小學語文一年級下冊語文園地教案

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇一」

教學要求：

1.詞語積累。

2.學會找近義詞和反義詞。

3.會運用所學的知識訓練聽、說、讀、寫的能力。

教學重難點：

1.找近義詞和反義詞。

2.聽、說、讀、寫訓練。

教學方法：自主、合作學習

課前準備：擴大教學拄圖、生字詞卜片。

課時安排：兩課時

第一課時

一、導入新課。

今天，我們來學習《語文園地八》。

二、出示生字卡片。

1.自己讀這些生字詞，不認識的多讀幾遍。

2.能發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎？

（這些字都有些相同的地方。）

三、教師歸納。

這些有相同部分的字叫形近字O

四、讀準這些字，并自己識記住它們。

五、學習“看看說說”。

1.說說從圖中，你看到了什么東西？

（一個又大又黑的圓柱子和四個小小的白色的柱子。）

2你能從中找出幾組反義詞。

黑——白大——小多——少

長——短高——矮

3.齊讀。

第二課時

一、導入新課。

今天，我們來學習“日積月累”、“口語交際”和“展示臺”。

二、學習“日積月累”。

三、出示詞語卡片。

1.教師范讀，注意聽準字音。

2.學生自由朗讀，并試著記住它們。

四、學習“我會選”。

1.黑板板書。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇二」

一、講活動

1、回憶近期開展的生活中的傳統(tǒng)文化這一活動。

中華傳統(tǒng)文化真是多姿多彩、博大精深呀！一時半會兒是說不完的。我們在活

動過程中，搜集了那么多資料-，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了

許多許多。那，哪些是彌最想告訴大家的呢？

2、小組交流。選擇自己坡感興趣的一項說給小組里的同學聽，請他們提意

見。

3、全班交流。

①指名同學把自己最感興趣的一項介紹給大家。把最想告訴大家的、感受最深

的內(nèi)容說出來。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以介紹開展活動時發(fā)生的

事情「

②介紹同一傳統(tǒng)文化的同學可以相互補充，說說可以從哪幾個方面介紹。介紹

開展活動時發(fā)生的事情的和談學習體會的要想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎?/p>

寫才能讓別人讀明白。

二、寫活動

請同學們把自己最感興趣的話題，可以記錄活動過程的，可以介紹自己學到的

有關(guān)知識的，還可以談學習體會的，整理一下，寫成一篇習作。

三、修改習作

1、小組內(nèi)互閱習作，提出修改意見。各自根據(jù)同學提的修改意見進行修改。

2、教師選取優(yōu)秀習作加以評價，發(fā)現(xiàn)帶共性的問題適當指導。

四、交流習作

1、把自己寫的習作介紹給更多的人，做一名祖國傳統(tǒng)文化的傳播者。

2、班內(nèi)交流習作，選出寫得好的，裝訂成一本習作集。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇三」

教學理念：

學生是學習的主人。園地二中的六組題目都非常有規(guī)律性，利于讓學生自主發(fā)

現(xiàn)，利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

教學課時：二課時

第一課時

一、我的發(fā)現(xiàn)：

1、小朋友都有一雙明亮的眼睛，比比誰的眼睛最亮，誰最聰明。

2、學生自主觀察發(fā)現(xiàn)。

3、指名交流。（用加一加的方法，記字。一個字加上偏旁，兩個字之間的

音差不多。）

4、拓展：（你能根據(jù)左邊的字猜出右邊字的讀音嗎？）

見一一艦爪一一抓常一一嫦馬一一碼然一一燃

快一一筷風一一楓官一一館章一一彰蘭一一爛

5、同桌記字。

6、卡片抽查。

二、我會讀：

1、自由讀一遍，發(fā)現(xiàn)帶點的字有什么共同特點。（都是動詞）

2、還能照樣子說幾個詞嗎？（指名，同桌一人說一個）

三、讀讀比比

1、生自由讀。

2、比出什么？（讀音一樣，字形不同）

四、比比誰記得快，記得牢。

1、紅塊里面的都是（人的姓）。

2、讓帶這個姓的小朋友讀這個句子。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇四」

①談話激趣。

秋天是一個美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，喜慶的季節(jié)。

秋天多美呀，稻海翻起了金色的波浪，楓林披上了火紅的衣裳，蒼翠的松柏綠

得更加濃郁秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。秋天是收獲的季

節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香，碩果累累。

學了這組教材，我們真想出去秋游，走進秋天，感受秋天，我們還想為秋天的

圖畫再描上幾筆呢！在這節(jié)課里，同學們就一起商量商量，我們怎么來組織這次秋

游活動。

②商量計劃。

a.分組商量秋游活動計戈上

全班討論“到哪兒去秋游”。

根據(jù)不同意見分組，意見相同的組成小組。

各組根據(jù)《秋游活動計劃表》的內(nèi)容，商量制定比較詳細的秋游活動計劃。

如：秋游的時間：幾月幾日幾點到學校集合。

秋游的地點：某公園、某村、某山

秋游前的準備：聯(lián)系各項事宜、發(fā)通知

秋游的活動內(nèi)容：游覽、做游戲、爬山

秋游后的成果展示：繪畫、日記、河邊的鵝卵石、山上的野花

b.推舉小組發(fā)言代表

提名推薦或自薦小組發(fā)言代表。

推薦人說說推薦理由。

根據(jù)推薦理由商量決定小組發(fā)言代表。

討論決定

a.各組代表發(fā)表意見，其他組同學及教師可對其進行質(zhì)疑。

b.各組之間充分討論每個計劃的長處與短處（教師作為學習伙伴之一參與討

論）。

C.全班表決通過最佳秋游計劃。

d.分組討論完善已通過的秋游計劃。

e.各組填寫秋游計劃表（可大家說，一個人填寫人

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇五」

一、談話導入

生命，對于俺們每個人來說都只有一次。如何讓自身的生命在有限的時間里得

到無限的延伸，是俺們銀一個人都應該認真考慮的一個問題。通過這組課文的學

習，相信大家一定對生命有了更為深刻的理解和認識，這節(jié)課就讓俺們一起交流一

下吧。

二、自主準備

1、默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。

2、投影出示：

內(nèi)容：

（1）說說自身了解到的生命現(xiàn)象。

⑵講講自身知道的熱愛生命的故事。

⑶談談自身獲得的感受、得到的啟發(fā)。

3、回憶本組學習的幾篇課文，瀏覽搜集的資料，閱讀教材中提供的三段文

字。

4、選擇自身感興趣的內(nèi)容，確定交流的角度，想一想自身打算怎樣說。

5、自身輕聲練習講述。

三、暢所欲言

1、自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。教師參與局部小組的交流，給

予個別指導。

2、每小組優(yōu)秀一名同學上臺交流，要求講話同學清楚流暢地表達，聽者認

真、恬靜地傾聽。

3、教師引導同學大膽進行評議、爭辯。

四、總結(jié)評價

1、自俺評價：

自身在這節(jié)課中發(fā)言是否踴躍，表達是否清晰，態(tài)度是否大方，思維是否敏

捷，與同學的交流、合作是否積極等。

2、同學評價：

你認為這節(jié)課誰的表示最佳？為什么？

3、教師評價：

總結(jié)本節(jié)課中同學突出的優(yōu)點，提出存在的問題及改進意見。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇六」

教學目標

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。

2、積累對聯(lián)。

3、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學重難點

1、通過我的發(fā)現(xiàn)教學，培養(yǎng)學生邊讀邊想象的習慣。

2、積累對聯(lián)。

3、通過趣味語文教學，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛之情。

教學過程

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、生讀對話，反復讀，思考：

這段對話告訴我們?nèi)~么？

2、生反饋。

（讀文章，邊讀邊想象，能在頭腦中形成畫面。）

3、師生共同再讀《觀潮》，邊讀邊想象，爭取在頭腦中出現(xiàn)畫面。

4、總結(jié)。

二、日積月累

1、生自由讀，思考：

這些句子有什么特點嗎？

2、生反復讀，背芻己最喜歡的。

3、生上臺表演。

4、師生齊讀，再背。

三、趣味語文

1、好讀書，不好讀書。好讀書，不好讀書。

⑴生試著讀，看應該怎么讀。

⑵生讀后，思考:

這樣讀有什么意思？哪種讀法更有道理。

⑶師生小結(jié)。

⑷再讀。

2、練習：

（1）生自由讀：

分析每種讀法的意思。

⑵師生再讀。

⑶生收集其它這樣的例子。

【學法指導】架設課外知識與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設情境，引導和調(diào)動學生的

情感體驗，關(guān)注學生的內(nèi)心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情

感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇七」

［學習目標］

1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識“評、訪、擠”等七個生字。

2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。

3、正確地讀寫句子。

4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。

［課時安排］兩課時

［課前準備］復習第一單元生字、課文。預習語文園地一

第一課時

［教材設計理念］

（我的發(fā)現(xiàn)）這項活動目的是引導學生發(fā)現(xiàn)兩種識字方法”熟字加偏旁”、

“熟字換偏旁”，學習自主識字，并認識七個生字。

（日積月累）這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功、鞏固識字。

［教學過程］

一、我的‘發(fā)現(xiàn)

1、自由讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、指名讀，說說上面三行有何規(guī)律，下面兩行有何規(guī)律？

3、分男女生讀

4、鞏固生字，并口頭組詞，選擇詞說句。

二、日積月累

1、我會讀

a、齊讀詞語

b、出示“春天公園圖”，用上詞語說一段話。（師范說，指優(yōu)等生說）

2、我會寫

a＞先自己讀一讀拼音，想想是什么句子。

b、指名讀句子。

C、寫句子，注意生字在田字格的位置。

d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。

3、讀讀背背

a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。

b、四人小組賽讀，誰讀得準確乂流利。

c、指名讀，說說矩文寫的是什么？

d、齊讀，注意不要唱讀。

e、小組賽背

三、課外延伸

課外收集有關(guān)描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇八」

教學目標

1.通過詞語訓練，提高形象地運用語言的能力。

2.通過綜合性學習，激發(fā)學生搜集整理信息的興趣，培養(yǎng)學生口頭表達和書面

表達的能力。

課前準備

1.搜集關(guān)于鄉(xiāng)村生活的圖片、文字以及自己獨特的感受。

2.實物投影儀。

第一課時我的發(fā)現(xiàn)日積月累

復習詞語

1.認讀詞語盤點中的詞語。

2.聽寫詞語。

3.同學們，在學習完這組課文后，你們一定有很多新的發(fā)現(xiàn)，試著說一說。

我的發(fā)現(xiàn)

今天，我們一起來讀幾個句子，看你有什么發(fā)現(xiàn)。（屏幕顯示三個句子）

1.讀一讀，注意加點的部分。

2.看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（把物當作人來寫）

3.組內(nèi)交流。

4.換一換，將加點部分換成意思相同或相近的詞語，再讀一讀，你又會發(fā)現(xiàn)什

么？（如：第一句中“舞蹈”換成“擺動”）

5.試一試，說一個或幾個這樣的句子。

日積月累

（屏幕上出現(xiàn)詩句）

1.自由朗讀，讀準字音。

2.同桌互讀，體會詩意。

3.背誦詩句?；貞浫姡瑖L試背誦。

4.拓展延伸，搜集整理。

小學語文一年級下冊語文園地教案「篇九」

教學目標

1、指導學生認真觀察自形，學會拆字，從而更好的理解字的音，形、義。

2、學會“詞語接龍”的活動規(guī)則，