我們來做“熱氣球”（教學設計）2023-2024學年青島版科學五四制一年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為青島版科學五四制一年級下冊中“我們來做‘熱氣球’”這一章節(jié)，主要包括熱氣球的基本原理、制作方法以及實驗操作。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與學生日常生活經驗緊密相關，學生已掌握基礎的物理知識，如浮力、重力等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察、分析、實驗操作的能力，激發(fā)學生對科學現象的好奇心和探索精神。通過制作熱氣球，提升學生的動手實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。同時，引導學生理解科學原理與實際應用的關系，增強科學素養(yǎng)和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解熱氣球升空的原理，即空氣密度與浮力的關系。

②掌握制作熱氣球的步驟，包括選擇合適的材料、制作氣球囊和熱源等。

③學會使用實驗器材，如蠟燭、氣球、水等，進行熱氣球升空實驗。

2.教學難點，

①深入理解熱氣球升空過程中空氣密度的變化對浮力的影響。

②確保制作的熱氣球安全、穩(wěn)定，避免實驗過程中出現安全隱患。

③引導學生將理論知識與實際操作相結合，提高實驗成功率和實驗效果。

④培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和解決問題的能力，使其能夠在實驗中靈活運用所學知識。教學資源軟硬件資源：熱氣球模型、氣球、蠟燭、水、計時器、剪刀、膠帶、記號筆。

課程平臺：科學實驗教室。

信息化資源：多媒體教學課件、科學實驗操作視頻。

教學手段：實物演示、小組合作、實驗操作指導。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞“熱氣球升空原理”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“為什么熱氣球可以升空？”“如何利用浮力使熱氣球穩(wěn)定飛行？”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解熱氣球升空的基本原理。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解熱氣球升空原理，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示熱氣球升空的圖片或視頻，引出“熱氣球”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解空氣密度與浮力的關系，結合制作熱氣球的過程，幫助學生理解熱氣球升空的原理。

組織課堂活動：設計小組合作制作熱氣球的實驗，讓學生在實踐中掌握制作技巧和實驗操作。

解答疑問：針對學生在制作過程中遇到的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組合作制作熱氣球，體驗熱氣球升空的樂趣。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解熱氣球升空的原理。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握制作熱氣球和實驗操作技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解熱氣球升空的原理，掌握制作熱氣球和實驗操作技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置制作小型熱氣球的作業(yè)，要求學生回家后嘗試制作，并觀察實驗結果。

提供拓展資源：提供與熱氣球相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成制作小型熱氣球的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的熱氣球升空原理和制作技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.熱氣球的歷史：介紹熱氣球的發(fā)明歷史，包括法國人蒙哥爾費兄弟的實驗、熱氣球的發(fā)展歷程等。

b.熱氣球的種類：介紹不同類型的熱氣球，如載人熱氣球、氣象探測氣球、熱氣球運動等。

c.熱氣球的科學原理：深入講解熱氣球升空的原理，包括浮力、空氣密度、熱空氣膨脹等物理知識。

d.熱氣球的安全性：介紹熱氣球的制造標準、安全操作規(guī)程、緊急情況應對措施等。

e.熱氣球的經濟效益：探討熱氣球產業(yè)的經濟價值，包括旅游業(yè)、廣告宣傳、氣象探測等。

2.拓展建議：

a.觀看科普視頻：推薦觀看與熱氣球相關的科普視頻，如《熱氣球的故事》、《熱氣球的科學原理》等，幫助學生更直觀地了解熱氣球。

b.閱讀科普書籍：推薦閱讀《熱氣球的世界》、《空氣的秘密》等科普書籍，拓寬學生的知識面。

c.參觀科技館：組織學生參觀科技館，了解熱氣球的相關展覽，增強學生的實踐體驗。

d.小組討論：鼓勵學生以小組為單位，討論熱氣球的歷史、種類、科學原理等方面的知識，培養(yǎng)學生的合作能力。

e.實踐操作：引導學生嘗試制作小型熱氣球模型，了解熱氣球的結構和制作方法，提高學生的動手能力。

f.創(chuàng)作手抄報：讓學生以熱氣球為主題，創(chuàng)作手抄報，展示自己對熱氣球的了解和創(chuàng)意。

g.家長協助：鼓勵家長參與學生的熱氣球學習活動，共同探討熱氣球的相關知識，增進親子關系。

h.研究性學習：引導學生開展研究性學習，如調查當地的熱氣球產業(yè)、采訪熱氣球駕駛員等，提高學生的綜合素質。板書設計①熱氣球升空原理

②浮力與重力的關系

③空氣密度與熱空氣膨脹

②熱氣球制作步驟

①選擇材料

②制作氣球囊

③準備熱源

③實驗操作注意事項

①安全操作規(guī)程

②實驗器材的使用

③緊急情況應對措施作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.實踐作業(yè)：學生回家后，利用家中可利用的物品，如塑料袋、氣球、蠟燭等，嘗試制作一個簡易的熱氣球模型。要求學生記錄制作過程，并思考如何使模型穩(wěn)定升空。

2.拓展閱讀：推薦學生閱讀《熱氣球的歷史與發(fā)展》相關文章，了解熱氣球的發(fā)展歷程和科學原理。

3.思考與討論：針對以下問題進行思考，并在下節(jié)課分享自己的觀點。

-熱氣球在現代社會有哪些應用？

-如何確保熱氣球的安全飛行？

-如果你想設計一個熱氣球，你會如何設計？

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學生完成作業(yè)后，教師應及時批改，確保作業(yè)的及時反饋。

2.個性化反饋：針對每位學生的作業(yè)，教師應給出個性化的反饋，指出學生在制作模型、閱讀拓展內容、思考與討論方面的優(yōu)點和不足。

3.針對性問題反饋：對于學生在作業(yè)中存在的問題，教師應給出具體的改進建議，如：

-制作模型方面：如果模型不穩(wěn)定，可以嘗試增加固定點，或者調整氣球囊的大小。

-拓展閱讀方面：鼓勵學生深入理解文章內容，結合自身實際進行思考。

-思考與討論方面：對于學生的觀點，教師應給予肯定和鼓勵，同時指出可能的不足，引導學生在下節(jié)課進行深入探討。

4.分享與交流：在下節(jié)課，教師可以組織學生分享自己的作業(yè)成果和思考