《秋詞》《觀(guān)滄?！贰短靸羯场で锼肌氛辖虒W(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析：《秋詞》《觀(guān)滄海》《天凈沙·秋思》整合教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課以古詩(shī)詞為載體，通過(guò)《秋詞》、《觀(guān)滄?！?、《天凈沙·秋思》三首詩(shī)的整合教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語(yǔ)文核心素養(yǎng)。通過(guò)古詩(shī)詞的閱讀與賞析，提升學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、人生和社會(huì)的感悟，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.古詩(shī)詞的意境把握；2.古詩(shī)詞中的修辭手法分析；3.古代文化的理解與傳承。

難點(diǎn)：1.古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格的把握；2.古代文化背景的解讀；3.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的深入理解和情感共鳴。

解決辦法：1.通過(guò)多媒體展示，結(jié)合圖片、音樂(lè)等，幫助學(xué)生直觀(guān)感受古詩(shī)詞的意境；2.引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)句中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語(yǔ)言鑒賞能力；3.課前搜集相關(guān)文化背景資料，課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解古代文化；4.鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演、創(chuàng)作等形式，深入體驗(yàn)古詩(shī)詞的情感，提升文化傳承意識(shí)。通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。

3.信息化資源：古詩(shī)詞相關(guān)的圖片、音樂(lè)素材、視頻資料。

4.教學(xué)手段：PPT課件、古詩(shī)詞原文、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、教師用書(shū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡古詩(shī)詞嗎？有沒(méi)有自己特別喜歡的古詩(shī)詞？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)詞的圖片或視頻片段，如詩(shī)人的畫(huà)像、古風(fēng)建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞作為中華文化的瑰寶，對(duì)于提升文學(xué)素養(yǎng)和文化自信的重要作用。

二、古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)詞的定義，包括其主要類(lèi)型如詩(shī)、詞、曲等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)詞的組成部分或功能，如平仄、韻律、意境等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古詩(shī)詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《秋詞》、《觀(guān)滄?！?、《天凈沙·秋思》三首詩(shī)進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)古詩(shī)詞表達(dá)情感和思想。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)進(jìn)行分析，討論其意境、修辭手法和作者情感。

小組內(nèi)討論該詩(shī)的背景和作者生平，以及這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的背景、意境、修辭手法和作者情感。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行朗讀和賞析，并撰寫(xiě)讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的持續(xù)興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與古詩(shī)詞相關(guān)的書(shū)籍、電影或音樂(lè)會(huì)，推薦學(xué)生課后閱讀或觀(guān)看。

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的古詩(shī)詞活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦比賽、詩(shī)詞創(chuàng)作等。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和興趣激發(fā)等方面。

分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如學(xué)生討論不積極、對(duì)某些概念理解困難等。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，為今后的教學(xué)提供參考。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩(shī)三百首》：精選唐代詩(shī)歌，包括李白、杜甫、王維等著名詩(shī)人的作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐詩(shī)的豐富內(nèi)涵。

-《宋詞三百首》：收錄宋代詞人的經(jīng)典之作，如蘇軾、辛棄疾、李清照等，幫助學(xué)生領(lǐng)略宋詞的獨(dú)特韻味。

-《元曲三百首》：介紹元曲的基本知識(shí)，選取一些具有代表性的作品，如《漢宮秋》、《竇娥冤》等，拓寬學(xué)生對(duì)元曲的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)文學(xué)史》：閱讀文學(xué)史的相關(guān)章節(jié)，了解中國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的脈絡(luò)，把握各個(gè)時(shí)期的文學(xué)特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-指導(dǎo)學(xué)生查找并閱讀《秋詞》、《觀(guān)滄海》、《天凈沙·秋思》的作者生平和創(chuàng)作背景，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，收集不同版本的古詩(shī)詞注釋和譯文，比較異同，提高文學(xué)鑒賞能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞的朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧和審美情趣。

-指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩(shī)詞，如模仿《秋詞》的意境、用《觀(guān)滄海》的修辭手法等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

-安排學(xué)生參觀(guān)圖書(shū)館、博物館或歷史遺跡，感受古詩(shī)詞所描繪的歷史場(chǎng)景和文化氛圍。

3.建議性的課后作業(yè)：

-選取一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行深入的賞析，撰寫(xiě)一篇不少于500字的讀后感。

-收集至少五首不同朝代的古詩(shī)詞，進(jìn)行對(duì)比分析，探討其藝術(shù)特色和時(shí)代背景。

-模仿《天凈沙·秋思》的格式，創(chuàng)作一首描寫(xiě)家鄉(xiāng)或校園生活的詞。

-研究一位古代著名詩(shī)人，整理其生平事跡、代表作品及文學(xué)成就，制作成一份研究報(bào)告。

4.建議性的課外活動(dòng)：

-組織學(xué)生參加古詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生在舞臺(tái)上展示自己的朗誦技巧和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

-與其他班級(jí)合作，舉辦古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作。

-邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者舉辦古詩(shī)詞講座，讓學(xué)生了解更多的古詩(shī)詞知識(shí)和文化背景。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上運(yùn)用多媒體展示古詩(shī)詞的圖片、音樂(lè)和視頻，讓學(xué)生在視聽(tīng)結(jié)合的環(huán)境中感受古詩(shī)詞的美，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解深度不夠：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)古詩(shī)詞的意境和情感把握不夠準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：課堂講解過(guò)多，學(xué)生參與度不高，需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

3.評(píng)價(jià)方式不夠多樣化：評(píng)價(jià)主要依靠作業(yè)和考試，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的評(píng)估，需要建立更加全面和多元的評(píng)價(jià)體系。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深化古詩(shī)詞理解：針對(duì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞理解不夠深入的問(wèn)題，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和情感，深入挖掘古詩(shī)詞的內(nèi)涵。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：嘗試采用翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.多元化評(píng)價(jià)體系：建立以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)、課堂參與和作品質(zhì)量，全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，形成良好的教育合力。

5.拓展課外資源：利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，為學(xué)生提供豐富的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的知識(shí)面。

6.定期開(kāi)展教學(xué)研討：組織教師進(jìn)行教學(xué)研討，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)措施，共同提高古詩(shī)詞教學(xué)水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與度、專(zhuān)注度和互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性、對(duì)古詩(shī)詞的理解程度以及課堂活動(dòng)的積極性。例如，對(duì)于《秋詞》、《觀(guān)滄海》、《天凈沙·秋思》的學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能準(zhǔn)確朗讀詩(shī)句，是否能結(jié)合背景知識(shí)理解詩(shī)句的含義，是否能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的觀(guān)點(diǎn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)并給予反饋。例如，在討論《秋詞》時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能結(jié)合詩(shī)句中的意象，分析詩(shī)人表達(dá)的情感，以及是否能提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞知識(shí)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括詩(shī)句默寫(xiě)、詩(shī)句理解、詩(shī)歌背景知識(shí)等。例如，測(cè)試學(xué)生是否能正確默寫(xiě)《觀(guān)滄?！分械年P(guān)鍵詩(shī)句，是否能解釋詩(shī)句中的修辭手法，是否能簡(jiǎn)要介紹曹操的生平及其創(chuàng)作背景。

4.課后作業(yè)反饋：收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，如古詩(shī)詞賞析、創(chuàng)作等，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)作能力、分析能力和創(chuàng)造性思維。例如，評(píng)價(jià)學(xué)生在賞析《天凈沙·秋思》時(shí)，是否能準(zhǔn)確把握詞人的情感，是否能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分析。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給予具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)包括學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，反饋應(yīng)具有建設(shè)性和指導(dǎo)性。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于理解有困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

具體評(píng)價(jià)與反饋示例：

-課堂表現(xiàn)：張同學(xué)在課堂上積極發(fā)言，對(duì)古詩(shī)詞的理解深刻，能夠準(zhǔn)確把握詩(shī)句的意境，給予表?yè)P(yáng)。

-小組討論成果展示：李同學(xué)在小組討論中表現(xiàn)突出，