好好學(xué)習(xí)天天向上第第頁(yè)二年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版下冊(cè)第七單元時(shí)、分、秒《1分有多長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！今天我和大家說(shuō)課的題目是用時(shí)間度量撬動(dòng)“量感”培養(yǎng)以《1分有多長(zhǎng)》為例，本課為課前說(shuō)課。我將從說(shuō)研究、說(shuō)教學(xué)、說(shuō)亮點(diǎn)這幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)研究，明方向（一）說(shuō)聯(lián)系《1分有多長(zhǎng)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，知道了時(shí)和分的關(guān)系，本節(jié)課主要就是讓學(xué)生知道1分=60秒，體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)，為接下來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日等知識(shí)打下牢固的基礎(chǔ)。（二）說(shuō)目標(biāo)基于以上對(duì)教材的分析，我將教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：1．通過(guò)“1分有多長(zhǎng)”的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分有多長(zhǎng)，知道1分=60秒；2．在親身感受過(guò)程中，估計(jì)1分有多長(zhǎng)；3．獲得愛(ài)惜時(shí)間的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)時(shí)間觀念。）課前思考：那么如何讓學(xué)生感知1分鐘的長(zhǎng)短，從而建立對(duì)時(shí)間的“量感”培養(yǎng)呢？（三）說(shuō)學(xué)情帶著這樣的思考我進(jìn)行了課前小測(cè)，發(fā)現(xiàn)雖然有73%的學(xué)生知道1分=60秒，但是91%的學(xué)生對(duì)于1分鐘有多長(zhǎng)的時(shí)間概念是模糊不清的。（四）說(shuō)重難點(diǎn)因此我將本節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)定如下：（重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)一分有多長(zhǎng)，知道1分=60秒難點(diǎn)：在親身感受過(guò)程中，估計(jì)1分有多長(zhǎng)）（五）說(shuō)教法學(xué)法為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用以下的教法和學(xué)法。（教法：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、趣味體驗(yàn)法、對(duì)比教學(xué)法。學(xué)法：自主探究法、合作交流法、實(shí)踐感受法。）二、說(shuō)教學(xué)，展思路（一）說(shuō)教材處理二說(shuō)教學(xué)，教材中一幅有趣的對(duì)話情境，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，基于以下3個(gè)活動(dòng)有觀察、有體驗(yàn)、有對(duì)比，我將讓學(xué)生初識(shí)秒、發(fā)現(xiàn)分與秒的關(guān)系、體驗(yàn)一分鐘、巧用一分鐘、感受時(shí)間的價(jià)值，讓學(xué)生通過(guò)感知、建構(gòu)、內(nèi)化、提升的過(guò)程，形成時(shí)間量感。因此，我將本節(jié)課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下四個(gè)環(huán)節(jié)，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行：（二）說(shuō)教學(xué)過(guò)程1、有序探究，“引”出量感（構(gòu)建時(shí)間量感）2、多維體驗(yàn)，“嗅”出量感（建構(gòu)1分鐘的表象）3、趣味實(shí)踐，“驗(yàn)”出量感（體驗(yàn)1分鐘的價(jià)值）4、對(duì)比估計(jì)，“悟”出量感（估計(jì)1分鐘的量感）1、有序探究，“引”出量感認(rèn)識(shí)“秒”那么如何培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間量感呢？我將借助課件，精心設(shè)計(jì)不同層次的體驗(yàn)活動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：在充分感知一個(gè)單位量的基礎(chǔ)上再逐步累積到幾個(gè)單位的量，讓學(xué)生在經(jīng)歷螺旋上升的體驗(yàn)活動(dòng)中感受時(shí)間的長(zhǎng)短，初步構(gòu)建時(shí)間量感。】（學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀看現(xiàn)實(shí)世界）2、多維體驗(yàn)，“嗅”出量感1分有多長(zhǎng)1、“看得見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)”的1分鐘我準(zhǔn)備讓學(xué)生觀看1分鐘《貓和老鼠》的動(dòng)畫(huà)片和播放1分鐘TFboy的唱跳視頻，讓孩子們站起來(lái)跟著跳動(dòng)的音樂(lè)享受這快樂(lè)的1分鐘。結(jié)束后，孩子們可能會(huì)說(shuō)，生：我覺(jué)得這兩個(gè)1分鐘好好玩呀，我好開(kāi)心呀，時(shí)間過(guò)得真快。（播放學(xué)生錄音）2、“摸得著”的1分鐘緊接著，我將組織孩子們玩1分鐘木頭人和憋氣1分鐘的游戲。這兩個(gè)1分鐘一定會(huì)把孩子們折磨得怨聲載道，紛紛抱怨：太痛苦了，這一分鐘也太長(zhǎng)了吧?。úシ配浺簦┻@樣，打通了學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)之間的通感能力，讓孩子感知了1分鐘的量。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)兩個(gè)快樂(lè)的1分鐘和兩個(gè)辛苦的1分鐘作對(duì)比，讓孩子們感知同樣是1分鐘的時(shí)間，但是由于我們心情不同、喜好不同，對(duì)時(shí)間長(zhǎng)短的感受也不一樣。】

（體會(huì)到時(shí)長(zhǎng)的相對(duì)性，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界。）3、趣味實(shí)踐，“驗(yàn)”出量感1分能干什么①此環(huán)節(jié)我設(shè)立了1分鐘體驗(yàn)館，小組合作進(jìn)行以下活動(dòng)：②活動(dòng)過(guò)后，我順勢(shì)介紹日常生活中1分鐘能做的事：③然后再讓學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)的一分鐘，感受1分鐘的價(jià)值。（播放中國(guó)1分鐘視頻）讓學(xué)生在體驗(yàn)日常生活中的一分鐘能做的事情再縱向拓展到中國(guó)一分鐘能創(chuàng)造的價(jià)值?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘雖然不長(zhǎng)，但只要抓住時(shí)間就能做很多事情，從而獲得珍惜時(shí)間的情感體驗(yàn)?！?、對(duì)比估計(jì)，“悟”出量感——估計(jì)一分鐘我趁熱打鐵，立馬帶領(lǐng)孩子進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)：對(duì)比估計(jì)，“悟”出量感。師：孩子們，請(qǐng)欣賞一段音樂(lè)，請(qǐng)你估計(jì)這段音樂(lè)時(shí)間有多長(zhǎng)？（PPT播放音樂(lè)）【設(shè)計(jì)意圖:前面活動(dòng)的組織安排，猶如一把度量無(wú)形時(shí)間的有形“尺子”，再用這把“尺子”去估計(jì)這段音樂(lè)有多長(zhǎng)，讓估計(jì)變得有據(jù)可依，有“參照物”可循】（學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界）（二）說(shuō)練習(xí)處理下面說(shuō)練習(xí)處理，我意在：穩(wěn)基礎(chǔ)，重素養(yǎng)，提能力，設(shè)立三個(gè)闖關(guān)題。（四）說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)立這樣有層次的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)性評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大效率地提高了學(xué)習(xí)的效果。（五）說(shuō)課后作業(yè)雙減政策下，我還將布置這樣一道課后親子作業(yè)。三、說(shuō)亮點(diǎn)，活課堂縱觀我整個(gè)教學(xué)過(guò)程：我借助看、聽(tīng)、說(shuō)、做、估等多維度的實(shí)踐活動(dòng)，把無(wú)形的1分鐘聚攏成“可視、可聽(tīng)、可感的1分鐘”，再抽象到無(wú)形無(wú)影的1分鐘真正讓孩子在“玩”中學(xué)，不知不覺(jué)的地感知了1分鐘的時(shí)間量，加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的“量感”培養(yǎng)。老師們，讓我們一起來(lái)回顧本課，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了課前小測(cè)，提出來(lái)了課前思考，組織了多維體驗(yàn)活動(dòng)，設(shè)置了多元評(píng)價(jià)機(jī)制，我相信這樣的設(shè)計(jì)不僅能讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生建模、