8和9的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?和9的加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）》2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的生活情境為背景，通過(guò)具體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，理解8和9的加、減法運(yùn)算，并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析問(wèn)題的能力，通過(guò)動(dòng)手操作和合作交流，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和空間觀念。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)對(duì)1到7的數(shù)字有了基本的認(rèn)識(shí)和計(jì)數(shù)能力，對(duì)簡(jiǎn)單的加、減法也有初步的感知，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)字組合和拆分。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和操作活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平處于初步形成階段，主要通過(guò)直觀形象和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于聽(tīng)講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于本節(jié)課涉及數(shù)字8和9的加減法，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)數(shù)字可能比較抽象，難以理解。此外，學(xué)生在進(jìn)行加減法計(jì)算時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位和退位的問(wèn)題，這需要教師提供足夠的指導(dǎo)和練習(xí)。部分學(xué)生可能在理解加法和減法的概念時(shí)存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)，幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)概念。四、教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)使用教具和圖片，幫助學(xué)生理解8和9的加減法。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組討論和互動(dòng)，共同解決問(wèn)題。

3.利用多媒體課件展示加減法算式的變化過(guò)程，幫助學(xué)生建立數(shù)的概念。

4.設(shè)計(jì)游戲化的練習(xí)環(huán)節(jié)，如“數(shù)字接力”、“猜數(shù)字”等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于數(shù)字8和9的小故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

-回顧舊知：教師提問(wèn)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些數(shù)字的加減法呢？”讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的1到7的加減法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)“8和9的加法”，詳細(xì)講解加法的步驟和規(guī)則，如“8+1=9”。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示具體的加法算式，如“7+1=8”，引導(dǎo)學(xué)生理解加法的概念。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算8+2，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行8和9的加法練習(xí)，如“將8和2放在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師板書(shū)“8和9的減法”，詳細(xì)講解減法的步驟和規(guī)則，如“9-1=8”。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示具體的減法算式，如“9-2=7”，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的概念。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題：“如果我們要計(jì)算9-3，我們應(yīng)該怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

5.實(shí)踐操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學(xué)生進(jìn)行8和9的減法練習(xí)，如“將9和3放在一起，看看會(huì)發(fā)生什么？”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師出示一系列的加減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如“8+3=？”，“9-4=？”等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，檢查學(xué)生的答案，并給予必要的幫助和鼓勵(lì)。

7.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-教師組織“數(shù)字接力”游戲，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組依次進(jìn)行加減法計(jì)算，最快完成的小組獲勝。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算速度。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8和9的加減法規(guī)則。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和收獲，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

9.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的加減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：《阿凡提的智慧》故事，通過(guò)阿凡提的巧妙計(jì)算，讓學(xué)生了解數(shù)字的加減法在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)字游戲：設(shè)計(jì)一系列以數(shù)字8和9為中心的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)字接龍”、“數(shù)字尋寶”等，提高學(xué)生的計(jì)算興趣。

-動(dòng)畫(huà)視頻：制作或收集關(guān)于數(shù)字8和9的動(dòng)畫(huà)視頻，通過(guò)生動(dòng)有趣的方式展示加減法的運(yùn)算過(guò)程。

-數(shù)獨(dú)游戲：引入簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法，提高邏輯思維能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)一起進(jìn)行數(shù)字加減法的游戲，如“誰(shuí)先計(jì)算出結(jié)果”，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

-實(shí)物操作：利用家庭中的物品，如水果、玩具等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的加減法操作，加深對(duì)數(shù)字和運(yùn)算的理解。

-手工制作：引導(dǎo)學(xué)生制作數(shù)字卡片，將數(shù)字8和9制作成卡片，用于日常練習(xí)和游戲。

-情境模擬：創(chuàng)設(shè)生活中的情境，讓學(xué)生在模擬購(gòu)物、分享食物等活動(dòng)中應(yīng)用加減法。

-數(shù)學(xué)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中設(shè)立數(shù)學(xué)角，定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽和討論活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)能力。

-親子閱讀：推薦一些關(guān)于數(shù)學(xué)的繪本，如《數(shù)學(xué)奇遇記》，與家長(zhǎng)一起閱讀，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參觀科技館、博物館等，通過(guò)實(shí)地觀察和互動(dòng)體驗(yàn)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-主題班會(huì)：開(kāi)展以“數(shù)字的魅力”為主題的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得和感受。

-數(shù)學(xué)俱樂(lè)部：成立數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，定期組織數(shù)學(xué)競(jìng)賽、講座等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和潛力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法：8+1=9，8+2=10，8+3=11

-減法：9-1=8，9-2=7，9-3=6

②關(guān)鍵詞句：

-加法：加、加數(shù)、和

-減法：減、減數(shù)、差

③運(yùn)算規(guī)則：

-加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始加，個(gè)位滿十進(jìn)位。

-減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位開(kāi)始減，不夠減時(shí)向高位借位。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了8和9的加減法。我覺(jué)得整體上，課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高，但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述小故事的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)今天的課程有了初步的期待?；仡櫯f知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)于1到7的加減法掌握得還不錯(cuò)，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和直觀的教具來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于8和9的加減法，有些學(xué)生還是有點(diǎn)吃力，尤其是在理解進(jìn)位和退位的時(shí)候。于是，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相討論、互相幫助，這樣效果還不錯(cuò)。

在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)際的數(shù)字卡片來(lái)練習(xí)加減法。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式非常有效，學(xué)生們?cè)诓僮髦胁粌H鞏固了知識(shí)，還提高了動(dòng)手能力。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生在操作時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固。

在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，比如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們特別感興趣，參與度很高，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的教學(xué)手段。

在教學(xué)總結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)诩訙p法運(yùn)算上有了新的認(rèn)識(shí)，計(jì)算速度也有所提高。同時(shí)，我也注意到，學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人，這在情感態(tài)度方面也是一個(gè)很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和退位的理解還不夠透徹，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地講解。另外，我在課堂管理上還有待加強(qiáng)，有時(shí)候課堂紀(jì)律不夠好，影響了教學(xué)效果。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解新知時(shí)，我會(huì)更加