寫作技巧提升之如何寫生動記敘文：初二語文寫作課程教案一、教案取材出處本次教案取材自初二語文教材中關(guān)于記敘文的寫作指導(dǎo)，并結(jié)合了當(dāng)前學(xué)生在日常寫作中常見的問題和需求。具體內(nèi)容包括《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于記敘文寫作的要求，以及教師在實際教學(xué)過程中總結(jié)的經(jīng)驗。二、教案教學(xué)目標(biāo)理解記敘文的基本概念和特點，掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)覺細節(jié)的能力，提高寫作素材的積累。指導(dǎo)學(xué)生運用生動形象的語言，運用多種修辭手法，使記敘文更加生動有趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點記敘文的基本概念和特點觀察生活、發(fā)覺細節(jié)的能力生動形象的語言表達多種修辭手法的運用教學(xué)難點如何在有限的時間內(nèi)，選取有價值的素材如何將觀察到的細節(jié)融入到記敘文中如何運用多種修辭手法，使記敘文更具感染力如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心針對以上教學(xué)內(nèi)容的表格：內(nèi)容類別教學(xué)目標(biāo)記敘文概念理解記敘文的基本概念和特點，掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)觀察生活培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)覺細節(jié)的能力，提高寫作素材的積累語言表達指導(dǎo)學(xué)生運用生動形象的語言，運用多種修辭手法，使記敘文更加生動有趣寫作習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，提高寫作能力教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點記敘文特點掌握記敘文的基本結(jié)構(gòu)，了解其特點觀察生活學(xué)會觀察生活，積累寫作素材語言運用學(xué)會運用生動形象的語言，提高記敘文的感染力修辭手法掌握多種修辭手法，豐富記敘文的表現(xiàn)形式教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)難點素材選取如何在有限的時間內(nèi)，選取有價值的素材細節(jié)融入如何將觀察到的細節(jié)融入到記敘文中感染力提升如何運用多種修辭手法，使記敘文更具感染力寫作興趣如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心四、教案教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。案例分析法：選取優(yōu)秀的記敘文作為案例，分析其寫作技巧，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進行討論和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維?；邮浇虒W(xué)：利用多媒體技術(shù)，展示優(yōu)秀的記敘文作品，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。反饋法：及時給予學(xué)生寫作反饋，幫助他們改進寫作技巧。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）教師簡要介紹記敘文的概念和特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過提問，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的記敘文知識，為新課做好鋪墊。講解寫作技巧（15分鐘）教師講解記敘文的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。講解觀察生活、發(fā)覺細節(jié)的重要性，并舉例說明。教授學(xué)生如何運用生動形象的語言，以及多種修辭手法。案例分析（20分鐘）展示優(yōu)秀的記敘文作品，引導(dǎo)學(xué)生分析其寫作技巧。分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感悟。教師總結(jié)案例中的優(yōu)點，并給出改進建議。小組合作創(chuàng)作（30分鐘）將學(xué)生分成小組，要求每個小組創(chuàng)作一篇記敘文。小組內(nèi)分工合作，共同完成創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。作品展示與評價（20分鐘）各小組展示自己的作品，其他小組進行評價。教師對每組作品進行點評，指出優(yōu)點和不足。鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進步。教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)記敘文寫作的重要性。學(xué)生反思自己的寫作過程，找出不足，制定改進計劃。六、教案教材分析教材分析教材選取具有代表性的記敘文作品，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解記敘文的特點。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了記敘文寫作的各個方面，有助于學(xué)生全面掌握寫作技巧。教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生了解記敘文的基本概念和特點。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)覺細節(jié)的能力。提高學(xué)生運用生動形象語言的能力。培養(yǎng)學(xué)生運用多種修辭手法，使記敘文更具感染力。教學(xué)重點記敘文的基本結(jié)構(gòu)。觀察生活、發(fā)覺細節(jié)的重要性。生動形象的語言表達。多種修辭手法的運用。教學(xué)難點如何在有限的時間內(nèi)，選取有價值的素材。如何將觀察到的細節(jié)融入到記敘文中。如何運用多種修辭手法，使記敘文更具感染力。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。對應(yīng)的表格：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課記敘文的概念和特點啟發(fā)式教學(xué)講解寫作技巧記敘文的基本結(jié)構(gòu)、觀察生活、發(fā)覺細節(jié)、語言表達、修辭手法講授法、案例分析法案例分析優(yōu)秀記敘文作品的寫作技巧案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)小組合作創(chuàng)作學(xué)生創(chuàng)作記敘文小組合作學(xué)習(xí)、互動式教學(xué)作品展示與評價學(xué)生展示作品、小組評價、教師點評互動式教學(xué)、反饋法七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，一份針對本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計：作業(yè)內(nèi)容：以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇記敘文。要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，描述家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀或風(fēng)俗習(xí)慣，字數(shù)不少于300字。作業(yè)要求：選取有意義的素材，充分展示家鄉(xiāng)的特色。運用生動形象的語言，描繪家鄉(xiāng)的美景。嘗試運用至少兩種修辭手法，使文章更具感染力。作業(yè)提交方式：學(xué)生將作業(yè)電子版發(fā)送至班級群，便于教師批改和交流。教師將優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。作業(yè)評價：教師從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面對作業(yè)進行評價。學(xué)生根據(jù)評價，對自身寫作進行反思和改進。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的尾聲，教師需進行以下結(jié)語環(huán)節(jié)：教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)記敘文寫作的重要性。鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，積累寫作素材。學(xué)生互動環(huán)節(jié)：教師提問：“同學(xué)們，你們在寫作過程中遇到過哪些困難？有什么好的方法可以分享嗎？”學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的寫作經(jīng)驗和技巧。教師針對學(xué)生的發(fā)言，給予肯定和指導(dǎo)。作業(yè)布置：教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并對作業(yè)提交時間進行說明。鼓勵學(xué)生在作業(yè)完成后，互相批改和交流，共同提高。對應(yīng)的表格：作業(yè)環(huán)節(jié)作業(yè)內(nèi)容作業(yè)要求作業(yè)提交方式作業(yè)評價作業(yè)設(shè)計以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇記敘文選取有意義的素材，充分展示家鄉(xiāng)的特色；運用生動形象的語言，描繪家鄉(xiāng)的美景；嘗試運用至少兩種修辭手法，使文章更具感染力。學(xué)生將作業(yè)電子版發(fā)送至班級群教師從內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)等方面對作業(yè)進行評價，學(xué)生根據(jù)評價，對自身寫作進行反思和改進。結(jié)語環(huán)節(jié)教師總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，