演講人：日期：THEFIRSTLESSONOFTHESCHOOLYEAR繪本活動：誰咬了我的大餅活動背景與目的活動策劃與準備活動流程設(shè)計繪本內(nèi)容解讀與分享親子共讀體驗活動延伸活動與拓展學習活動總結(jié)與反饋收集目錄CONTENTS01活動背景與目的繪本內(nèi)容講述一個關(guān)于誰咬了大餅的故事，通過動物們的討論和線索尋找，最終揭示真相。繪本風格畫面生動有趣，色彩豐富，文字簡潔明了，適合低年齡段兒童閱讀。繪本故事簡介01培養(yǎng)閱讀興趣通過繪本故事激發(fā)孩子們的閱讀興趣，讓他們愛上閱讀。活動目標與意義02發(fā)展思維能力通過故事中的線索和推理，培養(yǎng)孩子們的觀察力和邏輯思維能力。03增強表達能力鼓勵孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上，表達自己的看法和想法，提高口語表達能力。預期成果與影響孩子們能夠完整閱讀繪本，理解故事內(nèi)容。01孩子們能夠積極參與活動，分享自己的故事和想法。02通過活動，孩子們能夠提高閱讀能力和語言表達能力，為未來的學習和發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。0302活動策劃與準備內(nèi)容準備準備繪本故事書、相關(guān)動物圖片、牙齒模型等教學材料，以及手工制作所需材料。主題闡述通過繪本故事《誰咬了我的大餅》引發(fā)孩子們對動物牙齒的興趣和好奇心，培養(yǎng)孩子們的觀察力和想象力?；顒迎h(huán)節(jié)設(shè)計包括繪本講述、互動問答、手工制作等環(huán)節(jié)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。確定活動主題和內(nèi)容選擇寬敞明亮、通風良好的室內(nèi)場地，能容納一定數(shù)量的孩子和家長。場地要求提供舒適的閱讀區(qū)域、制作手工的工作臺以及展示孩子們作品的展示區(qū)。設(shè)施準備以動物和森林為主題進行布置，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)孩子們的參與熱情。環(huán)境布置選定活動場地和設(shè)施010203嘉賓邀請明確各人的職責，包括活動策劃、場地布置、材料準備、現(xiàn)場秩序維護等，確?；顒禹樌M行。工作人員分工志愿者招募招募家長志愿者協(xié)助活動的進行，如協(xié)助孩子們進行手工制作、維護現(xiàn)場秩序等。邀請專業(yè)的兒童教育專家或牙科醫(yī)生作為嘉賓，參與活動并進行相關(guān)知識的講解。邀請嘉賓及分工安排03活動流程設(shè)計開場環(huán)節(jié)：引入繪本故事01《誰咬了我的大餅》是一個充滿懸念和想象力的繪本故事，教師可以用生動的語言、豐富的表情和動作來講述，吸引孩子們的注意力。在講述過程中，適時提問，讓孩子們思考和猜測故事的發(fā)展，激發(fā)他們的想象力。通過展示繪本的圖畫和文字，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，并激發(fā)他們對繪本的興趣。0203講述故事提問引導展示繪本互動環(huán)節(jié)：角色扮演與討論角色扮演讓孩子們選擇故事中的角色進行扮演，通過表演來體驗角色的情感和故事情節(jié)，加深對故事的理解。小組討論提問與回答分組讓孩子們討論故事中的情節(jié)和角色，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)孩子們的語言表達能力和團隊合作精神。鼓勵孩子們提出自己的問題，并通過引導讓他們嘗試自己尋找答案，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力?？偨Y(jié)故事教師總結(jié)故事的主題和要點，幫助孩子們更好地理解故事所傳達的信息和意義。分享感受延伸活動結(jié)束環(huán)節(jié)：總結(jié)與分享感受讓孩子們分享自己在活動中的感受和收獲，包括角色扮演的體驗、討論的心得等，培養(yǎng)他們的表達能力和自信心。教師可以根據(jù)故事內(nèi)容和孩子們的興趣，設(shè)計一些延伸活動，如繪畫、手工、游戲等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中繼續(xù)學習和探索。04繪本內(nèi)容解讀與分享故事情節(jié)故事以“誰咬了我的大餅”為核心，通過描繪各種動物咬餅干的情景，最終揭示真正的“咬人者”。主題思想通過故事讓孩子們明白，在沒有確鑿證據(jù)的情況下，不能隨意指責他人，要學會觀察和思考。故事情節(jié)梳理及主題思想闡述繪本中出現(xiàn)了小豬、小鳥、小兔子、鱷魚等角色，每個角色都有其獨特的性格和行為特點。角色分析小豬的餅被咬后，它的心情由憤怒逐漸轉(zhuǎn)為平靜，并開始理性思考；小鳥等角色在被懷疑時，也表現(xiàn)出了自己的無辜和委屈。心理描寫角色分析與心理描寫啟示與思考：如何面對挫折與困難思考繪本中的小豬在遇到問題后，通過觀察和思考找到了解決問題的方法。孩子們可以從中學習到如何面對自己的困難和挫折，并學會在逆境中成長。啟示當遇到挫折和困難時，不要過于激動和急躁，要學會冷靜分析和處理問題。05親子共讀體驗活動問答互動在閱讀過程中，可以適時向孩子提問，讓孩子思考并回答，提高孩子的閱讀能力和語言表達能力。聲音的運用通過模仿繪本中的聲音，如動物的叫聲、人物的聲音等，讓孩子更加深入地理解故事。角色扮演和孩子一起扮演繪本中的角色，讓孩子親身體驗故事情節(jié)，增強對故事的理解。親子共讀技巧指導在家中為孩子打造一個安靜、舒適的閱讀角落，放置一些軟墊、抱枕等，讓孩子在閱讀時感受到舒適和愉悅。創(chuàng)設(shè)閱讀角根據(jù)孩子的年齡和興趣，定期購買適合孩子閱讀的繪本，讓孩子有更多的選擇。定期購買繪本將繪本放在孩子容易看到的地方，如書架、桌面等，讓孩子隨時都可以接觸到繪本，激發(fā)孩子的閱讀興趣。繪本展示家庭繪本閱讀氛圍營造建議和孩子一起分享閱讀繪本的感受和體會，了解孩子的想法和情感，增進親子之間的溝通和交流。分享感受親子共讀心得體會交流鼓勵孩子在閱讀過程中表達自己的看法和想法，鍛煉孩子的獨立思考和表達能力。鼓勵孩子表達可以邀請孩子一起創(chuàng)作繪本故事，讓孩子發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力。共同創(chuàng)作06延伸活動與拓展學習制作材料先畫出大餅的輪廓，再用彩紙剪出不同形狀和顏色的配料，最后用膠水粘貼在大餅上。制作步驟創(chuàng)意點子孩子們可以自由發(fā)揮想象，添加自己喜歡的配料和裝飾，制作出獨一無二的大餅道具。彩紙、剪刀、膠水、畫筆、顏料等。創(chuàng)意手工：制作自己的大餅道具角色分配讓孩子們選擇自己喜歡的角色，如小豬、小鳥、兔子等，并準備相應的服裝和道具。劇情再現(xiàn)通過情景劇的形式，重現(xiàn)繪本中的故事情節(jié)，幫助孩子們更深入地理解故事內(nèi)容。表演技巧引導孩子們在表演中注意語氣、表情和動作，使表演更加生動有趣。情景劇表演：重現(xiàn)繪本故事情節(jié)通過繪本中的故事情節(jié)，引導孩子們思考如何解決問題，學會尋找線索和證據(jù)。繪本啟示將繪本中的解決方法應用到現(xiàn)實生活中，讓孩子們在實際情境中學習如何解決問題?，F(xiàn)實聯(lián)系鼓勵家長與孩子一起討論和解決問題，培養(yǎng)親子關(guān)系和孩子的獨立思考能力。親子互動主題討論：如何培養(yǎng)孩子的解決問題能力01020307活動總結(jié)與反饋收集活動效果評估及總結(jié)報告活動參與度通過統(tǒng)計參與活動的家庭數(shù)量、孩子年齡分布、家長陪伴情況等信息，評估活動的受眾覆蓋面和參與度?；顒恿鞒淘u估目標達成度針對活動實際流程進行回顧，總結(jié)活動亮點、存在的問題及改進措施，以便優(yōu)化后續(xù)活動設(shè)計。評估活動是否達到預期目標，如提升孩子閱讀興趣、增進親子關(guān)系、推廣繪本等，通過問卷調(diào)查、觀察記錄等方式收集數(shù)據(jù)。反饋意見整理對收集到的反饋信息進行分類整理，包括活動內(nèi)容、形式、組織等方面，以便后續(xù)改進。及時反饋與處理針對家長和孩子提出的問題和建議，及時采取措施進行改進，并通過適當方式向家長和孩子反饋處理結(jié)果。反饋渠道建立設(shè)立專門的反饋郵箱、熱線電話等，方便家長和孩子隨時提出意見和建議。家長和孩子反饋意見收集與處理持續(xù)推廣與合作加強與相關(guān)機構(gòu)、