Module2Unit6Me(教學設計)-2024-2025學年牛津上海版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module2Unit6Me

2.教學年級和班級：三年級一班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學習興趣和自主學習能力，通過互動式教學，提高學生的聽說能力和跨文化意識。學生將能夠運用所學詞匯和句型，表達自我介紹，同時學會傾聽他人介紹，增強跨文化交流的自信。通過活動設計，促進學生批判性思維和解決問題的能力，以及合作學習的社交技能。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：三年級學生對英語學習已有初步的認識，能夠識別一些基本的英語字母和簡單的單詞。在之前的課程中，他們已經(jīng)學習了基本的問候語、顏色、數(shù)字等基礎詞匯，以及簡單的句子結構。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在通過游戲和歌曲等互動活動時。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過模仿和重復練習來掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和動作來記憶；部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音來提高聽力理解能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習過程中可能遇到的主要困難包括詞匯記憶、句子結構和發(fā)音問題。對于一些學生來說，英語發(fā)音可能與母語發(fā)音存在差異，這可能會影響他們的發(fā)音準確性和自信心。此外，由于英語語法結構與漢語不同，學生在理解和使用英語語法時可能會感到困惑。教師需要通過多樣化的教學方法和適當?shù)妮o導來幫助學生克服這些困難。四、教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如角色扮演，讓學生在模擬情境中練習自我介紹。

2.小組合作學習：分組讓學生互相介紹，鼓勵學生積極參與，提高口語表達能力。

3.任務型教學法：設計任務，如制作個人介紹卡，讓學生在完成任務的過程中學習和運用新詞匯。

教學手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示圖片和視頻，輔助詞匯和句型的講解。

2.互動白板：利用白板進行實時互動，幫助學生理解和記憶新知識。

3.英語學習軟件：利用軟件中的游戲和練習，增加學習的趣味性和實踐性。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段英語動畫片或歌曲，讓學生在輕松的氛圍中進入英語學習狀態(tài)。

2.提出問題：引導學生觀察視頻或歌曲中的角色，詢問他們對角色的了解，激發(fā)學生對自我介紹的興趣。

3.引導思考：提問學生，如果他們要向外國朋友介紹自己，他們會說些什么？學生自由發(fā)言，教師總結。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞教學目標和教學重點，講解自我介紹的基本句型和常用詞匯，如Mynameis...，Iam...，Ilike...等。

2.示范演示：教師用簡單的自我介紹，展示正確的發(fā)音和語調(diào)。

3.學生跟讀：學生跟隨教師朗讀，糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習（20分鐘）

1.詞匯練習：教師出示詞匯卡片，學生搶答，鞏固新學的詞匯。

2.句型練習：教師出示句型，學生用所學詞匯進行造句。

3.小組活動：學生分組，互相介紹，教師巡回指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：詢問學生在自我介紹中遇到的問題，幫助學生解決問題。

2.學生提問：鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：教師提出與自我介紹相關的問題，引導學生思考和回答。

2.學生提問：學生提出自己在學習過程中遇到的問題，教師解答。

3.教師評價：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生繼續(xù)努力。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學生反思：學生總結自己在學習過程中的收獲和不足，提出改進措施。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學生回家后，用所學詞匯和句型向家人介紹自己。

2.學生記錄作業(yè)：學生記錄作業(yè)內(nèi)容，確保完成。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：制作或收集與自我介紹相關的詞匯卡片，包括姓名、年齡、愛好、家庭、學校等主題的詞匯，以便學生在課堂之外進行復習和拓展。

-圖片集：收集一系列與自我介紹相關的圖片，如家庭成員、學校生活、興趣愛好等，用于輔助教學和激發(fā)學生的想象力。

-英語歌曲：選擇一些與自我介紹主題相關的英語歌曲，如“Hello,MyNameIs...”等，通過歌曲的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新詞匯和句型。

-視頻資料：尋找一些簡單的英語自我介紹視頻，讓學生觀看并模仿，以提高他們的口語表達能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學生完成一份自我介紹的作業(yè)，要求他們用英語描述自己的基本情況，包括姓名、年齡、家庭成員、興趣愛好等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬在公共場合進行自我介紹的場景，如在學校的新生歡迎會上或參加英語角活動。

-詞匯拓展：鼓勵學生在家中使用英語詞典或在線資源，查找更多與自我介紹相關的詞匯和短語，如描述個人特點的形容詞和副詞。

-語法練習：提供一些語法練習題，讓學生練習使用正確的時態(tài)和語態(tài)來描述自己的經(jīng)歷和感受。

-文化交流：組織學生進行跨文化交流活動，邀請外教或母語為英語的學生進行交流，讓學生在實際對話中運用所學知識。

-故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以自我介紹為主題的小故事，通過故事的形式展示自己的個性和特長。

-課堂展示：在下一節(jié)課中，讓學生有機會在課堂上展示自己的自我介紹，提高他們的自信心和口語表達能力。七、典型例題講解1.例題：

MynameisLily.Iamastudent.Iamtwelveyearsold.Ilikereadingandplayingthepiano.

答案：Lily,student,twelveyearsold,reading,playingthepiano.

說明：這個例題展示了如何用英語進行簡單的自我介紹。學生需要能夠正確使用主語、系動詞、表語和興趣愛好的表達方式。

2.例題：

What'syourname?

MynameisTom.Iameightyearsold.Ihaveabrotherandasister.

答案：Tom,eightyearsold,brother,sister.

說明：這個例題練習了回答姓名和年齡的問題，并擴展到家庭成員的介紹。學生需要學會如何用英語回答這些問題，并能夠提及家庭成員。

3.例題：

Whereareyoufrom?

IamfromChina.IliveinShanghai.

答案：China,Shanghai.

說明：這個例題考察了學生對于來自哪里和居住地點的描述。學生需要能夠使用正確的介詞和名詞來表達自己的居住地。

4.例題：

Whatdoyoudo?

Iamateacher.IteachEnglish.

答案：teacher,English.

說明：這個例題要求學生能夠描述自己的職業(yè)。學生需要知道如何用英語表達自己的工作，并能夠提及所教授的科目。

5.例題：

Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.

答案：reading,book.

說明：這個例題讓學生描述正在進行的動作。學生需要學會使用現(xiàn)在進行時態(tài)來表達正在進行的動作，并能夠提及正在做的事情。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成自我介紹：學生需用英語完成一份自我介紹，包括姓名、年齡、家庭、學校、興趣愛好等基本信息。要求學生盡量使用本節(jié)課所學的詞匯和句型，字數(shù)在50-100字之間。

2.家庭成員介紹：學生需用英語介紹自己的家庭成員，包括家庭成員的姓名、關系、職業(yè)等。要求學生用本節(jié)課所學的詞匯和句型，并嘗試使用一些簡單的描述性語言。

3.日常活動描述：學生需用英語描述自己的一天，包括起床、上學、放學、回家等日?；顒印Ｒ髮W生使用現(xiàn)在時態(tài)，并盡量使用本節(jié)課所學的詞匯。

4.寫作練習：學生需根據(jù)以下提示，用英語寫一段短文，描述自己的一個興趣愛好，并解釋為什么喜歡這個愛好。提示：興趣愛好，原因，喜好程度。

5.角色扮演：學生需與家長一起完成一個角色扮演活動，模擬在社交場合進行自我介紹的場景。要求學生能夠運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，并注意語音語調(diào)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在課后及時批改學生的作業(yè)，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應仔細檢查學生的語法錯誤、拼寫錯誤和用詞不當?shù)葐栴}，并在作業(yè)上做出標注。

3.改進建議：對于每個學生的作業(yè)，教師應給出具體的改進建議，如建議學生如何改正錯誤、如何豐富表達等。

4.集體反饋：在下一節(jié)課的開始，教師可以將作業(yè)中的典型錯誤進行集體反饋，讓學生共同學習和改進。

5.個別輔導：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點。

6.定期評估：通過定期檢查學生的作業(yè)完成情況，教師可以評估學生的學習進度和效果，并根據(jù)需要調(diào)整教學策略。

7.家長溝通：教師應與家長保持溝通，及時反饋學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。板書設計①知識點：

-自我介紹的基本結構：姓名、年齡、職業(yè)、愛好、家庭、學校等

-常用詞匯：Mynameis,Iam,Ilike,Ihave,Ilivein,myfamily,myschool,myhobbies等

-常用句型：What'syourname?Mynameis...Howoldareyou?Iam...Whatdoyoudo?Iama...

②詞匯：

-名詞：name,age,family,school,hobbies

-代詞：