導(dǎo)入垂老別唐·杜甫萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。

積尸草木腥，流血川原丹。七下歷史安史之亂與唐朝衰亡隋唐時(shí)期繁榮與開(kāi)放的時(shí)代學(xué)習(xí)目標(biāo)123知道安史之亂的原因及影響。（時(shí)空觀念、史料實(shí)證）知道農(nóng)民起義和唐朝滅亡的基本史實(shí)，理解唐朝衰亡的原因。（唯物史觀、歷史解釋）感悟政治清明與王朝興盛的關(guān)系，思考國(guó)家治理的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。(唯物史觀、家國(guó)情懷)先導(dǎo)閱讀，整體感知結(jié)合教材內(nèi)容思考，唐朝是如何一步步走向衰亡的？安史之亂由盛轉(zhuǎn)衰黃巢起義致命打擊朱溫建后梁唐朝滅亡唐玄宗開(kāi)元盛世目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂重用賢能勵(lì)精圖治重視民生核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)713741742756開(kāi)元天寶朕今老矣，朝事付之宰相，邊事付之諸將，夫復(fù)何憂？——《資治通鑒·唐紀(jì)三十三》開(kāi)元盛世當(dāng)皇帝，最重要的就是開(kāi)心嘍！安史之亂安祿山＋史思明755材料二：及后承平日久，安于逸樂(lè)，漸遠(yuǎn)端士，而近小人……

——《舊唐書》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。唐玄宗后期，追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。材料一：春宵苦短日高起，從此君王不早朝……后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身……姊妹弟兄皆列士，可憐光彩生門戶?！拙右住堕L(zhǎng)恨歌》楊國(guó)忠李林甫勢(shì)位將逼己者，必百計(jì)去之。茍媚于上，不聞直言。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。唐玄宗后期，追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。材料一：朱門酒肉臭，路有凍死骨?！鸥Α蹲跃└胺钕仍亼盐灏僮帧凡牧隙簭?13—755年，唐對(duì)吐蕃用兵26次，對(duì)突厥用兵12次，對(duì)契丹用兵9次，對(duì)奚用兵2次，對(duì)南詔用兵6次?！铒w《安史之亂背景分析》核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。唐玄宗后期，追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。741年（唐玄宗時(shí)）唐朝疆域圖加強(qiáng)中央對(duì)邊疆控制藩鎮(zhèn)（兵鎮(zhèn)）節(jié)度使長(zhǎng)官材料一：既有其土地，又有其人民，又有其兵甲，又有其財(cái)賦，以布列天下。（地方將士）唯知其將之恩威，而不知有天子。然則方鎮(zhèn)不得不強(qiáng)，京師不得不弱。—《新唐書·兵志》9萬(wàn)49萬(wàn)中央兵數(shù)邊境兵數(shù)材料二：唐代兵力分布表——張帆《中國(guó)古代簡(jiǎn)史》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂【史料實(shí)證】小組討論：歸納唐朝安史之亂爆發(fā)的原因。唐玄宗后期，追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。節(jié)度使勢(shì)大，中央勢(shì)微，形成外重內(nèi)輕的局面。社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂1755年范陽(yáng)起兵、洛陽(yáng)失陷3756年馬嵬兵變756年肅宗即位42756年安祿山稱帝；潼關(guān)、長(zhǎng)安失陷?！緯r(shí)空觀念】根據(jù)視頻結(jié)合地圖，概述安史之亂的經(jīng)過(guò)。763年在回紇援助下平叛成功5核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：安史之亂核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)材料一：東至鄭

、汴，達(dá)于徐方，北自覃懷，經(jīng)于相土，人煙斷絕，千里蕭條?！杜f唐書》使唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)損失嚴(yán)重；中央權(quán)力衰微，節(jié)度使擁兵自重，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面?！臼妨蠈?shí)證】結(jié)合材料思考安史之亂的爆發(fā)對(duì)唐朝有什么影響？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義與唐朝滅亡核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)自是天下事皆決于北司（內(nèi)侍?。?，宰相行文書而已?；鹿贇庖媸?，迫脅天子......—《資治通鑒》由是號(hào)令自出,以相侵擊,虜其將帥,并其土地……自國(guó)門以外,皆分裂于方鎮(zhèn),而唐遂亡。—《歷代兵制》宦官專權(quán)統(tǒng)治腐朽藩鎮(zhèn)割據(jù)互相兼并賦役繁重生活困苦農(nóng)民起義中央地方百姓且如今年冬，未休關(guān)西卒?？h官急索租，租稅從何出？—杜甫《兵車行》天下旱，蝗食田—《舊唐書》目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義與唐朝滅亡王仙芝起義黃巢起義政權(quán)：結(jié)果：影響：請(qǐng)根據(jù)教材P22梳理農(nóng)民起義的相關(guān)史實(shí)。874878

不第后賦菊黃巢待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)后百花殺。沖天香陣透長(zhǎng)安，滿城盡帶黃金甲。核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)唐王朝受到致命打擊大齊起義失敗____降唐，逐漸控制朝廷，陸續(xù)____許多割據(jù)勢(shì)力。907年，朱溫建立了____，唐朝_____。唐朝滅亡后，中國(guó)歷史進(jìn)入________時(shí)期。213目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義與唐朝滅亡核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)兼并滅亡五代十國(guó)朱溫后梁【時(shí)空觀念】結(jié)合教材P22，將空格處內(nèi)容填充完整。核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【歷史解釋】小組討論：結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)探討并歸納唐朝衰亡的原因。唐玄宗后期追求享樂(lè)、任人唯親、導(dǎo)致朝政日趨腐敗。黃巢起義給唐朝以致命的打擊。安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權(quán)進(jìn)一步削弱了唐朝的統(tǒng)治目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：黃巢起義與唐朝滅亡唐朝衰亡目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國(guó)的更迭與分立核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)【時(shí)空觀念】唐朝滅亡后，北方黃河流域和南方長(zhǎng)江流域都出現(xiàn)了哪些政權(quán)？根據(jù)圖示思考政權(quán)建立有何特點(diǎn)？相繼建立（政權(quán)更迭）先后并存（政權(quán)分立）北方五代南方十國(guó)政權(quán)開(kāi)國(guó)君主時(shí)間即位前官職五代后梁朱溫907-923宣武節(jié)度使后唐李克用923-936行營(yíng)節(jié)度使后晉石敬瑭936-947河?xùn)|節(jié)度使后漢劉知遠(yuǎn)947-950河?xùn)|節(jié)度使后周郭威951-960天雄軍節(jié)度使十國(guó)吳楊行密918-937淮南節(jié)度使閩王審知909-945武威節(jié)度使南漢劉隱917-971靜海軍節(jié)度使南平高季興924-963荊南節(jié)度使閱讀表格并結(jié)合教材P23，思考并回答下列問(wèn)題：①五代十國(guó)時(shí)期的特征是什么？②根據(jù)其特征思考，五代十國(guó)的實(shí)質(zhì)是什么？目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國(guó)的更迭與分立政權(quán)更迭頻繁武將奪權(quán)藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)戰(zhàn)事不斷政局動(dòng)蕩戰(zhàn)事較少政局相對(duì)穩(wěn)定南方經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)重心的南移。北方政權(quán)相繼建立南方政權(quán)先后并存【歷史解釋】根據(jù)政權(quán)建立特點(diǎn)思考當(dāng)時(shí)南北方社會(huì)形勢(shì)如何？這對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有何影響？周世宗改革，為日后北宋統(tǒng)一打下基礎(chǔ)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國(guó)的更迭與分立核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)材料一

五代時(shí)期，中原政權(quán)屢屢更迭，戰(zhàn)爭(zhēng)激烈而頻繁，人民顛沛流離，各地軍閥為了對(duì)付戰(zhàn)爭(zhēng)，加緊對(duì)人民的剝削，苛捐雜稅嚴(yán)重。此外北方百姓經(jīng)常遭受契丹蹂躪，苦難更深。廣大中原人民渴望統(tǒng)一……材料二

南北雙方，雖然在政治上處于分立割據(jù)狀態(tài)，但在經(jīng)濟(jì)上仍保持著緊密的聯(lián)系，既有直接的商業(yè)往來(lái)，又有以“朝貢”和“賜予”形式的官方貿(mào)易，這有利于促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為全國(guó)的統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件?！疚ㄎ锸酚^】根據(jù)材料指出五代十國(guó)發(fā)展的趨勢(shì)是什么？哪些因素有利于該趨勢(shì)的實(shí)現(xiàn)？走向統(tǒng)一民心所向、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五代十國(guó)的更迭與分立核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)問(wèn)題探究教師指導(dǎo)知識(shí)拓展自主學(xué)習(xí)驕奢生于富貴禍亂生于所忽

我們必須增強(qiáng)憂患意識(shí)，堅(jiān)持底線思維，做到居安思危、未雨綢繆?！?xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中的講話以史為鑒，面向未來(lái)安史之亂與唐朝衰亡課堂小結(jié)755、安祿山和史思明原因安史之亂宦官專權(quán)、統(tǒng)治腐朽；藩鎮(zhèn)割據(jù)、互相兼并；賦役繁重；生活困苦農(nóng)民起義唐玄宗后期，追求享樂(lè)，任人唯親，朝政日益腐敗。社會(huì)矛盾尖銳，邊疆形勢(shì)緊張。節(jié)度使勢(shì)大，中央勢(shì)微，形成外重內(nèi)輕的局面。原因使唐朝的國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，尤其是北方地區(qū)損失嚴(yán)重；形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。影響時(shí)間、人物王仙芝起義黃巢起義907年，朱溫建立后梁，唐朝滅亡五代十國(guó)特點(diǎn)：政權(quán)更迭頻繁；武將奪權(quán)。實(shí)質(zhì)：藩鎮(zhèn)割據(jù)局面的延續(xù)。唐王朝受到致命打擊由盛轉(zhuǎn)衰致命打擊唐朝滅亡起義影響1．（2024·甘肅蘭州·中考真題）唐代詩(shī)人劉禹錫的《馬嵬行》中寫到：“綠野扶風(fēng)道，黃塵馬嵬釋。路邊楊貴人，墳高三四尺?！边@首詠史詩(shī)評(píng)論的歷史事件是（

）A．文景之治 B．貞觀之治