【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2．能運(yùn)用I’m進(jìn)行自我介紹。能運(yùn)用Hello!Hi!打招呼?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：能用Hello!Hi!打招呼，能用I’m進(jìn)行自我介紹?！緦?dǎo)學(xué)過程】二、導(dǎo)學(xué)過程學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)聽錄音并跟讀，讀出下列句子和單詞，I’mMissWhite.I’I’mMissWhite.I’mWuYifan.Hi,I’m表。創(chuàng)設(shè)情境觀看視頻。Let’swatchthevideo.Whataretheytalkingabout?播導(dǎo)入新課學(xué)說：Hello!Hi!互相打招呼：Hello!Hi!放視頻，引出問候語：Hello!Hi!預(yù)習(xí)檢測(cè)crayon。開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用T:Apencil.課件出示釋疑點(diǎn)撥升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟卡片貼在黑板上。合作互助互發(fā)指令互相做動(dòng)作說一說→學(xué)生跟左右搖擺說→發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生說→跟著動(dòng)畫一起說著動(dòng)畫一起說一說做一做。一說做一做。訓(xùn)練展示根據(jù)節(jié)奏練習(xí)說→分小組說→同桌互課件出示Let’schant內(nèi)容，提供快慢節(jié)奏，教師示合作共贏相說→個(gè)別學(xué)生表演。范分別用兩種快慢速度表演說。達(dá)標(biāo)檢測(cè)二、1、用英語介紹自己應(yīng)該怎師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。該說：A.Hi!I’mTomB.Hello盤點(diǎn)收獲【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2．能運(yùn)用What’syourname?詢問對(duì)方姓名并用Mynameis或I’m回答。會(huì)用另一種表達(dá)道別的【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過程】學(xué)生之間互相用英文名字進(jìn)行自我介紹，用Hello!Hi.I’m與同學(xué)打招呼。二、導(dǎo)學(xué)過程(英語表格)課前預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境釋疑點(diǎn)撥合作互助合作共贏達(dá)標(biāo)檢測(cè)盤點(diǎn)收獲音：What’syourname?Myname’s學(xué)生認(rèn)讀：What’syourname?Myname教師指著自己的英文名字卡片說：Hello!I’m然is....→開火車讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其后用Myname’s反復(fù)說自己的名字，由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問：What’syourname?EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up8(教),T)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up8(師出),Ape)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up8(示),nc)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up8(鉛),il)開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)在黑板上。學(xué)生互相交流小對(duì)話，進(jìn)行表演。S1:將學(xué)過的語句組成小對(duì)話，看課件，先示范，然后What’syourname?對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)Let’stalk內(nèi)容進(jìn)行改對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。編對(duì)話，并進(jìn)行小組展示。What’syourname？師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。B.Myname’sTom.師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。AMyname’sTom.B.Hello【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】2．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過程】教師與學(xué)生進(jìn)行交談，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的句型。T:Hello,I’m….What’syourname?S1:….然后學(xué)生在小組內(nèi)互問互答。二、導(dǎo)學(xué)過程(英語表格)學(xué)習(xí)流程學(xué)生活動(dòng)教師導(dǎo)學(xué)認(rèn)真聽錄音并跟讀，然后試著讀出下列通過反復(fù)認(rèn)真聽錄音，查閱工具書或參考課后單詞課前預(yù)習(xí)單詞，圈出你不會(huì)讀的單詞。創(chuàng)設(shè)情境觀看Let’slearn課件動(dòng)畫。Let’swatchthevideo.Whatarewegongtolearn?播導(dǎo)入新課學(xué)生感知要學(xué)習(xí)內(nèi)容。放課件動(dòng)畫。讓生學(xué)習(xí)。釋疑點(diǎn)撥合作互助合作共贏達(dá)標(biāo)檢測(cè)小組內(nèi)兩人一組發(fā)指令做動(dòng)作并交換看Let’sdo部分的課件動(dòng)畫并聽Let’do錄音。學(xué)生跟讀三遍并做動(dòng)作。然后師發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生說→跟著動(dòng)畫一起說一說做一做。教師及時(shí)糾錯(cuò)并獎(jiǎng)勵(lì)。動(dòng)作，其余同學(xué)認(rèn)真看聽做評(píng)價(jià)。教師及時(shí)糾錯(cuò)并獎(jiǎng)勵(lì)。句型體驗(yàn)：小小翻譯家?guī)熝惨暡⒅笇?dǎo)學(xué)生做題。1.Hello!I’mWuYifan師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。盤點(diǎn)收獲【課型】新授課【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1．能通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2．能通過學(xué)習(xí)有節(jié)奏的歌謠來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯?！緦?dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【導(dǎo)學(xué)過程】教師迅速用Hello!Hi!I’mWhat’syourname?等本單元所學(xué)過的問候語與學(xué)生進(jìn)行交流。二、導(dǎo)學(xué)過程(英語表格)課前預(yù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境釋疑點(diǎn)撥合作互助合作共贏達(dá)標(biāo)檢測(cè)盤點(diǎn)收獲聽讀練習(xí)：認(rèn)真聽錄音并跟讀，圈出你不會(huì)讀的單詞或句子，注意下面幾個(gè)句子：Who’sthere?Let’splay.根據(jù)動(dòng)畫猜測(cè)故事大意。通過反復(fù)認(rèn)真聽錄音，查閱工具書或參考課學(xué)生欣賞動(dòng)畫，做聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的句Let’scheck。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相子，圈出相應(yīng)的圖A或B。應(yīng)的圖A或圖B。幫助學(xué)生聽懂每個(gè)句子做并重復(fù)聽力句子。出正確回色朗讀并表演在全班內(nèi)進(jìn)行小組展示，表演故事學(xué)生表句型感知：小小翻譯家物。并作自我介紹，I’mZip.③鼓勵(lì)學(xué)生表演求模仿正確，語調(diào)自然。2能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。2．紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆3．學(xué)過的文具并放在書包中"猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)字母卡片B:Goodmorning.….2．請(qǐng)學(xué)生表演A部分Let’sdo.3）教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。1）教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。2）教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’sthis?”“It’sadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：It’sanapple…It’s并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。教具與掛圖顏色轉(zhuǎn)盤、紙殼制作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。形式互相問候。"Hello"能用英語介紹自己身體的部位。頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"。2讓孩子先試著說出字母“Ee-----Ii”.教師注意指），3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。將部分物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…過去。第一個(gè)將自己三張卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可題題面表示某物的單詞的連貫朗讀。2教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。教學(xué)步驟（2）學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說。其中以rabbit,monkey為（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽懂，會(huì)說。認(rèn)讀則放在第二（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It'sarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過Wow!Great!兩個(gè)感嘆語，當(dāng)看到可愛或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁（6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說。（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說Look！Ihavearabbit/dog…（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說：Look！Ihavearabbit/dog…，聽者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真?！緦W(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩生時(shí)下中文最時(shí)髦的說法"好酷啊！"中的"酷"既是英文的Cool!一詞的譯"好極了！""棒極了！"等播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對(duì)話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。Actlikea…做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)課外活動(dòng)(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長(zhǎng)聽。你能把句子與表示動(dòng)作的圖片對(duì)應(yīng)起來嗎?題題3能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語音知識(shí)。3教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)步驟新句型：Ihavea….（3）"猜猜看"游戲。教師用簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上畫某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說出一個(gè)答案。教師將圖畫完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說：Look!It'sa…猜對(duì)的小組贏得一分。（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。MacDonald”由歌曲進(jìn)入復(fù)習(xí)單詞的環(huán)面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單（6）打開書41頁，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey,dog,（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令內(nèi)容，同時(shí)A:Look!Ihavea…B:Cool!Wow!3．跟錄音唱歌曲“OldMacDonald”題題1、進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使學(xué)生通運(yùn)用所學(xué)語言（動(dòng)物類單詞）做事情的能力。如：表達(dá)所有或所見動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。3教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。教學(xué)步驟游戲：Doitquickly!（快（1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚(yáng)聽對(duì)、敢說單（3）教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎（4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)（2）師生共同演唱改編后的歌詞。（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時(shí)，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動(dòng)唱歌興趣。墻，用兩只手做不同動(dòng)物的影子。b.學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過的動(dòng)物單詞影子，并及時(shí)告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來又動(dòng)腦。c.教師組織"巧手大賽"，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用：Look,Iha的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果室外沒條件，教師可打開投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令仿邊走到卡片或圖片處取告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子------唇說，既說句子的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師"說"的內(nèi)容。說的句子為本單元所學(xué)內(nèi)設(shè)計(jì)ItIlikeit.3．跟錄音唱歌曲“OldMacDonald”任課教師與任課教師與及設(shè)置依據(jù)把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對(duì)話中。3．在不同的情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型，語音語調(diào)流暢自然。nice!Ilikeit.對(duì)Let'stalk內(nèi)容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語2.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個(gè)單元的歌曲錄音帶。教學(xué)步驟1.復(fù)習(xí)所學(xué)的問候、打招呼用語，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏2.復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲3.教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。4.教師準(zhǔn)備頭飾和道具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)A部分Let'stalk的對(duì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一look?強(qiáng)調(diào)突出"really",然后再和幾位學(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。3.教師拿著TeddyBear走到一名英語較好的學(xué)生A(簡(jiǎn)稱S師生對(duì)話或教師邊說，學(xué)生邊yourbook/pencil/ruler…Touchyournose/mouth/face…crayon/redcrayon…句It'snice!Ilikeit。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。6.教師播放B部分Let'stalk課件,讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。3.學(xué)生用自己的玩具和自畫的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺(tái)，和學(xué)生一起做游戲。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。1.利用教科書第四單元開始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前三名，教師2.仿照B部分Let'stalk的對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的物品介紹給并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。反思效果較好，就是It’snice.Ilikeit.這句學(xué)生掌握不好，只有在以后適2．跟錄音唱歌曲“OldMacDonald”從B欄中找出A欄的答句，并將其字母代號(hào)填入相應(yīng)的句子前的括號(hào)內(nèi)。AB據(jù)級(jí)2．能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并且能聽指令做動(dòng)作。3．在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛自然。教學(xué)步驟（1）教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱?？梢允褂脛?dòng)物的圖片和詞卡來介紹。動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說出英語單詞（每人climb，fly，jump。對(duì)于"hunt"的動(dòng)作，教師可用漢語加（1）游戲：向它那兒跑去（Runtoit首先，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Runtothebird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walkto….Jumpto….Flyto….等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。令，選出正確的圖片。教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。品、身體部位及顏色的單詞。you?…Showmeyourbook/pencil/ruler…Touchyournose/mouth/face…作，或者是學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。（l）聽錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說邊（2）去動(dòng)物園或在書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給置體3.bear,bear,touchyour…聽指令做一做。4.題題題1．復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let'scheck部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí);歌謠.有節(jié)奏、有韻律的歌謠.1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。教學(xué)步驟（2）通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯。（3）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快詞。最快舉手說對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（4）游戲：把手放在你的背后。教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到前面，面對(duì)全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個(gè)小動(dòng)物玩具放在他的手里。如果他答對(duì)了，就拿出來給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會(huì)，學(xué)生都答錯(cuò)了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個(gè)游戲。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。在小組活動(dòng)中教師可引導(dǎo)學(xué)生用This他在圖中所找到的動(dòng)物學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組b．放錄音，每?jī)删渫Ｏ聛?，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢(shì)。教師板書每rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。c．讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后背誦下來。d．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或紅花。（1）聽錄音，讀A、B兩（2）和同學(xué)一起看第38-39頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動(dòng)按動(dòng)物的本領(lǐng)分類，把序號(hào)填在橫線上用理用訓(xùn)練安排1、能聽懂、會(huì)說一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語言：I’mhungry.Havesome...I’dlikesome…Sure.Hereyouare.Thankyou.You'rewelcome.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。詞，并能在日常生活中使用。4、能聽懂一些進(jìn)餐時(shí)使用的簡(jiǎn)單的指示語,并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。1、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽懂，會(huì)說重點(diǎn)句子并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。6④教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：I’dlikesome…please?全班每一列未一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生），