3做學(xué)習(xí)的主人（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，要主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提升自主學(xué)習(xí)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生自我管理的能力，學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和生活。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)業(yè)成績(jī)。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行基本的自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)查閱圖書、詢問(wèn)他人等方式獲取信息。此外，他們對(duì)于時(shí)間管理和任務(wù)規(guī)劃有一定的認(rèn)識(shí)，但具體到如何將這些知識(shí)應(yīng)用到道德與法治的學(xué)習(xí)中，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)于道德與法治的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，因?yàn)樗麄冮_(kāi)始意識(shí)到規(guī)則和道德規(guī)范對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)和小組討論來(lái)加深理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解抽象的道德概念和法治知識(shí)時(shí)可能會(huì)遇到困難，如對(duì)于“公平”、“正義”等概念的理解可能較為模糊。此外，學(xué)生在自我管理方面可能存在挑戰(zhàn)，如難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)計(jì)劃，容易受到外界干擾。同時(shí)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等問(wèn)題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、筆記本電腦、平板電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)，用于在線資源獲取和作業(yè)提交。

3.信息化資源：道德與法治教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料、在線測(cè)試題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動(dòng)游戲。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎？你們覺(jué)得誰(shuí)是最了解你們學(xué)習(xí)的人？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的重要性。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的定義，包括其主要組成部分或特征。

詳細(xì)介紹學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的組成部分或表現(xiàn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的影響，以及如何培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)在個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中培養(yǎng)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的短文或日記。

提醒學(xué)生注意結(jié)合自身實(shí)際，提出切實(shí)可行的建議和行動(dòng)計(jì)劃。

8.課后反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：從小學(xué)到大學(xué)的自主學(xué)習(xí)策略》

-《時(shí)間管理：如何高效利用時(shí)間提升學(xué)習(xí)效率》

-《高效學(xué)習(xí)法：如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

-《自我激勵(lì)：如何保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣》

-《合作學(xué)習(xí)：如何與他人共同進(jìn)步》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，記錄學(xué)習(xí)過(guò)程，分析學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生可以尋找身邊的榜樣，了解他們是如何成為學(xué)習(xí)主人的。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的自主學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)們一起探討學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

-學(xué)生可以嘗試進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將道德與法治的知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，如歷史、地理、科學(xué)等，以拓寬知識(shí)面和視野。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以組織一次關(guān)于“學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)”的班會(huì)或講座，分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的學(xué)習(xí)日記”，記錄每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、方法和感受，以促進(jìn)自我反思。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)，如幫助他人學(xué)習(xí)、組織學(xué)習(xí)小組等。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)的小故事或漫畫，以生動(dòng)形象的方式傳達(dá)這一理念。

4.家庭作業(yè)建議：

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起討論如何在家中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-學(xué)生可以嘗試用不同的學(xué)習(xí)方式完成一項(xiàng)作業(yè)，如閱讀、寫作、繪畫、制作模型等，以體驗(yàn)多樣化的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生可以記錄一次與學(xué)習(xí)主人翁意識(shí)相關(guān)的事件，分析其中的原因和影響，并思考如何改進(jìn)。課后作業(yè)1.實(shí)踐日記：

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生記錄下自己本周的學(xué)習(xí)過(guò)程，包括每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、遇到的困難以及解決方法。要求學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，并嘗試提出改進(jìn)措施。

答案示例：

-日期：2024年10月26日

-學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的加減法》

-學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)：1小時(shí)

-遇到的困難：理解分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算規(guī)則

-解決方法：通過(guò)觀看教學(xué)視頻，與同學(xué)討論，反復(fù)練習(xí)，最終掌握了計(jì)算方法。

2.學(xué)習(xí)計(jì)劃表：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要制定下周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)科目、學(xué)習(xí)內(nèi)容和預(yù)計(jì)完成時(shí)間。要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理規(guī)劃。

答案示例：

-周一：語(yǔ)文課《古詩(shī)鑒賞》，英語(yǔ)課《單詞記憶》，數(shù)學(xué)課《幾何圖形》

-周二：數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的加減法》，英語(yǔ)課《語(yǔ)法練習(xí)》，語(yǔ)文課《作文練習(xí)》

-周三：英語(yǔ)課《聽(tīng)力訓(xùn)練》，數(shù)學(xué)課《應(yīng)用題練習(xí)》，語(yǔ)文課《閱讀理解》

-周四：物理課《力的作用》，英語(yǔ)課《口語(yǔ)練習(xí)》，數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》

-周五：化學(xué)課《元素周期表》，英語(yǔ)課《閱讀理解》，語(yǔ)文課《文言文閱讀》

3.學(xué)習(xí)心得分享：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要寫一篇關(guān)于自己學(xué)習(xí)心得的文章，內(nèi)容包括在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)、克服困難的方法以及取得的進(jìn)步。

答案示例：

-標(biāo)題：《從迷茫到自信：我的學(xué)習(xí)之路》

-摘要：本文記錄了我從初中到高中在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)，以及如何通過(guò)努力和堅(jiān)持取得進(jìn)步。

4.家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要與家長(zhǎng)一起進(jìn)行一次家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，如共同完成一項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、閱讀一本有益的書籍等。要求學(xué)生記錄活動(dòng)過(guò)程和感受。

答案示例：

-活動(dòng)內(nèi)容：家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)——制作簡(jiǎn)易凈水器

-活動(dòng)過(guò)程：與家長(zhǎng)一起收集材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作

-感受：通過(guò)這次活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，提高了自己的動(dòng)手能力。

5.學(xué)習(xí)故事創(chuàng)作：

作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)的故事，故事中包含學(xué)習(xí)的主人翁意識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)成果等元素。

答案示例：

-標(biāo)題：《小明的學(xué)習(xí)之旅》

-故事梗概：小明在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了困難，但他沒(méi)有放棄，通過(guò)不斷努力，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。故事中展現(xiàn)了小明如何成為學(xué)習(xí)的主人翁，以及他采用的學(xué)習(xí)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與道德與法治知識(shí)相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，提高他們的實(shí)踐能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在道德與法治知識(shí)方面的基礎(chǔ)較為薄弱，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)和關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組辯論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合生活實(shí)際：我會(huì)更加注重將道德與法治知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)案例分析和討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

5.利用信息技術(shù)：我將探索利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、多媒體課件等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的道德與法治知識(shí)點(diǎn)，布置相應(yīng)的課后練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.編寫學(xué)習(xí)心得：要求學(xué)生以“做學(xué)習(xí)的主人”為主題，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得，分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.家庭實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生需要在家中與家長(zhǎng)一起討論一個(gè)道德與法治相關(guān)的問(wèn)題，如“如何尊重他人”，并記錄討論過(guò)程和結(jié)果。

4.角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬一個(gè)道德與法治情境，如“公共場(chǎng)所文明禮儀”，通過(guò)表演來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.制作學(xué)習(xí)卡片：學(xué)生需要制作一張關(guān)于道德與法治知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)卡片，包括知識(shí)點(diǎn)、相關(guān)圖片和自己的理解。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得反饋。

2.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出個(gè)性化的反饋，指出他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.針對(duì)性問(wèn)題：對(duì)于作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握。

4.鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在反饋中注重鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的作業(yè)完成情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，形成家校合力。

具體作業(yè)布置與反饋示例：

作業(yè)一：完成課后練習(xí)題

-反饋：檢查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，對(duì)錯(cuò)誤之處進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)解題思路。

作業(yè)二：編寫學(xué)習(xí)心得

-反饋：評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的理解深度，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思。

作業(yè)三：家庭實(shí)踐作業(yè)

-反饋：了解學(xué)生在家庭中的實(shí)踐情況，評(píng)價(jià)他們的溝通能力和道德行為表現(xiàn)。

作業(yè)四：角色扮演活動(dòng)

-反饋：觀察學(xué)生的表演，評(píng)價(jià)他們的參與度和對(duì)道德與法治情境的理解。

作業(yè)五：制作學(xué)習(xí)卡片

-反饋：檢查學(xué)生的卡片制作質(zhì)量，評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記