ADDINCNKISM.UserStyle《普通生態(tài)學》課程教學大綱（理論課程）一、課程基本信息課程號1223D02011開課單位生命科學學院課程名稱（中文）普通生態(tài)學（英文）GeneralEcology課程性質(zhì)選修考核類型考試課程學分2課程學時34課程類別學科基礎課程（學科拓展課）先修課程普通生物學適用專業(yè)（類）生物信息專業(yè)、生物技術專業(yè)二、課程描述及目標（一）課程簡介《普通生態(tài)學》課程是本專業(yè)（類）的一門學科基礎課程。生態(tài)學是研究自然界中生活有機體與其生存環(huán)境間的相互關系及其作用規(guī)律的科學，是一門綜合性強、涉及面廣的宏觀科學。研究主體既包括植物、動物、微生物，還包含人類本身，就客體性質(zhì)而言，既有自然環(huán)境，也有社會環(huán)境，大到宇宙環(huán)境，小至細胞環(huán)境；就研究內(nèi)容來看，不僅研究自然生態(tài)系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展和演變規(guī)律、受污染生態(tài)系統(tǒng)的成因、控制途徑和治理方法，還探索社會生態(tài)系統(tǒng)的結構、功能與演化，以及能流、物流、價值流、信息流等的相互轉(zhuǎn)換及其規(guī)律。旨在通過理論教學使學生掌握生態(tài)學基礎知識、生態(tài)學原理，具備認識生態(tài)問題基本能力，了解生態(tài)學基本概念，為生態(tài)毒理學、生態(tài)修復工程與技術等后續(xù)課程奠定必要的理論基礎。（二）教學目標通過本課程，學生將會掌握不同組織尺度上（個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、景觀）生態(tài)學的基本內(nèi)涵、范疇和基本原理，掌握生態(tài)學的基本內(nèi)容和知識范圍，深刻理解生物與生物、生物與環(huán)境之間的相互作用和相互關系，理解生物種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展變動規(guī)律，學會利用生態(tài)學的基本原理和方法分析問題、解決問題的基本技巧，為保護環(huán)境、維持生物多樣性，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展和進步，做出貢獻。課程目標1：掌握生態(tài)學的基本內(nèi)涵、范疇和基本原理，認識生態(tài)環(huán)境問題的本質(zhì)。課程目標2：掌握環(huán)境對生物的影響及生物對環(huán)境的適應方式，熟悉生物與環(huán)境的作用與反作用。課程目標3：熟悉生物種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展變動規(guī)律。課程目標4：利用生態(tài)學的基本原理和方法分析問題、解決問題的基本技巧，為保護環(huán)境、維持生物多樣性，為人類社會的可持續(xù)發(fā)展和進步，做出貢獻。三、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重1-2：掌握本專業(yè)所需的數(shù)學、物理、化學、信息學、化學工程等學科的基礎知識，掌握扎實的生物學相關基礎知識；課程目標1，2，3，420%2-1：具有主動獲取知識的能力；課程目標1，2，3，420%2-2：具有綜合運用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術及其相關領域科學研究的能力；課程目標1，420%3-3：具備良好的專業(yè)素質(zhì)，受到嚴格的科學思維訓練，有求實創(chuàng)新的精神、批判性思維和可持續(xù)發(fā)展理念；課程目標3，440%四、教學方式與方法針對課程內(nèi)容和教學目標的要求，授課過程中充分利用多媒體現(xiàn)代化教學手段與技術，加大課程的信息容量，使學生更清楚、更準確地理解現(xiàn)代生態(tài)學的有關術語概念、理論與技術。要求學生利用參考教材、網(wǎng)上資料進行自學、激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主動意識，調(diào)動學生的學習積極性，通過豐富的生態(tài)學野外圖片，課本的彩色插圖，提高學生的學習興趣、學習效果和教學效率。五、教學重點與難點（一）教學重點1生物與環(huán)境關系的一般原理；2生物個體的結構,功能及與環(huán)境之間的相互關系；3種群本特征,種群的基結構和動態(tài),種間關系及物種進化對策等；4群落生態(tài)學的概念和研究內(nèi)容；群落的基本特征；群落的組成與結構；演替的涵義、特征及階段規(guī)律；頂級群落；群落多樣性的概念；生物多樣性與群落功能的關系；群落分析的主要內(nèi)容和方法；5生態(tài)系統(tǒng)的結構,過程,對外部環(huán)境的改造；6生態(tài)學各個組織層次的共同規(guī)律以及生態(tài)學在社會生產(chǎn)實踐中的廣泛應用。（二）教學難點1個體生態(tài)學：溫度、光照等環(huán)境因子的特點、環(huán)境因子對生物的作用和生物對環(huán)境因子的適應。2種群生態(tài)學：種群的基本特征、種群調(diào)查方法、種群動態(tài)與種群調(diào)節(jié)學說。3群落生態(tài)學：群落的基本特征、群落演替、物種多樣性及其形成原因、影響群落結構的因素。4生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學：生態(tài)系統(tǒng)的結構、生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)和次級生產(chǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的能流、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。六、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求學時教學方式對應課程目標1第1章緒論掌握生態(tài)學的概念以及生態(tài)學概念的發(fā)展；了解生態(tài)學的發(fā)展階段以及現(xiàn)代生態(tài)學的特征；掌握生態(tài)學的研究內(nèi)容和生態(tài)學的分支；熟悉生態(tài)學的研究方法。描述學生完成本內(nèi)容學習后應達到的知識和能力，可以用掌握、認知、理解、應用、分析、綜合、判斷等描述預期成果達到的程度。2講授課程目標1，42第2章生物與環(huán)境從生物個體層次上了解生物與環(huán)境的關系；掌握生物的環(huán)境、生態(tài)因子的特性及其作用規(guī)律；熟悉具體生態(tài)因子對生物的影響和生物對生態(tài)因子在形態(tài)、生理與生化、行為上的適應機制，形成生物與環(huán)境相互依賴、相互依存、協(xié)同進化的觀念。6講授課程目標23第3章種群生態(tài)學熟悉種群的概念以及種群的基本參數(shù)，掌握種群結構與數(shù)量動態(tài)及其調(diào)節(jié)、種群的進化、種群的生態(tài)對策、種內(nèi)關系（密度效應、領域行為、等級制度等）、種間相互關系（競爭、捕食、寄生、化學他感作用、共生）等內(nèi)容。13講授課程目標34第4章群落生態(tài)學通過群落生態(tài)學的學習，學生應掌握生物群落的概念、群落的種類組成及基本特征、群落的結構、群落的動態(tài)規(guī)律，并對群落的分類有所了解。6講授課程目標35第5章生態(tài)系統(tǒng)本章主要介紹系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、生態(tài)系統(tǒng)研究的發(fā)展過程、生態(tài)系統(tǒng)的結構特征等。通過本章的學習，學生應掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成與結構等基本內(nèi)容。5講授課程目標3，46課程考試2課程目標1，2，3，4合計34七、學業(yè)評價和課程考核（一）考核類型：t考試考查（二）考核方式：t開卷考試閉卷考試課程論文課程報告其它：（三）成績評定：考核依據(jù)建議分值（百分比）考核/評價細則對應課程目標平時考核30%出勤10%出勤率，及遲到情況課程目標1，2，3，4作業(yè)10%作業(yè)提交時間與內(nèi)容的正確性與完整性課程目標1，2，3，4表現(xiàn)10%回答問題情況課程目標1，2，3，4期末考核70%試卷成績課程目標1，2，3，4八、課程目標達成評價課程目標的實際達成效果計算方式如下，達成值越高，教學效果越好。課程目標達成度畢業(yè)要求指標點達成度九、教材與教學參考書（一）教材《基礎生態(tài)學》，牛翠娟，婁安如，孫儒泳，李慶芬著，高等教育出版社，2015年7月出版，第三版。（二）教學參考書《生態(tài)學從個體到生態(tài)系統(tǒng)》，李博，張大勇，王德華，高等教育出版社，2016，第四版《生態(tài)學基礎》，Eugene，P.Odum，Gary，W.Barrett

著，陸健健，王偉，王天慧

等譯，