習(xí)作：心愿教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，

提高學(xué)生寫作能力。

2.能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實現(xiàn)的愿望。

教學(xué)重點：

1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，

提高學(xué)生寫作能力

教學(xué)難點：

能夠讓學(xué)生說真話、寫真話，表達(dá)自己最希望實現(xiàn)的愿望。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用流利、通順的語言描述自己的愿望。

2.選擇合適的材料，展開想象，用自己喜歡的表達(dá)方式，自由寫作，

提高學(xué)生寫作能力。

一、教學(xué)過程：學(xué)生暢談心愿，揭題

師：小魚的心愿是擁有清澈的池塘，老師的心愿是學(xué)生健康成長。你

的心愿也許是去遨游太空，也許是測試中取得優(yōu)異的成績，也許

是……我猜不著你內(nèi)心的小秘密，能在這兒說一說嗎？

生1：我希望得到爸爸送給我的顯微鏡。

生2:我的心愿是成為一名世界巨商。

生3:我的心愿是成為一名幼兒園的老師。

生4:我的希望是能擁有三根魔棒為人類造福。

生5:我的希望是成為神醫(yī)華佗。

生6:我的心愿是成為天文學(xué)家。

師：這么多美好的心愿，有的是實實在在的，通過努力能達(dá)到的，有

的心愿是是虛幻的，只能在想象中實現(xiàn)。無論是現(xiàn)實的，還是虛幻的，

都能借助我們的筆讓它提前在心中實現(xiàn)。今天的習(xí)作就是《心愿》。

（板書：心愿）

二、拓展習(xí)作思路，構(gòu)思

構(gòu)思之一：【說產(chǎn)生心愿的原因】

（一）說產(chǎn)生心愿的原因。

師：你們的心愿是美好的，為什么會有這樣的心愿呢？

師：請你具體說一說自己想要得到一個顯微鏡原因。

生1：記得在兩個月前的一個星期天，我和爸爸來到王府井書店看書，

在查找書的時候，一臺臺顯微鏡映入了我的眼簾。有的可以把事物放

大400到1000倍的，有的可以放大1000倍到1500倍的，甚至還有現(xiàn)

在最先進(jìn)的光學(xué)復(fù)合顯微鏡，可以把物體放大2500倍，我看得心里

直癢癢，假如我擁有其中一臺那該多神氣?。?/p>

師：你的心愿那么美妙，你的表述那么清晰，真是一個的聰明可愛的

孩子。其他同學(xué)也能說說自己為什么會有這樣的心愿嗎？

生2:我的心愿是能制造一個動畫片王國。因為動畫片中的人物非常

可愛，動畫片中的景象也十分新奇，如果有這樣一個王國一定能給小

朋友們帶來快樂。

師：你的想法太奇妙了。這樣的創(chuàng)意是我們成人是想象不到的，世界

真的屬于你們。

生3:我的心愿是希望我的手拉手小伙伴走出鄉(xiāng)村，接受更好的教育,

為祖國建設(shè)出力量。

那是三年前的一天，媽媽單位決定和希望小學(xué)建立友誼的橋梁，我認(rèn)

識了一位學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)異，但是家境非常貧寒的小姐姐。小姐姐的

父親在外打工時，不小心從房頂上墜落下來，導(dǎo)致大腦嚴(yán)重受損，變

成了一個植物人。這使本來就貧寒的家庭更加窮困，她媽媽在外種地

一年到頭掙不到幾百塊錢。還需給父親治病，又要培養(yǎng)孩子讀書，好

不容易小姐姐讀到三年級了，不幸又降臨到這個可憐的家庭。母親患

了肝硬化，一切重?fù)?dān)落在了冰冰和他奶奶的身上。

師：你真是一個善良的孩子，你一定能實現(xiàn)你的愿望，讓小姐姐走出

鄉(xiāng)村。每一份心愿都來自一個小小的故事或者小小的原因，同桌之間

可以互相交流交流。

（同桌交流）

（二）實現(xiàn)心愿的辦法。

師：要實現(xiàn)自己的心愿，你在做怎樣的努力呢？我們相互討論討論，

組織通順的語言來回答。

（學(xué)生討論，三分鐘后）

生1:我的心愿是做一個電子軟件研究方面的總經(jīng)理。為了實現(xiàn)這個

愿望，我開始不斷地拼搏。學(xué)英語，掌握比同齡人更多的本領(lǐng)；學(xué)數(shù)

奧，希望能在奧數(shù)班里保持優(yōu)秀的成績；學(xué)電腦，掌握最新的技術(shù)……

我這樣做，是為了能上北京大學(xué)念研究生，讀博士學(xué)位，最后達(dá)成我

成為“比爾?蓋次”的遠(yuǎn)大理想。

生2:我的心愿是成為一個白衣天使。最初，我和媽媽一起玩治病的

游戲，根據(jù)媽媽所說的病情給她開“藥方”。后來，我開始看醫(yī)學(xué)方

面的書，向我的做醫(yī)生的阿姨問好多病人的問題。我還到書店里挑了

一些醫(yī)學(xué)書看，收集報紙上的一些醫(yī)學(xué)小常識。在班級里，我是衛(wèi)生

宣傳員，常常宣傳衛(wèi)生方面的知識，同學(xué)們很佩服我。

生3:我的心愿是讓自己的肚子小下去。采取的方法是放暑假時每天

早晨6點就起床，下樓，圍小花園和停車廠跑三圈，渾身濕淋淋的，

就上樓洗澡。每餐吃飯時，看著那美食嘴直饞，但是不敢多吃。晚飯

前還要獨自在小操場上鍛煉，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后才

肯休息。一個月后才瘦了三斤，我要不斷努力。

師：這是我們這次習(xí)作的一種構(gòu)思方法：

形成板書：我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因為了心愿實現(xiàn)如何做

希望實現(xiàn)心愿

師：當(dāng)然還有其他的構(gòu)思，請大家分別看兩篇文章。

1.材料一：心愿

我的心愿有很多很多……

在我還沒有上學(xué)時，我就想當(dāng)警察了。爸爸媽媽告訴我，警察幫助別

人指路，幫助有困難的人解決問題，幫助好人把壞蛋抓住……要是家

里來了不認(rèn)識的人，就給警察打電話，記住打“110”。我記住了媽

媽的話，有一次叔叔從外地來我家玩，我以為是壞人，就拿起電話準(zhǔn)

備打“110”，幸虧是爸爸跟在后面，我才沒有這樣做。媽媽還告訴

戲”演好。

2.材料二：心愿

我有一個心愿，就是到動畫片王國里去玩一次。

在我的想象中，動畫片王國在海洋的某一個小島上。小島上生活著許

許多多的動畫片中的人物。

我開著最新式的飛機(jī)上了那個小島，一下子被眼前的景象給驚呆了。

這里綠樹紅花，這里陣陣清風(fēng)，這里瀑布聲聲，這里湖水清清，簡直

就是人間仙境一般。哦，原來這兒是獅子王居住的地方。

我慢慢地向小島的中心走去，一邊觀賞著美景，一邊呼吸著新鮮的空

氣，不知不覺地到了一個大型指示板前。上面用圖畫標(biāo)示著前邊有三

個游覽地方，一是動作城市，二是知識城市，三是迪斯尼城市。我不

由自主地走在了通往動作城市的小道上。

走著，走著，我好像覺得這個地方特別熟悉。可一時又想不起來。樓

的上面成圓形，下面為圓柱體，城市里的人都會開飛起來的汽車。哦,

我想起來了，這兒就是我最愛的“龍珠”區(qū)啊！怪不得眼熟，電視里

看到過的。

我走走看看想想，突然一輛高速行駛的車子從我身邊飛馳而過，嚇了

我一跳。我還沒有定下神來，一個人從天空中落下，落到了車前，車

猛地一個急剎車挺下來。是孫悟空的兒子孫悟飯,他連翻了幾個跟頭,

我們都不禁笑了起來。這一笑把他給激怒了，這家伙一生氣，踏了一

下地，把大地踩了一個大窟窿，真是力大無比！我三步并作兩步走上

前去要他給我簽名，他喜滋滋地答應(yīng)了。

后來我又遇到了孫悟空、貝基塔等我的偶像，我一一請他們給我簽名。

我不僅游玩了動作城，還在迪斯尼城、知識城里走了一遭。這樣的旅

行真是太有趣了。

我的心愿今天在夢中實現(xiàn)，將來，我會以我的能力制造一個動畫片王

國，讓更多孩子大飽眼福。

師：我們相互溝通溝通。

生1：我讀的這篇文章的構(gòu)思是，先說我的心愿有很多，再說小時候

要當(dāng)警察，上學(xué)后想做老師，二年級后要當(dāng)導(dǎo)演，最后寫還是把基礎(chǔ)

打好，把剛剛開始的人生之戲的演好。

生2:第二篇文章的構(gòu)思是先寫自己的一個心愿是想到動畫片王國玩

一次，再寫自己想象中的動畫片王國的情景，最后寫自己以后要建造

一個動畫片王國。

師：習(xí)作的構(gòu)思還可以從其他另外方面著想。無論哪一種構(gòu)思的思路,

都要有一個具體的段落，或者是心愿產(chǎn)生的原因，或者是為實現(xiàn)心愿

所做的努力，或者具體描寫想象中的心愿的具體內(nèi)容……一篇習(xí)作有

了一個好的構(gòu)思，就好比有了一個漂亮的衣架。最重要的還是要落實

到語言上。請同學(xué)們拿起筆，一展你們的語言魅力。

三、組織語言成文，動筆。

學(xué)生寫作，教師巡視。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、總結(jié)本次作文情況。

2.小組同學(xué)相互交流彼此作文情況，全班評議。

教學(xué)過程：

一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)

1.總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。

2.提出評議重點：

(1)是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點，漫畫的圖意寫具體了。

(2)是不是真實的寫出了自己的啟示、感悟和想法。

二、欣賞佳作，師生互動

1.欣賞佳作片斷，共同評議。(選擇3—4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)

行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。)

2.賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。

三、小組交流，互議互評

1.自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。

2.各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等

也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。

四、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運用

1.一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機(jī)，

一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。今后

的生活、學(xué)習(xí)和工作中，只要我們留心觀察自己身邊的事物，就一定

會有許多感動、啟示使我們的生活豐富多彩。

2.把自己的習(xí)作重新修改一遍后，譽抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園

地上。

板書內(nèi)容：

我的心愿是什么產(chǎn)生心愿的原因為了心愿實現(xiàn)如何做希望實現(xiàn)心

愿

習(xí)作：心愿教學(xué)反思

在上課之前，我們在備課時把此次習(xí)作內(nèi)容歸為以下四個問題:

1.我的愿望是什么？

2.我為什么有這樣的愿望？

3.為了這個愿望，我努力做過什么？

4.如果愿望實現(xiàn)了，我會怎樣做？

開課伊始，我拋出習(xí)作要求問孩子，你知道本次習(xí)作的主題是什

么嗎？他們說，是我的愿望。那什么是愿望呢？他們說是心愿、想法,

我以參考書里的解釋作為結(jié)論：對一件事情的美好想法和期待。根據(jù)

期初備課，為了區(qū)分開理想，我武斷地下結(jié)論說，愿望通常是通過短

期的努力可以實現(xiàn)的，而理想必須是付出長期艱辛的努力達(dá)成的目

標(biāo)。

那么，要寫我們的愿望，首先要明確什么呢？孩子說，得知道愿

望是什么？我請孩子輪流說出自己的愿望，我現(xiàn)在很慶幸我強(qiáng)硬地請

每一個孩子說出了那時那刻他們自己的愿望，盡管有的孩子也是在因

為聽了他人的表達(dá)后受的啟發(fā)，有雷同。因為這正是孩子的一次口語

表達(dá)。但是我現(xiàn)在覺得如果這個問題提前布置的話，給他們更長時間

去思索，或許孩子的思維會放得更加發(fā)散，想得更加開闊。

知道了愿望是什么？接下來該告訴別人什么呢？孩子說，得讓別

人知道為什么有這個愿望。一切看起來水到渠成啊。當(dāng)我再請孩子我

愿望和原因連在一起做完整的表達(dá)時，這次多數(shù)孩子們陷入了思考。

接著，一部分孩子紛紛舉起了手，我很感謝孩子們是在認(rèn)真思考后說

出的心里話。我們認(rèn)真聽著，即使愿望一樣的孩子，但是他們的原因

也是不同的。我以養(yǎng)小動物為例，肯定了孩子的獨立思考：同樣是想

養(yǎng)小動物，他們養(yǎng)的一樣嗎？同樣是養(yǎng)小狗，他們的原因一樣嗎？真

好，我說我喜歡這樣個性化的表達(dá)。

我想，習(xí)作，正是因為它具有個性化的體驗，具有個性化的見解

和具有個性化的表達(dá)才更耐人尋味。

由于時間的關(guān)系，我們把前兩個問題細(xì)說了一下，但第三個問題

和第四個問題，我們是以想養(yǎng)小動物為例進(jìn)行的展開，先請那幾個孩

子說，再請其他孩子幫忙。我很后悔為了避免有的孩子不會說，不會

寫，我竟然根據(jù)孩子的回答和我的想法歸納了一下從哪幾方面努力實

現(xiàn)和實現(xiàn)了愿望要從哪幾方面去做。要知道我的這種自做聰明和一廂

情愿，有可能換來的是孩子的眾口一詞，這對他們的思維來說或許是

一種難以擺脫的桎梏。

我追求在習(xí)作上讓孩子們個性化的表達(dá)。這在第一，二方面，我

做到了。但是在反思整個習(xí)作指導(dǎo)課時，我覺得如果在孩子口語表達(dá)

完一和二之后，我如果能在表達(dá)方法上再給孩子以啟發(fā)，他們的開頭

也許會更加豐富多彩。這也是書面表達(dá)的要求。這個問題在一稿交上

來已經(jīng)暴露無遺。經(jīng)過再指導(dǎo)后，二稿交上來有明顯改善。

總之，在習(xí)作指導(dǎo)課上，全體孩子的口語練習(xí)和書面表達(dá)指導(dǎo)是

必要的。要達(dá)成孩子們富有個性的表達(dá)，對于教師，說多還是說少，

哪里說多，哪里說少，還真是一門學(xué)問，值得再進(jìn)一步細(xì)細(xì)斟酌，慢

慢敲打。

部編人教版六年級語文下冊期末測試題及答案

班級姓名:學(xué)號成績

題——四五7\七八九總

號

分

得

分

卷首語：親愛的同學(xué)，又是一個豐收的季節(jié)，沉甸甸的果實正躲

在樹叢后面笑吟吟地望著你，在你即將離開母校之際，這份語文試卷

將為你提供展示自己才華和學(xué)識的舞臺，愿你努力攀爬，細(xì)心采摘，

到時那最美，最甜的碩果肯定會在你的手中“綻放”！用你的真情和

智慧感謝多年來悉心培育你的老師和家人，也為自己金色的童年涂上

最美、最亮的色彩！

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

duanIianfeicu1suanba

ndaogao

()()()

()

shengdanddjidochouy

ejuanzeng

()()()

（）

二'選擇正確的讀音或漢字，用橫線標(biāo)出來。（4分）

不可估量（IiangIiang）瑰麗（guTgui）炊事員

（chuTcuT）曲（qiiqu）線

震（憾撼）書（籍藉）凍

（僵疆）綢（緞鍛）

三'我會查字典。（8分）

“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（）畫，第六筆是（）o

在字典中有幾種解釋：①古代煮東西的器物②鍋③正當(dāng)；正在，

在“春秋鼎盛”詞中選第（）種解釋。寫出四個帶“鼎”字的四個

詞語（）、（）、（）、

（）o

三、照樣子先把成語補(bǔ)充完整，再在橫線上寫出這些故事成語的主角。

（5分）

臥（薪）嘗膽勾踐

負(fù)（）請罪（）忠報國

破釜（）舟望梅止（）

三顧（）廬

四、按要求改寫句子。（6分）

1.父親鼓勵我說：既有一，何不能有二?

改為陳述句：_________________________________________

2.懷特森先生說：“關(guān)于貓猬獸的一切，都是我故意編造出來

的?！?/p>

改為轉(zhuǎn)述句：______________________________

3.某公司開業(yè)廣告說：“免費贈送小禮品，贈完為止。”

修改病句：______________________________

五、日積月累。（6分）

[.一鼓作氣，,0

2.,天下物無全美。

3.使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是

___________________________________________________________________O

4.我希望有一天，地下的烈火，

六、把相關(guān)的內(nèi)容用線連起來。（4分）

種樹者必培其根惟弈秋之為

聽《凡

卡》笛福

操千曲而后曉聲種德者必養(yǎng)其

心《魯濱孫漂流記》契訶夫

守信是一項財寶觀千劍而后識

器《匆匆》毛澤

東

其一人專心致志不應(yīng)該隨意虛

擲《為人民服務(wù)》朱自清

七、按要求寫詩句。（8分）

①贊頌美好品質(zhì)的：__________________________

②表示寄情山水的：__________________________

③抒發(fā)送別之情的：

④描寫傳統(tǒng)節(jié)日的：_____________________________

八'閱讀短文，答題。（21分）

茶杯與茶壺

①一位深感失望的年輕人千里迢迢來到法門寺，對住持釋圓和尚

說：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒有找到一個能令我滿意的老

師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我

②釋圓聽了，淡淡一笑說：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛收藏

一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請施主為老僧

留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問：“畫什么呢？”釋圓說：“老

僧最大的嗜好就是愛品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主

可否為我畫一個茶杯和一個茶壺？”年輕人聽了，信心十足地說：“這

還不容易？”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個傾斜的水壺和

一個造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐

徐流出一道茶水來，注入那茶杯中。

③年輕人沾沾自喜，問：“這幅畫你滿意嗎？”釋圓微微一笑，搖

了搖頭，說：“你畫得不錯，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置

放錯了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀年輕人聽了，說：“大師糊

涂了吧，哪有茶杯往茶壺里注水的？”

④釋圓聽了，說：“原來你懂得這個道理??！你渴望自己的杯子里

注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還

要高，香茗怎么能注入你的杯子呢？澗谷把自己放低，才能得到一股

流水；人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗?！?/p>

此時，年輕人o

1.“頗”用音序查字法查音序（）用部首查字法查部首（）

“頗”在字典里的解釋有：①不正；②很。第二自然段中“頗愛收集”

的“頗”應(yīng)選第（）種解釋；第三自然段中“有失偏頗”的“頗”

應(yīng)選第種（）解釋。（4分）

2.請你照樣子各寫出兩個成語：（4分）

①一心一意（含數(shù)字式）：__________________________

②寥寥數(shù)筆（AABC式）：__________________________

3.將第三自然段中加橫線的句子換個說法，不改變句子原意。（2

分）

4.請你依次摘錄文中描寫年輕人神態(tài)或內(nèi)心的詞語，并在文章最

后的橫線上填上合適的詞語。（5分）

5.年輕人“沒有找到一個能令我滿意的老師”最主要的原因是什

么？（3分）

6.談?wù)勀銓Α皾竟劝炎约悍诺?，才能得到一股流水；人只有把?/p>

己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗。”這句話的理解。（3分）

九、開心習(xí)作。（30分）

一個人親身經(jīng)歷一些有意義'有情趣的活動，會在記憶里留下

難以磨滅的痕跡，每一個精彩的活動留下的都是一粒珍珠。長大以后,

歲月的絲線把這些珍珠串起來，就成了人生珍貴的項鏈。同學(xué)們，在

小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你們學(xué)校一定組織過許多活文實踐活動，請

選擇印象最深的一次寫下來（題目自擬）。

要求：①把活動的經(jīng)過寫清楚。②注意把有意義的地方寫具體。

③不出現(xiàn)真實的校名、姓名。④字?jǐn)?shù)在450字以上。

期末測試題答案

一、鍛煉翡翠蒜瓣禱告圣誕打攪抽噎捐

贈

二、不可估量（lidng）瑰麗（guT）炊事員（chuT）曲（qu）

線

震（撼）書（籍）凍（僵）綢

（緞）

三、“鼎”字用部首查字法查（目）部，再查（七）畫，第六筆是（豎

折折）。在“春秋鼎盛”詞中選第（③）種解釋。寫出四個帶“鼎”

字的四個詞語：人聲鼎沸'革故鼎新'