分】【知識總結】1.情感的特點和分類？P20特點：情感是復雜多樣的。分類：①有反映人類基本需要的情感，如安全感、歸屬感等；②有反映人類高層次社會性需要的情感，如道德感、榮譽感等；③有積極情感，如正義感、勝任感、美感等；④有消極情感，如挫折感、倦怠感、厭惡感等；⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等?！咀h學追問】還記得上節(jié)課我們講過的情緒嗎？情感、情緒皆為情，二者有何關系呢？辨一辯：哪個是情感？哪個是情緒？①“喜怒哀樂，人之常情”（情緒）“人非草木，孰能無情”（情感）②春節(jié)前習近平總書記到遼寧省葫蘆島市了解去年洪災后當?shù)厝罕娚a生活恢復等情況，看望慰問受災群眾，村民們很激動。（情緒）災后重建效果良好，增強了村民們的幸福感和安全感。（情感）③春運路上看到有人欺負弱小，我很憤怒（情緒），內心正義感（情感）爆棚，選擇出手相助?！局R總結】2.情感的內涵？①情感是比情緒更為深刻、穩(wěn)定的內心體驗，是人基本的精神需求。②當對某些人或事物的情緒隨時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向時，我們就會產生某種情感。拓展—情感與情緒的關系：一方面，情感和情緒聯(lián)系緊密，情感的產生過程也包含情緒反應過程，情感中伴有情緒體驗；另一方面，情感和情緒也有區(qū)別，情感比情緒更為深刻和穩(wěn)定。設計意圖：通過分析“流動的中國中溫暖守護我們”的春節(jié)鏡頭，了解情感的類型，明確情緒和情感的區(qū)別與聯(lián)系，知道情感的內涵。分議題2：探情—情有何價？知識關聯(lián)：3.情感的作用？【議學情境】視頻—又逢春節(jié)歸故里，春節(jié)的“情感話題”中必然有團圓這一詞，有這樣一群人無論多遠都要回家過年。

【議學任務】“對家鄉(xiāng)和親人的思念→驅車回家過年”從想念到行動，這說明情感有何作用？【知識總結】3.情感的作用？情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。【議學情境】也有這樣一群人把對春節(jié)的熱愛作為創(chuàng)作源泉，創(chuàng)作出了無數(shù)的藝術作品。

比如春節(jié)申遺的推薦者、著名作家馮驥才說：“我寫了太多的關于年的文字，小說散文也好，隨筆雜文也好。我是從農耕時代過來的人，對年的情懷和記憶太深。年是中國生活和文化中太陳太濃太烈太醇的一缸老酒，而且沒有一個中國人沒嘗過?！薄咀h學任務】對春節(jié)的熱愛成為藝術創(chuàng)作的源泉，這說明情感與什么有關？【知識總結】3.情感的作用？情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知?！咀h學情境】視頻—還有一些人們在春節(jié)的“情感話題”發(fā)出了“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的感慨?！咀h學任務】小時候不懂詩中要表達的情感，長大才知詩中意。為什么我們的情感會發(fā)生這種變化？【知識總結】3.情感的作用？情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大?！局R總結】3.情感的作用？①情感在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。②情感反映著我們對人對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，促使我們作出行動。③情感能夠提升我們的想象力、創(chuàng)造力，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。④情感的發(fā)展體現(xiàn)我們的生命成長，使我們的情懷更寬廣、博大。設計意圖：通過分析“回家過年、對春節(jié)的熱愛作為創(chuàng)作源泉、發(fā)出春節(jié)感慨”的春節(jié)鏡頭，明確情感的重要作用，學會體悟生活中的情感。分議題3：析情—情如何品？知識關聯(lián)：4.怎樣品味美好情感？【議學情境】除了闔家團圓，還有一群人用其他方式來體驗“春節(jié)”中的情感與老友聚會暢談，感受喜悅與溫暖愛心人士的獻愛心活動，溫暖著每個人的心參與春運志愿服務，為旅客送去溫暖和年味【議學任務】1.他們是通過什么方式獲得積極情感的？(提示：“與人交往”“積極參與有意義的社會活動”“用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境”)2.結合自身的體驗，我們怎樣才能體驗到更豐富的積極情感？(提示：如一：幫助他人做些力所能及的事情、走進博物館感受歷史的厚重、親近大自然體會生命的律動等。二：向他人伸出援助之手、在他人感到悲傷時提供情感支持、在集體中與他人合作和分享等，既可以增加積極情感體驗，也有利于營造美好、和諧的社會環(huán)境。)【知識總結】4.怎樣品味美好情感？①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。來源：積極情感體驗源于我們對生活的熱愛，源于不斷地投入生活、深入生活、感受生活。做法：（1）我們可以通過與人交往、積極參與有意義的社會活動等方式獲得積極情感體驗。（2）同時，我們也應該用熱情和行動來影響周圍的環(huán)境，讓世界因我們的積極情感而多一份美好?！咀h學情境】在大部分人印象中代表溫馨的春節(jié)假期中，也有一些年輕人存在“春節(jié)焦慮”現(xiàn)象。“春節(jié)焦慮”常常表現(xiàn)為假期越是臨近，焦躁煩惱越明顯，嚴重者甚至過年不愿回家。頻繁的家庭聚會、親朋的關心常常伴隨著寄予的希望和責任。在談論到婚姻、職業(yè)發(fā)展時，讓他們產生了強烈的挫敗感與自卑感?！咀h學任務】1.回憶你上次產生消極情感的場景，你是如何應對的？(提示：我們可以通過識別和接受情感、學會表達情感、努力改變行為、尋找社會支持、保持積極的生活方式、接受專業(yè)幫助等方法將消極情感轉化為積極的能量。）2.消極情感對我們的成長有哪些影響？（提示：盡管消極情感常常帶來不適和困擾，但它們有時在促進問題解決、增強適應能力、促進個人成長等方面發(fā)揮著重要作用。例如，做了錯事感到后悔和內疚，促使我們避免再次作出傷害他人的行為；感到學習壓力大，我們可能會重新評估學習方式和時間管理。）【知識總結】4.怎樣品味美好情感？②我們要學會承受和轉化消極情感。原因：（1）消極情感會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受，甚至會影響我們的生活質量。（2）但是，體驗消極情感未必是壞事。（3）在生活中，接受挫折的考驗，學會轉化消極情感，可以讓我們感受到生活的美好，不斷成長?！咀h學情境】在這個春節(jié)中，有一位“陳姐”火了，這件“小事”她堅持了20年！20年前，當7路公交車第一次開進山西省晉城市南村鎮(zhèn)西峪村時，陳月連覺得非常方便，出門就能坐上公交車，心中非常喜悅。但看到公交駕駛員在春節(jié)期間，常常吃不上飯，這讓她很觸動。于是，她開始了送飯之路。20年來，她送飯風雨無阻，特別是在春節(jié)期間，天寒地凍，顧不上腳下的冰雪，堅持送飯到車廂?！咀h學任務】關于品味美好情感，我們可以從陳姐身上學習到什么？【知識總結】4.怎樣品味美好情感？③我們要在實踐中提升情感境界。做法：我們要用心體悟平凡生活，從做好小事、管好小節(jié)開始，在長期實踐和奉獻社會中提升內在修養(yǎng)，讓情感在不斷淬煉中升華為高尚情操。【知識總結】4.怎樣品味美好情感？①我們要有意識地增加自己的積極情感體驗。②我們要學會承受和轉化消極情感。③我們要在實踐中提升情感境界。設計意圖：通過分析“春節(jié)聚會、志愿服務、獻愛心、春節(jié)焦慮”的春節(jié)鏡頭，能夠在學習生活中有意識地增加積極情感體驗，學會承受和轉化消極情感。通過分析“