11我是一張紙（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“我是一張紙”為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙張的來源、用途和環(huán)保價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐體驗(yàn)，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握知識(shí)，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、法治意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)紙張的來歷和環(huán)保知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然資源的珍惜和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，同時(shí)提升法治觀念，認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源是每個(gè)公民的責(zé)任。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.紙張的起源與發(fā)展歷程；2.紙張的用途與重要性；3.節(jié)約用紙的環(huán)保意義。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對(duì)紙張歷史知識(shí)的掌握程度；2.理解節(jié)約用紙對(duì)環(huán)保的重要性。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等多媒體形式，直觀展示紙張的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)約用紙的實(shí)際意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；3.設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享節(jié)約用紙的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。通過以上方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)知識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片、視頻，生動(dòng)講解紙張的歷史和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生討論節(jié)約用紙的環(huán)保意義，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)紙張制作過程，加深對(duì)紙張價(jià)值的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示紙張的歷史圖片和環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用紙的方法。

3.實(shí)物展示：展示不同類型的紙張，讓學(xué)生直觀感受紙張的多樣性和重要性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張普通的白紙，引導(dǎo)學(xué)生觀察紙的外觀、質(zhì)地和用途。

2.提出問題：這張紙是從哪里來的？它對(duì)我們的生活有什么重要性？

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分享自己對(duì)紙張來源和用途的了解。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.紙張的起源與發(fā)展（用時(shí)5分鐘）

-教師通過多媒體展示紙張的歷史圖片，講述紙張的起源和發(fā)展過程。

-學(xué)生跟隨教師一起回顧紙張的歷史，了解造紙術(shù)的發(fā)明和傳播。

2.紙張的用途與重要性（用時(shí)5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用，如書寫、繪畫、包裝等。

-學(xué)生舉例說明紙張?jiān)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的用途，加深對(duì)紙張重要性的認(rèn)識(shí)。

3.節(jié)約用紙的環(huán)保意義（用時(shí)5分鐘）

-教師講解紙張的生產(chǎn)過程，揭示其對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生討論節(jié)約用紙的重要性，提出自己的節(jié)約用紙方法。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組活動(dòng)：每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張以“節(jié)約用紙”為主題的宣傳海報(bào)，展示節(jié)約用紙的方法和意義。

2.學(xué)生展示：請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)展示自己的海報(bào)，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為節(jié)約用紙對(duì)我們的生活有哪些好處？

2.學(xué)生回答：分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的環(huán)保意義和實(shí)際價(jià)值。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：在日常生活中，我們還可以采取哪些措施來節(jié)約用紙？

2.學(xué)生討論：分組討論，提出具體的節(jié)約用紙措施。

3.學(xué)生展示：請(qǐng)各小組派代表上臺(tái)分享自己的討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙的環(huán)保意義。

2.學(xué)生分享：分享自己在課堂上的收獲和感悟。

3.教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察并記錄自己家的用紙情況，思考如何更好地節(jié)約用紙。

整個(gè)教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重點(diǎn)和難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《紙的奧秘》：介紹紙張的制作過程、種類以及不同用途的紙張。

-《綠色生活，從我做起》：講述環(huán)保知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-《歷史上的造紙術(shù)》：了解中國造紙術(shù)的發(fā)展歷程，以及造紙術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解紙張的歷史和不同種類的紙張。

-通過觀察家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境，記錄浪費(fèi)紙張的現(xiàn)象，并思考如何改進(jìn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)或小冊(cè)子，向家人、同學(xué)或朋友宣傳節(jié)約用紙的重要性。

-進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)，探究不同材質(zhì)的紙張?jiān)诃h(huán)保方面的優(yōu)劣，如使用舊報(bào)紙和廢紙制作環(huán)保手工藝品。

-訪問當(dāng)?shù)氐脑旒垙S或環(huán)保組織，了解紙張生產(chǎn)的環(huán)保措施和循環(huán)利用的實(shí)踐。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-紙張的原料：木材、竹子、草類等植物纖維。

-紙張的分類：書寫紙、包裝紙、特種紙等。

-紙張的生產(chǎn)過程：砍伐樹木、制漿、抄紙、壓光、分切等。

-紙張的回收與再利用：廢紙回收、再生紙制作。

-環(huán)保紙張：竹漿紙、木漿紙、再生紙等。

4.實(shí)用性拓展：

-家庭中，可以鼓勵(lì)使用電子設(shè)備替代紙張，如使用電子郵件、電子書等。

-學(xué)校中，可以推行雙面打印、使用再生紙等節(jié)約用紙措施。

-社區(qū)中，可以組織回收廢紙的活動(dòng)，提高居民的環(huán)保意識(shí)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我審視和提升的過程，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)“11我是一張紙”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了實(shí)物展示和提問的方式，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)紙張的起源和發(fā)展歷史并不了解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，需要更細(xì)致地了解學(xué)生的已有知識(shí)，以便設(shè)計(jì)更符合他們認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。

-講授新課部分，我嘗試通過多媒體展示和小組討論來提高學(xué)生的參與度，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中缺乏深度，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保知識(shí)的了解有限。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前布置一些與環(huán)保相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)相關(guān)知識(shí)有所了解。

2.教學(xué)方法反思：

-在教學(xué)方法上，我主要采用了講授法和討論法。雖然這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也注意到，部分學(xué)生對(duì)于討論環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加角色扮演、辯論等互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了海報(bào)制作和小組展示的活動(dòng)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)紙張的用途和環(huán)保意義理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提供更多關(guān)于紙張用途和環(huán)保案例的資料，幫助學(xué)生拓寬思路。

3.教學(xué)效果反思：

-通過課堂觀察和學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)節(jié)約用紙的環(huán)保意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際生活中，他們的行為改變并不明顯。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保行為的認(rèn)識(shí)停留在理論層面，缺乏實(shí)際行動(dòng)的動(dòng)力。為了提高學(xué)生的環(huán)保行為，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

4.改進(jìn)措施與計(jì)劃：

-提前了解學(xué)生的已有知識(shí)，設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。

-增加互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，提高學(xué)生的參與度。

-提供更多與環(huán)保相關(guān)的資料和案例，幫助學(xué)生將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保行為，形成家校共育的良好氛圍。八、課后作業(yè)1.創(chuàng)作一篇小作文，題目為“我的環(huán)保日記”，記錄你在生活中節(jié)約用紙的經(jīng)歷和感受。

答案示例：

今天，我發(fā)現(xiàn)家里的廢紙箱滿了，于是我決定動(dòng)手整理。我把廢紙箱里的廢紙分門別類，把可以回收的廢紙放入回收箱，不能回收的則作為垃圾處理。我還提醒家人，以后在使用紙張時(shí)要更加節(jié)約，比如打印文件時(shí)選擇雙面打印，寫完作業(yè)后不要隨意丟棄紙張。

2.設(shè)計(jì)一張節(jié)約用紙的宣傳海報(bào)，內(nèi)容可以包括節(jié)約用紙的意義、方法和口號(hào)。

答案示例：

海報(bào)標(biāo)題：“綠色生活，從我做起”

口號(hào)：“一張紙，一份愛，節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境”

海報(bào)內(nèi)容：展示節(jié)約用紙的圖片，如雙面打印、使用電子書、廢紙回收等，并附上簡短的文字說明。

3.完成以下表格，記錄你在本周內(nèi)節(jié)約用紙的行為。

答案示例：

|日期|節(jié)約用紙行為|說明|

|----|------------|----|

|3月20日|使用電子書閱讀|代替紙質(zhì)書籍，節(jié)約紙張|

|3月21日|雙面打印作業(yè)|減少紙張使用，提高利用率|

|3月22日|重新使用廢紙|將廢紙裁剪后用于做筆記|

4.選擇一種你熟悉的植物，調(diào)查并記錄其生長過程中對(duì)紙張的需求。

答案示例：

植物：樹木

需求：樹木的生長需要大量的樹木纖維，而紙張的主要原料就是樹木纖維。因此，節(jié)約用紙就是保護(hù)樹木，促進(jìn)森林資源的可持續(xù)利用。

5.設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們參與節(jié)約用紙的行動(dòng)。

答案示例：

活動(dòng)名稱：“綠色校園，從我做起”

活動(dòng)內(nèi)容：在校園內(nèi)開展節(jié)約用紙宣傳活動(dòng)，如張貼海報(bào)、發(fā)放宣傳單、舉辦知識(shí)競賽等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。同時(shí)，設(shè)立節(jié)約用紙獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與節(jié)約用紙的行動(dòng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了“我是一張紙”的主題，了解了紙張的起源、發(fā)展、用途以及節(jié)約用紙的重要性。通過觀看圖片、視頻和討論，同學(xué)們對(duì)紙張有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到節(jié)約用紙對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

1.紙張的起源：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，了解到紙張最早是由中國東漢時(shí)期的蔡倫發(fā)明的，這一發(fā)明極大地促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展。

2.紙張的用途：紙張?jiān)谖覀兊纳钪邪缪葜匾慕巧?，它不僅是書寫和記錄的工具，還是包裝、裝飾等多種用途的材料。

3.節(jié)約用紙的重要性：通過討論和實(shí)例分析，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙不僅能減少森林資源的消耗，還能降低環(huán)境污染，是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，以下是一些當(dāng)堂檢測題：

1.紙張的發(fā)明者是：

A.畢昇

B.蔡倫

C.愛迪生

D.阿基米德

答案：B

2.以下哪項(xiàng)行為是節(jié)約用紙的好習(xí)慣？